Подвижные игры являются основным средством в физическом развитии дошкольника
учебно-методический материал на тему

Подвижные игры являются основным средством в физическом развитии дошкольника.

Подвижная игра является одним из важнейших  средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному и эстетическому развитию ребёнка.

Игры для детей дошкольного возраста являются средством социальной и физической адаптации. Они должны    быть с одной стороны подвижными, с другой – вызывать интерес, развивать смекалку и сообразительность.

Подвижные игры рассматриваются как основное  средство и метод физического воспитания, она одновременно оказывает оздоровительное воздействие на ребёнка. В игре он упражняется в самых различных движениях : беге,   бросании, прыжках,    лазании,  перелезании и т.д. Большинство движений  активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы, что оказывает благотворное влияние на психическую деятельность. Игра  является незаменимым средством совершенствования движений. В подвижной игре, как деятельности творческой,  ничто не сковывает свободу действий ребёнка, в ней он раскован и свободен.

Велика роль подвижной игры в умственном воспитании ребёнка: дети учатся действовать в соответствии с правилами, овладевать пространственной терминалогией, осознанно  действовать в изменившейся  игровой ситуации и познавать окружающий  мир. В процессе  игры активизируется память, представления, развиваются  мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры, запоминают правила, учатся анализировать свои действия и действия товарищей, учатся действовать  в соответствии и с избранной ролью, творчески применяют  имеющиеся двигательные навыки. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями  , стихами,  считалками, игровыми  зачинами.

Большое значение  имеют подвижные игры и  для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться  общим требованиям. Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, своё поведение. В игре формируется честность , дисциплинированность, справедливость. Подвижная игра учит искренности, товариществу. Подчиняясь правилам игры , дети практически упражняются в нравственных  поступках, учатся дружить, сопереживать,  помогать друг другу. Умелое вдумчивое руководство игрой со стороны

педагога способствует воспитанию активной творческой личности.

В подвижных играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувство ритма. Они овладевают поэтической образной речью.

Подвижная игра готовит ребёнка к труду: дети изготавливают игровые атрибуты, располагают и убирают их в определённой последовательности, совершенствуя свои двигательные навыки, необходимые для будущей трудовой деятельности.

Оздоровительный эффект подвижных игр усиливается при проведении их на свежем воздухе. Это является определённым методом физического воспитания и заслуживаю внимания не только родителей, желающих воспитать здоровых, бодрых детей, но и государства, нуждающегося в сильных и уравновешенных граждан. Игры на открытом воздухе вызывают правильное сокращение мышц, заставляют правильно   работать сердце, пищеварительные органы и пр., регулируя, таким  образом , отправления внутренних органов, имеющих огромное значение для поддержания жизни организма. Целым рядом наблюдений доказано, что подвижные игры в действительности способствуют более правильному и быстрому росту формирующегося детского организма. Воздух в саду, на лугу, во дворе богаче кислородом, чем в комнате.  Процесс дыхания в виду этого там становится интенсивнее, дыхательные движения во время подвижных игр делаются чаще и глубже, количество вдыхаемого кислорода значительно увеличивается, а благодаря этому, повышается количество крови и улучшается её качество.  Игры являются могучим подспорьем в деле гармонического и рационального  развития детского организма. Каждая игра должна непременно отличаться известной занимательностью, только при наличности этого условия она увлечёт детей и заставит их предаваться ей с охотой.

Таким образом, подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире, развития  и мышления, смекалки, сноровки, ценных морально – волевых качеств. При проведении  подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования  разнообразных методов, направленных на формирование личности ребёнка.