Проект на тему "В здоровом теле - здоровый дух"
проект (старшая группа)

Образовательная область

Форма работы

Цель

Понедельник

Тема: «Как мы устроены»

Цель: сформировать представление о том, что каждая часть тела и каждый орган имеют большое значение для человека.

Познавательная

Социально-коммуникативная

Художественное творчество

Здоровье

НОД:  «Внешнее строение человека»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть  рисунок и сказать, кто на нем изображен. Чем отличаются люди друг от друга? (высокие и низкие, старые, молодые, дети). Обратили внимание на возраст, рост, вес, пол, цвет глаз, цвет волос. Что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела).

Предложить раскрасить картинку по заданным цветным ориентирам и узнать, как устроено тело человека.  Наше  тело устроено так, чтобы мы могли прочно держаться на ногах. Голова находится вверху – в надежном месте; на ней спереди то, с помощью чего мы узнаем об окружающем мире, познаем его: глаза – чтобы видеть, уши – чтобы слышать, нос – чтобы ощущать запахи, язык во рту  - чтобы чувствовать вкус пищи.  Голова укреплена на шее так, что можно поворачиваться влево и вправо, благодаря чему мы видим, что находиться вокруг. Руки находятся посередине туловища, чтобы ими было удобно пользоваться. Провести обследование рук на собственном теле. Наша рука состоит из частей: плечо, предплечье, локоть, кисть. А кисть состоит из пальцев и ладони. Предложить детям игровые задания:

Сосчитать, сколько пальцев на руке? На двух руках?

Ответить и показать, что могут делать руки?

Сравнить ладошки - у кого больше (меньше).

Ноги длинные и крепкие, чтобы удерживать и передвигать тело. Провести обследование ног

Дидактическая игра: «Я думаю».

Задания к игре: Для чего человеку уши? Что можно услышать ушами?

Можно ли засовывать что ни будь  в нос или ухо? От чего нужно беречь глаза? Для чего человеку язык? и т. д.

Рисование: «Как мы устроены»  автопортрет.

 Для закрепления знаний  предложить детям нарисовать автопортрет. На листах бумаги дети рисуют мальчика и девочку в полный рост. Дети рассматривают силуэты и высказывают свои предположения.

Физкультминутка: «Путешествие в страну здоровья»

Взаимодействие с родителями.

 Консультация:  «Ребенок растет»

 Предложить родителям в начале  и  конце года сделать отметку на двери и помочь малышу измерить сантиметром его рост. Насколько сантиметров выросла его нога? Ребенок может определить это сам, если поставит  свою босую ногу на лист бумаги и обведет карандашом ступню.

Цель: ознакомить детей с тем, как устроено тело человека;

уточнить знания детей об органах чувств, их роли;

Цель: уточнить знания детей об органах чувств, их роль в жизни человека.

Цель: закрепить знания детей о строении  человека.

Цель: привлекать родителей к формированию первичных представлений о здоровом образе жизни у детей

Вторник

Тема: «Здоровое питание»

Цель: рассказать детям о пользе витаминов и их значение для здоровья человека.

Художественное творчество

Коммуникация

Социализация

Физическая культура

Здоровье

       НОД:  (лепка)

Тема: «Полезные продукты – овощи и фрукты»

Рассмотреть иллюстрации, фотографии с изображением крепких, здоровых людей, подвести детей к тому, что для хорошего здоровья необходимо правильное питание. Рассказать о витаминах, оказывающих влияние на работу организма, назвать некоторые витамины, рассказать,  работе каких органов они помогают и в каких продуктах содержаться: витамин А содержится в моркови, луке, петрушке, яйцах; витамин С укрепляет весь организм, помогает не болеть, содержится  в апельсинах, лимонах, ягодах, капусте, а некоторые не очень полезны, особенно если их употреблять в большом количестве (шоколад, конфеты, кофе). Предложить детям вылепить полезные  продукты.

Ситуативный разговор: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

 Дидактическая игра «Витрина магазина продуктов».

 Детям раздаются по две карточки красная обозначает – «вредно», зеленая – «полезно», воспитатель или ребенок перечисляет ситуации, а дети должны поднять соответствующую карточку,  произнести слова  – «вредно», «полезно», обосновать свой выбор.

Ситуации для игры:

• есть много конфет
• есть творог
• есть много фруктов
• есть чипсы
• пить соки
• есть морковку и т. д.

 Подвижная игра «Овощи и фрукты».

 Дети делятся на две группы.

По сигналу одна группа собирает только фрукты, другая только овощи в корзинки.

           Взаимодействия  с родителями.

 Создание музейной картотеки вредных и полезных продуктов и их действий. А для этого нужно найти и принести в группу разные вырезки из журналов или нарисовать яркие и узнаваемые картинки по теме  «Здоровое питание».

Цель: расширить знания детей о наличии витаминов в овощах и фруктах;

формировать представление о полезных продуктах на нашем столе,

насколько полезны продукты и как правильно питаться.

Цель: формировать представления о том, на сколько полезны продукты и как правильно питаться.

Цель: учить детей различать какие продукты полезны для организма, какие вредны.

Цель: учить действовать по сигналу, развивать основные виды движений.

Цель: привлекать родителей в реализацию проекта.

Среда

Тема: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».

Цель: способствовать формированию представления у детей  о пользе физических упражнений для здоровья, о соблюдении режима дня.

Социализация

Познание

Коммуникация

Здоровье

Здоровье

Коммуникация

Беседа :

«История возникновения Олимпийских игр»,

«Современные олимпийские игры».

Дети  узнали об истории возникновения Олимпийских игр. Больше всего внимания уделялось физическому совершенствованию в Греции в городе Олимпе. Потому, что именно там было придумано устраивать настоящие состязания – Олимпийские игры, для того чтобы самые лучшие спортсмены могли продемонстрировать свою силу и мощь, красоту тела и конечно посоревноваться с другими умельцами.  Древние состязания породили  особый вид деятельности человека- спорт. Он включает в себя тренировки, соревнования и выявляет физические возможности спортсменов. Дети узнали, что современные олимпийские игры имеют свой символ- это пять переплетенных между собой колец, девиз «Быстрее, выше, сильнее!»,флаг-это полотно белого цвета с изображенными  на нем Олимпийскими кольцами, клятву, талисман, награды это медали: золотая, серебряная, бронзовая. Медалями награждают победителей.   Дети узнали, что Олимпийские игры проходят в России, в городе Сочи, талисманы олимпиады: Леопард, Белый Мишка и Зайка.  

Организовать экскурсию на школьный стадион. Понаблюдать там, как ученики занимаются физкультурой.

Конструирование: (по возвращению в группу)  «Спортивная площадка».

        Физкультминутка «Угадай-ка»

Дети поочередно с помощью характерных движений загадывают (показывают), каким видом спорта они занимаются, а остальные должны отгадать, кто был изображен (лыжник, хоккеист, гимнаст, пловец).

Организовать беседу «Режим дня». Организм человека имеет одну особенность, о которой нельзя забывать: он старается соблюдать свое внутреннее расписание и страдает, когда этот порядок нарушается.

Дидактическая игра «Волшебная рамка»

Рассмотреть и обсудить картинки о режиме дня  (вывешиваются картинки о режиме дня, пока звучит музыка,  один из детей водит рамкой по картинкам с  изображением режима дня,  по окончанию   музыки  на какой картинке остановилась рамка, о том ребенок рассказывает).

Вывод: нужно соблюдать правильный режим дня: спать, есть, гулять, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму легко будет работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.

Взаимодействия с родителями.  Консультация:  «Значение  режима дня в воспитании детей.

Цель: Познакомить с доступными сведениями из истории Олимпийского движения, формировать  у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре.

Цель: обобщить представление о видах спорта и спортивных сооружениях.

Цель: расширять представления о роли режима дня для здоровья человека., воспитывать потребность в соблюдении режима дня.  

Четверг

Тема: «Чистота – залог здоровья»

Цель: довести до сознания детей    необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур.

ЧХЛ

Коммуникация

Познания

Здоровье

Социализация

НОД:  Чтение и беседа по произведению К.И.Чуковского «Мойдодыр».

Выяснить,  почему от мальчика убежали вещи, напомнить о правилах гигиены.

Рассматривание иллюстраций: «Мы умываемся». Обсудить ситуации, которые требуют мытья рук. Объяснить, почему именно в этих случаях следует соблюдать личную гигиену. Обратить внимание детей на то, что в одних случаях руки следует мыть «до», а в некоторых «посте» определенных действий.

Эксперимент «Грязные руки». С помощью увеличительного стекла  или микроскопа дети рассматривают, как выглядят микробы (капелька слюны, воды).

Д/и: « Что было бы, если бы…». Напомнить  детям, о пользе гигиенических процедур.

Мультколлаж: просмотр фильма  «Доктор Айболит».

Работа с родителями.  

Консультация  «Здоровье детей».

Цель: расширять представления о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

Цель: дать детям возможность через экспериментирование  узнать о важности соблюдения правил гигиены

Цель: формировать у детей необходимость соблюдения правил гигиены через художественное произведение.

Пятница

Тема: «Здоровье надо беречь!».

Цель: способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Коммуникация

Труд

Здоровье

Коммуникация

Музыка

НОД:  заучивание стихотворения  «Чтоб здоровье сохранить».

КТД: Оформление книги о здоровье – развивать желание беречь свое здоровье, поддерживать его любыми видами деятельности (дети  создают книгу из картинок, вырезанных из журналов, детских книжек, своих рисунков).

 Разучивание физкультминутки: «Гимнастика маленьких волшебников»

Викторина  «Вредно - полезно»

Итоговое мероприятие.

Музыкальная сказка: «Секреты здоровья».

Взаимодействия с родителями – изготовление нестандартного оборудования для профилактических мероприятий с детьми.

Цель:

формировать потребность быть здоровым  через художественное произведение

Цель: Привлекать детей к изготовлению пособий для самостоятельной деятельности.

Цель: обобщение знаний, полученных в ходе реализации проекта.