Картотека подвижных и малоподвижных игр.
картотека (средняя, старшая, подготовительная группа)

Подвижные игры для детей средней группы.

Игры с прыжками.

1. Воробышки и автомобиль.

Дети стоят на скамейках (деревьях). Они воробышки. Воробышки прыгают только после слов «прыг», а улетают в свои гнезда только после сигнала автомобиля. Ведущий произносит слова.

Воробей с березы

На дорогу прыг.

Больше нет мороза

Чик – чирик.

После последних слов ведущего дети начинают летать по залу.

2. Вороны.

Ведущий говорит:

Под елочкой зеленой.

Скачут весело вороны.

Целый день они кричали

Спать ребятам не давали.

Дети бегают и прыгают размахивая «крыльями».

Только к ночи умолкают

И все на месте засыпают.

Дети садятся на корточки, руки под щеки прячут и закрывают глаза. 

3. «Бездомный заяц».

Дети-зайцы делают или рисуют себе домики. По сигналу зайцы выбегают из домиков, скачут , бегают и т.д. По другому сигналу, зайцы спешат занять любой домик, но одного домика не хватает. Он становиться «бездомным зайцем». Теперь он выступает в роли ведущего, произносящего:

Зайцы в поле побежали

По полянке поскакали.

Дети выбегают и резвятся на площадке. Игра продолжается.

4. «Лягушки»

На середине площадки или зала раскладывается толстый шнур в форме круга. Дети стоят за кругом. Ведущий говорит:

Вот лягушки по дорожке

Скачут вытянувши ножки

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скачут вытянувши ножки.

Вот из лужицы на кочку (запрыгивают на скамейку)

Да за мушкою вприскочку

Ква-ква, ква-ква-ква

Да за мушкою вприскочку.

Есть им больше не охота,

Прыг опять в свое болото.

Дети повернувшись друг за другом прыгают на двух ногах. По окончанию ведущий хлопает в ладоши, пугая лягушек. А они выпрыгивают за круг и приседают.

5. «Огуречик».

На одном конце площадки (зала) находиться мышка, на другом дети. Они приближаются к мышке  прыжками на двух ногах. Ведущий произносит:

Огуречик, огуречик.

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет

Тебе хвостик отгрызет.

Дети убегают в свой домик, а мышка их догоняет.

6. «Воробышки и кот».

Дети скроются вдоль стен комнаты на больших кубах (высота 15-20 см.) или скамейках. Это воробышки в гнездышках. В стороне сидит кошка, роль которой выполняет ребенок.  

 - « Воробышки полетели» - говорит воспитатель.

Дети спрыгивают, отводят руки в стороны и бегают врассыпную. Кошка просыпается, говорит «Мяу» и бежит за воробышками. Они должны быстро улететь в гнездышки.  

7. «Зайчик в кусте».

Дети-зайцы прыгают по залу (площадке), а лисичка сидит в сторонке. Ведущий произносит слова:

 - Зайка в норке сидит

 - Крепко, крепко он спит

 -Зайка прыг, зайка прыг, зайка прыг.

 - Вот лисичка бежит

 - Зайку съесть норовит

 - Зайчик в лес под кусток

 - От  лисы наутек.

Дети убегают, а лиса пытается поймать как можно больше зайцев.

8. «Идет коза рогатая».

Дети стоят в кругу. Выбирается коза, которая ходит в середине круга. А дети произнося слова.

- Идет коза по лесу, по лесу, по лесу.

- Нашла коза принцессу, принцессу, принцессу.

«Коза» выбирает кого-нибудь из детей, берет за руки и выводит на середину круга. «Коза» и все дети делают движения соответствующие словам.

- Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

- И ножкам  подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

- И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

- И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

9. «Лягушата и цапля».

Дети сидят на корточках с закрытыми глазами. Ведущий произносит:

 - Тишина у пруда,

 - Не колышется вода

 - Не шумите камыши

 - Просыпайтесь малыши.

Дети прыгая по залу (площадке) произносят:

 - Мы зеленые ребята

 - Лягушата – акробаты.

 - Не хотим сидеть в пруду

 - Поиграем в чехарду.

 - Цапля тут, цапля тут

 - Лягушата живо в пруд.

Дети убегают в  круг и садятся на корточки. Игра начинается заново.

10. «Комарик».

Выбирается водящий – «лягушка», который сидит в сторонке. Дети сидят на корточках. Ведущий произносит потешку:

Сел комарик на кусточек

На еловый,  на пенечек.

Свесив ножки под листочек

Спрятался!

На последнюю строчку дети закрывают глаза. В это время водящий – «лягушка» произносит «Ква, где же комарики?» начинает догонят детей, которые прыгая убегают от «лягушки» врассыпную.

11.  «Волк во рву».

Посреди площадки проводятся две параллельные линии на расстоянии 1 метр одна от другой. Это "ров", один - два "волка" становятся во рву. Все остальные - "козы", размещаются на одной стороне площадки - "пастбище". По сигналу "козы" бегут на "пастбище" и перепрыгивают через ров. "Волки", не выходя из рва, пытаются осалить как можно больше коз. Осаленные отходят в сторону, их подсчитывают. Затем по сигналу козы опять перебегают на другую сторону, в дом, а волки их ловят во рву.

После 2-4 перебежек выбираются новые волки. Выигрывают козы, не пойманные ни разу, и волки, поймавшие больше коз.

12. «Попрыгаем как...»

Выбирают водящего. Остальные игроки делятся на две команды и строятся в две шеренги по одному за линией старта. По сигналу начинается игра. Участники должны по очереди пропрыгать всю дистанцию как:

• кенгуру,
• лягушка,
• воробей.

Ни в коем случае нельзя переходить на другой вид прыжков.

Игры с мячом.

1. «Подбрось и поймай»

Дети располагаются свободно по залу (площадке). В руках у каждого находится мяч. По сигналу дети начинают подкидывать мяч вверх и ловить его двумя руками. Дети считают сколько раз подряд они поймали мяч не уронив. Выигрывает тот кто меньше всех уронил мяч.

2. «Сбей булаву»

В ряд ставятся кегли или флажки. Дети с мячом в руках стоят в линию на расстоянии 4-5 метров от кеглей или флажков. По сигналу дети катают мяч в кегли стараясь сбить одну из них. Затем добегают до своих мячей, ставят на место кегли и игра повторяется. Выигрывает тот кто больше всех сбил кеглей.

3. «Мяч через сетку».

Дети делятся на две команды, которые располагаются  с разных сторон от сетки. По сигналу дети начинают перекидывать мяч противоположной команде. Задача каждой команды перекинуть соперникам как можно больше мячей. Выигрывает та команда на чьей территории осталось меньше мячей.

Игры с лазаньем.

1. «Ветер».

На роль ветра назначается один ребенок, домик которого находится с одной стороны площадки. Остальные дети  - зайцы. Они располагаются в другом «домике» на другой стороне площадки (зала), за натянутой веревкой. В начале текста «зайцы» начинают подлезать под веревкой и прыгать на двух ногах, перепрыгивая через обручи и веревочки. На последние 2 строчки «зайцы» убегают от «ветра» в свои домики.

Из сугроба на опушке.

Чьи-то выглянули ушки.

И помчался скок да скок

Белый маленький зверек.

Вот запрыгал он с разбега

По проталинкам зеленым

Он вокруг березок кружит

Перепрыгивая лужи.

Ветер-ветер догоняй-ка!

Не догнать лихого зайку.  

2. «Цыплята и наседка».

Поперек площадки на высоте 50см. протягивают шнур. С одной стороны от шнура – поле, на котором находятся цыплята (дети) и наседка (воспитатель). Наседка зовет цыплят в поле погулять. Цыплята подлазят под шнур и начинают бегать по полю. Через некоторое время наседка созывает цыплят во двор и цыплята возвращаются. Кто не задел шнур считается выигрышным.

3. «Куры в огороде».

«Куры» располагаются за бревном (скамейкой). По другую сторону от бревна располагается огород. Ведущий – сторож ходит по огороду, смотрит нет ли где кур, затем уходит и садится на стул. Куры тут же взлетают на забор (бревно или скамейку), затем спрыгивают с него в огород и начинают бегать, клевать и т.д. Сторож замечает их и прогоняет их за забор. После нескольких повторений сторожем становится ребенок.  

4.»Кролики».

На одной стороне ставятся дуги (высота 50 см.), около каждой из них располагаются дети небольшими группами.

 - «Кролики сидят в клетках»: - говорит воспитатель, и дети присаживаются на корточки.

 - «Кролики гулять»: - воспитатель выпускает детей из клеток. Они бегают, прыгают, ползают и т.д.  

 - «Бегите домой» - дети бегут  к своим клеткам и подлезают под дугу.

Игры с бегом.

1. Веночек.

Дети становятся в шеренгу на одном конце площадки. Это цветы в саду.  «Садовник» находиться от детей на расстоянии 10-12 шагов. Он приближается к цветам и поет:

Я иду сорвать цветок,

Из цветов сплести венок.

«Цветы» отвечают ему:

Не хотим чтобы нас срывали

И венки из нас сплетали.

Мы хотим в саду остаться,

Будут нами любоваться.

При последних словах бегут на другой конец площадки, «садовник» старается схватить одного из игроков.

2.    Найди свою пару.

Дети строятся парами по желанию. По сигналу ведущего дети начинают бегать, прыгать и т.д..  По другому сигналу, дети заново строятся парами, но только с теми,  с кем стояли до этого. После этого игра заново возобновляется.

3.  Догони свою пару.

Дети строятся парами и договариваются, кто убегает, па кто догоняет. На счет «Раз, два, три» одни убегают, а другие догоняют. Когда вторые догнали, дети меняются местами. Тогда  те кто убегал, догоняют. А те кто догонял, убегает.

4. Кот и мыши.

В центре площадки (зала) находится водящий – кот. На одной стороне зала обозначен дом мышей. Ведущий говорит:

Кот мышей сторожит

Притворился, будто спит.

Дети легко и бесшумно бегают в разных направлениях, а  ведущий приговаривает:

Тише мыши, не шумите

И кота не разбудите.

Через 30 секунд ведущий восклицает: «Кот проснулся» и  ребенок изображающий кота, кричит «Мяу» начинает догонять детей, которые убегают от кота в домик.

5. «Волк и ягнята».

Один игрок – волк, другой – овца, остальные – ягнята. Волк сидит на дороге, по которой движется овца с ягнятами. Овца впереди, за ней друг за другом идут ягнята. Подходят к волку. Овца спрашивает:

 - Что ты здесь делаешь?  

 - Вас жду.

 - А зачем нас ждешь?

 - Чтобы всех вас съесть!  

С этими словами волк бросается на ягнят, а овца загораживает их. Ягнята держаться за овцу и друг  друга. Волк может ловить только последнего ягненка. Ягнята должны ловко делать повороты в стороны, следуя за движением овцы.

6. «Васька-кот».

Дети ходят по кругу в центре которого сидит кот.

Ходит Васька серенький

Хвост пушистый беленький.

Ходит Васька-кот.

Сядет умывается,

Лапой вытирается.

Песенку поет

Дом неслышно обойдет

Серых мышек ждет.

Мышки, мышки вам беда

Ну бегите кто куда.

Всех поймает кот.

Дети разбегаются, а кот их ловит.  

7. «Пчелки».

Ведущий произносит слова:

Полетели пчелки

Собирать медок с цветочков.

Дети бегают, размахивая руками и жужжат.

Мишка медведь идет

Мед у пчелок унесет.

Пчелки домой!

Дети убегают в улей, медведь догоняет.

Этот улей домик наш

Уходи медведь от нас.

Дети машут крыльями, прогоняя медведя.

8. «Мы топаем ногами».

Дети стоят в кругу и произносят слова.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками .

Киваем головами.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

И бегаем кругом.

Все бегут по кругу, после слов ведущего «Стоп», дети останавливаются.

9. «Стадо»

Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные овцы.Дом волка в лесу, а у овец на противоположной стороне площадки (зала). Овцы громко зовут пастуха.

 - Пастушок, пастушок.

 - Заиграй во рожок.

 - Гони стадо в поле.

 - Погулять на воле.

Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают. По сигналу «Волк» все овцы бегут в дом. Пастух же не пропускает волка.

10. «Птичка и птенчики»

Чертится большой круг. « Вот какое большое гнездо у птицы! Заходите в него!» Дети входят в круг и присаживаются на корточки.

 - «Полетели птенчики зернышки искать.

Птенчики выпрыгивают из гнезда и летают. По сигналу «Полетели птенчики домой»  дети бегут в круг.  

11. «Совушка».

На одной стороне зала обозначается гнездо совушки.  В гнезде помещается водящий-совушка. Остальные играющие изображают птиц, жуков и т.д. Через некоторое время воспитатель произносит «Ночь». Играющие останавливаются на месте в той позе, в какой их застала ночь. Совушка вылетает из своего гнезда, и смотрит, кто шевелиться. Того ,кто пошевелился, сова уводит в свое гнездо, а воспитатель произносит «День».

12. "Вышло солнышко».

 - Вышло солнышко из-за речки.

 - Разбросало в нем колечки.

 - Кто за речку пойдет.

 - Тот колечко найдет.

Дети передвигаются свободно. На счет 1-2-3 беги! – строются в три круга, каждый возле своего обруча.

13. «Найди свой домик».

Дети сидят вдоль одной стороны площадки или зала.

 - «Пойдем гулять» - говорит воспитатель.

Дети расходятся, кто куда хочет и начинают бегать. По сигналу «Домой», бегут обратно.

14. «Солнышко и дождик».

По сигналу ведущего «Солнышко» дети бегают, прыгают. По сигналу «Дождик» дети прячутся возле ведущего.

15. «Мишка косолапый».

 - Мишка косолапый.

 - Машет детям лапой.

 - И зовет он их опять

 - В догонялки поиграть.

Медведь ходит вразвалку по залу (площадке) и машет детям. Затем начинает догонять детей.

16. «Скворечники».

В разных местах площадки (зала) начертить кружки – дома для скворцов. В каждом скворечнике одна пара скворцов, т.е 1 скворец всегда лишний, ему не хватает места. По сигналу скворцы летают, а по другому сигналу стараются ,как можно быстрее занять место в скворечнике.

17. «Волк».

Очерчивается линией место, которое считается лесом. Дети отправляются в лес за грибами (приседают, наклоняются и т.д.). и произносят слова:  

 - В лес гулять мы идем.

 - И грибы мы найдем.

 - Нас ты волк не пугай.

 - Нам грибов собрать дай.

 - Волк идет все за мной,

 - Побежали домой.

«Волк» бросается на ребят, которые убегают из «леса».

18. «Самолеты».

Дети размещаются в одном углу площадки (зала) и приседают на корточки. Это самолеты на аэродроме.  По сигналу ведущего самолеты взлетают друг за другом и летают в разных направлениях. По сигналу они заходят на  площадку и занимают свое место.  

19. «Сколько?».

 - Вот жаворонок с ивушки

 - Взвился и полетел.

 - Вы слышали как весело

 - Он песенку запел.

Дети бегают по залу (площадке) имитируя полет жаворонка.

 - Две лодочки по озеру

 - Широкому плывут

 - Гребцы сидят на лавочке

 - И весело гребут.  

Дети изображают гребцов и ходят по залу (площадке).

 - Три зайца от охотника

 - Прыжками в лес бегут

 - Скорей,  скорей зайчишки

 - В лесу вас не найдут.

Дети прыгают на двух ногах.

 - Четыре скачут лошади

 - Во весь опор летят.

 - И слышно как по камешкам

 - Подковы их стучат.

Дети имитируют бег лошади.

20. «У медведя во бору».

Дети стоят на одной стороне площадки (зала), на другой стороне сидит с закрытыми глазами «медведь». Дети начинают подходить к медведю со словами:

 - У медведя во бору.

 - Грибы, ягоды беру.

 - А медведь не спит

 - Все на нас рычит.

 - Р-р-р-р-р.

Дети убегают после того как медведь зарычит на них, а медведь их догоняет.

21. «Зайка».

- Зайка серенький сидит.

- И ушами шевелит.

- Вот-так, вот-так

- Он ушами шевелит.

Дети сидят на корточках, имитируя шевеление ушами над головой.

- Зайке холодно сидеть

- Нужно лапоньки погреть.

- Вот-так, вот-так

- Нужно лапоньки погреть.

Дети поднимаются с корточек и хлопают в ладоши.

-  Зайке холодно стоят.

- Нужно зайке поскакать.

- Вот-так, вот-так

- Нужно зайке поскакать.

Дети прыгают на двух ногах.

- Зайку кто-то напугал

- Зайка прыг -  и ускакал.

Дети убегают в домик, а ведущий их догоняет.

22. «Шоферы».

С одной стороны площадки два "гаража" (начертить две параллельные линии на расстоянии 5 - 6 шагов одна от другой). На линиях сделать места для "автомобилей"; поставить кубики. В одном гараже стоят машины с красными рулями (на кубиках лежат красные кружки), а в другом - машины с зелеными рулями (на кубиках лежат зеленые кружочки). Дети - "шоферы", поделены на две равные группы, становятся лицом к своим машинам каждый возле своего руля, которые лежат на кубиках. Воспитатель, который выполняет роль милиционера, стоит на одинаковом расстоянии от двух гаражей и руководит движением машин. Когда на поднятый вверх зеленый флажок дети выезжают из гаража и разъезжаются по всей площадки. На красный флажок останавливаются, на зеленый едут дальше. На слова воспитателя: "В гараж" машины возвращаются на свои места. Воспитатель отмечает внимательного шофера, который раньше всех вернулся в гараж.

23. К своему флажку

По середине площадки чертят 5 маленьких кругов один возле другого; В каждом кругу встает ведущий с флажком определенного цвета в руках. Дети делятся на 5 групп. Каждая группа имеет свой цвет, такой же самый, как у ведущего. На сигнал воспитателя «Побежали». дети бегают по площадке (залу). На слова воспитателя: "К своим флажкам!" ведущие поднимают флажки вверх, а дети бегут к ним. Выигрывает та группа детей, которая быстрее найдет флажок своего цвета и встанет в колону за ведущим. С каждой группы выбирают нового ведущего. Игра повторяется.

24. "Домики" 

 На поле рисуются кружки-домики, ровно на один меньше количества игроков, вода обходит домики собирая игроков в цепочку и уводит их подальше, при этом рассказывая куда их ведет, после команды "по домам" все бросаются обратно и тот игрок, кому не досталось домика, становится водящим. Вариант начала присказки: "пошли погулять гномики, оставили свои домики: гномик Миша (например), гномик Саша (и т.д., перечисляя всех игроков), пошли они в лес, да заблудились, долго-долго ходили, (далее по вкусу)" затем следует неожиданная команда "по домам" в любом месте рассказа - развивает внимание и реакцию

25. "Гуси"

Для игры нужен рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд.

Все дети - гуси. Один из них - вожак. Он поведет гусей из дома на пруд. Все движения, которые делает гусь-вожак, повторяют гуси. Гуси идут друг за другом, на цыпочках, поджимают то одну, то другую ногу, машут крыльями, поворачивают голову в разные стороны. Но при этом никто не должен сойти с тропинки, оступиться. Все повторяют за вожаком: "Га-га-га!"

Когда вожак скажет: "И скорей бегом на пруд!", гуси на перегонки бегут к пруду.

Друг за дружкою гуськом

Ходят гуси бережком.

Впереди идёт вожак,

Он шагает важно так -

Га-га-га!

Гуси все за вожаком

Вперевалочку, шажком.

Шаг шагнут, другой шагнут,

Низко головы нагнут.

Га-га-га!

Гуси крыльями взмахнут,

И скорей бегом на пруд!

26. Игра "Воробушки"

Перед началом игры начертить на земле площадку, а на ней - дерево с домиками-гнездышками, окошко, дорожку, скамейку, аллейку. Гнездышек на дереве должно быть столько, сколько будет в игре детей. Кто-нибудь из них будет кошкой. Кошка стоит за площадкой в любом месте.

Ребята поют песенку про воробушков и перелетают с дорожки на скамейку, со скамейки на аллейку и т. д., до тех пор пока не произнесут: "И на дерево от кошки -Шур! - скрылась!"

Кошка вбегает на площадку и старается схватить воробушка, пока он летит в гнездышко. Пойманный становится кошкой, а игра продолжается.

Воробушки, бойтесь кошки -

Не скачите по дорожке,

Не сидите на скамейке,

Не летайте по аллейке,

Под окном не клюйте крошки:

Попадёте рыжей кошке -

Шмур-р-р! - скрылась.

27. Лошадки.

Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал воспитателя "Лошадки" бегут, высоко поднимая колени. На сигнал "Кучер" - обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.

28. Курочка-хохлатка.

Воспитатель изображает курицу, дети - цыплят. Один ребёнок сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на солнышке. Курица-мама выходит с цыплятами гулять. Воспитатель говорит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка: "Ко-ко,

Не ходите далеко".

Приближаясь к кошке он говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка...

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают.

29. «Кот и мыши».

В центре площадки (зала) находится водящий – «кот». на одной стороне площадки (зала) обозначен дом для мышей. Ведущий произносит:

Кот мышей сторожит

Притворился будто спит.

Дети легко, бесшумно бегают в разных направлениях, а ведущий приговаривает:

Тише мыши, не шумите

И кота не разбудите.

Через 20-30 секунд, ведущий восклицает: «кот проснулся!» и ребенок изображающий кота, кричит «Мяу» и бежит за «мышами», стараясь их догнать.  

30. «Найди себе пару»

Дети встают по площадке (залу) парами. По сигналу ведущего «Побежали» или пока звучит музыка, дети начинают бегать по площадке (залу), расцепив пару, врассыпную. По сигналу «В пары» или по окончанию музыки, дети должны быстро встать с кем-нибудь в пару.

31. «Мышка».

Дети стоят на одной стороне площадки (зала), а на другой расположилась мышка. Дети произносят:

Мышка, мышка, где ты была?

Мышка отвечает:

В ресторане чай пила.

Дети:

Мышка, мышка с чем чаек?

Мышка:

Мой чаек с сухариком, с боранкой и рогаликом.

Дети:

Мышка, мышка выпей чай,

Поскорей нас догоняй.

Дети убегают от мышки, которая их ловит.

32. «Жуки».

По сигналу ведущего: «жуки полетели!» дети бегают по площадке в разных направлениях и произносят звук «Ж -ж-ж-ж». В это время ведущий читает текст:

Жук летит жужжит, жужжит

И усами шевелит.

На сигнал: «Жуки упали!» дети ложатся на спину и делают свободные движения ногами и руками. а ведущий произносит:

Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.

Ведущий поднимает первого ребенка, потом они вдвоем поднимают двух детей и т.д. Игра продолжается.  

33. «Котята и щенята».

Играющие делятся на две группы. Дети одной группы изображают «котят», а другой «щенят». «Котята» находятся около гимнастической лестницы, «щенята» на другой  стороне за скамейкой (в конуре). Ведущий предлагает «котятам» побегать по двору. На сигнал «Щенята!» вторая подгруппа детей перелезает через скамейку и бегут за «котятами» и «лают». «Котята» убегают и быстро залазят невысоко на гимнастическую лестницу рядом с ведущим. «Щенята» возвращаются в свои домики вместе с пойманными «котятами». После 2-3 повторений дети меняются местами.

34. «Летал, летал воробей».

Ведущий предлагает детям превратиться в «воробьев». Дети начинают «летать» по площадке (залу), «махая крыльями». Ведущий произносит:

Летал, летал воробей,

Летал. летал молодой

По-за синю морю.

Видел, видел воробей

Видел, видел воробей

Как……….. прыгают зайцы, скачут лягушки, ползают улитки и т.д.

35.  «Пес Барбос».

Ребенок или взрослый «Пес Барбос» сидит в углу на стуле, закрыв лицо руками. Дети тихонько подходят, а ведущий произносит слова:

Вот сидит наш пес Барбос

В лапы спрятав черный нос.

Ну, Барбос, скорей вставай

И ребяток догоняй.

Дети убегают, а «пес» старается «осалить» их.

36. «У ребят порядок строгий».

Дети выстраиваются в одну линию по направлению руки ведущего. Когда он говорит врассыпную, все разбегаются. А заслышав речевку: «У ребят порядок строгий, тра-та-та, тра-та-та, знают все свои места», бегут и строятся в новом направлении. Последний считается проигравшим.

37. «Будь внимателен».

По площадке (залу) разложены различные предметы (кубики, мячи и т.д.). На сигнал «Беги!» дети начинают бегать по залу. На сигнал например «Кубик!» дети должны быстро взять кубик. Если ребенок взял не тот предмет или не успел взять, то он считается проигравшим.

38. «День, вечер, ночь».

Перед началом игры детям объясняется правило игры, которые очень простые. Если ведущий произносит «День!», двигаться нужно быстро – бегать. Если ведущий произносит «Вечер!», нужно сменить темп и двигаться спокойно – шагом. При слове «Ночь!» все должны замереть в той позе, в какой застала команда.

39. «Запомни свою позу».

Каждый ребенок стоит «на своем месте». По команде ведущего все дети должны принять определенные позы (по желанию). Ведущий обходит детей и тем детям, которые приняли одинаковые позы, он предлагает сменить их. Затем играется веселая музыка, под которую дети двигаются, бегают и т.д. Музыка внезапно обрывается, дети должны быстро разбежаться по своим местам и  принять свои позы.

40. Мышеловка

Дети делятся на две равные группы. Одна группа - "мышки". Они стоят в колоне один за другим. Со второй группы детей сделать 3 круга - это 3 "мышеловки". Дети, которые образуют мышеловки, берутся за руки и на слова воспитателя: "Мышеловка открыта" дети в кругу поднимают руки. Мышки пробегают сначала через одну мышеловку, а затем через вторую и т. д. На слово воспитателя: "хлоп" мышеловка закрывается (дети в кругу опускают руки). Мышки, которые остались в кругу считаются пойманными и становятся в круг. Игра заканчивается, когда все мыши будут пойманы. Выигрывает та мышеловка, где будет больше пойманных мышей. Игра повторяется. Дети меняются ролями.

Малоподвижные игры для детей средней группы.

1. «Дети нарядились».

Дети идут по кругу,  один ребенок в центре. Дети держат друг друга за руки и говорят слова.

По дорожке Валя шла.

Валя тапочки нашла.

Валя тапки примеряла.

Лишь надела, захромала.

Коле тапки отдала.

С Колей танцевать пошла.

Ребенок стоявший в центре, изображает все движения, потом танцует в кругу.  

2. «Узнай по голосу».

Ваня, ты сейчас в лесу.

Мы зовем тебя «АУ»

Ну-ка глазки закрывай.

Кто зовет тебя узнай.

Любой игрок называет имя ведущего, а тот должен угадать, кто его позвал.

3. «Тишина».

Дети идут по кругу и говорят:

Тишина у пруда.

Не колышется вода.

Не шумите камыши.

Засыпайте малыши.

По окончанию слов, дети приседают и закрывают глаза. Через несколько минут, ведущий громко произносит «Ква-ква» и поясняет, что лягушки разбудили ребят. Дети поднимаются и потягиваются.

4. «Угадай, кто кричит».

Дети располагаются полукругом или кругом. На середину по очереди выходят дети и изображают животных или птиц. Остальные дети угадывают животного или птицу.  

5. «Что сажают в огороде».

Дети стоят (сидят) по кругу. Ведущий по очереди бросает детям мяч и называет разные предметы. Ребенок отвечает ему «Да» или «Нет».

Например Морковь – да; Сапоги – нет.

6. «Зайка серый умывается».

Дети стоят в кругу. Выбирается зайка, который находится в середине круга. Дети произносят слова и выполняют движения.

Зайка ходит в гости к людям.

Мы с ним вместе мыться будем.

Зайка вымыл рот и уши

Он хороший, он послушный.

Он помоет также лапки

Оботрет их чистой тряпкой.

Одевается прыг – скок –

В гости мчится со всех ног.

Тот к кому зайка зашел в гости из стоящих в кругу, становится зайкой.

7. «Слушай внимательно».

Дети сидят по кругу. Руки сжаты в кулаки. Один играющий берет камушек и прячет в руке. Тот кто будет искать этот предмет стоит в отдаление спиной к играющим. По сигналу ведущего он обходит играющих, которые тихонько напевают песню.

Когда идущий приближается к ребенку, держащему предмет, дети начинают петь громче, когда удаляется – тише. Остановившись  возле ребенка, у которого предполагается спрятанный предмет  ищущий просит его «Дай» При правильном предположении, держащий протягивает руку и говорит «На». Если ищущий не отгадал, он продолжает свой поиск.  

8. «Кошка и мышка».

Выбирается кот и мышка. Дети ходят по кругу и произносят слова.

Ходит Васька серенький

Хвост пушистый серенький

Ходит Васька – кот.

Сядет, умывается

Лапкой вытирается

Песенки поет.

Дом не слышно обойдет

Притаится Васька – кот,

Серых мышек ждет.

Дети делает воротца, кот догоняет  мышку.

9. «Что спрятано?»

Дети стоят по кругу, в середине которого лежат 4-5 предметов. Ведущий предлагает их запомнить. Затем дети отворачиваются, Ведущий прячет 1-2 предмета. Дети должны  отгадать, какие предметы спрятаны.

10. «Горячо – холодно».

Дети  Закрывают глаза, а ведущий в это время прячет какой – либо предмет. После этого, дети открывают глаза и начинают искать спрятанный предмет, а ведущий направляет детей словами «горячо» если дети приближаются к предмету, или «холодно» если отдаляются.  

11. « Где мы были, мы не скажем, а что делаем покажем».

Дети стоят в кругу. Выбирается ведущий, который выходит за дверь. Остальные дети договариваются, какое действие они будут показывать, чтобы ведущий мог назвать его. Когда ведущий входит в зал, дети говорят: «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» и показывают действие. Когда ведущий угадывает, выбирается новый ведущий.

12. «У дяди Дональда».  

Выбирается ведущий, который будет показывает движение

У дяди Дональда

Было много детей

Они не пили, не ели

Они плясали целый день

А как?  

Ведущий показывает различные движения, а дети повторяют за ним.  

13. «Замри».

Дети ходят по залу (площадке). На сигнал ведущего каждый из детей должен принять позу, отражающее какое – нибудь придуманное им движений. Ведущий обходит площадку (зал) и выявляет кто шевелиться. Этого ребенка он отводит в сторону как проигравшего. По другому сигналу дети начинают движение.

14. «Паук и мухи».

В одном из углов площадки (зала) очерчивается круг – паутина, где живет паук. Все дети изображают мух. Они ходят или летают по залу. По сигналу «паук», мухи замирают на месте, а паук выходит из паутины и смотрит, не шевелятся ли «мухи». Того, кто шевелиться паук уводит в свою паутину.  После 2-3 раз подсчитывается число мух пойманных пауком.

15. «Увидели флажок».

Дети стоят по кругу. Один из детей стоит в центре круга с флажками в руках. Водящий,  ведет детей по кругу, и говорит одному из детей, называя его по имени.  

(Имя), возьми флажок.

Поведи ребят в кружок.

Выше флаг наш поднимай.

Стройно круг свой прошагай.

Выходит вызываемый ребенок и берет флажок у того, кто стоит в центре круга.

16. «Кто ушел».

Дети сидят по кругу или полукругом. Ведущий выделяет одного ребенка и просит его выйти за дверь. Один из сидячих детей прячется. Дети зовут вышедшего ребенка и просят его угадать кто из детей ушел. Если он угадывает, то выбирает кого-нибудь вместо себя, если не отгадывает, то снова уходит.

17. «Кто сказал ?».

Дети выбирают ребенка, который будет угадывать голос. Он встает к детям спиной, а ведущий выделяет ребенка, который будет говорить «Ты мой голос не узнаешь, кто сказал, не угадаешь».

Играющие меняются ролями, если ребенок угадал.

18. «Купим мы с бабушкой».

Дети выполняют движения соответствующие тексту:

Купим мы с бабушкой себе курочку (говорит ведущий).

Купим мы с бабушкой себе курочку (говорят дети).

Курочка по зернышкам кудах-тах-тах.

Купим мы с бабушкой себе уточку.

Купим мы с бабушкой себе уточку.

Уточка туда-сюда, курочка по зернышкам кудах-тах-тах.

Купим мы с бабушкой себе индюшонка 2раза.

Индюшонок шалды-балды, уточка туда-сюда,  курочка по зернышкам кудах-тах-тах.

Купим мы с бабушкой себе кисоньку – 2 раза.

А кисуля мяу-мяу, индюшонок шалды-балды    т.д.

Купим мы с бабушкой себе собачонку

Собачонка аф-аф, а кисуля  и.т.д.

Купим мы с бабушкой себе коровенку.

Коровенка му-му-му-, собаченка аф-аф и т.д.

Купим мы с бабушкой себе порасенка.

Поросенок хрюки-хрюки, коровенка му-му-му.

Купим мы с бабушкой себе лошаденку.

Лошаденка скоки-скоки, поросенок хрюки-хрюки и т.д.

19. Ищи ведущего!

Выбирают 4 - 5 ведущих, между которыми распределяют всех игроков. Дети становятся в круг, ведущий в центре круга (сколько ведущих столько кругов). Каждый должен хорошо знать своего ведущего. Взявшись за руки, дети маршируют вокруг своего ведущего. "На прогулку!" говорит воспитатель. Ведущие остаются на своих местах, а дети гуляют по всей площадке. На команду "стоп!" все останавливаются и закрывают глаза. В это время за указаниями воспитателя ведущие меняются местами, причем так тихо, чтобы дети не могли догадаться, куда перешел их ведущий. "Ищи ведущего!" и каждая группа детей спешит построится в круг возле своего ведущего. Воспитатель отмечает, какая группа детей это сделала быстрей. Игра повторяется.

20. Так можно, так не можно

Дети стоят в кругу. Воспитатель, стоя на видном месте вместе с детьми, объясняет им, что на его слова: ?Делай так!" все должны смотреть на него и делать движения, им показанные, а на слова: "Не делай так!" стоять с опущенными руками и движения не повторять. Те, что ошибаются, проигрывают и отходят на один шаг назад. Игра продолжается. Если они дальше покажут движения правильно, снова вернуться в круг.

21. «Жмурки».

Все дети сидят в кругу на расстоянии вытянутых рук в стороны. В середину круга выбирают ребенка, которому завязывают глаза, а другие хлопают в ладоши. "Жмурка" ловит их. Когда жмурка словит ребенка, то он должен угадать кто это.  Если угадал, то узнанный ребенок становится «жмуркой».

22. "Буги-вуги"

Это даже не танец, а скорее - игра. В ней все движения соответствуют произносимым словам. Ребята стоят в кругу лицом к центру.
"Руку правую вперед,
А потом ее назад,
И опять ее вперед,
И немножко потрясем.
Мы танцуем Буги-вуги,
Поворачиваясь в круге.
И в ладоши хлопаем вот так:
хлоп, хлоп!
Буги-вуги - о'кей! (движение в центр
круга).
Буги-вуги - о'кей! (вернуться назад)".
В дальнейшем в танце-игре меняются только слова:
"Руку левую вперед..."
"Ногу правую вперед..."
"Ухо левое вперед..."
"Плечо правое вперед..." и т.д.

23. «Волны»

Следуя командам водящего, дети, держась за руки, ходят  друг за другом, а затем разбегаются, стараясь занять пустые круги. Кто остается без круга, становится водящим.

Инструкция: «Хотите поиграть в интересную игру? Я буду водящим. Каждый из вас займет круг и будет внимательно слушать меня. Я буду ходить между вами «змейкой». Некоторым игрокам я дам команду: «Море волнуется!» Все, кому я дам такую команду, выстраиваются цепочкой и, взявшись за руки, ходят за мной вдоль оставшихся детей. Как только я дам команду: «Море спокойно!», вы должны бежать и занимать какой – либо круг. Я тоже постараюсь занять один из кругов. Тот, кто остался без круга, становится водящим, и игра повторяется. Вы готовы поиграть?..»

24. «Зеваки»

Все играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу ведущего (это может быть звук колокольчика, погремушки, хлопок руками или какое-нибудь слово) дети останавливаются, хлопают 4 раза в ладоши, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание,выбывает из игры. Игру можно проводить под музыку или под групповую песню. В таком случае дети должны хлопать в ладоши, услышав определенное слово песни (оговоренное заранее).

25. «Съедобное — несъедобное»

Ведущий по очереди кидает участникам мячик и при этом называет предметы (съедобные и несъедобные). Если предмет съедобный, мячик ловится, если нет — отбрасывается.

26. «Где что было»

Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на полу. Когда он отвернется, один из предметов убирают или переставляют. От ребенка требуется указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая.

27. В магазине зеркал.

Взрослый (а затем ребенок) показывает движения, которые за ним в точности должны повторить все игроки.

 «Сейчас я расскажу вам историю про обезьянку. Представите себе, что вы попали в магазин, где стоит много больших зеркал. Туда вошел человек, на плече у него была обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Обезьянки в ответ состроили ей точно такие же рожицы. Она погрозила им кулаком, и ей из зеркал погрозили. Она топнула ногой, и все  обезьянки топнули. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли ее движения. Начинаем играть. Я буду обезьянкой, а вы - зеркалами».

Примечание: На этапе освоения игры роль обезьянки выполняет взрослый. Затем дети получают роль обезьянки. Пи этом необходимо следить, чтобы со временем каждый ребенок мог выполнить эту роль. Прекращать игру необходимо на пике интереса детей, не допуская пресыщения, перехода в баловство. Из игры могут выбывать те «зеркала», которые часто ошибаются (это повышает мотивацию к игре).

28. У дядюшки Трифона.

Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей:

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим. Правила игры . При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.

29. «Найди цвет».  

Дети встают в круг и по команде ведущего ищут предметы названного цвета для того, чтобы до них дотронуться. Проигравшим считается тот, кто дотронется до нужной вещи последним. Он выбывает из игры.

30. «Почта».

Игра начинается с переклички водящего с игроками:

-Тук, тук.

-Кто там?

-Почта!

-Откуда?

-Из города …….

-А что там делают?

Водящий называет какое-либо действие (танцуют, прыгают и т.д.). И все дети делают то, что  сказал водящий. Игра продолжается вновь.

31. «Зоопарк».

Выбирается водящий, ему завязывают глаза и ставят в центр круга, который образовали играющие. Игроки водят хоровод приговаривая: «Мы веселые зверята, любим бегать и скакать, ну попробуй нас узнать!». Потом игроки по одному подходят к водящему и озвучивают свое животное (например: хрю-хрю). Водящий должен правильно угадать животное и ребенка, который его озвучивал.

32. «Повтори ритмы».

Игру можно начать с упражнения. Ведущий отбивает ритмы руками и ногами, а дети должны повторить их с максимальной скоростью.

Потом дети делятся на 2 команды. Игрок первой команды показывает несколько хлопков, а игроки второй команды повторяют. Затем дети меняются ролями.  Игра повторяется несколько раз.

33. «Костер».

Дети садятся на пол вокруг «костра» и выполняют соответствующие команды. По команде «Жарко!» отодвигаются от «костра».  По команде «Руки замерзли!» протягивают руки к «костру», по команде: «Ой, какой большой костер!» встают и машут руками, по команде «Искры полетели!»

хлопают в ладоши.

34. «Веселый бубен!».

Участники игры стоят или сидят в круга. Ведущий ударяет в бубен и отдает его детям. Дети передают бубен и приговаривают:

Ты катись веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам.

У кого веселый бубен,

Тот сейчас станцует нам.

Тот у кого на последнем слове оказался бубен в руках, танцует в кругу. Игра продолжается снова.

35. «Волк-волчок».

Дети стоят свободно по всей площадке (залу). Ребенок на назначенный на роль  «волка» начинает двигаться между детей со словами:

Волчок, волчок, шерстяной бочок.

Через ельник ты бежал,

В можжевельник ты попал.

Зацепился хвостом

Ночевал под кустом.

По окончание текста «волк» присаживается за спиной у кого-либо из детей. Тот становится «волком». На роль волка можно выбирать несколько детей.

36. «Аистенок».

Дети стоят по кругу на одной ноге, и произносят слова. Водящий –аистенок ходит в середине круга, высоко поднимая колени.

Я Антошка, и Аленка

Воспитали аистенка.

Пригласили в дом ребят –

Пусть на птицу поглядят!

На слове «поглядят» водящий останавливается и дотрагивается до ближайшего ребенка. Этот ребенок становится аистенком и игра продолжается вновь.

37. «Змея».

Водящий –змея подходит к одному из детей, которые стоят  по всей площадке (залу) и говорит:

Я змея, змея, змея

Я ползу, ползу, ползу.

Будь моим хвостом.

После этих слов, ребенок возле которого остановилась»змея» пролазит под ногами у водящего и становится его «хвостом». затем они вместе приближаются к другому ребенку  и следующий пролазит под ногами двух. и т.д.

38. Горелки.

Играющие становятся в две колонны (парами, впереди - водящий). Все хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо -

Птички летят.

Колокольчики звенят!

Раз, два, три - беги.

С последним словом дети, стоящие в последней паре, отпускают руки и бегут в начало колонны: один - слева, другой - справа. Водящий пытается поймать одного из них, прежде чем дети успевают встретиться и взяться за руки. Если водящему удается это сделать, то одного из детей он берет за руку и встает с ним в пару.

39. «Бабушка Миланья».

Дети образуют круг в середине которого стоит один из детей изображающий «Миланью». Все участники произносят слова с соответствующими действиями:

У Миланьи, у старушки.

Жили в маленькой избушке.

Семь сыновей.

Все без бровей,

Вот с такими ушами,

Вот с такими носами,

Вот с такими усами,

Вот с такой головой,

Вот с такой бородой

Ничего не ели,

Целый день сидели,

На нее глядели

Делали вот так.

Дети повторяют движения, которые показывает «бабушка Миланья».  После выбирается новый водящий и игра повторяется вновь.

40. «Ровным кругом».

Дети встают в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он встает в середину круга. Дети идут по указанию учителя вправо или влево и говорят: "Ровным кругом друг за другом, мы идем за шагом шаг, стой на месте, дружно вместе сделаем вот так!" По окончании текста дети останавливаются, затейники показывают какое - либо движение, все играющие повторяют. Затем затейник меняется.

41. «Дударь».

Дети идут хороводом. «Дударь» в центре и говорит, что болит (ухо, живот, нога и т.д.). Дети берутся за то место, что назвал «дударь» и опять ведут хороводсо словами:

Дударь, дударь, дударище.

Дударь старый старичище.

Его под колоду

Его под сырую

Его под гнилую

Дударь, дударь, что болит?

Игра заканчивается и «дударь» выздоравливает.

42. «Ручеек».

Играющие выстраиваются парами друг за другом, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук  образуется длинный коридор. Тот кто остается без пары, играет роль «ручейка». «Ручеек» проходя под сцепленными руками, выбирает себе пару и берет ее за руку. Новая пара выходит из «ручейка» и встает в конец коридора, а тот чью пару разбили идет в начало «ручейка» выбирать себе пару и игра продолжается.

43. «Скучно так сидеть».

Вдоль противоположных стен зала лежат обручи.. Читают стишок:

Скучно, скучно так сидеть,

Друг на друга все глядеть.

Не пора ли пробежаться

И местами поменяться?

Как только стишок прочитан, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять свободные обручи которых на один меньше, чем участников игры. Тот, кто остается без обруча выбывает.

44. «Прыгает – не прыгает?»

Дети свободно стоят по площадке (залу), а водящий стоит в середине. Водящий называет различных животных, насекомых птиц, которые прыгают и не прыгают. Если ведущий называет то что умеет прыгать, то дети, то же прыгают на месте. Если водящий назвал не прыгающего, то не каких действий делать не надо.

45. «Ворота».

Дети идут по площадке (залу) друг за другом парами, держась за руки. На сигнал ведущего «Ворота!» дети останавливаются, поднимают руки вверх. Последняя пара проходит под «воротами» и становятся первыми. Ходьба продолжается.

Усложнение: дети идет парами, не держась за руки. На сигнал «Ворота!» берутся за руки и поднимают их вверх. Последняя пара проходит под ними.

46. «Всем нам весело живется».

Дети стоят в кругу. Выбирается ведущий, который будет называть части тела. Дети произносят слова:

Всем нам весело живется.

Мы в ладоши хлопаем.

Хлоп, хлоп, хлоп

Я беру себя за …..

И ведущий называет часть тела, а сам показывает на другую, чтобы запутать детей. Кто из детей перепутал, тот отворачивается на одну игру.

47. «4 шага».

Дети выполняют движения по тексту с каждой разом ускоряя, а потом замедляя темп.

Вперед 4 шага.

Назад 4 шага.

Вперед 4 шага.

Назад 4 шага.

Ручками похлопаем.

Ножками потопаем.

Глазками помигаем

Вокруг себя попрыгаем.

48. «Что растет на огороде?»

Дети стоят по кругу, а водящий стоит с мячом в середине круга. Водящий по очереди кидает мяч детям, а те в свою очередь кидают мяч обратно и называют любой овощ или фрукт, который может расти на огороде. Если ребенок назвал правильно, то водящий ловит мяч, а если нет, то пропускает.  

49. Лунатики.

Дети стоят в кругу и выполняют движения по тексту:

Десять лунатиков жили на луне (разводят руки в стороны и качаются).

Десять лунатиков волочились во сне (обхватывают себя руками и кружатся).

И вот один лунатик упал с луны во сне (приседают).

Девять лунатиков осталось на луне.

Все повторяется, пока не останется один лунатик. После заменяется последняя строчка на :

Никто не остался жить на луне.

49. Живое – не живое».

Ведущий называет вперемешку живые и неживые предметы, кидая при этом мяч каждому участнику. Ребенок кидая мяч обратно ведущему должен ответить какой предмет – живой или не живой.

Подвижные игры для детей старшей группы.

Игры с прыжками.

1. «Замри-отомри»

Пусть дети разбегутся по площадке или по залу. Скажите им, чтобы они все как-нибудь двигались: прыгали, наклонялись, скакали на одной ножке, и т.д. Им надо продолжать свои движения до тех пор, пока вы не крикните: «Замри!» Дети должны замереть и стоять неподвижно до тех пор, пока вы не отдадите команду: «Отомри!» Чтобы сохранялся интерес к игре, кричите свое «Замри!» через разные промежутки времени. Если кто-то из детей не выдерживает состояния неподвижности, не исключайте его из игры, просто понаблюдайте, сколько детей выдерживают все сигналы «замри»; может быть, выдерживают все, кроме одного или двух.

2. «Лиса и куры».

Дети изображают кур. Один из играющих - петух, другой - лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: "КУ-КА-РЕ-КУ!" Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.

3.  «Лягушки в болоте».

С двух сторон очерчивают берега, в середине - болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой). .лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки

В воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды:

Ква-ке-ке, ква-ке-ке

Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется.

4. «Не попадись».

Ведущий стоит в кругу, а остальные за пределами круга. Они то впрыгивают в круг, то выпрыгивают из него. Водящий может ловить только тех, кто в кругу, коснувшись их рукой.

5. «Рыбак».

Дополнительно: удочка (веревку длиной 3—4 метра, с укрепленным на конце мешочком с песком (горохом)

Играющие становятся в круг, ведущий выходит на середину круга с удочкой.

Кружась на одном месте или вращая удочку (перекладывая ее быстро из руки в руку), ведущий водит удочку так, чтобы она, скользя по полу, проносилась под ногами играющих.

Стоящие по кругу внимательно следят за мешочком и подпрыгивают так, чтобы он их не задел.

Если это случится, то игрок, "попавшийся на удочку", выходит из игры. К концу игры в кругу останется лишь несколько наиболее ловких ребят, которые и считаются победителями. Можно условиться, что тот, кого мешочек задел по ногам, не выходит из игры, а сменяет ведущего.

Игроки, стоящие по кругу, рассчитываются на "первый-второй". Первые номера Во время игры важно следить за тем, чтобы веревочка не поднималась от пола (земли) больше чем на ладонь и чтобы ребята прыгали легко на носках.

6. «Лягушки и две цапли».

В середине площадки (зала) обозначается болото. С помощью считалки выбирают двух «цапель»:

Ква-ква-ква

Начинается игра.

Кве-кве-кве

Прилетели цапли две.

Цапли занимают места на противоположных сторонах «болота». Остальные «лягушки» прыгают на двух ногах по всей площадке (залу) со словами:

Мы, зеленые лягушки.

Веселимся на опушке.

Здесь у нас рядом пруд

Цапли в нем нас не найдут.

После последних слов «лягушки прыгают в «болото», а «цапли» стараются их запятнать.

После  подсчитывается число пойманных «цапель».

7. «Загони льдинку».

В середине площадке (зала) чертят круг. По краю площадки (зала) стоят дети, у правой ноги каждого лежит кубик (шайба и т.д.) По сигналу, подпрыгивая на одной ноге, дети стараются быстрее загнать свою «льдинку» в круг. Оказавшись в кругу, можно встать на две ноги, ожидая остальных. Игра повторяется вновь.

Игры с мячом.

1. «Лисы и охотники».

Из играющих выбирают водящего - "охотника". Ему дают в руки маленький мяч. Все остальные играющие - "лисицы".

Охотник выходит на середину площадки, а лисы собираются вокруг него. Охотник три раза подбрасывает мяч вверх и ловит его. После третьего броска лисицы разбегаются в разные стороны. Охотник, поймав мяч, бросает его в одну из лисиц, стараясь ее запятнать. Осаленная лисица становится помощником охотника. Она получает право поднимать с земли мяч и передавать его охотнику, облегчая ему задачу.

Таким образом, в ходе игры у охотника становится все больше помощников, а количество лисиц сокращается.

Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все лисицы, кроме одной. Эта лисица, проявившая себя самой ловкой, становится новым охотником. Игра проводится еще раз.

2. «Вышибалы».

Игровое поле (длиной ~8-10 метров очерчено с двух сторон линиями, за которыми стоят вышибалы (водящие), их задача - выбить мячом игроков с поля, мяч подается поочередно от одного вышибалы к другому, существует масса вариантов игроков.

а) вышибалой становится "выбитый" или вновь прибывшие игрок.

б) играющие делятся на команды и выбитые игроки уходят с поля пока не будут выбиты все игроки команды, при этом из рук вышибалы может быть поймана "свечка", что означает либо возможность остаться в круге, либо возврат одного из выбитых игроков на поле.

3. «Кувшинчик».

Дети становятся в круг. Одного ребенка назначают водящим, который находит в центре круга, остальные дети бегают за кругом.  Он берет мяч – это «кувшинчик» и ударяя об пол произносит текст:

Я кувшинчик уронил

И об пол его разбил.

Раз, два, три

Его Ваня, ты лови.

По окончании слов водящий сильно ударят об пол, а ребенок, имя которого было произнесено,  ловит его и говорит «Стоп!». Дети останавливаются на том месте, где их застал сигнал. Они поднимают руки перед собой, образуя круг.  Ребенок с мячом в руках бросает мяч в любой круг, стараясь попасть в него. Если попал, то тот ребенок становится водящим.

Игры с бегом.

1. «Хитрая лиса»

Дети стоят в кругу плечо к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади них и не заметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, к которому дотронулся воспитатель, становится "хитрой лисой". Воспитатель предлагает кому - нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей, поискать глазами хитрую лису. Если ребенок сразу не найдет, то все дети спрашивают: "Хитрая лиса, где ты?" и внимательно следят за лицом каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: "Я тут!" и начинает ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса поймает 2 - 3 ребенка, игра заканчивается. При повторении выбирают другую лисичку.  

2. «Караси и щука»

Половина детей образует круг (ставок). Дети стоят на расстоянии вытянутых рук в стороны один от другого. Воспитатель выбирает одного ребенка "щукой". Щука встает вне круга. Остальные дети - "караси" плавают (бегают) в середине круга - "ставка". На слово воспитателя: "щука!" ребенок быстро вбегает в круг (ставок) и старается словить карасей, которые спешат сесть или встать за товарища, который стоит в кругу. Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться. Пойманных забирает с круга. Игра заканчивается, когда щука словит определенное количество карасей. Затем воспитатель выбирает новую щуку. Игра повторяется.

3. «Ловля бабочек»

Из детей выбирается 4 "ловца". Они встают в пары и отходят к краю площадки в одно место. Остальные дети - "бабочки". На слова воспитателя: "Бабочки, бабочки в сад полетели" дети - "бабочки" летают - бегают по всей площадке. На слово воспитателя "ловцы!" два ребенка, держась за руки, стараются словить бабочку: окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они его отводят на край площадки и садят на скамейку. В это время остальные бабочки присаживаются на корточки. На слова: "Бабочки, бабочки в поле полетели" дети - "бабочки" прыгают по всей площадке. Их ловит другая пара ловцов. Когда будет поймано 4 - 6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие ловцы. Игра повторяется.

4. «Мороз-Красный нос».

На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос. Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.

5. «Лиса и куры».

Дети изображают кур. Один из играющих - петух, другой - лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: "КУ-КА-РЕ-КУ!" Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.

6. «Космонавты».

Играющие идут по кругу, взявшись за руки, и произносят:

"Ждут нас быстрые ракеты,

Для прогулок по планетам,

 Н какую захотим, на такую полетим.

Но в игре один секрет - опоздавшим места нет!" После этих слов все бегут к ракетодрому и занимают места в любой из ракет. Оставшиеся без места, идут в центр площадки. Затем все опять становятся в круг вместе с опоздавшими и снова начинают игру. Побеждают те участники, которые ни разу не остались без мест в ракете. Игру начинать только по сигналу воспитателя.

7. «Гуси».

Для игры в гусей на площадке на расстоянии 10-15 метров друг от друга чертятся две линии - два "дома". В одном находятся гуси, в другом - их хозяин. Между "домами под горой" живет "волк" - водящий. Хозяин и гуси ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства:

- Гуси, гуси!

- Га-га-га.

- Есть хотите?

- Да-да-да.

- Так летите!

- Нам нельзя.

Серый волк под горой

не пускает нас домой.

После этих слов "гуси" стараются перебежать к "хозяину", а "волк" их ловит. Пойманный "гусь" становится "волком".

8. «Два Мороза».

Перед детьми стоят два водящих, два Мороза.

- Мы Морозы удалые, братья молодые:

Я Мороз Красный нос,

Я Мороз Синий нос.

Кто из вас решится в путь – дороженьку пустится?

Дети отвечают:

- Не боимся мы угроз и нестрашен нам Мороз.

После этого дети должны пробежать на другую сторону и не попасться Морозам

9. «Пчелки и ласточка».

Выбирается «ласточка» которая садится в обруч – «гнездо». Играющие «летают» - бегают  по площадке (залу) со  слова:

Пчелки летают, медок собирают.

Зум, зум, зум.

Ласточка произносит:

Ласточка встанет,

Пчелку поймает.

С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчелок.  Пойманных плелок отводит к себе в гнездо.

10. «Усатый сом».

выбирают водящего «сома», который находится в углу. Все остальные дети «рыбки». «Рыбки» ходят по площадке (залу) со словами:

Рыбки, рыбки не зевайте.

Поскорее уплывайте.

Сом усами шевелит.

Все на берег, он не спит.

Последние слова служат сигналом , по которому дети начинают убегать от «сома». Задача «сома» поймать как можно больше «рыбок».

11. «Ловишка».

Выбирается водящий – Ловишка, который выходит на середину площадки (зала) и громко кричит: «Я Ловишка!» и догоняет убегавших от него детей. Тот кого Ловишка дотронулся рукой, становится «ловишкой». Он должен остановиться. поднять руку вверх и крикнуть «Я Ловишка!». Новому ловишке не разрешается дотрагиваться сразу до прежнего водящего.

12. «Курочки».

Выбирается из детей «хозяйка» (первый раз может быть взрослый) и «кума».  «Хозяйка обращается к «куме».

 - Кума не видела ли ты мою курочку?

 - А какая она?

«Хозяйка начинает описывать кого-нибудь  из детей. Дети должны угадать кто это. После этого узнанный ребенок считает до трех и начинает догонять «курочек».

13. «Две собачки».

На одной стороне площадке(зале) располагаются  две «собачки». Все остальные дети приближаются к «собачкам» со словами:

Еду, еду на лошадке

По дорожке гладкой, гладкой.

В гости нас звала принцесса

Кушать пудинг сладкий.

Мы приехали к обеду

А принцессы дома нету.

Две собачки у порога

Нам сказали очень строго.

ГАВ - ГАВ.

Дети разбегаются, а «собачки» пытаются поймать.

14. «Цветные автомобили».

Дети с цветными кружками в руках располагаются по площадке (залу). Ведущий в центре с цветными флажками в руках. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета и дети имеющие кружок такого цвета, начинают бегать в любом направление, поворачивая кружок как руль.  Когда флажок отпускается, все возвращаются на места. Затем водящий поднимает флажок другого цвета, в игру вступают дети имеющие кружки такого цвета. Можно поднимать 2 флажка разных цветов.

15. «Волк».

Выбирается «волк», который располагается на краю площадки (зала). Все остальные играющие дети – «овцы». Они спрашивают у «волка»:

 - Разреши нам волк поиграть в твоем лесу.

 - Гуляйте, только травку не щипайте.  

Овцы начинают ходить и «щипать траву» приговаривая:

 - Щиплем, щиплем травку.

Волк со словами: «Ах, так!» начинает догонять  «овец».

16. «Хвост дракона».

Группа детей двигается колонной,  крепко держась за талию впереди стоящего. Цель игры заключается в том, чтобы первый игрок в колонне поймал последнего, в то время как последний должен увернуться от первого. Когда «хвост» пойман, все игроки меняются местами и игра продолжается.

17. «Заморожу».

Все играющие собираются на одной стороне площадки (зала), а водящий произносит:

Убегайте, берегитесь,

Догоню и заморожу.

Дети быстро бегут к противоположной стороне площадки (зала), чтобы спрятаться в домике. Через 2-3 повторения выбирается новый водящий.

18. «Рыбачок».

На площадке (зале) чертится небольшой круг диаметром 2-3 шага. В центре круга водящий – «рыбачок». Он приседает, а все остальные «рыбки» окружают его, не переступая через очерченный круг, приговаривают:

«Рыбачрк, рыбачок, ты поймай нас на крючок!». При последнем слове «рыбачок» вскакивает, выбегает из круга и пытается поймать «рыбку» - осалить кого-нибудь из играющих. А они разбегаются по площадке (залу) и стараются увернуться от «рыбачка». Осаленного игрока – «рыбку» «рыбачок» ведет в свой круг. гра продолжается пока водящий не поймает 3-4 «рыбок».

19. «Грибник».

Одного ребенка назначают на роль «грибника».

Остальные участники делятся на пары. Один ребенок в паре «дерево», а другой «гриб». «Грибник» ходит по «лесу» и говорит:

По грибы я в лес пошел,

Но грибов там не нашел.

Где же спрятались они

Под деревья или пни?

Дети «грибы» отвечают:

А вот и мы

Только ты нас собери!

После слова «собери» «грибы» стараются убежать от «грибника». «Грибник» пятнает их и отправляет в «лукошко» - специально отведенное место. По сигналу «Спрятались грибы!» отставшие грибы прячутся под деревьями.

20. «Салки в два круга».

Дети образуют два круга внутренний и внешний. По сигналу они двигаются в противоположных направлениях боковым галопом. Затем по сигналу ведущего останавливаются и все играющие внутреннего круга пытаются осалить стоящих во внешнем раньше чем они успеют присесть. Игра повторяется, при этом дети выполняют галоп в другую сторону. Осаливать и приседать можно только после сигнала. По окончание игры дети меняются местами.

21. «Дрозд и комарики.

Выбирается «дрозд», а все остальные дети ставятся «мошками» или «комариками» в зависимости от текста.

Ведущий читает текст:

Утром солнышко пригрело

И работа закипела.

Мошки и козявки

Прыгают по травке.

Скок – поскок

Прилетел Дроздок.

Мошки и козявки

Притаились в травке.

Дети должны присесть и не шевелиться, а «дрозд» обходит вокруг детей и кто шевелится, забирает к себе в дом.

Утром солнышко пригрело

И работа закипела.

Комары – дудари

Самолетиком замри.

 Дети встают «ласточкой» и стоят на одной ноге, пока «дрозд» ходит между детьми.

22. «Караси и карпы».

Ведущий разделяет детей на две равные группы. Дети становятся спиной друг к другу и приседают. Ода шеренга – «караси», другая «карпы». По сигналу ведущего дети названной шеренги должны быстро подняться и бежать вперед, вторая команда поднимается, поворачивается и догоняет убегающих, стремясь дотронуться до них. По сигналу ведущего дети возвращаются на прежние места.

23. «Иванка».

На земле (полу) чертят круг диаметром 5-10 м – это «лес». В середине небольшой квадрат – это «дом лесовика».

В квадрате помещают «Иванку»  и выбирают «лесовика». Остальные «лебеди» - летают по кругу. «Лебеди»,  залетая в «лес» пытаются забрать «Иванку», а «лесовик» запятнать (коснуться рукой) «лебедей». «Лебедь» которому удается «вывести из леса Иванку», сам становится «лесовиком» и игра начинается сначала.

Забегать в «дом лесовика» нельзя. «Лесовик» не имеет права выходить из «леса», но и стоять возле домика нельзя.

24. «Найди себе пару».

Играющие делятся на пары и встают по площадке (залу), а водящий встает в середине. По сигналу дети отпускают пару и начинают бегать в рассыпную. По  сигналу «Спина к спине!» пары должны найти друг другу и коснуться друг друга спинами. По сигналу «Меняйтесь местами!» каждый ищет себе другого партнера Утром солнышко пригрело

И работа закипела.

 водящий старается встать с кем – нибудь в пару. Тот кто остался без пары, становится водящим.

25. «Иголка, нитка, узелок».

Играющие становятся в круг, держась за руки. Первый ребенок в цепочке – это «иголка», последний ребенок – «узелок», а все остальные – нитка. На земле (полу) расставляются кегли между которыми дети бегают. Все дети друг за другом начинают «шить» бегая между кеглей. Если же нитка «порвалась» или «оторвался узелок», то игра начинается с начало.

26. «Мы веселые ребята».

Дети стоят на одной стороне площадке(зала) за чертой. На противоположной стороне также проведена черта. В центре площадки (зала) находится «Ловишка». Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три лови!

После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки (зала), а «Ловишка» их ловит. Тот до кого «Ловишка» дотронется, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.  После двух перебежек выбирается новый «Ловишка».

27. «Не ошибись».

По площадке (залу) расставлены цветные кегли. За ними встают дети. По команде «Побежали!», дети начинают бегать, прыгать. По команде «Кегля!», каждый ребенок должен взять кеглю своего цвета. Выигрывает тот, кто первым сделал это правильно.

28. «Кошка и мышка».

Выбирается «кошка». Остальные дети мышки. Кошка и мышки ведут диалог:

Мышка, где ты была?

В кладовой.

А что там делала? Сыр ела.

А мне оставила?

Не оставила.

Тогда я буду тебя ловить!

Я убегу.

Мышки убегают. а кошка догоняет мышек.

29. «Мишка бурый».

На роль «медведя» назначается ребенок. Он сидит в центре площадки (зала). Остальные дети встают вокруг «медведя» и говорят:

Мишка бурый, мишка бурый.

Отчего такой ты хмурый.

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаю догонять.

Дети разбегаются по всей площадке (залу) врассыпную, а «мишка» их догоняет. Затем на роль «медведя» назначают нового ребенка.

30. «Заботливый пчеловод».

Нарисуйте на земле (полу) большой квадрат и разделите его на маленькие квадраты(соты). Один из детей «пчеловод», остальные «пчелки». Количество квадратов должно соответствовать количеству детей. Дети занимают квадратики(соты). «Пчеловод» запоминает в каких квадратах живут пчелки. Затем включается музыка и говорится «Наступило утро, летите пчелки за медом!». Пока звучит музыка дети бегают. Выключается музыка и ведущий произносит: «Солнышко село, пчелки в улей!». Пчелки бегут на свои места, а пчеловод смотрит, все ли «пчелки» встали на свои места и ставит их в свои квадратики (соты).

31. Кошка и мышка.

Мышки водят хоровод вокруг кошки и говорят:

Мышки по полю гуляли.

Мышки хвостиком махали.

Где ты кошка, хватит спать

Выходи скорей гулять.  

Кошка говорит:

Кто нарушил мой покой

Выходи скорей на бой.

Ты нас кошка не брони.

А за хвостики лови.

Кошка бегает за мышками, стараясь вырвать «хвостики» заправленные за пояс.

32.»Кот идет».

На краю площадки (зала) обозначается «дом кота» и выбирается «кот». Все остальные дети – это «мышки», которые стоят на противоположной стороне. Ведущий произносит:

Мышки. мышки выходите

Поиграйте попляшите.

Выходите поскорей

Спит усатый кот злодей.

Мышки выходят на середину площадки (зала) и начинают бегать, повторяя хором:

Тра-та-та, тра-та-та

Нет усатого кота.

Но вот ведущий подает сигнал: «Кот проснулся!», «мышки» замирают на месте и не двигаются. «Кот» обходит «мышек» и смотрит, чтобы они не шевелились. Кто шевелится уводит к себе в домик. Ведущий говорит: «Кот ушел» и игра продолжается еще один раз. После этого выбирается новый «кот».  

33. «Лохматый пес»

Ребенок или взрослый «лохматый пес» сидит в углу на стуле, закрыв лицо руками. Дети тихонько подходят, а ведущий произносит слова:

Вот сидит лохматый пес

В лапы свой уткнувши нос.

Очень тихо он сидит

То ли дремлет, то ли спит

Подойдем к нему раззудим

И посмотрим, что же будет.

После последнего слова водящий догоняет детей.

Игры с ползаньем.

1. «Мышеловка».

Играющие делятся на две команды.

Первая команда – это «мыши», которые бегают через круг, который образовала вторая подгруппа и произносят слова:

Ах, как мыши надоели,

Развелось  их просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут вот напасть.

Берегитесь же плутовки.

Доберемся мы до вас,

Вот поставим мышеловку

Переловим всех за час.

По сигналу «Хлоп» «мышеловка захлопывается», то есть дети опускают руки вниз и приседают. «Мыши не успевшие выбежать считаются пойманными.

2.»Перелет птиц».

На одном конце площадки (зала) находятся дети – птицы. На другом конце находятся пособия, на которые можно залесть. По сигналу ведущего «Птицы улетают» все разбегаются по площадке (залу), на сигнал «Буря!» бегут к возвышенностям и прячутся там.  На сигнал «Буря прекратилась!» дети спускаются с возвышенностей и возобновляют бег.  

Вариант:

дети делятся на две команды. Одна команда находится на одной стороне площадки(зала – это»Юг». Вторая команда на другой стороне площадки (зала) – «север». По сигналу «Птицы летают» дети начинают бегать по площадке (залу). По команде «Перелет!», «птицы»,  которые были на «юге» летят на «север» и наоборот.

3. «Пугало».

«Пугало» встает в центре зала, ставит руки на пояс, а ноги на ширине плеч. Ведущий ребенок и все остальные дети за ним в колонне опускаются на колени и пролезают у «пугало» под ногами. Как только ребенок проползет под ногами у «пугало», он встает в конец колонны. «Пугало» пока проползают дети произносит слова:

Стоит пугало в саду

У народа на виду.

Пугало не скучай

Лучше с нами поиграй.

На последнем слове «пугало» наклоняется вниз и ловит того, кто не успел проползти.

4. «Заплетись плетень!»

 Играющие делятся на две равные по силам командам «зайцы» и «плетень». Чертятся две параллельные линии – «коридор» шириной 10-15 см. Команда «плетень» взявшись за руки, становится в центре коридора, а «зайцы» - на одной из сторон площадки (зала). Дети команды «плетень» говорят:

Заяц, заяц не войдет

В наш зеленый огород.

Плетень заплетайся

Зайцы лезут, спасайся.

С последнем словом «зайцы» бегут к «плетню» и стараются пролезть под руками играющих.  «Зайцы», которые проскочили под руками играющих, собираются на другом конце площадки (зала), а задержанные зайцы встают в конце «коридора». «Плетень» поворачивается к «зайцам» и говорят :

Не войдете второй раз

Нас плетень от зайцев спас.

Остальные «зайцы» пытаются снова перелезть через «плетень».

После дети меняются ролями и игра повторяется.

5. «Пожарные на учение».

Дети строятся в 2-3 колонны лицом к гимнастической лестнице – это «пожарные». На каждой гимнастической стенке, на одной высоте закреплены колокольчики. По сигналу первые дети подбегают к гимнастической лестнице, поднимаются до колокольчика спускаются и встают последними в колонне. Зачем снова дается команда и уже вторые дети делают тоже самое. Задача детей не пропускать реек и не спрыгивать. В конце игры отмечаются лучшие «пожарные».

6. «Белки в лесу».

Для игры дополнительно на площадке (зале) расставляются снаряды для лазанья – это «деревья». На них размещаются играющие – «белки». Выбирается водящий «охотник», он становится в круг (домик), начерченный в противоположной части площадки (зала). По сигналу ведущего «Берегись!» белки меняются местами, быстро слазят со снарядов и залазят на другие. В это время «охотник» их ловит. Пойманными считаются «белки» которых «охотник» осалил рукой. их «охотник» отводит в свой «домик». После 2-3 повторений выбирается другой «охотник».

7. Забавные состязания

Устройте необычные соревнования. Например, можно организовать «слоновые бега» (дети будут топать, как слоны, и размахивать руками, как хоботом) или соревнование, прыгая по-кенгуриному, двигаясь по-черепашьи (на четвереньках, как будто на спине у них панцирь), а можно бегать задом наперед или в «связке» по двое. Пусть дети сами постараются придумать варианты таких соревнований.

8. «Тюлени на островах».

Для выполнения необходимо  старые газеты большого формата.

Газеты разворачиваются и раскладываются по площадке (залу). Ведущий предлагает детям превратиться в «тюленей» и «поплавать» между «островами» - газетами. По сигналу ведущего каждый тюлень начинает ползать на ягодицах по полу. Пока «тюлени плавают» ведущий убирает один «остров». По команде «На острова», дети быстро должны забраться на газету. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один «остров».

Малоподвижные игры для детей старшей группы.

1. «Выручай!»

Дети стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят из круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого - нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: "Выручай!" Тот ребенок, к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет встать, ее поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей.

2. «На заводе»

Все дети договариваются, что они будут изображать движения какой - нибудь машины. Один ребенок - "инженер".Он должен быстро заметить, где произошли поломки. Инженер выходит из комнаты. Остальные дети, кроме одной, договариваются, какое движение машины они будут выполнять. Затем входит инженер, смотрит кто как работает. Подходит к ребенку, который не правильно выполняет движение, показывает, как надо делать. Выбирается новый инженер, и игра продолжается.

3. «Найди и промолчи».

Дети сидят на стульчиках вдоль комнаты. Воспитатель предлагает детям встать и повернуться лицом к стене, закрыв глаза. Сам отходит на несколько шагов назад и прячет несколько разноцветных флажков в разные места. На слова воспитателя: "Ищите флажки!" дети идут искать. Тот, кто увидел флажок не поднимает его, а идет и говорит воспитателю на ухо, где он лежит и садится на место.

4. «Береги предмет!»

Дети сидят в кругу, ноги у них слегка расставлены в стороны, руки за спиной. Возле ног каждого ребенка - кубик или другой какой - нибудь предмет. Ребенок, который стоит в середине круга - ведущий, ходит с одного места в другое и старается взять предмет. Дети защищают свой предмет руками. Когда ведущему удается взять предмет у 2 - 3 детей, назначается новый ведущий в середину круга и игра продолжается.

5. «Поезд».

Чем больше детей участвует в этой игре, тем лучше. Выстройте вашу команду гуськом, и пусть каждый ребенок держится за локти впередистоящего. Первый ребенок будет машинистом. Он ведет поезд. Когда поезд трогается, машинист гудит «У-у-у». Когда он дает два гудка, поезд должен остановиться. Машинист также решает, в какую сторону пойдет поезд и как он пойдет - прыжками на двух или на одной ножке, бегом или еще как-то. Дети могут быть машинистами по очереди. Если компания ребятишек достаточно большая, лучше сделать два поезда.

6. «Музыкальные стулья».

Поставьте ряд стульев, каждый раз меняя их направление. Стульев должно быть на один меньше, чем детей. Бейте в барабан или поставьте пластинку (запись) с подходящей музыкой, а дети пусть бегают вокруг стульев. Когда музыка останавливается, дети должны успеть занять место.

Ребенок, не успевший сесть на стул, выбывает из игры. Один стул тоже нужно убрать, и убирать стулья надо до тех пор, пока не останется один ребенок. Варьируйте время, в продолжение которого вы проигрываете музыку. Когда большая часть детей выбыла из игры, ее можно, если хотите, ускорить.

7. «Мы пойдем сначала».

Дети идут по кругу и выполняют движения по тексту:

Мы пойдем сначала вправо – раз, два, три.

А потом пойдем налево – 1,2,3.

В центре круга соберемся – 1,2,3.

И на место все вернемся – 1,2,3.

Мы тихонечко присядем – 1,2,3.

И немножечко приляжем – 1,2,3.

Мы поднимемся тихонько – 1,2,3.

И попрыгаем легонько – 1,2,3.

Пусть попляшут наши ножки – 1,2,3.

И похлопают ладошки – 1,2,3.

Повернемся мы направо – 1,2,3.

Не начать ли нам сначала – 1,2,3.

Игра повторяется сначала, но чуть быстрее.

8. . «Волшебное слово»

Ребенок повторяет упражнения за ведущим, но только в том случае, если тот говорит: «Пожалуйста!»

9. «Менялки»

Игра проводится в кругу, участники выбирают водящего, который встает и выносит свой стул за круг. Таким образом получается, что стульев на один меньше, чем играющих. Далее ведущий говорит: «Меняются местами те, у кого...» (светлые волосы, часы и т.д.). После этого имеющие названный признак должны быстро встать и поменяться местами, в то же время водящий старается занять свободное место. Участник игры, оставшийся без стула, становится водящим.

10. «Расставь посты»

Дети маршируют под музыку друг за Другом. Впереди идет командир, который выбирает направление движения. Как только командир хлопнет в ладоши, идущий последним ребенок должен немедленно остановиться. Все остальные продолжают маршировать и слушать команды. Таким образом, командир расставляет всех детей в задуманном им порядке (в линейку, по кругу, по углам и т. д.). Чтобы слышать команды, дети должны передвигаться бесшумно.

11. «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (а возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:

1. хлопок — здороваемся за руку;
2. хлопка — здороваемся плечиками;

      3 хлопка — здороваемся спинками.

12. .   «Летает — не летает»

Дети садятся или становятся полукругом. Ведущий называет предметы. Если предмет летает — дети поднимают руки. Если не летает '— руки у детей опущены. Ведущий может сознательно ошибаться, у многих ребят руки непроизвольно, в силу подражания будут подниматься. Необходимо своевременно удерживаться и не поднимать рук, когда назван нелетающий предмет.

13. «Запомни порядок»

Участники должны встать полукругом и определить водящего. Водящий в течение нескольких секунд старается запомнить порядок расположения игроков. Затем по команде он отворачивается и называет порядок, в котором стоят товарищи. На месте водящего должны побывать все игроки по очереди.

14. "Море волнуется раз..."

 Вода стоит спиной к игрокам, которые выделывают всевозможные пассы изображая различные фигуры в движении и произносит слова : "Море волнуется - раз, море волнуется - два, море волнуется - три, морская фигура на месте замри", затем оборачивается, тот кто не успел замереть или пошевелился первый становится водящим.

15. "Светофор"

 Поле ограничено с 4 сторон (умеренно, завивит от количества игроков), это что-то наподобие пешеходной дрожки, выбегать за пределы которой нельзя. Итак водящий в центре игрового поля отвернувшись назначает цвет, те игроки у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные - "нарушители" должны перебежать через "дорогу", осаленный "нарушитель"

16. "Дедушка Водяной"

Все встают в круг и ходят вокруг, водящего с закрытыми глазами : "Дедушка Водяной, что сидишь ты под водой! Выгляни на чуточку, на минуточку!" После чего водяной встает и выбирает наугад любого игрока, трогает и пытается угадать - кто это. Если угадал, то угаданный становится "Водяным".

17. "Испорченный телефон".

Игроки сидят на скамеечке, водящий произносит шепотом слово первому игроку, который по цепочке намеренно быстро передает его дальше. Вся соль заключается в том, что дойдет до последнего игрока. Далее очередь сдвигается и последний игрок становится первым – ведущим.

18.  «Молчанка».

Перед началом игры все играющие произносят певалку:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок -

Молчок!

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить играющих движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеётся или скажет слово, тот проиграл.

Правила игры . Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до играющих. Фанты у всех играющих должны быть разные.

 19. «Сосед, подними руку».

Играющие, стоя или сидя (в зависимости от уговора), образуют круг. По жребию выбирают водящего, который встает внутри круга. Он спокойно ходит по кругу, затем останавливается напротив одного из игроков и громко произносит: "Руки!" тот игрок, к кому обратился водящий, продолжает сидеть (стоять), не меняя положения. А оба его соседа должны поднять вверх одну руку: сосед справа - левую, сосед слева - правую, т.е. ту руку, находится ближе к игроку, стоящему (сидящему) между ними. Если кто-то из ребят ошибся, т.е. поднял не ту руку или вообще забыл ее поднять, то он меняется с водящим ролями.

Играют установленное время. Выигрывает тот ребенок, кто ни разу не был водящим.

Правила игры . Игрок считается проигравшим даже тогда, когда он только пытался поднять не ту руку. Водящий должен останавливаться точно напротив игрока, к которому он обращается. В противном случае его команда на выполняется.

20. Повтори за мной.

Ведущий и дети сидят по кругу. Ведущий прохлопывает определенный ритм в ладоши. Ритмическая фраза должна быть короткой и четкой. Дети повторяют ритм.

Вариант: один из детей по желанию повторяет ритм. Затем ведущий спрашивает у детей: «Правильно ли Саша (имя) повторил?» Если ребенок ошибся, то другой ребенок предлагает свою версию. Кто правильно повторил, то следующий ритм задает он.

21. «Прятки».

Выбирается водящий, которому завязывают глаза и ставят в центре круга. Все остальные дети стоят за кругом и произносят слова:

Десять, девять (хлопки в ладоши)

Восемь, семь. (хлопают по коленям)

 Шесть, пять (в ладоши)

Четыре, три (по коленям).

Два, один (в ладоши).

В прятки мы хотим играть.

Только надо нам узнать (хлопают).

Кого из нас найдут сейчас (приседают и не двигаются).

Водящий закрытыми глазами ищет кого-нибудь.

 22. «Запрещенное движение».

Дети, идя по кругу, повторяют все движения за воспитателем, кроме одного, например: "Руки вверх!". Тот, кто выполняет "запрещенное" движение, становится в конец колонны. Таким образом более внимательные дети окажутся в начале колонны, и они считаются победителями.

23. «Золотые ворота».

Играющие делятся на равные команды. Одна команда образует круг, ее игроки берутся за руки и поднимают их вверх. Между игроками должна быть достаточная дистанция, чтобы между ними мог пройти человек, хотя бы согнувшись. Другая команда начинает движение, обходя по очереди каждого игрока первой команды и каждый раз проходя через ворота, образованные руками игроков первой команды. Игроки второй команды держатся за руки, расцеплять которые нельзя! Итак, вторая команда оказывается то в круге, то за его пределами. Первая команда в течение игры говорит:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый – разрешается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

На последнем слове команда резко опускает руки. Если кто-то из второй команды оказался внутри, он уходит из цепочки и встает в центре круга. Естественно, вторые играющие стараются на последнем слове быть вне круга, но не всегда удается. Усложнить игру можно тем, что игроки первой команды говорят свои слова одними губами, внимательно глядя друг на друга, и неожиданно опускают руки. Когда во второй команде остается один человек, он признается победителем, а команды меняются ролями.

24. «Найди место».

Ставят стулья (в ряд, по кругу и т.п.). Водящий берет длинную палку и начинает обходить сидящих на стульях. Если около кого-то он стукнет палкой о пол, то этот играющий должен встать со стула и пойти следом за водящим. Так водящий ходит вокруг стульев, стучит то тут, то там, и вот за ним следует целая свита. Водящий начинает удаляться от стульев, ходит кругами, змейкой; остальные повторяют все за ним.

Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит по полу. Это сигнал к тому, чтобы все немедленно заняли места на стульях. А это теперь не так-то просто, поскольку стулья смотрят в разные стороны.

Сам водящий старается занять место одним из первых. Теперь водит тот, кому не досталось места.

25. «Ключи»

Играющие распределяются по кружкам. Водящий подходит к кому-нибудь и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает ему: «Вот у Даши (Ромы, Саши и т.д.) постучи!» - и указывает направление. Водящий уходит по указанному направлению. Дети в это время должны поменяться местами, а водящий должен занять одно из покинутых мест. Игра повторяется.

26. «Али-баба».

Играющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к команде противника, на расстоянии 5 –7 метров. Игру начинает одна из команд словами:

- Али-баба!

Вторая команда хором отвечает:

- О чем слуга

Вновь говорит первая команда:

- Пятого, десятого, Сашу нам сюда!.

При этом называется имя одного из игроков команды противника. Названный играющий оставляет свою команду и бежит к команде противника с целью разорвать цепь, т.е. расцепить руки игроков. Если ему это удается, он забирает в свою команду игрока, расцепившего руки. Если цепь не разорвалась, то он остается в команде противника. Игру команды начинают по очереди.

Побеждает та команда, в которой через определенное время будет больше игроков.

27. «Если нравится тебе».

Дети выполняют движения по тексту:

Если нравится тебе то хлопай тат, хлоп, хлоп – 2 раза.

Если нравится тебе, то ты другому покажи

Если нравится тебе, то делай так.

Если нравится тебе то щелкай так, щелк, щелк. – 2раза.

Если нравится тебе, то ты другому покажи.

Если нравится тебе то щелкай так.

Если нравится тебе шлепай так – 2 раза.

 Если нравится тебе, то ты другому покажи

Если нравится тебе, тошлепай так.

Если нравится тебе, то топай так – 2 раза.

Если нравится тебе, то ты другому покажи.

Если нравится тебе, то топай так.

Если нравится тебе, то делай все – 2раза (хлоп, щелк, шлеп, топ).

Если нравится тебе, то делай все.

28. «Заря».

Дети стоят по кругу. «Заря» - водящий с лентой ходит и говорит:

Заря – зарница.

Красная девица.

По полю ходила,

Ключи обронила.

Ключи золотые,

Ленты голубые.

Кольца обвитые.

За водой пошла

Ленту нашла.

Водящий кладет на плечо ленту тому, возле кого остановился. С тем ребенком водящий бегает на перегонки.

29. «Упрямое зеркало».

Разбившись парами или выбрав ведущего в кругу, дети берут себе соответствующие роли с тем, чтобы через некоторое время поменяться ролями. 1 ребенок  - это ведущий, который показывает различные упражнения, 2 ребенок – это «кривое зеркало», который показывает все наоборот (рука вверх-вниз).  Через некоторое время дети меняются ролями или меняют ведущего.

30. «Великаны – карлики».

Дети стоят по кругу, лицом к водящему. Водящий громко называет  предметы, животных и т.д. Если это что-то большое – «великое» (слон, грузовик и т.д.) , то дети встают на носочки и поднимают руки вверх. Если то, что назвал  водящий маленькое – «карликовое» ( муха, мороженое и т.д.), то дети приседают.

31. Рисунки на спине.

Дети стоят в колонну друг за другом (затылок в затылок). последний ребенок «рисует» пальцем на спине впереди стоящего какой-либо рисунок, но не чего при этом не произнося. следующий ребенок должен узнать, что ему нарисовали на спине и молча нарисовать этот же рисунок впереди стоящему и т.д. Последний ребенок должен вслух сказать, что нарисовал первый ребенок. Если угадал, то он становится последним и начинает новую игру.

32. «Хитрая лиса, где я?»

Одному ребенку завязывают глаза – это «лиса», а остальные дети идут по кругу и произносят слова:

Мы по кругу идем

Мы лисичку зовем.

Пусть глаза не открывает

Нас по голосу узнает.

Затем дети останавливаются и один из детей спрашивает:

Хитрая лиса, где я?  

«Лиса» должна подойти к сказавшему ребенку и сказать «Здесь!».

33. «Мастера машин».

Дети стоят в кругу. Из участников одного выбирают «мастером», остальные «машины». По условию игры во время работы 1-2 «машины портятся. «Мастер» должен угадать, какие «машины» испортились и в чем заключается поломка. Перед началом работы «машин» ведущий удаляет на время «мастера», чтобы условиться с остальными играющими, какие движения они будут делать, изображая правильную работу «машин», и так же какие движения изменятся после условного сигнала.  

34. «Живой телефон».

Несколько детей  выстраиваются в затылок друг другу. На спине последнего ребенка пальцем рисуется какой – либо простой рисунок. Этот ребенок в свою очередь рисует то, что он почувствовал впереди стоящему ребенку. Первый человек в цепочке производит рисунок на листке бумаги. После этого на листке рисуется первоначальный рисунок.  Рисунки должны быть простыми, чтобы дети смогли их воспроизвести.

35. «Будь внимателен».

Игроки замирают в разных позах. Водящий запоминает позы играющих и выходит из комнаты (отворачивается). Игроки делают какие-либо изменения (не более 5 штук). Водящий должен вернуть все в исходное положение.

36. «Слушай хлопки».

Дети двигаются свободно на площадке (в зале). Когда ведущий хлопает в ладоши определенное количество раз, дети принимают определенную позу:

1 хлопок – поза «аиста».

2 хлопка – поза «лягушки».

3 хлопка – поза «по – медвежьи».

4 хлопка – возобновляют движение.

37. «Птички и кошка».

Для игры понадобится «яичко от киндер» или теннисный мячик. Выбирается «кошка», которая отворачивается, закрыв глаза ладонями, пока дети прячут «яичко».  

Птичка невеличка.

Спрятала яичко.

Замела дорожку.

Обманула кошку. Раз, два, три, четыре, пять

Кошка выходи искать.

«Кошка ищет «яичко», подходя к ребенку и говоря:

Птичка невеличка

Где твое яичко?

Кошке разрешается раскрывать ладони прячущих детей 3 раза. Если «кошке» не удалось найти «яичко», «кошкой» становится ребенок у которого «яичко».  

38. «Игра в мяч».

Дети свободно двигаются по площадке (залу). У одного из детей в руках мяч. Он кидает мяч вверх и кричит «Таня!». Девочка из группы по имени Таня быстро подбегает и хватает мяч. Дети возобновляют движение, а Таня подбрасывает мяч вверх и выкрикивает новое имя. Тот, кто заигрался и не успел поймать мяч,  выбивает из игры на 1 игру.

39. «Мороз и кролики».

Дети изображают «елочки». Выбирается «кролик» и «мороз». По команде водящего начинается игра. «Кролик» выбегает из «домика» и бежит к «елочке», чтобы «укрыться от мороза».  «Мороз» должен догнать «кролика» и его «заморозить». Но если  «кролик» успел прыгнуть в круг, где стоит «елочка» то он становится «елочкой», а «елочка» «кроликом». Если «мороз заморозил кролика», то они меняются ролями.

40. «Шмель».

Играющие садятся по-турецки в круг. Внутри круга находится мяч. Игроки руками отталкивают его от себя, стараясь осалить другого (попасть в ноги). Тот кого коснулся мяч «ужаленный». Он поворачивается спиной к центру и в игре не учувствует до тех пор, пока не будет осален другой ребенок.  Тогда он вступает в игру, а вновь «ужаленный» поворачивается спиной  к кругу.

41. «Зима – лето».

Дети стоят в кругу или сидят на полу. ведущий произносит слова. Задача детей, если они услышат слово летнее, то хлопают в ладоши. Если же звучит зимнее слово, то нужно «загудеть».

Например: снег, ручеек, ходьба на лыжах, купание, цветы и т.д.

42. «Водяной».

Выбирается ребенок «водяной» которому завязывают глаза. Остальные дети водят хоровод вокруг «водяного» со словами:

Водяной, водяной

Что сидишь ты под водой.

Выйди на минуточку

На одну секундочку.

Мы пришли к тебе на час.

Только ты не трогай нас.

Дети расходятся по площадке (залу), а «водяной» должен их найти.

43. «Запомни порядок».

1. Выбирается водящий. Остальные дети выстраиваются в паровозик. Водящий должен посмотреть на «паровозик» одну минуту, а затем отвернуться и перечислить детей по именам так, как они стоят в «паровозике».

2. Так же, только водящий выходит за дверь, а дети встают в другом порядке. Водящий должен выстроить «паровозик» в первоначальном порядке.

44. «Передай другому».

Дети встают в круг. Один из детей зажимает между подбородком и грудью мяч или какой-либо другой круглый  предмет, а затем осторожно передает предмет другому, не прибегая к помощи рук. Выронивший предмет выходит из игры. Победитель тот, кто ни разу не уронит мяч или другой предмет.

45. «Палочка».

Дети становятся в круг и берутся за руки. Один ребенок выходит в центр круга с палкой в руках, с завязанными глазами. По сигналу дети идут по кругу и говорят:

Раз, два ,три, четыре, пять

Будет палочка стучать,

А как скажет  скок-скок-скок

Угадай, чей голосок?

На первые три строчки, когда дети ходят по кругу, ребенок стучит палочкой. Затем дети останавливаются, поворачиваются лицом к середине круга. Ребенок протягивает  палку. Тот, на кого она укажет, берется за конец палки и говорит: «Скок – скок – скок!». Последнюю строчку произносят все дети. Ребенок в центре должен угадать кто говорит слова. Если угадал, то дети меняются местами.  

46. «Стоп, хоп, раз».

Дети идут колонной друг за другом. На сигнал «Стоп!» все останавливаются. На сигнал «Хоп!» подпрыгивают. На сигнал «Раз!» поворачиваются кругом и идут в обратном направление. Тот кто ошибается, выходит из игры. Когда остается всего2-3 ребенка, все снова встают в круг.  

47. Утка-Гусь

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» — которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» — кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны.

48. Ухо, горло, нос

Игроки становятся в шеренгу. Ведущий встает перед ними и говорит: "Каждый будет закрывать то, что буду называть". Дети должны закрывать только те части лица, которые называет ведущий. Он начинает по очереди называть и закрывать ухо, горло, нос, но при этом специально путать игроков. Кто ошибается, тот выбывает из игры.

Выигрывает тот, кто остался последним.

49. «Пустое место»

Играющие стоят в кругу, руки на поясе. Водящий ходит за кругом со словами:

Вокруг домика хожу.

И в окошечки гляжу.

К одному я подойду

И тихонько постучу.

Тук-тук.  

Кто там?

Это я, катя (Саша, Маша и т.д.)

Зачем пришла?

Побегать с тобой на перегонки.

Дети бегут наперегонки на встречу друг другу. Кто не успел, начинает движение вокруг детей и игра продолжается сначала.

50. Яша.

Дети идут по кругу и говорят слова:

Сиди, сиди Яша.

Ты забава наша.

Погрызи орехи

Для своей потехи.

«Яша» в центре круга с завязанными глазами. Дети останавливаются, хлопают в ладоши и произносят:

Свои руки покажи

Имя правильно скажи.

«Яша» с вытянутыми руками идет вперед, ощупывает ребенка попавшего под руки и отгадывает имя ребенка.

51. Съедобное – не съедобное.

Дети стоят в кругу. Ведущий с мячом в середине круга. Ведущий кидает поочередно детям мяч, называя при этом различные слова, предметы, продукты питания и так далее. Если это съедобное, то ребенок должен поймать мяч. А если это не съедобное, то ребенок должен отбить мяч от себя .

Подвижные игры для детей подготовительной группы.

Игры с прыжками.

1. Баба Яга.

В центре круга «Баба яга», остальные дети ходят вокруг со словами:

Бабка Ежка , костяная ножка

С печки упала, ногу сломала.

А потом и говорит, у меня нога болит.

Пошла на улицу, испугала курицу.

Пошла на лужайку, испугала зайку.

Пошла в огород, испугала весь народ.

После последних слов «Баба Яга» начинает догонять детей, прыгая на одной ноге. Остальные дети тоже убегают на одной ноге. Кого «запятнали», тот останавливается на месте.

2. Цапля.

Обручи 7-8 штук разложены по кругу на расстояние одного шага друг от друга. Дети прыгают друг за другом из одного обруча в другой на одной ноге (прямо, боком, спиной). Выигрывает тот, кто дольше всех продержится на одной ноге.

3. «Аисты.

Дети изображают «Аистов» и становятся в круг(обруч) – это «гнездо». Водящий, который не имеет гнезда, стоит в центре. По сигналу все «аисты» встают на одной ноге (ноги разрешается менять). Водящий впрыгивает в любое «гнездо», а тот «аист», который стоял в этом «гнезде» начинает искать себе другое «гнездо».

Вариант: без «гнезда» остается 2-3 «аиста».

Игры с мячом.

1. Французские салки

Французские салки – разновидность пятнашек. Участвуют: охотник – водящий, собаки – помощники водящего, утки – убегающие. Охотник стоит в небольшом кругу с мячом. Его задача – сбить летающих вокруг уток. Мяч ему приносит собака, которая гуляет по большой окружности. Сбитые утки становятся собаками.

2. Стрелок.

На игровом поле проводят две параллельные линии на расстоянии 10-15 метров одна от другой. В середине между ними чертится круг диаметром 2 метра. Один игрок – «Стрелок» с мячом в руках, который стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. «Стрелок» старается попасть в них мячом. Тот в кого он попал, становится «стрелком». Если перебежчик поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.

3.   Охотники и утки.

Очерчиваются границы поля, на котором бегают дети – «Утки. Выбираются два «охотника» которые находятся за кругом. Охотники перекидывают мяч друг другу, стараясь выбить уток. Кого выбили, те становятся помощниками «охотников» - «собачками». «Собачки» носят мяч «охотникам». Через некоторое время выбираются новые «охотники» и игра начинается заново.

4. Не давай мяч.

Дети размещаются в произвольном порядке и перебрасывают друг другу мяч. Водящий старается завладеть мячом, перемещаясь по площадке (залу). Поймав мяч, водящий, не сходя с места, быстро бросает его в любого игрока. Ребенок, в которого попали, становится водящим, а прежний водящий встает на его место.

5. Выброси мяч.

Игроки делятся на две команды и встают друг против друга за линиями. у каждого ребенка в руках мяч. По сигналу ведущего дети начинают перекидывать мяч противоположной команде. Выигрывает та команда, у которой останется меньше мячей на их территории.

6. Мячик кверху.

Участники игры встают в круг, водящий встает в середину круга, бросает мяч со словами: «мячик кверху!». Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!». Все должны остановиться, а водящий не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим. Если же он промахнулся, то остается вновь водящим.

7. Ловишка с мячом.

стоя в кругу, дети передают мяч друг другу, при этом они говорят следующее:

Раз, два, три, мяч скорей бери.

Четыре, пять, шесть, вот он здесь.

У кого на слове «здесь» мяч окажется в руках, тот становится «ловишкой». Он выходит на середину и говорит: «Беги без оглядки, чтоб сверкали пятки!». После этих слов дети разбегаются, а «ловишка» догоняя детей старается выбить как можно больше детей.

8. Пингвины с мячом.

Выбирается «вожак пингвинов», который находится в центре площадки (зала0. Каждому ребенку и «вожаку» дается мяч, который дети зажимают между колен. По сигналу ведущего дети начинают прыгать на двух ногах, а «вожак» старается их догнать, то же прыгая на двух ногах стараясь не потерять мяч. Если кто то потярял мяч, то он должен снова зажать мяч и продолжить прыжки. По сигналу игра прекращается и подсчитывается число пойманных «пингвинов».

9. Кого назвали, тот и лови!

Каждый ребенок, свободно бегает по площадке (залу) и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвав при этом имя кого – нибудь из играющих.

Игры с ползаньем, лазаньем.

1. "Выше ножки от земли"

 Игроки по счету разбегаются и пристраиваются так, чтобы ступнями не касаться земли (садятся, виснут на деревьях и т.д.) Задача водящего осалить того, кто не удержался и коснулся земли, интерес заключается еще в том, что игроки на почтительном расстоянии могут изменять свое месторасположение.

2. Колдун.

Выбирается «колдун». Дети стоят вокруг «колдуна». На счет «Раз, два, три!» «колдун» начинает «заколдовывать» детей догоняя детей. Тех кого «осалил» «колдун» останавливается на месте  и ставит ноги на ширине плеч. Чтобы «расколдовать» ребенка, нужно пролезть между ногами у «заколдованного» ребенка. После этого ребенок продолжает игру. Через некоторое время игра останавливается и подсчитывается число «заколдованных» детей.

3. Медведи и пчелы.

Гимнастическая стенка – «улей». На  противоположной стороне – «луг». В стороне находится – «берлога». Несколько детей «медведи», которые находятся в «берлоге». Остальные – «пчелы» влезают на лестницу. По сигналу «пчелы» вылетают (слезают) и «летят на луг». «Медведи» в это время «выбираются из берлоги» и «забираются в улей» (влезают на лестницу). На сигнал «Медведи!» «пчелы летят в улей». «Медведи» за это время должны убежать в «берлогу». Не успевший вовремя слезть, «пчелы жалят» - дотрагиваются рукой. После двух повторений  дети меняются местами.

Игры с бегом.

1. Ловишка, бери ленточку!

Дети стоят в кругу. Каждый ребенок получает ленточку, привязывает ее на пояс. В центр круга встает "ловишка", У него ленточки нет. На слова воспитателя: "Лови!" дети разбегаются по всей площадке, а "ловишка" догоняет детей и старается снять ленточки у детей. Ребенок, который остается без ленточки, не надолго выходит из игры. На слова воспитателя: "Раз, два, три, в круг вставайте!" дети становятся в круг, а "ловишка" подсчитывает количество снятых ленточек и возвращает их детям. Игра повторяется с новым "ловишкой" 3 - 4 раза. В конце игры воспитатель отмечает самого ловкого "ловишку".

2. Ловишка парами

Дети бегают по площадке, а ребенок - "ловишка" ловит их. Если кто - нибудь из детей подаст руку другому ребенку, которого догоняет "ловишка", и встанет с ним в пару, "ловишка" перестает его ловить и они вдвоем, держась за руки начинают догонять детей.

3. Игра "Волк в кругу"

Количество участвующих может быть как угодно велико. Дети собираются на просторном дворе или в зале. На полу или земле очерчивают круг и, выбрав по жребию из своей среды волка, помещают его внутри очерченного круга. Участвующие в игре дети врываются в круг и стараются выбежать из него, не будучи запятнаны волком, который норовит изо всех сил запятнать их. Потерпевший меняется ролями с волком и становится на его место в круг. Игра эта — не сложная, доставляющая детям большое развлечение. Главный элемент, входящий в нее — бег.

4.Охотник и сторож

Из числа играющих выбирается охотник и сторож. Сторож становится на середине площадки. Возле него чертят круг диаметром в два метра. Остальные играющие- звери разбегаются по площадке в разных направлениях. Охотник гонится за ними, стараясь кого-либо запятнать. Пойманные отводятся в круг под охрану сторожа. Их можно выручать. Для этого достаточно ударить стоящего в кругу по вытянутой им руке (переходить за линию круга пойманные не могут). Но если сторож или охотник запятнают выручающего, он сам отправляется в круг.

5. Невод

В эту игру стоит играть, когда народу соберется побольше. Посчитались — кому-то выпало водить: стараться осалить убегающих, уплыва ющих, увертывающихся от него, ныряющих (под водой салить нельзя!).

Но одному водить недолго придется: тот, кого он осалил, тоже принимается ловить других вместе с ним. Ловцов становится все больше. Вот их стало пятеро — теперь они должны не просто осалить каждого оставшегося, а взять его в кольцо. Но тот может спастись, если поднырнет под руки водящих. И тогда те двое, которые его опустили, выходят из воды на берег. Невод распался.

Игра продолжается до тех пор, пока есть кого ловить. Тот, кто продержался дольше всех, — молодец.

6. Пятнашки на веревочке.

Салки, салочки, пятнашки — забава, настолько известная всем и каждому, что как-то неловко расписывать ее здесь. Но вот небезынтересный перепев этой игры, где шансы на успех у того, кто умеет резко менять направление бега, молнией срываться с места. К столбику (деревца не портить!) привяжите веревку длиной 3—4 метра. Вокруг столбика очертите круг того же радиуса. (Вот и сослужила веревка первую службу.) Внутри круга разбросайте два-три десятка камешков (шишек, палочек и т. п.). Это богатство будет сторожить один из вас, тот, кого вы выберете по жребию. А все остальные (человек пять), расположившись сначала за кругом, пытаются завладеть камешками, вынести их из круга как можно больше. Сторож одной рукой должен держаться за веревку, а вот другая у него свободна для того, чтобы пятнать неосторожных добытчиков. Тот, кого запятнали, из игры выбывает. Через условленное время (минуты три хватит?) смена у сторожа кончается. Можно считать, сколько камешков у него утащили, а сколько он сберег. Теперь повторите все с другим сторожем. Когда все перебывают в этой роли, нетрудно будет определить, кому она больше удалась.

7. ВО-РО-БЬИ И ВО-РО-НЫ

Разделитесь на две команды. Одни из вас будут воробьями, другие — воронами. Но кто-то один не войдет в число ни тех, ни других. На него вы возложите почетную обязанность быть ведущим. Теперь надо провести на земле две черты — шагах в двадцати одна от другой. Так вы обозначите гнезда для команд. Вот они выстроились в два ряда на равном расстоянии от гнезд. Лицом к своему гнезду, спиной к сопернику. Ждут сигнала.

Ведущий восклицает: «Вороны!» — и вороны стремглав бросаются к своей черте. А воробьи, мигом обернувшись, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных.

Наступает черед воробьев лететь в гнездо. И среди них будут неудачники, которых настигли вороны. И так несколько раз. Ведущий не обязательно выкликает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число полетов у воробьев и ворон в конце концов вышло одинаковым. И еще: чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Во-ро-...» А ты гадаешь: то ли вперед тебе придется бросаться, то ли назад. Как определить, кто победил, вам, конечно, понятно самим. (А для чего же ведущий все примечал?).

8. Хищник

Все дети – рыбы, один из них – хищник. Когда взрослый кричит: «Корабль», рыбы укрываются у одной стены, когда кричит «Шторм» - у другой, а при слове «хищник» - начинают спасаться бегством, в то время как хищник обнаруживает себя и начинает их ловить.

9. Филин и пташки.

Перед началом игры дети выбирают название тех птиц, голосу которого они смогут подражать.  Играющие выбирают «филина». Он уходит в свое «гнездо», а остальные играющие «птицы» начинают «летать». На сигнал «Филин!» все птицы стараются занять место в «домиках». Если «филин» успеет кого-нибудь поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится «филином».

Правило: дома птиц должны располагаться на возвышенности.

10. Ляпка.

Один из играющих – водящий, его называют «ляпкой». Водящий бегают за детьми, стараясь кого-нибудь осалить. У пойманного спрашивают:

У кого был?

У тетки.

Что ел?

Клецки.

Кому отдал?

Пойманный называет по имени одного из участников игры и названный становится водящим. Игра начинается сначала.

11. Дед Мороз.

Выбирается Дед Мороз, который стоит в центре круга, а все остальные водят хоровод приговаривая:

Дед мороз, дед мороз.

Через дуб перерос.

прикатил подарков воз.

Холод, стужу напустил

На реке мост намостил.

После этих слов дети разбегаются, а «Дед Мороз»  их ловит. до кого дотронется, тот считается замороженным.

12. Заяц - месяц.

Играющие стоят по кругу. Водящий и дети начинают перекличку:

Заяц-месяц, где ты был?

В лесу.

Что делал?

Сено косил.

Куда клал?

Под колоду.

Кто украл?

Чур.

На кого падает слово «Чур!», тот догоняет детей, а дети разбегаются врассыпную.

13. Лиски.

Дети выбирают водящего – Лиса. Остальные становятся в круг и кладут возле себя «лисят» (кубик, мячик, палочка и т.д.). «Лис» заводит разговор:

Где были?

В лесу.

Кого поймали?

Лисенка.

Верни мне лиску.

Если догонишь, тогда отдам.

После этого дети разбегаются и убегают. «Лис» догоняет. Кого догнал, тот проигравший. Он заново заводит разговор.

14. Есть.

Игроки распределяются на две равные команды и договариваются, какая команда первой водит.

В середине площадки на расстояние 3 метров прочерчивается 2 линии, за которыми строятся друг против друга 2 команды. Игроки убегающей команды по сигналу ведущего хлопают в ладоши, поворачиваются и быстро бегут к своему краю площадки. Водящая команда бежит за ними, стараясь осалить хотя бы одного из убегающих прежде, чем они пересекут границу площадки. Тот игрок, которого осалили, должен крикнуть «Есть!». После этого он и вся его команда поворачивается и ловят игроков ведущей команды.

15. Обезьянки.

Каждому игроку заправляется за пояс сзади по веревке одинаковой длины так, чтобы 2/3 длины свисали наподобие «хвостов». Выбирается «ловишка», который бегая за детьми должен отбирать «хвосты». В конце игры подсчитывается количество отобранных «хвостов».

16. Петух.

Выбирается водящий – «петух», который находится в центре круга. Дети ходят вокруг «петуха» со словами:.

Трух-трух, трух-трух.

Ходит по двору петух.

Сапоги со шпорами.

Ну а хвост с узорами.

По до кном сидит

На весь двор кричит.

Кто услышит, тот бежит.

«Петух» кричит «Ку-ка-ру-ку!» и догоняет детей.

17. Вороной конь.

Выбирается водящий – «колдун», который должен «заколдовать»детей , стараясь их осалить. Остальные дети бегают врассыпную. Кого «заколдовали», он останавливается , встает ноги и руки в стороны и произносит: «Расколдуйте меня, вороного коня!». Любой ребенок, который задел «заколдованного» «расколдовывает» его. Этот ребенок вновь вступает в игру. Через некоторое время  выбирается новый «колдун».

18. Прищепки.

ля проведения игры выбирается водящий. Ему дают несколько бельевых прищепок. Его задача – за определенное время прицепить игрокам, как можно больше прищепок, а задача остальных игроков – увернуться от водящего. Водящий не может ловить и удерживать игроков.

19. Пирог.

читалкой выбирается водящий – «пирог». Играющие становятся в две шеренги, друг против друга. Водящий приседает в центре круга. Играющие поют и показывают движения:

Экий ты высоконький.

Экий ты широконький.

Раз, два, три беги!

Первый в каждый шеренги бежит и дотрагивается до «пирога». Кто первый его задел – уводит «пирог» к себе в шеренгу. Кто опоздал, становится «пирогом».

игра продолжается до тех пор пока интересно.

20. Ловишка с цветными ленточками.

Детям раздаются цветные ленточки, которая заправляется за пояс. В центре круга стоит ловишка. По сигналу ведущего «Раз, два, три красные (синие, зеленые) ленточки лови!». Дети разбегаются по площадке, а ловишка догоняет играющих, стараясь вытянуть ленточки названного цвета. по сигналу ведущего»Раз, два, три в круг скорей беги!» дети строятся в круг. Выбирается новый ловишка и игра начинается сначала.

21. «Медведи на льдине».

Прежде всего определяется место для «льдины». Затем выбираются два водящих – «охотники». Задача «охотников» поймать всех «медвежат». Ловить «медвежат» следует взявшись за руки. Поймав «медведя», его берут в кольцо и отводят на «льдину». Если на льдине уже два «медвежонка», То они становятся «охотниками» и уже не первая. а вторая пара начинает ловить «медвежат» и т.д.

22. Рыбак и рыбки.

Выбирается «рыбак», а все остальные берут по одной рыбке и прикрепляют их за пояс сзади. По команде «Раз, два, три!» дети разбегаются по залу (площадке). Рыбак начинает догонять «рыбок» стараясь наступить на «рыбку» ногой, чтобы вытянуть ее. По сигналу «Стой!» подсчитывается число пойманных «рыбок».

23. Дедушка Рожок.

На игровом поле проводят две параллельные линии (дома) на расстоянии 10-15 метров одна от другой. В середине между ними чертится круг диаметром 2 метра, в котором находится «дед рожок». Остальные дети делятся на две команды и встают друг против друга возле линий. Водящий (дед) спрашивает:

 - Кто меня боится?

 - Никто!

Дети перебегают из одного дома в другой говоря: «Дед рожок  на печи  дыру прожог!». «Дедушка» ловит детей, а пойманных садит в свой дом.

24. Северный и южный ветер.

Выбирают двух водящих. Одному на руку навязывают синюю ленту – это «северный ветер». Другому повязывают красную ленту – это «южный ветер». Остальные дети бегают по площадке. «Северный ветер старается заморозить как можно больше детей, дотронуться до них рукой. Замороженные принимают какую-либо позу. «Южный ветер» стремиться разморозить детей, также дотрагиваясь рукой и восклицая «Свободен!». Через 2-3 минуты назначают новых водящих и игра повторяется.

25. Капуста.

Чертят круг – это «огород». На середине играющие складывают предметы – это «капуста». Все участники игры становятся за кругом. Один из ребят – «хозяин», который садится рядом с «капустой». «Хозяин» произносит:

Я на камушке сижу.

Огород свой сторожу.

Чтоб капусту не украли.

В огород не прибежали.

Когда «хозяин» произносит последние слова, дети должны забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого запятнали, тот выбегает из игры.

26. Шишки, желуди, орехи.

Играющие становятся кругом по три человека в затылок друг другу, лицом  в круг. В середине круга становится водящий. если считать изнутри круга, то первые в каждой тройке – «шишки», вторые – «желуди», а третьи – «орехи». Водящий выкрикивает: «Орехи!» и «орехи» в произвольном порядке меняются местами – никто не должен оставаться в своей тройке. Водящий также стремиться занять место «ореха», а оставшийся без места выкрикивает: «Орехи (шишки,, желуди) и те кого назвали меняются местами. Игра проходит очень оживленно, когда названия выкрикивают почти без пауз.

27. Пограничники и парашютисты.

Игра проводится на площадке 10 на 20 метров. Участники делятся на две равные команды – «пограничники» и «парашютисты». «Пограничники» стоят в центре площадки взявшись за руки и образовывают цепочку. «Парашютисты» свободно располагаются на площадке. По сигналу ведущего  «пограничники» начинают ловить «парашютистов». Пойманным считается тот игрок, которого окружили, т.е. крайние игроки соединили руки. Через некоторое время команды меняются ролями. Во время ловли команды не должны размыкать руки, а те кого ловят могут пролазить под руками.

28.Салки «Давай руку».

Игроки выбирают водящего – «салку», задача которого догнать и осалить любого игрока.  Убегающий от «салки» кричит другим игрокам :»Дай руку!». Если другой игрок возмет его за руку, то «салка» не имеет права их осалить. Если же с другой стороны присоединиться еще игрок, то есть их будет трое, водящий имеет право осалить крайних. осаленный игрок становится «салкой».

29. Коршун.

Играющие выбирают «коршуна» и «наседку», остальные «цыплята». «Коршун роет ямку», а «наседка с цыплятами» ходит вокруг и говорит:

Коршун, что ты делаешь?

Ямку рою.

А зачем тебе ямка?

Копеечку ищу.

А зачем тебе копеечка?

Иголочку купить.

А зачем тебе иголочка?

Мечочек сшить.

А зачем тебе мешочек?

Камушки класть.

А зачем тебе камушки?

В твоих деток кидать.

За что, за что?

А чтоб не лазили в мой огород.

А ты сделай забор повыше, а не то лови их.

«коршун» догоняет детей.

30. Стой, Олень!

Играющие находятся в разных местах площадки (зала). выбирается «пастух2, который получает «палочку» и становится в центре площадки (зала). После сигнала: «Беги, олень!» все разбегаются по площадке (залу), а «пастух» старается догнать «олений», коснуться их «палочкой» и сказать «Стой олень!». Тот кого коснулась палочка отходит в сторону. Игра заканчивается, когда «пастух» поймал 4-5 «оленей».

31. Маргарита и маргаритки.

С помощью считалки выбирают «Маргариту», а остальные – цветы «маргаритки», которые стоят по кругу. В центре круга стоит «Маргарита». Дети – цветы произносят слова:

Собирала Маргарита.

маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита

маргаритки во дворе.

Хочет снова все собрать

Только надо их догнать.

Дети разбегаются, а «Маргарита» пытается запятнать. Того кого запятнали «отходит в цветник».

32. «Слушай команду»

Звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети бегают в колонне друг за другом. Внезапно музыка прекращается. Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего (например: «Положите правую руку на плечо соседа») и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка, и все продолжают бег. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока группа в состоянии хорошо слушать и выполнять задание.

 33. «Кричалки – шепталки - молчалки».

Для проведения игры необходимо приготовить 3 ладони – сигналы из разного цвета (красного, желтого, синего). Когда ведущий поднимает красную ладонь – «кричалку», это обозначает, что можно бегать и шуметь; желтую – «шепталку» - это уже сигнал к тому, что нужно передвигаться шагом и тихо. Синяя ладонь – «молчанку» обозначает, что следует замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться.  

34. «Мышка».

Играющие стоят в обруче или на «степе», которые поставлены по кругу. «Мышка бегает вокруг играющих. Дети произносят слова:

Мышка, мышка.

Серая кубышка.

Продай теремок.

Продай невысок.
Раз, два, три – купи!

Играющие перебегают в другой обруч или «степ», а «мышка» должна занять себе место. Кому не хватило, тот и «мышка».

Малоподвижные игры для детей подготовительной группы.

1.Стоп!

С одной стороны площадки за линией дети стоят в шеренге. На расстоянии 10 - 15 шагов от детей чертят круг (диаметром 2 - 3 м). Из детей выбирают одного ведущего, который становится в круг спиной к ним. Ведущий закрывает глаза и говорит: "Тише едешь, дальше будешь, стоп!" В то время, когда он говорит эти слова, дети большими шагами быстро идут вперед по направлению к ведущему. На слово "стоп!" все замирают на местах, ведущий быстро смотрит. Если ребенок не успел остановиться и встать ровно, ведущий снова ведет его к линии и он при повторении игры начинает двигаться снова от линии. Ведущий снова закрывает глаза и говорит те же слова, а дети дальше двигаются к ведущему в круг, и так до тех пор, пока кто - нибудь из детей не дойдет к ведущему в круг раньше, чем тот скажет "стоп!" Этот ребенок меняется местами с ведущим, и игра повторяется.

2. Отгадай!

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель спрашивает их, хотят ли они пойти к речке и искупаться там, погреться на солнце и что нужно с собой взять. Воспитатель объясняет им, что когда он будет называть нужную для купания вещь, то все, поднимая руки вверх, скажут "нужно!" Когда будет называть не нужную вещь, то все должны сидеть тихо, не подымая рук.

3. "Ха-ха-ха"
Это очень простая игра, и, что самое главное, в нее никто не проигрывает. Задача игроков состоит в том, чтобы не засмеяться. Дети садятся или становятся в круг, и один из игроков произносит как можно более серьезно: "Ха!" Следующий говорит: "Ха-ха!", третий: -"Ха-ха-ха!", и так далее. Тот, кто произнесет неправильное количество "Ха" или засмеется - выбывает из игры. Игра продолжается, а те, кто выбыл, стараются делать все, чтобы рассмешить оставшихся в кругу игроков (только не дотрагиваясь до них). Кто засмеется последним - победил.

4. "Рыба", "зверь", "птица"

Играющие рассаживаются по сторонам комнаты. Выбирают водящего. Он проходит мимо них, повторяя три слова: "Рыба", "зверь", "птица...". Внезапно останавливаясь перед кем-нибудь, он произносит громко одно из этих слов, например, "птица". Играющий должен немедленно назвать какую-нибудь птицу. Нельзя медлить и называть тех рыб, зверей, птиц, которых уже кто-то называл.

5. «Угадай предмет»

Взрослый описывает какую – либо игрушку, находящую в комнате, не называя ее. Дети могут задавать уточняющие  вопросы. Затем их просят найти предмет, о котором шла речь.

«Сейчас мы поиграем в игру «Найди игрушку». Будьте внимательны. Я буду описывать какой–нибудь предмет. Можно задавать мне уточняющие вопросы о внешнем виде предмета, о его местоположении, о его качествах, о его значении. Например, я говорю: «Этот предмет круглый формы, красного цвета, лежит на полочке». Петя задает вопрос: «Он большой или маленький?» Я отвечаю: «Он маленький». Лена задает вопрос: «Его можно есть?» Я отвечаю: «Он несъедобный, но им можно играть». Оля отвечает: «Мяч». Я говорю: «Правильно». Начинаем играть».

6. Четыре стихии.

Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: «земля» - руки вниз, «вода» - вытянуть руки вперед, «воздух» - поднять руки вверх, «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

7. Чепуха.

Задумывается любая тема (животные, растения и т.д.) Каждый из играющих задумывает себе любое слово на заданную тему. Выбранный по считалке водящий начинает задавать вопросы, бросая каждому мяч.

Например Что ты кушаешь на завтрак. Какого цвета твое платье.

Дети отвечают задуманным словам и бросают обратно мяч. Если называющий назвал слово не по теме он выбивает из игры.

8. «Колпак мой треугольный»

Играющие сидят в кругу. Все по очереди, начиная с ведущего, произносят по одному слову из фразы: «Колпак мой треугольный, мой треугольный колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак». После этого фраза повторяется снова, но дети, которым выпадет говорить слово «колпак», заменяют его жестом (например, 2 легких хлопка ладошкой по своей голове). В следующий раз уже заменяются 2 слова: слово «колпак» и слово «мой» (показать рукой на себя). В каждом последующем кругу играющие произносят на одно слово меньше, а «показывают» на одно больше. В завершающем повторе дети изображают только жестами всю фразу.

Если такая длинная фраза трудна для воспроизведения, ее можно сократить.

9. Фигуры.

Выбираются ведущие на роль «волка» и «продавца». Остальные становятся в круг и кружатся на месте. На слово продавца «На месте фигуры замри!», игроки замирают в разных позах. Тогда «волк» выбирает 1-2 «фигуры», ведет ее к «продавцу» и спрашивает стоимость: «Сколько стоит?» «Продавец» называет стоимость (например два рубля). «Волк ударяет в ладоши два раза, а «фигура тем временем убегает. «Волк» ее догоняет.

10. «Король сказал...»

Все участники игры вместе с ведущим становятся в круг. Ведущий говорит, что он будет показывать разные движения (физкультурные, танцевальные, шуточные), а играющие должны их повторять только в том случае, если он добавит слова «Король сказал». Кто ошибется, выходит на середину круга Вместо слов «Король сказал» можно добавлять и другие, например, «Пожалуйста» или «Командир приказал».

11. «Золотое зернятко».

Играющие становятся в круг попарно, одна пара недалеко друг от друга. Один из играющих водящий. Он подходит к какой либо паре и говорит:

 - Добрый день. Что у тебя?

 - Золотое зернятко.

 - Что за него?

 - Гору снега и озеро воды.

При этом стоящие в паре разбегаются в разные стороны. Тот, кто спрашивал, становится на их место. Игроки обежав круг с разных сторон, стремится занять прежнее место. Опоздавший начинает водить, отправляясь с вопросом к другой паре.

12 «Просто горелки».

Играющие становятся попарно, держась за руки, одна пара за другой, а впереди всех — один, кому по жребию досталось гореть. Оборачиваться назад ему нельзя. Стоящие в последней паре по счету «раз, два, три» разнимают руки, бегут вперед и стараются вновь соединиться, обежав водящего-горящего один слева, другой справа. Тот же преследует бегущих, и если ему удастся кого-то поймать, то он становится с пойманным в первую пару, а тому, кто остался один, гореть. Если же горевшему не удалось поймать никого, то та же пара становится впереди других пар, а он горит вновь.

13. «Кукловод»

Вариант 1. Воспитатель-«кукловод» завязывает глаза ребенку и «водит» его, как куклу, по несложному маршруту, держа за плечи, в полном молчании: 4—5 шагов вперед, остановка, поворот направо, 2 шага назад, поворот налево, 5—6 шагов вперед и т.д. Затем ребенку развязывают глаза и просят самостоятельно найти исходную точку маршрута и пройти его от начала до конца, вспоминая свои движения.

Вариант 2. Дети могут делать такие упражнения парами: один — «кукловод», другой — «кукла».

Вариант 3. Движения постепенно можно усложнять, увеличивая продолжительность маршрута и включая ряд несложных физкультурных упражнений: наклонить «куклу», согнуть руки, заставить присесть, сделать полный оборот через левое плечо и т. д.

14.  «Морские волны»

По сигналу педагога «Штиль» все дети «замирают». По сигналу «Волны» дети по очереди встают . Сначала встают дети, стоящие первыми. Через 2—3 секунды  встают 2 дети и т.д. Как только очередь доходит до последних обитателей, они встают и все вместе хлопают в ладоши, после чего дети, вставшие первыми), садятся и т.д. По сигналу «Шторм» дети кружатся. Закончить игру надо командой «Штиль».

15.  «Все помню»

Слова подбираются на определенную тему, как, например, названия городов, названия растений или животных. Допустим, что тема игры — названия городов. Конечно, города лучше называть общеизвестные, их легче запомнить.

Итак, начинаем игру. Участники состязания садятся в кружок.

—        Тула, — говорит один. Судья тотчас же записывает
это слово в контрольный листок.

Второй игрок, повторяя названный город, добавляет к нему название другого города:

• Тула, Полтава.
• Тула, Полтава, Омск, — объявляет третий.

Если играют трое, то очередь переходит снова к первому. Он должен пополнить перечень городов еще одним названием. Так, каждый раз прибавляя по одному городу, играющие в свой очередной ход должны повторять все названные раньше города, упоминая их в том же порядке и не пропуская ни одного. Допустивший ошибку выбывает из игры. Оставшиеся продолжают состязание, пока кто-нибудь из них не окажется победителем.

16. «Словесный ряд»

Называйте ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, медведь, вилка и т.д. Малыш внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное. Если малыш сбивается, повторите игру с начала. В другой раз предложите, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение. Затем объедините первое и второе задания, т.е. малыш хлопает в ладоши, когда слышит слова, обозначающие животных, и встает при произнесении слов, обозначающих какое-либо растение.  

17. "Шаги"

(1 вариант): Чертится круг диаметром 1,5-2 метра, в который помещаются все участники, водящий подбрасывает мяч как можно выше и бежит дальше от круга, тот из игроков, кому удалось поймать мяч, кричит "стоп" и назначает количество шагов до водящего (шаги могут быть самые разнообразные и в разном количестве, например, 2 "гиганта" и "5 "лилипутов"), если ему после выполнения назначенных шагов удается дотронуться до водящего, он сам становится водящим. Шаги помню только некоторые, но вы можете пофантазировать сами: "Гигантские" - большие шаги в прыжке, "лилипуты" - шаг на полступни, "ниточка" - от мыска к мыску, "утята" - вприсядку, "зонтики" - прыжок с переворотом, "зайчик" - прыжок-ноги вместе).

18. "Картошка" 

Мяч должен быть легким, лучше небольшой надувной. Игроки став в круг перекидывают мяч друг-другу (ловят или отбивают как в игре "волейбол"), тот кто пропускает или роняет мяч становится "картошкой" - садится на корточки в круг и по нему могут производиться удары мячом. Если мяч после удара по "картошке" падает на землю, то он не считается пропущенным и игра возобновляется, если "картошке" удается поймать мяч (наподобие "свечи"), то "картошкой" становится потерявший мяч, а остальные игроки выходят из круга. Последний из двух оставшихся игроков, уронивший мяч на землю, становится первой "жертвой" нового кона.

19. "Собачка" 

 Игроки встают в круг, и перебрасывают мяч друг другу, задача "собачки" - завладеть мячом, потерявший мяч сам становится "собачкой". Это ограниченный перечень игр с мячом, его можно дополнить классическими играми в футбол, баскетбол, волейбол, пионербол - отечественное детище для малышей (вариант волейбола, где мяч не отбивается, а ловится)

20. "Колечко" 

 Игроки сидят на лавочке и держат ладони сложенные лодочкой перед собой, вода зажимает колечко (можно монетку) в своей "лодочке" и поочередно проходит через всех игроков (можно не раз), вкладывая свои ладони в ладони игрокови говоря:

Вот по кругу я иду.

Всем колечко вам кладу.

Ручки крепче зажимайте

Да следите, не зевайте.

 Незаметно перекладывая одному из них "колечко", затем произносит:

 "Колечко -колечко выйди на крылечко", задача игрока получившего колечко встать и выйти, став при этом водящим, задача остальных - удержать его, если они, конечно , успеют сообразить - кому это колечко досталось, интересно играть в составе не менее 4-5 человек.

21"Я садовником родился", 

Водящий становится садовником, остальные выбирают название цветка по вкусу и только на него откликаются. Водящий дает старт словами: "Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели кроме ... (называется временное имя любого из игроков, например "роза"), "Роза должна тут же отреагировать: "Ой" Садовник: "Что с тобой?" Роза: "Влюблена" Садовник: "В кого?" Роза: "В тюльпана" Тюльпан: "Ой" ... И далее диалог продолжается между ним и розой и т.д., среди выбранных полноправно может оказаться садовник, замечу, что на него ложится основная нагрузка, так как имена цветов забываются быстро, а садовника помнят и называют чаще всего. Тот кто ошибся: откликнулся на чужое имя, не откликнулся на свое, или сделал большую паузу - забыл "имена" цветов выбывает и снова садовником дается старт, и т.д., пока не останется два игрока. Как вариант - игроки не выбывают, а отдают "фанты", которые впоследствии разыгрываются (какую-либо личную вещь). Фанты разыгрываются следующим образом: один достает фант, другой (отвернувшись) назначает задание хозяину фанта, которое тот должен выполнить, чтобы получить вещь обратно (спеть, рассказать стишок, покукарекать, попрыгать на одной ножке и т.д., зависит от фонтазии)

 22."Бабушка, нитки запутались" или "Путаница"

 Игроки сцепляются руками в круг и путаются, перелезая как только можно друг через друга, пока водящий отвернулся. Затем он должен распутать этот клубок, не размыкая круг.

23. "Третий лишний" 

 Игроки встают в круг по двое (один за другим) водящий бежит за одним из свободных игроков по внешнему кругу, не пересекая его, игрок может встать перед одной из пар и тогда убегать придется тому, кто оказывается третьим и стоит спиной к границе круга. Осаленный становится водящим.

24. "Бояре". 

Две команды держась за руки идут сначала на встречу друг другу, потом назад и так по очереди. И говорят: - Бояре, а мы к вам пришли, дорогие, а мы к вам пришли - Бояре , а зачем пришли, дорогие , а зачем пришли - Бояре нам невеста нужна, дорогие, нам невеста нужна - Бояре а какая вам мила, дорогие , а какая вам мила -Бояре, нам вот эта мила( показывают на одного из игроков), "Hевеста" разбегается и пытается прорвать цепочку из рук в противоположной команде, если не прорвет, остается в команде, если прорвет, забирает одного игрока и уходит в свою команду.

"Цепи кованые" (сокращенный вариант игры "Бояре"), эта игра отличается только диалогом играющих команд: - цепи – кованые раскуйте нас?  Кем из нас. Далее выбирается игрок, который разбивает чужую цепь.

25. Фанты

Игра начинается так. Ведущий обходит играющих и каждому говорит:

Вам прислали сто рублей.

Что хотите, то купите,

Черный, белый не берите,

"Да" и "Нет" не говорите!

После этого он ведет с участниками игры беседу, задает разные провокационные вопросы, с тем, чтобы кто-то в разговоре произнес одно из запрещенных слов: черный, белый, да, нет. Тот, кто сбился отдает водящему фант. После игры каждый, кто нарушил правила, выкупает свой фант.

Ведущий ведёт примерно такой разговор:

- Что продаётся в булочной?

- Хлеб.

- Какой?

- Мягкий.

- А какой хлеб ты больше любишь: чёрный или белый?

- Всякий.

- Из какой муки пекут булки?

- Из пшеничной. И т.д.

Правила игры. На вопросы играющие должны отвечать быстро. Ответ исправлять нельзя.

27. По порядку номеров

Играющие становятся по кругу и рассчитываются по порядку номеров. Один из играющих берет мяч, выходит с ним на середину круга, а затем сильно ударяет мячом о землю и громко называет один из номеров. Все игроки разбегаются в разные стороны. Тот, кого вызвали, становится водящим. Он ловит или поднимает с земли мяч и громко дает команду: "Стой!"

После этого все играющие должны сразу же остановиться. Водящий, не сходя с места, бросает мяч в любого участника игры, стараясь запятнать его. Играющий может как угодно увертываться от мяча, но с места сходить ему не разрешается.

Если водящий промахнулся, он снова бежит за мячом. В это время остальные игроки могут свободно переходить с места на место, пока водящий, схватив мяч, снова скомандует: "Стой!"

Водящего сменяет тот, кого он запятнает мячом.

28. «Кони и всадники».

Предложите детям разделиться на пары и скажите: «Представьте себе, что один из детей – «всадник», а другой «конь». Коням завязываются глаза, а «всадники» встают позади своих «коней», берут их за локти  и готовятся ими править. Задача «коня» бежать быстрее, а задача «всадника» - не допустить столкновения своего коня с другими. Если какая-нибудь пара падает, она выбывает из игры. Через некоторое время дети меняются ролями.

29. «Руки вверх»

Игроки выбирают водящего. Он встает на противоположной стороне от всех детей, которые стоят шеренгой. Руки игроков находятся за спиной. Задача игроков осторожно передавать монетку так, чтобы водящий не заметил, у кого она находится. Водящий должен определить, у кого находится монетка. Если он показывает на игрока и говорит «Руки!», тот должен показать свои ладони. Водящему дается 3 попытки и если он не угадывает у кого монетка, то он остается водящим на следующий кон.

30 Игра с мячом.

Дети сидят по кругу. У одного между стоп зажат мяч. Он начинает передавать этот мяч соседу ногами. Сосед должен взять мяч тоже ногами, стараясь не уронить мяч. Если кто из детей уронит мяч, он отворачивается из круга и пропускает одну игру.

31. Воевода.

Дети передают мяч по кругу, говоря считалку.

Катилось яблоко вокруг хоровода.

Кто его поднимет, тот и воевода.

Воевода, воевода

Выбегай из хоровода!

Водящий с мячом бежит вокруг хоровода и кладет мяч между двумя детьми.

Первый, второй не воронь, беги как огонь.

Дети бегут наперегонки в разные стороны, стараясь первым взять мяч у воеводы.

32. Ухо – нос.

Дети сидят или стоят. Играющие должны хлопнуть перед собой в ладоши, взяться правой (левой) рукой за левое ухо, а левой (правой) рукой за нос. Затем хлопнув в ладоши, наоборот поменять руки. И так несколько раз.

33. Сороконожка.

Все выстраиваются в цепочку, держась друг за друга и закрывают глаза. Только первый ребенок (голова) идет с закрытыми глазами. Он ведет всех детей за собой по залу. Голова время от времени становится «хвостом». Желательно, чтобы все дети побывали «головой».

34. Гусеница.

Игроки выстраиваются друг за другом. Между каждым игроком должен быть помещен шарик или мяч, который нельзя касаться руками, а можно удерживать только прижимаясь друг к другу. Чем быстрее «гусеница» ползет, тем веселее. «Голова гусеницы» старается не ходить по прямой. Игрок у которого падает шарик или мяч встает в конце. Можно играть 2-3 гусеницами.

35. Где мяч?

Перед игроком кладут мяч. Игроку надо отойти от мяча на 5-6 шагов, посмотреть на него и запомнить его местонахождение. Потом игроку завязывают глаза и поворачивают его 3 раза кругом. Теперь он должен подойти к мячу и ударить по нему ногой. А дети ему помогают словами «вправо, влево».

36. Машинист.

Все игроки выстраиваются парами. Запрещены все разговоры. У первых игроков завязаны глаза, а у вторых (машинистов) руки лежат на плечах первого.  Если «машинист» хлопает по правому(левому) плечу , то это поворот направо (налево). Если хлопает по обоим плечам – вперед, двойной хлопок – назад, хлопок в ладоши – стоп. Задача «машинистов» не столкнуть поезда друг с другом.

37. Считалки – Бормоталки.

Дети разучивают какую нибудь фразу. Например «Идет бычок качается». В первый раз произносят все три слова вслух; во второй раз вслух произносят только «Идет бычок», а слово качается про себя, хлопая при этом в ладоши один раз. В третий раз вслух произносится только «Идет», а слова «бычок качается» заменяют хлопками. В четвертый раз все слова произносят про себя, только прохлопывая три раза. С каждым разом фразы увеличиваются.

38.Мяукаем и хрюкаем.

Игроков делят на две каманды. Команда «кошек» должна «мяукать», а у «хрюшек – хрюкать». Участникам команд завязываю глаза и перемешивают между собой. Задача команд как можно быстрее собраться всем вместе, не забыв не одного игрока.

39. Хлебец.

Дети взявшись парами встают друг за другом (пара за парой). Игрок без пары – «хлебец2. Он стоит на некотором расстоянии от остальных игроков и выкрикивает:

 - Пеку, пеку хлебец.

Стоящая последняя пара спрашивает:

 - А выпекешь?

 - Выпеку!

 - А убежишь?

 - Посмотрю!

После этих слов дети последней пары бегут по разным сторонам от колонны с целью соедениться впереди колонны. «Хлебец» пытается поймать одного из них до того, как они соеденят руки. Если ему это удается, он вместе в пойманным игроком образует новую пару, которая стоит впереди колонны. Оставшийся без пары становится «хлебцом».

40. Стой или шагай, слушай и выбирай.

Дети стоят в шеренге. Ведущий произносит различные слова, а участники выполняют следующие задания. Если в слове слышится задуманный звук, дети делают шаг вперед, если нет, то стоят на месте. Например: загаданный звук «М». Мама – дети делают шаг вперед, папа – стоят на месте и т.д

41. Птицелов.

Играющие выбирают себе название птиц крику которых они могут подражать. Дети встают в круг в центре которого находится птицелов с завязанными глазами. «Птицы» ходят вокруг птицелова и говорят:

В лесу во лесочке

На зеленом дубочке.

Птички весело поют.

Ай! Птицелов идет.

Он в неволю нас возмет

Птицы улетайте!

«Птицы» разлетаются и останавливаются на одном месте.  «Птицелов» начинает искать «птиц».Тот кого поймал должен прокричать крикрм задуманной птицы. «Птицелов» угадывает имя ребенка и птицу.

42. Да – Нет.

Дети стоят в кругу, а водящий с мячом в руках в центре круга. Водящий  загадывает какой либо предмет и начинает по очереди бросать мяч детям. А те в свою очередь задают водящему различные наводящие вопросы на которые водящий может отвечать только «да» или «нет». Кто первый угадает задуманное слово становится водящим.

43. Ветер и флюгера.

Играющие сидят на скамейке или стоят шеренгами. Дети – «флюгера2. Ведущий напоминает им где находятся страны света (север, юг, запад, восток).Начинается игра: ведущий произносит: «Ветер дует с востока!». При этом все «флюгера» должны повернуть голову к западу и т.д. При слове буря все кружатся на месте. При слове «штиль» замирают на месте.

44. земля, вода, воздух, огонь.

Водящий бросает любому игроку мяч и называет одну из 4 стихий и начинает считать до пяти. За это время игрок должен назвать: Земля – животное, вода – рыбу,  воздух – птицу, огонь – помахать руками. Проигравший тот, кто не успел назвать слово.

45. «Шапка».

 Выбирается водящий. Игроки образуют большой круг, стоя на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Водящий держа шапку в руках, ходит снаружи круга. Выбрав любого игрока, он не заметно кладет ему за спиной шапку в ноги и быстро убегает по кругу. Задача игрока повернуться, поднять шапку с пола и побежать за водящим. Если игрок догонит водящего и «осалит» его до того. Как водящий займет его место, то водящий снова водит. Если  не успел догнать, то он становится водящим.

46. Художник.

Из группы детей выбирают одного ребенка – «художника». Он внимательно смотрит на детей, затем отворачивается и по памяти описывает внешность любого ребенка. Остальные должны угадать кого «нарисовал художник».

Примечание.

1. Если «художник»медлит, то можно задавать ему вопросы: «Какие глаза, волосы?» «Во что одет?» и т.д.
2. Запрещается обидные замечания в адрес детей, фиксирующие какие либо их физические недостатки.

47. Футбол закрытыми глазами.

Положите на землю (пол) волейбольный или баскетбольный мяч. На расстоянии 6-8 шагов проведите черту. У черты становится первый участник которому завязывают глаза. Теперь его задача дойти до мяча и пнуть его ногой. Но перед тем как ребенку завяжут глаза, он должен сказать сколько шагов сколько шагов ему до мяча, предварительно рассчитав. Если ребенок не дошел до мяча или ушел дальше, то он считается проигравшим. Можно положить сразу 2-3 мяча и выбрать столько же игроков.

48. Повтори-ка.

Дети стоят в кругу или сидят на скамейке.   Назначается тема игры: например «дикие животные». Игроки называют любых диких животных, но с условием повторять всех названных животных друг за другом.

Например: Лев.

Лев, тигр.

Лев, тигр, слон и т.д.

Сбившийся игрок считается проигравшим.

49. Стрелки.

Игроки встают в круг и соединяют ладони таким образом, чтобы правая кисть каждого игрока была повернута вверх, а левая лежала  на ладони соседа. Первый игрок по договоренности начинает хлопать левой ладонью по ладони соседа, тот в свою очередь после хлопка, хлопает ладонь следующего соседа по кругу, приэтом все дети говорят слова:

Черные стрелки обходят циферблат.

Быстро как белки, колесики стучат.

В каждой минуте по 60 секунд,

Бегут, бегут колесики, бегут, бегут, бегут. При последнем слове, если не дернешь руку и тебя хлопнут по ладони, то этот ребенок выбывает из игры на одну игру.

50. Успей занять место.

Нужно рассчитаться по порядку номеров и встать в круг. Водящий занимает место в центре круга. Он громко называет два каких-либо номера. Названные номера должны немедленно поменяться местами. Воспользовавшись этим , водящий старается опередить одного из них и занять его место. Если ему это удается, то тот кто остался без места, идет водить. Номера, полученные в начале игры не меняются, даже если кто то из них становится водящим.

51. Сантики-Фантики-Лимпопо.

Доброволец выходит за дверь. Его задача угадать, кто ведущий, то есть кто будет задавать различные движения. Договорившись, кто будет показывать, дети начинают движение по кругу громко произнося словосочетание «сантики-фантики-лимпопо».

Примечание: лучше если дети будут двигаться врассыпную, чтобы не смотреть на того, кто показывает движение. «Разгаданный» водящий выходит за дверь.

52. Все предметы на одну букву.

Дети стоят или сидят в кругу. Ведущий называет любую букву и начинает бросать мяч любому ребенку, а тот в свою очередь должен назвать любой предмет на эту букву. Кто затрудняется до трех ответить  и не называет слово, считается проигравшим.

53. Словесный волейбол.

Мяч перекидывается от одного игрока к другому, приэтом игрок, кидающий мяч, называет слово (существительное), а тот кто ловит мяч, одновременно добавляет подходящий по смыслу глагол. Игрок, который не смог подобрать глагол или подобрал неподходящий выбывает из игры.