Итоговое родительское собрание в старшей группы
материал (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯРСАЛИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Родительское собрание в старшей группе.

Тема: «Итоги уходящего года 2025 – 2026гг.»

Воспитатели: Ушакова О.Н.,

Яр-Сале 2026г.

Тема: «Итоги уходящего года»

Цель:

Повышение компетентности родителей по вопросам развития речи и формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Формировать у родителей особенностями развития речи ребёнка и элементарных математических представлений.

2.Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.

3.Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.

План проведения

1.Вступительная часть.

2.Игра «Клумба»

3.Познакомить родителей с задачами по развитию речи, элементарных математических представлений и графического диктанта у детей.

4. Заполнение сведений о родителях.

5. Решение групповых вопросов.

Ход родительского собрания

1.Вступительная часть.

Воспитатель: Уважаемые родители! Поздравляем вас с успешным окончанием учебного года! Хочется, чтобы окончание года было приятным и запоминающимся. Сегодня на собрании мы хотим вам рассказать о том, как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, веселого и грустного, чему мы научились и что нам еще предстоит!

2. Воспитатель: Сегодняшнее родительское собрание, я хочу начать с игры «Клумба».

Проводится игра «Клумба»:

Воспитатель: Представьте, что мы с вами – это цветы на одной клумбе. Каждый из нас уникален и прекрасен по-своему. Давайте встанем в круг и скажем, что хорошего мы можем дать нашим детям. Начинаем с любого из вас.

(Родители по очереди говорят, что хорошего они могут дать своим детям.)

Вывод: Уважаемые родители, этой игрой я хотела вам показать, вместе мы создадим прекрасный сад. Это поможет нам лучше понять, как важно работать вместе для создания благоприятной среды для наших детей. Пожалуйста, прошу займите свои места.

3. Воспитатель: А сейчас мы подведем итоги нашей работы за год.

Хотелось бы отметить, что с ребятами проведена большая работа над нравственным поведением. Наши дети знают, как необходимо вести себя в группе, общаться со взрослыми и сверстниками, помогать друг другу, делиться игрушками, организовывать совместные игры, распределять роли, соблюдать очередь и многое другое. Поэтому мы смело можем сказать, что в нашей группе живут самые дружные, самые креативные ребята.

А теперь немного о том, чем мы занимались в течение этого года. Познакомимся с задачами по развитию речи (обучению грамоте),

Развитие речи (Обучение грамоте)

Используем в наших занятиях артикуляционной гимнастики — оптимизация работы артикуляционного аппарата, развитие чёткости произношения. 

• «Улыбка». Нужно улыбнуться широкой улыбкой, обнажив все передние зубы, не напрягаясь.
• «Пошлёпывание языка». Язык высунуть и в ослабленном положении расположить на нижней губе. Затем губами пошлёпать по языку, произнося звук «па-па-па».
• «Качели». Нужно улыбнуться, слегка приоткрыть рот, расположить широкую часть языка на нижнем ряде зубов и зафиксировать на 5 секунд. Затем приподнять язык и снова удерживать. Следить, чтобы работал только язык, а остальные части речевого аппарата оставались неподвижными.

Ход занятие:

Воспитатель. У нас есть фишки разного цвета: красные, синие. Что же это за фишки, что они обозначают?

Дети. Звуки

Воспитатель. А какие бывают звуки? Назовите несколько звуков.

Дети. Гласные и согласные.

Воспитатель. Какие бывают согласные?

Дети. Твердые и мягкие.

Воспитатель. Какие бывают гласные?

Дети. Ударные и безударные.

Воспитатель: Мука —сколько слогов в слове мука (слово из 2 слогов: му-ка, ударение падает на 2-й слог.

Дети самостоятельно проводят звуковой анализ слова «Мука»

Пока дети самостоятельно проводят звуковой анализ слова, мы свами родители тоже проведем звуковой анализ слова

Давайте проведём звуковой анализ слова «родители».

1. Разделим слово на слоги: ро-ди-те-ли (4 слога).
2. Поставим ударение: роди́тели (ударение на второй слог).
3. Запишем транскрипцию (как слово звучит): [рад’и́т’ил’и].
4. Проанализируем каждый звук:

– р → [р] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный; – о → [а] — гласный, безударный; – д → [д’] — согласный, звонкий парный, мягкий парный (смягчается следующей «и»); – и → [и́] — гласный, ударный; – т → [т’] — согласный, глухой парный, мягкий парный (смягчается следующей «е»); – е → [и] — гласный, безударный (в безударной позиции «е» звучит как [и]); – л → [л’] — согласный, звонкий непарный, мягкий парный (смягчается следующей «и»); – и → [и] — гласный, безударный.

Подсчитаем количество букв и звуков: – букв: 8; – звуков: 8.

Итог: Слово «родители» состоит из 4 слогов, ударение падает на второй слог. В нём 8 букв и 8 звуков, среди которых 4 гласных и 4 согласных. Все справились

Посмотрим звуковой анализ у детей, Молодцы ребята.

Воспитатель: Переходим к следующей образовательная деятельность Формирование элементарных математических представлений.

Музыкальная пауза – Физминутка

Воспитатель: Я хочу начать наше занятие с порядкового и обратного счета до 10.

 1 задание: «Найди свое место»

 Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).

-Витя, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-Полина, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.

-Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-какое число вы поставили между числами 7 и 9;

-назовите соседей числа 6;

-назовите соседей числа 3;

-Молодцы, с этим заданием справились.

2 задание «Решение задач»

-На столе лежало 4 апельсина и 1 яблоко. Сколько всего фруктов лежало на столе? (5)

-Сколько солнышек на небе? (1)

-Сколько лапок у кота? (4)

-Сколько спинок у трех свинок? (3)

-Сколько пальцев на одной руке, на руках? (5,10)

-Пять щенят + мама Лайка, сколько будет сосчитай-ка? (6)

-У маленькой Светы 4 конфеты, еще дала 2 Алла, сколько всего стало? (6)

3 задание «Цветные карандаши»

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета) Карандаши надо раскрасить. Слушайте внимательно.

Закрасьте первый карандаш – желтым цветом,

Четвертый – синим,

Второй – зеленым.

Пятый – красным

Третий-коричневым,

Шестой черным.

Воспитатель: Молодцы! Скажите на котором по счету месте синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На котором по счету месте желтый карандаш? С заданием справились правильно.

Воспитатель: Переходим к следующему графическому диктанту.

Воспитатель: Уважаемые родители приглашаем вас занят места рядом со своим ребенком, и вместе выполнить графический диктант.

Воспитатель: Прежде чем приступить к графическому диктанту, проведем пальчиковую разминку. 

Руку вправо, в кулачок,

Разожмём и на бочок.

Руку влево, в кулачок,

Разожмём и на бочок.

Руки вверх, в кулачок,

Разожмём и на бочок.

Руки вниз, в кулачок,

Разожмём и на бочок.

Воспитатель: Далее вместе с ребенком начинаете выполнять графический диктант.

Воспитатель: Возьми в руку карандаш и поставьте его на точку, которую я вам поставила заранее. От этой точки начнем рисунок. Слушай внимательно и выполняй задание. Воспитатель: Диктант: от начальной точки 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 4 вправо, 7 вниз, 4 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1вверх, 1 влево, 4 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вверх, 2 влево, 1вверх, 2 влево, 1 вверх, соединяем в начальной точке.  

Воспитатель: Молодцы правильно выполнили задание

4. Разное.

Воспитатель: В заключении нашего собрании, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, ну и конечно не забывайте о терроризме.  

 Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание.

 На этом наше родительское собрание заканчивается.

И в заключение нашего собрания хотелось бы сказать: чтобы летний период прошел для ваших детей с пользой мы предлагаем вам, повторять порядковый счёт до 10 и обратно, составлять простые и сложные предложения, пересказывать сказки, составлять рассказы отвечать на вопросы по сюжетной картинке, называть слова с определённым звуком и определять место нахождения звука в слове: начало, середина, в конце слова.

Раздаём памятку по обеспечению безопасного летнего отдыха детей.

Спасибо за внимание!