Творческий проект по здоровьесбережению для детей 3-4лет «Чистые ручки»
проект (младшая группа) на тему

Творческий проект по здоровьесбережению для детей 3-4лет «Чистые ручки»

   Актуальность. Нет задачи важнее, чем вырастить здорового человека. Необходимо с малых лет приобщать ребенка в семейном и общественном воспитании к личной гигиене, формировать у малышей навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.  В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Уход за собой дарит человеку прекрасное ощущение чистоты, здоровья: каждая клеточка организма начинает жить в оптимальном режиме, не огорчая ее владельца. Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.

Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Главными союзниками в работе по формированию привычки к соблюдению правил личной гигиены, у малышей являются родители. Без их участия невозможно добиться хороших результатов. Только они являются ярким примером для своих детей. Но необходимы единые требования в семье и в детском саду. Самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Поэтому важно с самого раннего возраста воспитывать у ребёнка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.

В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.

При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера. Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним. Психика ребенка, во второй младшей группе устроена так, что малыша практически невозможно заставить целенаправленно что – то делать. Ребёнку должно быть интересно, делать не потому, что надо и полезно, а потому, что ему нравится. И всего этого можно добиться через игры и упражнения.

В младшем дошкольном возрасте необходимые навыки лучше всего усваиваются детьми в играх специально направленного содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей, активизировать их инициативу и творчество.

Гигиенические знания целесообразны и на занятиях по физической культуре, труду, ознакомлению с окружающим, с природой. Для этого используются некоторые дидактические и сюжетно-ролевые игры. Интересны детям и литературные сюжеты «Мойдодыр», «Федорино горе» и др. На их основе можно разыгрывать маленькие сценки, распределив роли между детьми.

Таким образом, усвоенные культурно-гигиенические навыки обогащают содержание детских игр, а игры в свою очередь становятся показателем усвоения культурно-гигиеническими навыками.

Можно утверждать, что сформированные культурно-гигиенические навыки обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание этой деятельности.

  Проект «Чистые ручки» проводился с детьми второй младшей группы. Проект носил познавательный, развивающий, воспитательный характер. Была проведена предварительная работа с детьми, с младшим воспитателем, с родителями воспитанников. Я собрала картотеку «Дидактические игры на гигиенические навыки» (Приложение № 1), также помимо дидактических игр была подобрана картотека подвижных игр, затрагивающих тему здоровьесбережения (Приложение № 2).

Пальчиковые игры очень привлекают детей данного возраста и для того, чтобы активизировать детские навыки и в тоже время активизировать их мыслительные процессы и речь, мы активно применяли в работе пальчиковые игры. Они также подобраны в картотеку и применялись в течение всего проекта.

Родители были активны, заинтересованы, проявили своё творчество, я же в свою очередь в целях поддержания родительского интереса к проекту подготовила ряд консультаций для родителей («Формирование культурно-гигиенических навыков у детей» - приложение № 4), приложение № 5 - консультация для родителей  «Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка».

В рамках проекта было подготовлено и проведено родительское собрание на тему: «Формирование культурно - гигиенических навыков у дошкольников в семье и в дошкольном учреждении» - приложение № 6.

  Для того чтобы активизировать имеющиеся знания детей о культурно – гигиенических навыках данного возраста и обучать элементарным способам исследовательской деятельности были организованны следующие НОД «Знакомство детей с мылом» - приложение № 7; беседа – наблюдения «Зачем нам мыло» - приложение № 8.

  И конечно же, в сюжетно – ролевой игре происходит наиболее прочное закрепление полученных знаний, умений и навыков воспитанников, поэтому был разработан и реализован перспективный план по обогащению сюжетно – ролевой игры – приложение № 9.

Виды детской деятельности: социализация, коммуникация, познавательно–речевая, игровая деятельность, конструирование, изобразительная деятельность естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Тип проекта: творческий, практико-ориентированный, краткосрочный.

  Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, младший воспитатель, родители воспитанников.

Тип проекта: творческий, практико-ориентированный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: с  17.02. 2017 г. по 28.03 2017г.

Цель проекта: Расширить кругозор, знания детей о культурно-гигиенических навыках, о полезных свойствах мыла. Формировать представления о правилах личной гигиены у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

1.Формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.

 2. Закрепить у детей первоначальное представление о личной гигиене: уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

3.Воспитывать привычку следить за своим внешним видом, самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после туалета, по мере загрязнения.

4.Обогатить предметно-развивающую среду группы.

5.Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей (формирование у детей гигиенических навыков).

Задачи проекта:

Формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.

Закрепить у детей первоначальное представление о личной гигиене: уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

Воспитывать привычку следить за своим внешним видом, самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после туалета, по мере загрязнения.

Обогатить предметно-развивающую среду группы.

Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей (формирование у детей гигиенических навыков).

Ожидаемые результаты для детей:

Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (Пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место).

Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;

Усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.

Ожидаемые результаты для родителей:

Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;

Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;

Укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.

Ожидаемые результаты для воспитателей:

Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;

Единство требований со стороны персонала группы и родителей;

Укрепление связи с родителями.

2. Основная часть.

План реализации проекта заключительного  этапа:

1. Создание презентации  «Чистые руки». 28.03. 2017г.

3. Заключение.

       По окончании реализации проекта можно сказать, что  цель проекта «Чистые ручки» была достигнута. Поставленные задачи выполнены. Проектная деятельность показала, что организация работы в ДОУ по воспитанию культурно – гигиенических навыков может быть увлекательной, разнообразной, личностно и общественно значимой. В результате проведенной работы,  было отмечено улучшение качества умений и знаний детей по культурно – гигиеническому навыку умывание и мытье рук. Дети принимали активное участие в проекте. В процессе работы над проектом дети имели  возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группе детей. Занятия, игры, самостоятельная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.