Творческий проект "Летом некогда скучать"
проект (старшая группа) по теме

Проект МБДОУ Краснозерского детского сада №6.

Тема проекта: «Летом некогда скучать».

Автор: Булгакова Марина Максимовна – инструктор по физической культуре.

Вид проекта: творческий. Проект краткосрочный, проводится в течение месяца (с 1 августа по 30 августа 2012г)

Участники проекта: педагоги, дети, их родители.

Актуальность проекта:

Современные дети испытывают “двигательный дефицит”, т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что в детском саду и дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора, играя в тихие игры за столом). Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности. Поэтому роль педагога ДОУ состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребенка дошкольного возраста и воспитывающего ценностное отношение к здоровью. Только совместная деятельность педагога, родителей и детей может дать значительные результаты. В ходе совместной деятельности с детьми педагог, сотрудничая с семьей, обеспечивает восхождение дошкольника к культуре здоровья. Это определило тему моего проекта: «Летом некогда скучать».

Предмет исследования: условия успешного овладения спортивными, музыкально – ритмическими, драматическими умениями.

Цель проекта:

        Укрепление здоровья и повышение работоспособности детей через организацию подвижных игр, игр с элементами спорта, танцевально-ритмических композиций, театрализованной деятельности.

        Задачи:

Образовательная.

1. Развитие основных физических качеств и двигательных способностей детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.)
2. Развитие умения создавать образы с помощью жестов, мимики, выразительности речи.
3. Развитие умения использовать нетрадиционные способы рисования.

Оздоровительная.

1. Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы.
2. Удовлетворять потребность детей в движении.

Воспитательная.

1. Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность.
2. Содействовать положительных эмоций, умению общаться со сверстниками, взаимопонимания, сопереживания.

Гипотеза:

        Проект основан на том, что организация овладения спортивными навыками, совершенствования артистических навыков детей в дальнейшем поможет дошкольникам развитию своих спортивных возможностей в школе и при посещении спортивных секций; способствует овладению детьми навыками общения и коллективного творчества, а также укреплению и оздоровлению своего организма.

Методы исследования:

        На различных этапах работы использовала широкий спектр методов и приемов, эмпирические методы (беседы, наблюдения, анкетирования, анализ продуктов деятельности дошкольников).

Участники  проекта.

На подготовительном этапе воспользовалась данными диагностики детей, выявила уровни развития, вместе с медсестрой уточнили группы здоровья детей, на основании полученного материала составила план работы.

        На основном этапе с 05 августа по 29 августа продолжается поиск эффективных форм и методов обучения детей спортивным движениям и сценическому творчеству.

На заключительном этапе 30 августа 2012 была проведена презентация проекта «Летом некогда скучать» и подведены итоги конкурсов.

Ожидаемые результаты: Практическая значимость проекта заключается в том, что прививая любовь к спорту, мы укрепляем здоровье дошкольников; в том, что прививая любовь к театральному искусству, развиваем творческие способности детей в процессе активного включения в театрализованную деятельность.

Предполагаемый результат:

        Для детей:

1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия.
2. Сформированность гигиенической культуры.
3. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
4. Уметь использовать средства выразительности в драматизациях (мимику, жесты, выразительность речи).

Для родителей:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Физическая и психологическая готовность детей к обучению в школе.
3. Педагогическая, психологическая помощь.
4. Повышение уровня комфортности.

Для педагогов:

1. Повышение теоретического уровня и профессионализма.
2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников.
3. Самореализация, моральное удовлетворение.