Игровая деятельность как средство ознакомления дошкольников с профессиями железнодорожного транспорта
статья

Игровая деятельность как средство ознакомления дошкольников с профессиями железнодорожного транспорта

Кольцова Любовь Владимировна, воспитатель,

МДОУ детский сад № 28, МО Богданович

Ранняя профориентация в дошкольном возрасте - не выбор конкретной профессии, а формирование ценностно-смысловой компетенции, которая помогает ребёнку успешно войти в социум, развивает любознательность и познавательную активность, косвенно влияет на будущее профессиональное самоопределение. Знакомство с железнодорожными профессиями, включая работу машиниста электровоза, позволяет детям узнать о многообразии профессий, понять, как устроен мир взрослых, осознать взаимосвязь разных видов труда.

Дошкольный возраст самый благоприятный для формирования любознательности, это позволяет развивать у детей интерес к профессиям железнодорожного транспорта.

Так как ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, она и помогает поэтапно овладевать знаниями о железнодорожных профессиях, а в старшем дошкольном возрасте использовать их в самостоятельной игровой деятельности. В ходе игры формируется способность к взаимодействию на основе подражания реальным отношениям людей в профессиональной деятельности. Дети в процессе ролевых действий отражают специфические функции различных профессий.

Предметная среда ДОУ выступает условием творческого развития личности ребенка, предоставляет детям значительную самостоятельность в выборе игрового материала, возможности трансформировать игровую среду с учетом интересов каждого ребенка и для каждого конкретного вида деятельности.

Некоторые формы занятий и мероприятий для ознакомления дошкольников с профессией машиниста электровоза: беседы и рассказы «Как устроен поезд», «Кто работает на железной дороге», «Правила безопасности на железнодорожных путях».

Наглядные материалы - презентации с изображениями поездов и работников железной дороги, макеты железнодорожного полотна и станций, видеоролики о работе железнодорожников.

Игровая деятельность - сюжетно-ролевые игры «Поезд», «Железнодорожная станция», «Покупка билетов». Дидактические игры «Найди пару» (профессия — инструмент), «Что лишнее?», «Собери поезд».

Продуктивная деятельность - рисование «Поезд отправляется в путь», конструирование из строительного материала «Железнодорожная станция», аппликация «Вагончики».

Элементы драматизации - ролевые игры, где дети «вживаются» в профессию: например, одни дети выступают в роли машинистов, управляющих воображаемым составом по маршрутному листу.

Важно соблюдать баланс между игрой и информационной составляющей: дошкольники лучше усваивают знания в игровой форме, поэтому факты нужно подавать через увлекательные сюжеты, использовать загадки и рифмы о железнодорожных профессиях, чередовать активные игры с короткими познавательными беседами.

Для ознакомления дошкольников с профессией машиниста электровоза в детском саду важно создать предметно-развивающую среду, отражающую специфику железнодорожной направленности. Например: мини-музей о железной дороге с фотовыставкой, альбомами, макетом железнодорожного переезда. Организовать небольшие центры «Юный железнодорожник», «Кем быть?», «Мои родители - железнодорожники», «Паровозики». Сделать из подручных материалов игровые модули - «Паровоз», «Железная дорога», «Вокзал», «Железнодорожная касса» и другие, приспособленные для сюжетно-ролевых игр профессионально-ориентированного характера.

Для работы по ранней профориентации дошкольников можно использовать детскую художественную литературу: Александр Прасол «Сказки для будущих машинистов», Джонс Роб Ллойд «Как всё работает», Владимир Малов «Вокзал и поезда». Методические пособия - например, «Путешествие по железной дороге: Иллюстрированное методическое пособие для воспитателей и родителей» Е. Аверкиной и Н. Жориной.

Разнообразные формы работы способствуют развитию кругозора детей и формируют их положительное отношение к труду железнодорожников, то есть способствуют профессиональной ориентации уже в дошкольном возрасте.

Только в специально организованной предметно - развивающей среде, наполненной необходимыми игровыми атрибутами, возможно, сформировать у детей представления о профессиях железнодорожников и их деятельности, развить интерес к железнодорожному транспорту, его истории.

Список литературы:

1. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников /               Н.Н. Захаров. - М.: Просвещение, 1998. - 269 с.

2. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В.П. Кондрашов. - Балашов: Изд-во «Николаев»,    2004. - 52 с.

3. Кузнецова И.В. Методологические основы исследования процесса выбора профессии // Способности и деятельность. - Ярославль, 1989.

4. Меремьянина О.Р., Кириченко О.В., Шулепова Н.Б. Становление нравственной культуры дошкольников в процессе ознакомления с профессией родителей - работников железнодорожного транспорта. - Барнаул. АКИПКРО, 2010. - 60 с.

5. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет / Т.В. Потапова. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 64 с.