Проект "Будь здоров!"
проект (младшая группа) на тему

Формирование здорового образа жизни у дошкольников через совместно-познавательную проектную деятельность «Здоровей-ка»

2 младшая группа №3

СЛАЙД 1 – Название проекта.

Каждый день мы говорим об укреплении здоровья, но не все соблюдают это в повседневной жизни. Посоветовавшись, мы решили провести в нашей группе совместно с детьми и их родителями проект «Здоровей-ка» для формирования у дошкольников ответственности за своё здоровье, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Метод проектной деятельности является одним из эффективных методов работы с детьми младшего дошкольного возраста, т. к. он основан на понимании роли личности ребенка в системе дошкольного образования.

СЛАЙД 2 - Поэтому мы поставили перед собой цель, которую вы можете увидеть на экране.

СЛАЙД 3 - И следующие задачи. !!!

СЛАЙД 4 - Проект наш краткосрочный, срок реализации с 01. 02. 15г. по 15. 02. 15г. Участники проекта: воспитанники 2 младшей группы, воспитатели, родители.

СЛАЙД 5 - По окончании проекта мы ожидали, что у детей расширятся представления о важности здорового образа жизни. Для закрепления пройденного материала сделать лепбук «Здоровей-ка». Дети и их родители станут активными участниками физкультурно-оздоровительных мероприятий.

СЛАЙД 6 - Наш проект мы разделили на три этапа. !!!

СЛАЙД 7 - I этап -  подготовительный, на котором для достижения поставленной цели мы обсуждали тему данного проекта с детьми и родителями, проводили анкетирование родителей, которое способствовало дальнейшему составлению плана работы, подбор методической и художественной литературы, консультации для родителей: «10 советов родителям по укреплению здоровья», «Закаляемся дома», «Как гулять с пользой для здоровья» и другие, оформление лепбука «Здоровей-ка».

СЛАЙД 8 - II этап - практический, в ходе которого проводили различные мероприятия, решающие задачи данного проекта.

1. Совместная образовательная деятельность «Для чего нужна зарядка», в ходе которой приобщали детей к здоровому образу жизни и регулярным занятиям физкультурой  (приложение 1).
2. Совместная игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке», (СЛАЙД 9) в ходе которой познакомили детей с понятием «витамины», закрепили знания об овощах и фруктах, об их значении в питании; воспитывали у детей культуру еды и чувство меры приема пищи .
3. Беседа «Соблюдаем  режим дня». Во время беседы с детьми обсудили важность правильного чередования различных видов занятий и отдыха в течение суток, регулярное питание и соблюдение правил личной гигиены.
4. Художественное творчество «Витаминки в корзинке» - закрепили знания овощей и фруктов, которые содержат витамины А,В, С.

СЛАЙД 10 – Игровая деятельность, в ходе которой мы с детьми (СЛАЙД 11)   закрепляли ранее полученные знания и развивали физические качества детей. (приложение – игры)!!!

СЛАЙД 12 – Знакомили детей с художественным словом (заучивание стихов, поговорок, потешек) (СЛАЙД 13). Для того чтобы расширить знания детей о работе (СЛАЙД 14) медсестры, была проведена экскурсия в медицинский кабинет. !!!

СЛАЙД 15 - III этап - подведение итогов. Он прошёл в форме развлечения для детей «В гостях у Айболита»

Общая цель проекта была успешно достигнута и мы надеемся на более активное участие родителей в жизни группы.

СЛАЙД 19 – Спасибо за внимание.

Приложение 1.

Занятие «Для чего нужна зарядка»

Цели:

- приобщить детей к регулярным занятиям физкультурой;

 - развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки;

  - воспитывать дух соревновательности, уважительное отношение друг к другу.

                              Ход занятия

I Организационный момент.

Воспитатель: Состязания, ребятки,

           Мы начнем сейчас с зарядки!

           Для чего нужна зарядка?

           Это вовсе не загадка-

           Чтобы силу … (Ответы детей - развивать)

                       И весь день… (Ответы детей – не уставать)!

                       Если кто-то от зарядки

                       Убегает без оглядки,-

            Он не станет нипочем

            Настоящим … (Дети – силачом)!

II Эстафета «Веселые спортсмены»

Ребята выполняют следующие упражнения:

1. Ходьба по скамейке.
2. Бросок мяча в корзину.
3. Прыжки через кольца.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы у нас сильные, умелые, дружные и смелые. И теперь вы знаете, что зарядку необходимо делать каждый день, чтобы быть здоровыми и сильными.

А теперь давайте проведем веселую зарядку под песню «На зарядке» (муз. М. Старокадомского, слова А.Кузнецовой)  

                     НА ЗАРЯДКУ

1. Солнце встало! Солнце встало!

Просыпайся и вставай!      

Сбрось проворно одеяло

И тянись, а не зевай!      

2. На площадку по порядку

Становись скорее в ряд!

На зарядку! На зарядку!

Собираем всех ребят!

3. Выше руки, шире плечи!

Раз, два, три. Дыши ровней!

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней.

Дети во время песни делают произвольные движения.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас вспомним и повторим еще раз, для чего нужна зарядка.

Приложение 2.

Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

Цели:

- познакомить детей с понятием «витамины»;

- закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании;

-воспитывать у детей культуру еды, чувство меры;

- развивать логическое мышление, внимание.

Предварительная работа: рассматривание овощей и фруктов.

Материалы и оборудование: корзина с овощами и фруктами (огурец, помидор, лимон, апельсин, банан, яблоко), игрушки Хрюша и Степашка.

                     Ход игровой ситуации

Встречаются Хрюша со Степашкой.

Степашка: Здравствуй, Хрюша!

Хрюша: Здравствуй, Степашка!

Степашка: Хрюша, а почему ты такой невеселый, вялый?

Хрюша: Ох-ох-ох, я болею.

Степашка: И что же у тебя болит, Хрюшечка?

Хрюша: Все болит – от ушей до самого хвоста.

Степашка: Надо тебе полечиться.

Хрюша: Надо, очень надо! Степашка, сбегай в аптеку и купи мне много всяких таблеток.

Степашка: А от чего тебе нужны таблетки?

Хрюша: От всего: от горла, от пятачка, от уха, от ноги, от хвоста и еще много-много разных.

Степашка: Я знаю, Хрюша, чем ты заболел! Когда весь организм болит, значит, он ослаб, и для поправки обязательно нужны таблетки, только не те, которые продают в аптеке, а те, которые растут на ветках и на грядках. Эти таблетки намного полезнее.

Хрюша: Ух ты, неси скорее мне такие таблетки! Я сейчас лечиться буду!

Степашка приносит в корзине лимон, апельсин, банан, яблоко, огурец, помидор.

Хрюша: Степашка, да какие же это таблетки?

Степашка: Хрюшечка, даже наши дети знают, что во всех фруктах и овощах находятся очень полезные ….ребята, подскажите.

Дети: Витамины.

Степашка: Свежие фрукты и овощи можно есть сколько хочешь, они заменят самые лучшие таблетки из аптеки.

Воспитатель: Ребята, а для чего нужны витамины!

Дети: Чтобы было крепкое здоровье, чтобы мы не болели.

Воспитатель: Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться со всякими болезнями. А когда организм здоровый и крепкий, не будут болеть ухо, пятачок, нога, рука и хвостик.

Хрюша: Вот здорово, Степашка, давай я сейчас съем все витамины и выздоровею.

Хрюша съедает корзину овощей и фруктов, ему становится плохо.

Хрюша: Вот видишь, Степашка, ты говорил – выздоровеешь, а мне опять плохо!

Степашка: Ты, Хрюшенька, всегда ты спешишь, не думаешь, что делаешь.  Скажи мне, ты руки перед едой мыл?

Хрюша: Нет, не мыл.

Степашка: скажи мне, а ты фрукты помыл, прежде чем их съесть?

Хрюша: Нет…

Степашка: Мало того что ты микробов грязных наелся, так ты еще съел целую корзину овощей и фруктов. И витамины поэтому пошли тебе не на пользу. Теперь точно в аптеку бежать, лекарство покупать.

Степашка и Хрюша уходят.

Воспитатель: Ребята, чтобы вы не болели, что нужно кушать?

Дети: Свежие фрукты и овощи.

Воспитатель: А сколько можно есть овощей и фруктов?

Дети: Не слишком много, чтобы не болел живот

Воспитатель: А что нужно обязательно делать перед тес как что-нибудь скушать?

Дети: Вымыть руки.

Воспитатель: Какие вы молодцы, все запомнили!

 Приложение

                            Развлечение «В гостях у Айболита»

Цель: закрепить знания детей о культурно- гигиенических навыках, о значении предметов личной гигиены.

Предварительная работа: знакомство с предметами личной гигиены (мыло, мочалка, мыльница, полотенце, расческа, зубная щетка и паста); разучивание ролей.

Материалы и оборудование: корзина с яблоками, расчески и зубные щетки на всех детей, чемодан Айболита с предметами личной гигиены.

                                           Ход развлечения

Педагог усаживает детей на стулья, раздается стук в дверь, входит Айболит.

Айболит: Здравствуйте, дети. Вы не больны? Я очень рад, что пришел к вам в гости. А вы меня знаете? Меня зовут доктор Айболит.

Раздается сук, вбегает мальчик.

Мальчик: Доктор, доктор, у меня живот болит!

Айболит осматривает мальчика.

Айболит: Все понятно: ты не мыл руки перед едой или ел немытые овощи. Вот тебе молоко и витамины – пей поскорей!

Мальчик: Мой живот больше не болит. Спасибо вам, доктор Айболит! Теперь я буду знать: чтобы не болеть, нужно мыть перед едой овощи и фрукты чистой проточной водой. Руки тоже нужно мыть!

Мальчик ставит корзину с яблоками и остается с ребятами. Снова стук в дверь, появляется девочка, руки и лицо её испачканы.

Айболит: Девочка, где же ты так испачкалась, все платье грязное?

Девочка: это конфеты виноваты. Я положила их в карман, а они испачкали платье.

Айболит: А где же ты руки и колени так измазала?

Девочка: Это Трезор виноват, вылез из-под забора и начал на меня лаять: «Гав! Гав! Полезай на забор!». Я и полезла.

Айболит: Ну а почему ты растрепана?

Девочка: Это ветер виноват. Я бегу, а он за мной. Спряталась я под куст, а он там меня нашел. Залезла я под лестницу, а он меня и там отыскал. Я совсем не виновата.

Айболит: Ой ли, так ли дело было? Дайте мыло!

Девочка, испугавшись, убегает.

Айболит: Ребята, почему она испугалась и убежала?

Дети: Она боится мыла.

Айболит: А вы не боитесь? Умеете умываться? А вот я сейчас проверю.

Айболит достает из своего чемодана мыло, мыльницу, мочалку, полотенце, расческу, щетку, зубную щетку, пасту, чашку.

Айболит: Вот сколько у меня разных предметов! Сейчас я вызову двух детей. Одному надо отобрать предметы, которые нужны для того, чтобы умываться, второму – чтобы чистить зубы.

Дети выбирают нужные им предметы. Доктор уточняет их названия. Игра проводится несколько раз.

Айболит: Молодцы, сразу видно, что в этой группе дети всегда аккуратные, опрятные, любят чистоту.

На прощание Айболит дарит малышам расчески и зубные щетки.