каледарно-тематическое планирование в летний период
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

День заботы и любви

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа: «Дружба чудесное слово»: познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей

Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: учить выделять изменения в жизни деревьев в осеннее время. 

Подвижные игры: Добрые слова» - с мячом,  «Пузырь»,

С.Р.И «Семья». Цель: побуждать  детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Труд. Деятельность: Работа на экологической тропе Цель:  приучать к чистоте и порядку

Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания времен года

Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданиями на совершенствование ориентирования в пространстве.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

Игра-презентация «Моя любимая настольная игра» (составлять связный рассказ о своей любимой игре, развивать интерес к настольной игре»

С/р игра «Магазин игрушек»-покупка игры для друга

Д/и «Правильно-неправильно» .Цель: закрепление правил поведения в природе.

Учить детей строить дружеские отношения, называть друг друга по именам, не ссориться

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций

Общение/рассматривание картинок по теме.

Консультация по вопросам родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на улице .

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

«Утро радостных встреч»: создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру.

Игра «Угадай эмоцию». Цель :закреплять умение узнавать эмоцию и называть её.

Прогулка Наблюдение за цветами в клумбе. (Самостоятельно решить какой уход требуется растениям)

П/и: «Классики», «Скакалки», «Ловишки». - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игровые упражнения  «Самолеты».  «Найди, где спрятано». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость, учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

С/Р/И «Семья»

Труд на участке: Помочь воспитателю прополоть, прорыхлить и полить цветы на клумбе.

Дидактическое упражнение «У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей, совершенствовать грамматический строй речи.

Упражнять детей в прыжках через скакалку.

Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться!»: уточнять представления детей о понятиях  «добро», «зло»,

«доброжелательность», их важности в жизни людей

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций

Общение/рассматривание картинок по теме.

Консультация для родителей

Консультация: «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка».

 День друзей

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

Д/и «Что растет на грядке, а что в саду»

С/Р игра «Поликлиника» (Вызов врача для бабушки)

Вечерняя прогулка: Наблюдение за автомобилями: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя.

П/и «Солнышко и дождик» Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога.

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе

Консультация для родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на улице.  

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседы: «Как и чем можно порадовать близких

Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок» (метание предметов в горизонтальную цель).

Сюжетная - ролевая игра: «Супермаркет»

Труд.деят.: Собирать ветки на участке, собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Упражнение «Попади в круг».

Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Индивидуальная работа: учить быстро действовать по сигналу воспитателя, двигаться в определенном направлении

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо - плохо»

Настольно-печатные игры по теме недели.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой

 День хороших манер

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский

Вечерняя прогулка: Наблюдение затенью:  формировать понятия о различных явлениях, желание наблюдать за явлениями природы; углублять представления об изменениях положения Земли.

Подв игра«Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга. Свободная деятельность детей под присмотром педагога.

Д/и «Назови ласково животное». Цель: учить создавать новые слова, активизировать словарь, развивать речь

Инд. работа - бросание мяча двумя руками снизу вверх.

Конструирование «Строим дом дружбы»: учить детей сооружать постройки из строй материала.

Консультация по вопросам родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на участке.

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа «Дружбой дорожить умейте!»

Просмотр м/ф «Заюшкина избушка»

Прогулка: Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять кругозор.

П/и «Найди свой цвет»

П/и «Солнечные зайчики». Цель: развитие ловкости.

Сюжетно-ролевая игра «Художники-иллюстраторы

Труд: сбор природного материала для поделок

Работа по выразительному чтению:– продолжать учить детей выразительно и эмоционально рассказывать стихотворения .

Развитие движений. Цель: обучение прыжкам на одной

(правой, левой) ноге.

Разучивание считалки:

«Раз, два, три, четыре, пять,

Нам друзей не сосчитать,

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга»

Цель: воспитание сочувствия, желания помочь другим людям, быть внимательным к другим.

Разрезные картинки, пазлы.

Консультация по вопросам родителей

Консультация «Развиваем любознате-льность».

 День «В мире доброты»

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей..

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Семья» Цель: Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

Игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.

Вечерняя прогулка: Наблюдение за насекомыми

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни

 П. Игра «Лиса и зайцы».

Цель: учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга

ДИ «Узнай героя», цель: учить детей по описанию узнавать героя

Учить повторять за воспитателем движения в пальчиковых играх

Прослушивание песен о дружбе: создать радостное настроение, ситуацию комфорта

Консультация по вопросам родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на участке.

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседы «Государственный флаг — символ Родины».

Прогулка: Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

П. Игра «Лиса и зайцы».

Цель: учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга

С.Р.И «Угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел

Труд.деятельность: Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Д/и «Хорошо – плохо»

«Кто быстрее»

Цель: формирование двигаться по команде.

Раскрашивание или рисование флага. Настольные игры: «Конструктор»: развивать умение строить постройки по замыслу.

Индивидуа-льные беседы по запросам родителей.

 День государственного флага РФ

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Дворники»

Хозяйственно-бытовой труд «Приведи в порядок свою планету»

Чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Вижу Землю»

Вечерняя прогулка: Наблюдения за свойствами песка.

П/и «Лиса и зайцы». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Угадай сказку. Цель: развивать внимание , речь, мышление, память; умение отгадывать по картинке

Индивидуальная  работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

Рассматривание сюжетных картинок

Консультация по вопросам родителей