Ассе
статья (средняя группа) по теме

Министерство общего и профессионального образования                Свердловской области

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида                                        структурное подразделение – детский сад №107

Эссе

«Культура здоровья»

Воспитатель: Крыловой Светланы Юрьевны.

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным:

 сделайте его крепким и здоровым!»

Сколько я себя помню, моя жизнь всегда была связана с детским садом. Сначала, как и все мои сверстники, я сама ходила в детский сад, потом, уже, будучи школьницей,  всё больше и больше склонялась к тому, что мне хочется остаться в детском саду навсегда, жить заботами детского сада, быть с детьми постоянно.

 Однажды я услышала притчу о двух мудрецах, от решения которых зависела жизнь бабочки.

Эта притча очень сильно повлияла на моё сознание, и на протяжении многих лет она мне помогает в жизни. Когда я общаюсь с детьми, то всегда придерживаюсь этой притчи.

Вдумайтесь, насколько мудра и проста эта истина «Все в твоих руках». Ведь действительно, все в наших руках! Мы педагоги являемся творцами будущего.  Мы вкладываем в них знания, умения, оберегаем от ошибок, стараемся помочь в трудную минуту. И вся наша забота, и работа должна быть настолько ювелирной, чтоб не навредить нашим малышам.

Каждый день прихожу в детский сад, проводя зарядку, занятия я размышляю: чему я хочу научить детей? Бегать, прыгать, играть…  Это, конечно, важно, но, наверное самое главное, научить детей быть здоровыми. Перефразировав народную мудрость, можно сказать: «Здоровый ум - в здоровом теле». Здоровью научить нельзя, надо воспитать в детях потребность быть  здоровым. Выходит, по сути,  я не инструктор по физической культуре, а воспитатель. Воспитатель здорового ребенка, красивого, умного, успешного. Воспитать такого ребенка -  задача непростая, нет таких учебников со схемой приобщения детей к здоровому образу жизни, нет готовой формулы для детей и взрослых для развития интереса к здоровому образу жизни.  Есть мои знания, моё желание донести их до детских умов так, чтобы они поняли, осознали великую ценность здоровья. Всегда стараюсь подкрепить личным примером требования, которые я предъявляю детям, добиваюсь понимания детьми смысла предъявляемых к ним требований, знакомя детей с факторами, влияющими на здоровье.

Ядром моей педагогической философии является убеждение того, что здоровый и развитый ребенок – главная ценность общества.  Мое педагогическое кредо: прививать интерес к физической культуре, приучать ребенка к здоровому образу жизни.  Мы часто слышим: дети – наше будущее. Я формирую это будущее. И то, насколько дети будут успешны, а значит, счастливы, полезны для общества, зависит от состояния их здоровья, а значит, и от меня.

В Конвенции по правам ребёнка прописаны его законные права – право на здоровый рост и развитие. Сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день является  самым главным приоритетным направлением деятельности всего общества.

Проблема воспитания культуры здоровья у всех участников образовательного процесса в ДОУ является особенно актуальной на современном этапе развития общества. Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию здоровья человека, особенно детей дошкольного возраста.

Воспитать  Культуру Здоровья – значит сформировать личностный и общественный идеал, в соответствии с которым нравственное и психофизическое здоровье является одной из высших общечеловеческих ценностей, а духовно здоровый образ жизни – эталоном естественного поведения человека. 

    Основы культуры здоровья формируются не в специально организованной деятельности, а в повседневной жизни.  И я как заинтересованный воспитатель, находящийся в непосредственном контакте с детьми, использую современные здоровьесберегающие технологии: 

• Динамические  паузы
•  Дыхательная гимнастика
•  Физкультминутки
• Пальчиковая  гимнастика
• Гимнастика для глаз
•  Бодрящая гимнастика
•  Самомассаж
•  Психогимнастика
•  Технологии музыкального воздействия
• Хождение по дорожке «Здоровья»

Здоровьесберегающие образовательные технологии - это психолого-педагогические приемы, методы, технологии которые  направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка в различных видах деятельности.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья за период нахождения в детском саду, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Приобщение к здоровеьесберегающему и здоровьеукрепляющему поведению детей  с  дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитатния, так как именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется его поведение, складываются привычки.

 Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

       Детский сад даёт многое не только детям, но и мне, как педагогу.  Я стараюсь повышать своё  профессиональное мастерство: посещаю курсы повышения квалификации, занимаюсь самообразованием. Я научилась делиться с  коллегами инновационными находками и оказывать помощь; рационально использовать своё рабочее время. Стараюсь  всегда вносить положительный настрой в коллектив, увлечена профессией, своим делом, осознаю важность и нужность  работы.

 Сейчас многие живут по моде. Но мода – это не только форма причёски, фасон одежды, это и особенность поведения, и образ жизни. Моя работа заключается в том, чтобы мода на здоровье, здоровый образ жизни стали потребностью каждого воспитанника. Я буду счастлива, если это сбудется, осознавая, что здесь есть и частица моего труда!