Конспект развлечения в средней группе «ХОТИМ ВСЁ ЗНАТЬ!»
занимательные факты (средняя группа) на тему

Конспект развлечения в средней группе №9 «Пчелки»

«ХОТИМ ВСЁ ЗНАТЬ!»

Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

1.         Закрепить представления детей о том, что для жизни и здоровья каждого ребенка необходимы хорошие условия: дом, одежда, обувь, игрушки, предметы быта; что отдых необходим для сохранения здоровья; о том, что каждому ребенку нужна семья, а главное мама.

2.         Ввести в словарь детей понятия «активный отдых», «права детей».

3.         Способствовать формированию эмоционально-эстетического отношения к окружающему миру через использование здоровьесберегающих технологий.

4.         Воспитывать внимание и уважение к возникающим проблемам.

Ход мероприятия

Ведущий. Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы. Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны?  На что они имеют право и на что не имеют?.. Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов, в результате чего на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Вот и сегодня мы с вами поговорим о том, что нужно знать каждому ребенку, - о правах детей. О том, что можно делать, а какие поступки будут наказываться взрослыми. И все то, о чём мы узнаем, будем записывать вот в эту книгу (показ) «Права ребенка». И  помогут нам сегодня сказки. Вы любите сказки? Я принесла волшебную шкатулку, которая поможет нам попасть в сказку, для этого нужно сказать: «Сказка, сказка, отзовись, поскорей сюда явись!».

В зал входит Золушка, которая поет «Песню Золушки» («Дразнят Золушкой меня...»).

Воспитатель обращает внимание детей на то, какой уставшей выглядит Золушка: «Ребята, посмотрите, какая Золушка уставшая! Что мы можем ей посоветовать?».

Дети советуют Золушке отдохнуть.

Золушка. А я не знаю, что такое отдых...

Воспитатель. Ребята, давайте расскажем Золушке, что такое отдых. Подумайте, каким может быть отдых. Например, можно отдохнуть спокойно: закрыться дома и проспать с утра до вечера или посидеть с бабушкой за книгой. А как вы предпочитаете отдыхать? Вспомните и расскажите, как и где вы отдыхали с родителями, друзьями, знакомыми.

Дети вспоминают самые яркие эпизоды их отдыха с родителями и другими взрослыми, рассматривают фотографии.

3 о л у ш к а . Чем же так полезен отдых?

Дети. Мы много двигаемся, играем, загораем, нам весело!

Воспитатель. А как вы себя чувствовали на отдыхе? Что вам понравилось? С кем вам больше всего понравилось отдыхать? Почему? Как взрослые заботились о вас во время отдыха?

Дети отвечают на вопросы. 

Воспитатель. Ребята, как в детском саду взрослые организуют ваш отдых? (Дети отвечают.) А еще можно просто потанцевать. Хочешь с нами?

Золушка. Но как?

Ведущий. А мы тебя сейчас научим.

Исполняется «Общий танец» (по показу воспитателя).

Золушка. Ах, как я вам завидую, что вы можете так отдыхать...

Воспитатель. Ты гак же, как и все дети, имеешь право на отдых. Это записано в Конвенции о правах ребенка, и в свою книгу мы тоже запишем. (Делают запись.)

Дети записывают в Конвенцию о правах ребенка новую статью «Дети имеют право па отдых»,

Золушка уходит.

Веду щ и й. Слушайте дальше, про кого будет сказка... (открывает шкатулку).

Звучит музыка «Медведь».

-         Вы узнали, кто это? (Ответы.)

-         А это кто идет? (Музыка более нежная - медведицы, затем маленького медвежонка.) Как вы думаете, из какой они сказки? (Ответы: «Три медведя».) Да вот и Машенька сама к нам идет.

Маша (кукла за ширмой). Здравствуйте! Да, была я во многих сказках, но в сказке «Три медведя» мне было больше всего интересней! Я там и на большом стуле посидела, и на среднем...

Ведущий. А на каком тебе удобней было?

М а ш а . Ну, конечно, на Мишуткином.

Ведущий . А из какой миски еда была вкуснее? (Ответы.) Почему?

Машенька. Потому, что ложка как раз была по мне.

Ведущий. Где удобнее оказалось спать?

Маша. Ну, я не знаю, наверно, на Мишуткииой кроватке. 

В е д у щ и й. Почему?

М а ш а. Вот это я не знаю.

Ведут и й . Ребята, а вы как думаете, почему? (Ответы.)

Ведущий. Для Маши самыми удобными оказались предметы, которые подошли ей по росту, размеру.

Ведущий. Ребята, какой уголок в вашем доме вам больше всего правится, давайте расскажем Машеньке, и почему?

Маша. Есть ли у вас своя комната? Где вы храните свои книги, игрушки, вещи? (Ответы.)

В едущий. Любой человек хорошо, комфортно себя чувствует, когда его окружают любимые и необходимые для него вещи, предметы.

Детям предлагается перечислить все то, что необходимо для приемлемого уровня жизни, через игру «Кому что нужно?», которую проводит Машенька.

Дети подбирают карточки с изображениями различных предметов: игрушек, посуды, одежды и т. п. для мальчиков и девочек.

Ведущий. А теперь я предлагаю внести в Книгу о правах ребенка новую статью: «Дети имеют право на приемлемый уровень жизни», а ты, Машенька, тоже знай, что дети имеют право жить так, чтобы им всегда было хорошо. А сейчас беги к своим бабушке и дедушке.

Машенька прощается.

Ведущий. Ну, а нам пора дальше отправляться. Кто же к нам идет в гости? (Открывает шкатулку.) На ширме появляется Заяц, плачет.

Веду щ и й. Что же ты, заинька, плачешь?

Заяц. Как мне не плакать, была у меня избушка лубяная, а у лисы - ледяная. Ее избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня из избушки-то и выгнала.

Ведущий. Ребята, вы узнали из какой эго сказки зайка к нам пришел? (Сказка «Лиса, заяц и петух».) Ведущий. Правильно. Но как же нам помочь зайке? Может, мам для начала его покормить, чтобы он успокоился?

Пальчиковая гимнастика «Морковка».

Ведущий. Ребята, он наверняка не знает, что все дети должны воспитываться в своей семье и жить вместе с ними. Давайте ему расскажем своим танцем, как ребятишки живут весело в семье.

Танец «Выходной».

Зайка. Вот как хорошо вам, весело с мамами и папами, а меня лиса не пускает жить в свой домик, со своими братишка-ми. (Плачет.)

Ведущий. Как же нам ему помочь? (Ответы детей.) А давайте нарисуем (изготовим из строительного материала) зайчику новый домик, и пусть он живет там вместе со своими братишками и сестренками.

Дети либо аппликацией, либо рисунком изображают домик для зайчика. Дарят ему. Зайчик прощается и убегает к себе в лес.

Ведущий. А мы запишем в своей книге, что дети имеют право на воспитание в своей семье и в своем доме.

А еще нужно отметить, что в каждой семье должна быть мама. Вы любите своих мам? А какие они? (Ответы.) Я предлагаю в преддверии маминого дня («Праздника всех матерей России») исполнить песню про мамочку.

Исполнение песни «Утешалочки для мамы» или «Мама».

А сейчас предлагаю нарисовать своих мам на листочках, а затем подарить их своим мамам.

Под музыку о маме дети рисуют карандашами, расположившись на полу.

Ведущий. Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам, я думаю, вы запомнили некоторые права, которые относятся к детям?