Здоровьесберегающие технологии
консультация

Карабанова Елена Александровна

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

Скачать:


Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №6 «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Здоровьесберегающие

технологии

https://shalashny-dmdou10.edumsko.ru/uploads/5500/5456/section/500337/.thumbs/x_2805e94f.jpg?1543852419362

                                                                 Выполнила: Карабанова Е.А.

        Оздоровительная  

         работа в детском

                  саду

https://sakerina-svetlichok1.educrimea.ru/uploads/35400/35386/section/753855/151220152213.jpg?1545983428067

Здоровьесберегающая деятельность осуществляется в следующих направлениях:

-Медико-профилактическое

Медико-профилактическое направление обеспечивает сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами с использованием медицинских средств.

Задачи:

-организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;

-организация и контроль питания детей, физического развития, закаливания;

-организация профилактических мероприятий, способствующих резистентности детского организма (например, иммунизация, витаминотерапия, оздоровление фитонцидами, полоскание горла противовоспалительными травами, профилактика простудных заболеваний с использований природных адаптогенов, щадящий режим в период адаптации и т.д.)

-организация контроля и помощи в обеспечении требований санитарно-эпидемиологических нормативов-СанПиНов;

-организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

-Физкультурно-оздоровительное

Физкультурно-оздоровительное – направлено на физическое развитие и укрепления здоровья ребёнка.

Задачи:

- развитие физических качеств;

- контроль двигательной активности и становление физической культуры дошкольников;

- формирование правильной осанки, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата;

- воспитание привычки повседневной физической активности;

- оздоровление средствами закаливания;

Физкультурно-оздоровительное направление осуществляется инструктором по физическому воспитанию на занятиях по физическому воспитанию, а также педагогами – в виде различных гимнастик, физкультминуток, динамических пауз и пр.;

- Информационно-просветительское

 Информационно-просветительское направление включает в себя работу с семьёй и персоналом детского сада, выражается в формировании у детей и родителей здорового образа жизни как ценности, а также ознакомление родителей с особенностями развития детей своей возрастной группы в целом и своего ребёнка в частности.

Задача информационно-просветительского направления – разъяснять и информировать родителей и персонал об особенностях и своеобразии развития детей, формировать у них устойчивую потребность в обеспечении своего здоровья и здоровья детей, мотивировать на здоровый образ жизни.

Спортивно-досуговое

Спортивно-досуговое – направлено на приобщение детей к спорту, включению и участию в соревнованиях, посещение детьми спортивных кружков в свободное время и воспитание потребности в движении и активном образе жизни. Спортивно-досуговое направление предусматривает ежемесячное проведение спортивных досугов и дважды в год – спортивных праздников. Эти формы способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности  в сочетании с эмоциями.

- Здоровьесберегающая деятельность в образовательном направлении

Этот вид направления предполагает проведение занятий и бесед с дошкольниками о необходимости соблюдения режима дня, о важности гигиенической и двигательной культуры, о функционировании организма и правилах заботы о  нём.  Дети приобретают навыки культуры и здорового образа жизни, знания правил безопасного поведения и разумных действий в непредвиденных ситуациях. Цель её – сформировать у детей осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать его.

Коррекционному направлению в детском саду уделяется большое внимание.

В работе с детьми используются специальные комплексы физических упражнений для укрепления мышечного корсета, свода стопы, дыхательная гимнастика, элементы самомассажа. Упражнения способствуют развитию различных групп мышц, коррекция выявленных нарушений, снятию утомления.

Здоровьезберегающие технологии

Формы работы

Время проведения в режиме дня

Особенности методики проведение

Технология сохранения и стимулирования здоровья

Бодрящая гимнастика

После сна в постелях

«Техническая» простота применения, взаимное дополнение методов при отсутствии дублирующего воздействия и взаимное усиление эффекта

Игровой час

После сна в группе каждый день

Комплекс, состоящий из подвижных игр, игровых упражнений, основных движений

Динамические паузы

Во время занятий 2-5 мин. По мере утомляемости детей

Комплексы физкультминуток могут включать дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз

Подвижные и спортивные игры

Как часть физкультурного занятия, на прогулке, ежедневно

Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Используются только элементы спортивных игр

Пальчиковая гимнастика

Индивидуально, с подгруппой и всей группой, ежедневно

Особенно рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится в любой отрезок времени

Дорожки здоровья

После сна вся группа ежедневно. На физкультурном занятии

Обучение правильной ходьбе, формирование правильной походки

Гимнастика для глаз

Ежедневно по 3-5 мин. В любое свободное время, и зависимости от интенсивности нагрузки

Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога

Дыхательная гимнастика

В разных формах физкультурно-оздоровительной работы

Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур

Технология обучения здоровому образу жизни

Физкультурные занятия

Три раза в неделю. В том числе и на улице ( в зависимости от погоды)

Занятия проводятся в соответствии с программой

Утренняя гимнастика

Ежедневно

Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей

Занятия по здоровому образу жизни

Один раз в неделю, как часть в режимных процессах. Два раза в месяц как целое занятие по познанию

Методическое пособие для педагогов ДОУ

Самомассаж ( игровые упражнения )

Сеансы или в различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Проводится со всеми детьми. Показан детям с частыми ОРЗ. Используется наглядность.

Весёлые старты

Один раз в неделю во второй половине дня в физкультурном зале, на прогулке

Подвижные игры, игры –эстафеты, игровые упражнения в занимательной, соревновательной форме.


Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №6 «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект спортивного досуга          «Веселый зоопарк»

https://cdn.eksmo.ru/v2/ASE000000000841883/COVER/cover1.jpg

                                     

                                              Выполнила: Карабанова Е.А.

                   

Дети входят в спортивный зал. В центре зала стоит Зайка и прихорашивается.
Воспитатель: Здравствуй, Зайка! Какой ты нарядный. Не иначе, в гости собираешься?
Зайка: - Да, я собираюсь в гости к Белочке. Она и вас приглашает. Так что собирайтесь, уже пора идти.
Воспитатель: - С радостью отправимся к Белочке, посмотрим, как ей живется в лесу, поиграть вместе с ней. Только проводи нас, пожалуйста, Зайка. Мы совсем не знаем дорогу.
Зайка: - Конечно, ступайте за мной. (Дети строятся в колонну за Зайкой)
Воспитатель: - Готовы?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Ну, тогда в путь!
«Мы шагаем друг за другом
Лесом и весенним лугом.
Носом глубоко дышите,
Спинки ровненько держите! (ходьба)
По тропинке мы идем,
Руки за спину кладем
И на пяточках идем. (ходьба на пяточках)
Мы в затылок подравнялись,
На носочки приподнялись (ходьба на носках).
Легким бегом побежали (легкий бег).
Как лошадки поскакали (прямой галоп).
Тише, тише, не спешите
На ходьбу переходите
Снова наши ножки
Шагают по дорожке» (ходьба).
(Дети останавливаются в кругу. Зайка обращает внимание на поляну с цветами.)
Зайка: Сейчас мы по этой тропинке
Поляну с цветами в лесочке найдем.
(Подходят к поляне, где стоит корзина с цветами.)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, вот поляна. Только цветы уже кто-то собрал в корзину. Какие красивые цветы! Какого цвета они? (индивид. и групповой ответ).
Зайка: Эти цветы можно подарить Белочке.
Воспитатель : Хорошо, мы и х подарим Белочке. Но сначала давайте поиграем с цветами и покажем Зайке как мы умеем делать зарядку (Дети встают в круг, раздаются по 2 цветка)
Дети: Мы - весёлые ребята,
Как спортивные зайчата,
Будем прыгать и скакать
Будем ножки развивать
Упражнения с цветами
Воспитатель:
«Вот цветочки перед нами,
Поиграем мы с цветами»
1) И.п. – ноги слегка расставлены. Руки у груди.
Поднять цветы вверх, посмотреть на них.
Вернуться в И.п. (4 раза).
Воспитатель:
«Мы растём, растём,
Мы цветём, цветём»
2) И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены.
Повороты: в одну сторону, затем - и.п.
В другую, и.п. (по 4 раза в каждую сторону).
Воспитатель:
«Взмах цветком туда,
Взмах цветком сюда.

Делай раз,
И делай два!»
3)И.п. - руки возле груди. Наклоны вперёд, руки вниз, вернуться в и.п. (4 раза).
Воспитатель:
«Наклонитесь,
Быстро встаньте!
Наклонитесь,
Улыбнитесь!»
4) И.п.- руки возле груди. Приседания (4 раза).
Воспитатель:
«Аккуратно приседаем,
И цветочки не роняем!»
5)»А теперь идем, идем,
И сосем не устаем.» (ходьба на месте)
6)Дыхательная гимнастика
Воспитатель:«А сейчас мы подуем на цветочки и согреем лепесточки.»
Сделайте глубокий вдох и подуйте на них (5 раз)
Воспитатель: Как здоровье, ребята?
Дети: Здоровье в порядке –
Спасибо зарядке!
Зайка: Сильными и ловкими вы оказались,
Видел я как вы старались.
(Воспитатель и зайка собирают цветы в корзинку.)
Воспитатель: Теперь мы стали сильнее и точно дойдем до Белочки. Правда Зайка?
Зайка: Да.
Воспитатель: Встаем друг за другом и в путь. В лесу живут разные животные и птицы. Отгадайте загадку:
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса,
А зовут ее - …..(лиса) (Выходит Лиса)
Воспитатель : Здравствуй Лиса.
Лиса: Здравствуйте, ребята.
Я рыжая лиса,
Всему лесу краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
А куда вы идете?
Воспитатель: Мы идем к Белочке в гости. Несем ей корзину с цветами. Покажи нам дорогу к Белочке.
Лиса: Поиграйте со мной сначала как лисята.
Воспитатель: Поиграем как лисята? ”(да)
Воспитатель: Встаньте в круг и идите друг за другом на носочках, как лисята.
«Вот идут наши ребята –
Настоящие лисята.
Хвостиком виляют,
Следы заметают.
На носочках ходят ловко,
Будто лисоньки-плутовки».
Воспитатель: Молодцы, ребята- хорошие лисята. Теперь Лиса как нам к Белочке пройти?
Лиса: Чтобы к белочке пройти,
Надо мостик перейти.
Воспитатель: А вот и мостик.
1) Идем по мостику осторожно. (ходьба по мостику)
2) Здесь детишкам не пройти,
Здесь придется проползти. (ползание под дугой)
3) Смело через бугорок
Перепрыгни-ка, дружок. (прыжки через мягкие модули)
4) А теперь змейкой скорее пройдем,
Может ягодку найдем. (ходьба змейкой)
(Подходят к пеньку, где сидит Ежик.)
Воспитатель: Познакомьтесь- это ежик,
Он знаток лесных дорожек.
Весь в иголках – осторожно,
Уколоться больно можно.
Здравствуй Ежик.
Ежик: Здравствуйте, ребята.
Я колючий, как и елка,
С головы до ног в иголках.
Я найду грибок в лесу,
В дом на спинке принесу.
Зайка: Ежик, почему ты такой грустный?
Ежик: Я устал, все шишки растерял.
Воспитатель: Ежик, мы с ребятами поможем тебе их собрать.
Игра «Собери шишки»
Воспитатель: Молодцы, ребята. Собрали все шишки. Ежик пойдем вместе с нами в гости к белочке.
Вместе весело шагаем,
Силу, ловкость набираем. (Подходят к Медведю.)
Воспитатель: Отгадайте загадку, ребята.
Он хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
Громко может он реветь,
Кто же он? (Медведь)
Правильно. Только он спит. Давайте его разбудим. Становитесь вокруг медведя.
Подвижная игра «Медведь»
Как-то мы в лесу гуляли
И медведя повстречали.
Он под ёлкою лежит, (хороводный шаг)
Растянулся и храпит.
Мы вокруг него ходили,
Косолапого будили
«Ну-ка, мишенька, вставай (останавливаются, грозят пальцем).
И с нами поиграй!» (Медведь встает , потягивается, играет с детьми)
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает и в карман кладет.
Вот упала шишка прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою топ!
Воспитатель: Мишка, мы с тобой так хорошо поиграли. А ребята знают про тебя стихотворение.
Мишка, мишка, лежебока,
Спал ты долго и глубоко.
Зиму целую проспал
И на елку не попал.
И на санках не катался,
И снежками не кидался.
Все бы мишеньке храпеть,
Эх, ты мишенька медведь!
Воспитатель: Мишка, пойдем с нами к Белочке.(Идут к домику Белочки. У нее на столе стоят орешки в тарелочке.) Ребята,как вы думаете, кто здесь живет и орешки грызет?(белка). (Выходит Белка.)
Белка: Хожу в пушистой шубке я,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Воспитатель: Здравствуй, Белка.
Белка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Мы пришли к тебе в гости. Ребята, а что мы принесли для Белочки? (цветы)(Дарят цветы).Мы так долго шли, устали. Давайте отдохнем и послушаем как поют птицы в лесу. (Звучит запись пения птиц в лесу)
Релаксация
Сон дорогу нашёл,
К тебе в гости пришёл,
Ты его не гони
Лучше сядь и отдохни.
Тихо носиком дыши,
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем.
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши ручки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают,
Шея не напряжена,
А расслаблена,
Дышите легко…ровно…глубоко…
Вот проснулись, потянулись,
Потянулись, улыбнулись.
А теперь тихонько встанем.
Воспитатель: Ребята , вам понравилось наше путешествие по лесу?(да) Каких животных мы с вами встретили в лесу? (Заяц, еж, медведь, лиса, белка) Как их можно назвать одним словом? (дикие животные) Кто вам больше всего понравился? А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Белка: Ребята я хочу вас угостить орешками. (Дает орешки)
Воспитатель: Спасибо Белочка. До свидания.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Дети уходят из зала.



Предварительный просмотр:

             МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №6 «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект организованной             образовательной деятельности

«Чтобы быть здоровым»

http://andrey-eltsov.ru/wp-content/uploads/2020/02/de8jh_hs2j_k-6gfggggggn2jda-k_l_hg_k_f_y_kkk-ajbolit-768x548.jpg

                                    Выполнила: Карабанова Е.А

 Цель.

  • Формировать элементарные знания  и навыки здорового образа жизни (потребность в соблюдении правил личной гигиены и распорядка дня);
  • Воспитывать желание быть здоровым, бережно относиться к себе и окружающим;

Задачи:  

  • Развивать психофизические качества и познавательные способности;
  • Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными;
  • Учить элементарным мыслительным операциям;
  • Развивать культуру общения и поведения;
  • Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах , продвигаясь вперед;
  • Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом;
  • Доставлять детям  чувство радости.
  • Ход занятия.
  • Воспитатель: Здравствуйте , дорогие ребята! Как вы думаете, почему при встрече люди здороваются?
  • Дети. Так люди желают друг другу здоровья.
  • Воспитатель:  Правильно! Ребята , сегодня мы с вами поговорим  о здоровье. Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым и веселым!  Ведь как говорится : « В здоровом теле – здоровый дух» Ребята , сегодня утром нам пришло письмо  из леса от медвежонка, в котором он сообщает, что ему стало грустно. Может быть, он заболел?  Вы хотите узнать , что же случилось с мишуткой?
  • Дети. Да!
  • Физкультминутка
  • Дети строятся друг за другом.
  • По извилистой тропинке
  • В лес , ребята, мы  пойдем,
  •  С вами вместе непременно
  • Косолапого найдем! (шагают на месте)
  • Вот шагают наши ножки
  • Прямо к мишке по дорожке,
  • А дорожка не простая,
  • Вот красивая какая! (по одному проходят по веревке – дорожке)
  • 1,2,3,!
  • Вот и к речке мы пришли.
  • А на речке мост стоит,
  • Дальше нам шагать велит.
  • Осторожно , друг за другом
  • Мы по мостику пройдем,
  • В речку мы не упадем. (проходят по гимнастической скамейке)
  • Через реку перешли ,
  • Но вот  болото на пути.
  • На болоте кочки,
  • Скок да скок -  и мы в лесочке! (прыгают из обруча в обруч)
  • Вот и мишкина избушка
  • Показалась на опушке .
  • Мишка , Мишка , выходи,
  • В гости мы к тебе пришли! (из домика выходит медведь)
  • Воспитатель: Здравствуй , Мишенька! Что ты такой грустный? Почему у тебя щека завязана?
  • Медвежонок. Ой-ой-ой! Все болит у меня! Зубы болят, живот болит, горло болит! Совсем сил нет!
  • Воспитатель: Хватит охать и реветь!
  • Стыдно , Мишенька , болеть!
  • Мы пришли к тебе не зря,
  • Ты узнаешь от ребят:
  • Как здоровым , сильным быть,
  • Как без грусти день прожить.
  • Правда, дети? Мы ведь сможем?
  • Мишеньке в беде поможем?
  • Ребята , давайте расскажем медвежонку, что нужно делать , чтобы не болели зубки.
  • Дети . Чистить их. Для этого нужны зубная паста и щетка.
  • Медвежонок . А как?
  • Дети.
  • Чистим зубы пастой мятной,
  • Ароматной и приятной.
  • Щеткой действуем умело,
  • Зубы будут очень белы. (имитируя чистку зубов)
  • Воспитатель:  А сколько раз в день надо чистить зубы, медвежонок ты знаешь?
  • Медвежонок . Я вообще не знал, что их надо чистить!
  • Воспитатель :Вот поэтому они у тебя и болят. Ребята, сколько раз нужно чистить зубы?
  • Дети. Зубы надо чистить два раза в день – утром и вечером, перед сном.
  • Воспитатель . Молодцы, правильно! Запомнил медвежонок?
  • Медвежонок. Запомнил!
  • Воспитатель. Медвежонок,  а ты знаешь, что нужно делать перед тем, как садиться за стол кушать?
  • Дети. Медвежонок . Потанцевать!
  • Воспитатель . Вот  поэтому у тебя живот и болит. Ребята , что нужно делать перед  тем, как садиться за стол есть?
  • Дети . Руки помыть! Для этого нужны мыло и полотенце.
  • Медвежонок . А как?
  • Дети : Если ты с мячом играл,
  • Если клеил , рисовал,
  • Если ты копал песок,
  • Загрязнить ты лапки мог.
  • Ты всегда перед едой
  • Лапки чисто с мылом мой.(имитируя мытье рук)
  • Воспитатель : Здорово , ребята! Медвежонок , а ты утром делаешь зарядку?
  • Медвежонок : Зачем? Да я и не умею.
  • Воспитатель : Ребята , давайте расскажем  медвежонку,  какую пользу при носит утренняя зарядка!
  • Дети. Зарядка прогоняет сон, дарит нам бодрое и хорошее настроение, закаляет наше здоровье.
  • Воспитатель : А что бывает с теми , кто не делает зарядку?
  • Дети . Они часто болеют, они слабые, грустные.
  • Воспитатель. Ребята , давайте расскажем и покажем  медвежонку, как надо делать утреннюю зарядку. И ты , медвежонок , делай вместе с нами и учись.
  •         Комплекс утренней гимнастики.
  • Рано утром, ты проснись,    ( дети поднимают руки вверх)
  • Улыбнись и потянись, (поднимаются на носочки)
  • По дорожке пошагай,
  • Выше ножки поднимай,    (ходят высоко поднимая колени)
  • На насочки поднимись
  • И немного пробегись. (бег на носках)
  • Стой- ка дружно 1,2,3,
  • Друг на друга посмотри:
  • Сделаем разминку,
  • Держим ровно спинку.   (Шагают на месте)
  • Голова назад, вперед,
  • Вправо – влево поворот.    (наклоны головой)
  • Руки вверх поднять прямые,
  • Вот высокие какие!       (поднять руки через стороны вверх)
  • Еще выше потянись,      (поднимаются на носочки)
  • Вправо – влево наклонись,     (делают наклоны)
  • Дальше будем приседать :
  • Дружно сесть и дружно встать      (руки на поясе, приседают)
  • Прыгать нам совсем не лень,
  • Словно мячик целый день,         (прыжки с хлопками над головой)
  • И опять пройдись немножко,
  • Нужно всем нам по дорожке
  • Наши мышцы не устали,
  • А еще послушней стали.
  • Дышится легко, ровно, глубоко!        (руки через стороны поднимают вверх, вниз)
  • Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы с вами поиграем. Поиграй с нами медвежонок
  • Как-то мы в лесу гуляли
  • И медведя повстречали   ( ходят по кругу, взявшись за руки)
  • Он под елкою лежит,
  • Растянулся и храпит.     (останавливаются и слушают)
  • Мы во круг его ходили, ( ходьба на носках в другую сторону)
  • Косолапого будили:  (грозят указательным пальцем)
  • Ну- ка, мишенька, вставай
  • И быстрей  нас догоняй! (разбегаются на стульчики)
  • Молодцы! Мишутка, а когда ты спать ложишься?
  • Медвежонок . А когда захочу !  Могу и утром, могу и когда совсем стемнеет.
  • Воспитатель. Ребята , когда нужно ложиться спать?
  • Дети. После передачи «Спокойной ночи, малыши»
  • Воспитатель: Вот мы и рассказали  и показали Мишутке , что нужно делать , чтобы быть здоровым. Мишутка , ты все понял?
  • Медвежонок. Большое спасибо, ребята! Я все понял, вы дали мне добрые советы. В лесу я  расскажу своим друзьям о нашей встрече. А на прощанье я дарю вам целую корзину спелых яблок! До Свидания!
  • Воспитатель: Спасибо, тебе Мишутка , за такой вкусный и полезный подарок. Ребята , ну а нам пора возвращаться в детский сад.
  • (дети прыгают из обруча в обруч, проходят по гимнастической скамейке и веревке- дорожке)
  • Ребята, кому мы сегодня дали добрые советы? Чему мы научили Мишутку? Что вам понравилось больше всего?



Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №6 «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект организованной образовательной    деятельности

«Экскурсия в медицинский кабинет»

https://sun9-11.userapi.com/c858228/v858228222/58b9a/yHt5qUbit2U.jpg

                                                                           Выполнила: Карабанова Е.А.

Цель: продолжать знакомить детей с профессией медицинской сестры; развивать  

           наблюдательность, внимание, мышление, связную речь, обогащать словарный    

           запас; воспитывать у детей потребность быть здоровыми, уважение и интерес к  

           чужому труду.

Ход экскурсии

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Как вы себя чувствуете? (Ответы детей). Давайте

мы с вами еще раз громко поздороваемся и пожелаем друг другу здоровья. (Дети здо-

роваются). Хорошо. А сейчас попробуйте отгадать мою загадку:

Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен — он капли предложит принять.
Тому, кто здоров, — разрешит погулять.      (Врач)

- Молодцы! А кто в детском саду всегда следит за вашим здоровьем? (Медсестра).
- Чтобы сохранить ваше здоровье у медсестры в д/с очень много работы. А чтобы узнать в чем она состоит, я приглашаю вас на экскурсию в медицинский кабинет. Но сначала давайте вспомним, как зовут нашу медсестру и правила поведения в ее каби- нете (Ответы детей).

В медицинском блоке

Дети заходят, здороваются, осматривают кабинет.

- Ребята, опишите, какой кабинет? (Просторный, уютный, красивый, чистый, интерес- ный, состоит из нескольких помещений).

- В этом помещении медсестра пишет все документы.

- Екатерина Алексеевна, скажите, пожалуйста, а что вы пишите на таком большом лис- те бумаги? (Это меню).
Медсестра: А вы знаете, что такое меню? (Ответы детей). Я на каждый день недели пишу меню. Оно необходимо  для поваров, чтобы в пище детей были все полезные пищевые компоненты и витамины. Надо все правильно посчитать, чтобы повара могли приготовить вкусную еду, но главное, чтобы блюда были полезными, аппетитными, чтобы все дети ели их с удовольствием и росли красивыми и здоровыми.
- Ребята, как вы думаете, какие продукты необходимы детям каждый день? (Молоко, хлеб, мясо, фрукты, овощи и т.д.).

Воспитатель: Молодцы! Давайте вспомним нашу пальчиковую гимнастику про ово- щи.

Проводится пальчиковая гимнастика «Овощи»

У девочки Зиночки

Дети делают ладошки «корзиночкой»

Овощи в корзиночке;

 

Вот пузатый кабачок

Сгибают пальчики, начиная с большого.

Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.

 

Наша Зина – молодец!

Показывают большой палец.

- Ребята, как вы думаете, а для чего в медицинском кабинете весы? (Чтобы взвешивать детей, сравнивать, на сколько поправились).
- А для чего в кабинете ростомер? (Чтобы измерять рост, сравнивать, на сколько дети подросли).

- Екатерина Алексеевна, скажите, пожалуйста, у нас в детском саду много детей, как же вы запоминаете, как всех зовут, кто, где живет, какие прививки сделаны, а кому еще не сделали прививки? (У каждого ребенка в нашем саду есть карточка, в которой записаны все сведения).

Далее медсестра показывает детям, где  и как хранятся все карточки.

Медсестра: Ребята, вы уже успели многое увидеть и рассмотреть, прежде чем знако- миться с обстановкой в следующем помещении, давайте дадим вашим глазкам отдох- нуть.

Проводится гимнастика для глаз «Мост»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Закрывают оба глаза.

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

Продолжают стоять с закрытыми глазами.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Открывают глаза, взглядом рисуют мост.

Нарисуем букву о, получается легко.

Глазами рисуют букву о.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Глаза поднимают вверх, опускают вниз.

Вправо, влево повернем,

Глаза смотрят вправо- влево.

                                                 Ну и дальше мы пойдем.

        После гимнастика медсестра приглашает детей в процедурный кабинет.

Воспитатель: Какие медицинские предметы (инструменты) вы видите в этом помеще- нии? Назовите их (шприц, вата, весы, лекарство, таблетки, йод, зеленка, термометр и т.д.).

- Как вы думаете, что делают в этом кабинете? Как он называется? (Делают прививки, дают детям лекарства, лечат раны и ссадины и т.д. Это процедурный кабинет).

Медсестра: Ребята, скажите, можно детям трогать, играть с медицинскими инстру-

ментами, самостоятельно пить лекарства? Почему? (Нельзя. Это очень опасно. Мож-

но пораниться, уколоться, отравиться и т.д.).

- Правильно. А сейчас давайте посмотрим изолятор (Дети рассматривают помещение).

- Зачем нужен этот кабинет? (Здесь ждут родителей те детки, которые заболели).

        Далее медсестра  разрешает ребятам еще раз пройти по всему кабинету, отвечает на их вопросы, а затем прощается, желает им оставаться здоровыми. (Дети прощаются, говорят «спасибо», уходят).



Предварительный просмотр:

Части тела

https://i.pinimg.com/736x/07/c5/24/07c524270af157443feafd54a3b1935f.jpg

       МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №6 «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект организованной образовательной деятельности

«Изучаем свое тело»

http://moldir-bulak.kz/wp-content/uploads/%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA-%D0%B2-%D1%82%D1%80%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%85-09-2014.jpg

                                         

                                                 Выполнила: Карабанова Е.А.

Цель:  Формировать представление детей об органах чувств (глаза рот, нос, ухо); дать представление об их роли в организме и том, как их беречь.

- Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Ну а теперь я приглашаю вас на прогулку. Пойдемте гулять.

(воспитатель предлагает детям представить, что они выходят на прогулку).

- Ой, ребята, посмотрите, кто нас встречает? ( воспитатель незаметно достает куклу Айболита)

- Кто это? (Доктор Айболит)

Доктор (Куклу водит и говорит  за нее воспитатель или кто – либо из детей) Здравствуйте  ребята!

Дети здороваются.

- Что Доктор Айболит делает? (Лечит людей, зверей.)

- Правильно, ребята, когда мы  болеем всегда обращаемся к доктору, который и помогает быстрее выздороветь

Доктор. Я приглашаю вас на полянку с цветами. Но чтобы попасть туда, надо перейти  через речку по мостику. Осторожно, не упадите, а то замочите ноги!

- Посмотрите, на какую красивую полянку мы пришли!

- Сколько здесь цветов! (Много.)

- Да, как много здесь цветов!

- Соберите каждый по одному цветку и принесите мне в корзину.

- Ой, ребята, какие красивые цветы и необычные цветы мы собрали, хотите и рассмотреть? ( Да)

- Проходите, садитесь на стульчики.

2. Беседа об органах человека.

- Ребята, какого цвета этот цветок? (Желтого.)

- Что нарисовано  в середине цветка? (Глаз).

Разберемся, вместе дети,

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаз?

-  Для чего нужны глаза? ( Чтобы видеть, смотреть на мир.)

Где у вас глаза, покажите.

- Давайте закроем глаза.

– Ничего не видно ,темно.

-  Когда глаза боля т, человеку очень плохо, поэтому их надо постоянно беречь.

- Ребята, а как надо беречь глаза? ( Не сыпаться песком, Осторожно обращаться с острыми предметами, чтобы не поранить глаза.)

- Какие это могут быть предметы? ( Карандаши, палки, вилки, ножницы и др.)

- Что мы делаем каждое утро с о своими глазами? ( Умывание водой.)

-  Посмотрите на эту картинку. Что нельзя делать? (дети перечисляют.)

- Правильно, молодцы!

-  Какого  цвета этот цветок? ( Красный.)

-  Что здесь нарисовано? ( Нос.)

Есть прямые носики,

Есть носики – курносики .

Очень  нужен  всякий нос,

Раз уж он к лицу прирос.

- Покажите свой нос.

- Зачем нужен нос? (Чтобы дышать, через нос идет воздух в легкие человека.)

- Я предлагаю вам подышать носом.( Всем носом, а потом по очереди каждой ноздрей.)

- Нос нужен, чтобы не только дышать, но и различать запахи.

- Ребята, понюхайте.  Что это?  Чем пахнет? (Луком.)

- Это что?  Понюхайте. ( Апельсин.)

- Разные это запахи или одинаковые? ( Разные.)

- Вот видите, ребята, оказывается без носа нам не прожить.

- Как же нос надо беречь?

- Нельзя ковырять в носу пальцем или острыми предметами.

Нельзя засовывать в нос посторонние предметы.

показ картинки.)

- Если вы заболели и начался насморк, что нужно делать?

Сморкаться в свой носовой платок или в чистую салфетку

- Но и сильно сморкаться тоже нельзя, это может привести к заболеванию уха.

- Этот   цветок  какого цвета? ( Оранжевого.)

-  Что нарисовано на этом цветке ? ( Рот, зубы.)

-  Покажите свой рот? ( Скажите «а»), постучите зубами.

- Для чего нужен рот?

- В рот мы кладем пищу, и различаем ее вкус.

-  Помните мы с вами  нюхали лук, а теперь давайте его попробуем.

Дети пробуют.

-  Лук, какой?

- Теперь попробуйте апельсин. Он какой?

- Для чего нужны зубы? ( Жевать пищу.)

- Как надо ухаживать за зубами?

- Да, утром и вечером чистить вот такой зубной щеткой, на которую намазывают зубную пасту. Зубы будут крепкими и красивыми.

- Вы чистите дома зубы?

- Молодцы!

- Какой этот цветок? (Синий.)

- Что на нем нарисовано? (Ухо.)

Ушки, ушки

 У зверей на макушке.

А у вас, ребятки,

Покажите, где ушки?

- Зачем нам нужны уши?

- Сейчас вы закроете уши, а я скажу слова и посмотрю, услышите вы его или нет. Только крепко – крепко закройте.( воспитатель говорит шепотом)

- Мячик.

- Вот видите, ребята, уши нужны, чтобы слышать окружающие предметы.

- Как надо беречь уши? (показ картинки.)

Нельзя засовывать в уши острые предметы, нельзя слушать громкую музыку, надо мыть  уши по утрам водой с мылом.

- Ребята, а чтобы лучше запомнить те органы человека, о котором мы сегодня говорили, я спою вам песенку. А вы послушайте, помогайте и за мной повторяйте.

3. Физкультминутка.

С добрым утром глазки!

Вы проснулись? (Да)

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись? ( Да)

С добрым утром, носик!

Вы проснулись?  (Да)

С добрым утро ,ротик!

Ты проснулся? ( Да)

Глазки смотрят.

Ушки слушают.

Носик  дышит. ( Сделать глубокий вдох.)

Ротик кушает. (Ам,ам,ам.)

Мы проснулись!

4. Работа с картиной.

- Доктор Айболит, тебе понравилось, как наши дети называют органы чувств и помогали  мне рассказывать? ( Да!  Молодцы!)

- Вы знаете, ребята, Доктор Айболит лечил одного художника, и тот подарил ему картину. Хотите посмотреть? Но художник не успел ее закончить, а Айболит не знает, что с ним делать. Давайте поможем (Да)

- Кто это?  (Мальчик, человек.)

- Что не успел дорисовать художник?  (Глаза, рот, нос, уши.)

- Вот возьмите. Что это?(раздает детям картинки с изображением органов человека.)

- Где должны быть глаза? нос? и т.д.

-  Посмотрите,   какой красивый человек у нас получился!

- Какой он? (веселый, грустный.)

- Закончили мы картину, Доктор Айболит.

- Молодцы, ребята! И за вашу работу я принес вам подарки.

- Что это? (зубные щетки.)

Чисти зубы,

Чисти зубы,

И  снаружи, и  внутри,

Не  болели чтоб они. (воспитатель раздает щетки.)

- Что нужно сказать доктору? (Спасибо.)



Предварительный просмотр:

       МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №6 «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Дыхательная гимнастика

«Поиграем с носиком»

https://fsd.multiurok.ru/html/2019/12/09/s_5dee86f329afe/1285109_1.jpeg

                                                Выполнила: Карабанова Е.А.

 

 Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный тракт. Суть же его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений с носом. Рекомендуется для детей младшего возраста, но может использоваться и в работе со старшими детьми. Проводиться 2-3 раза в день.

1.Организационный момент.

  «Найди и покажи носик»

 Воспитатель.  Подходи ко мне, дружок,

                            И садись скорей в кружок.

                             Носик ты быстрей найди,

                             Светлане Владимировне покажи.

   Дети удобно рассаживаются и показывают свой носик взрослому.

2.Основная часть.

  Игровые упражнения с носиком.

а) «Помоги носику собраться на прогулку»

 Воспитатель.  Надо носик очищать,

                            На прогулку собирать.

  Каждый ребенок берет носовой платок или салфетку и тщательно очищает свой нос самостоятельно или с помощью воспитателя.

б)  «Носик гуляет»

  Воспитатель.  Ротик ты свой закрывай,

                             Только с носиком гуляй.

 Взрослый предлагает детям крепко закрыть рот, чтобы он не мешал гулять и хорошо дышать носу. Вдох и выдох выполняется через нос.

в) «Носик балуется».

  Воспитатель.  Вот так носик-баловник!

                            Он шалить у нас привык.

 Взрослый предлагает сделать несколько ритмичных и коротких – «колючих» вдохов и выдохов, будто бежит и пыхтит маленький ежик.

г) «Носик нюхает приятный запах»

  Воспитатель.  Тише, тише, не спеши,

                             Ароматом подыши.

 Ребенок делает 10 вдохов-выдохов через правую и левую ноздрю, поочередно закрывая их указательным пальцем.

д) «Носик поет песенку»

  Воспитатель.  Хорошо гулять в саду,

                            И поет нос: «Ба-бо-бу»

 На вдохе малыш постукивает указательным  пальцем по крыльям носа и поет: «Ба-бо-бу».

е) «Погреем носик»

  Воспитатель.  Надо носик нам погреть,

                             Его немного потереть.

 Ребенок располагает на переносице указательные пальцы и выполняет ими движение к крыльям носа, затем вверх и обратно. Таким образом делается как бы растирание.

3.Заключительный этап.

  «Носик возвращается домой»

   Воспитатель.  Нагулялся носик мой,

                              Возвращается домой.

 Стоя. Ребенок поднимает через стороны руки вверх над головой, делая медленный вдох. На выдохе, широко улыбаясь, произносит звук «с-с-с» и опускает руки вниз.



Предварительный просмотр:

http://a2b2.ru/storage/files/person/145286/section/58617/76260_IMG_20180829_144554.jpg

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1058492/4666bebb-a666-4b69-944c-1ba9f428489b/s1200

  https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/04be/00094005-d8f13869/hello_html_616e5c8f.jpg

http://www.ds-sol.ru/tinybrowser/fulls/images/skan/40/19/9.jpg

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/912419/9d46a6d8-6e6d-49f0-9eff-753503996b19/s1200?webp=false



Предварительный просмотр:

ФИЗКУЛЬТУРНО - ОЗДОРАВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Физическое развитие детей раннего возраста

http://900igr.net/up/datas/135298/006.jpg

http://900igr.net/up/datas/255896/009.jpg

https://cloud.prezentacii.org/18/06/56119/images/screen3.jpg

Комплексы закаливания

Массаж рук (пальчиковая гимнастика)

·     Гимнастика для глаз

·     Массаж «волшебных» точек ушей

·     Закаливающий массаж ступней ног

·     Закаливающее дыхание (дыхательная гимнастика)

·     Ленивая гимнастика (гимнастика пробуждения)

·     Дыхательная гимнастика после сна

·     Дорожка здоровья

·     Психогимнастика

·     Упражнения на релаксацию и дыхания

 

 

ВИД ЗАКАЛИВАНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАКАЛИВАНИЯ

ПЕРИОД ЗАКАЛИВАНИЯ

ВРЕМЯ

ОБШИРНОЕ УМЫВАНИЕ

ЛИЦО, РУКИ ДО ЛОГТЯ, ШЕЯ

ПОСЛЕ ФИЗ.ЗАНЯТИЙ,

ДО СНА

1-2 МИНУТЫ

ХОДЬБА БОСИКОМ ПО ПОЛУ

ТЕМПЕРАТУРА ПОЛА +18ГРАДУСОВ

ВО ВРЕМЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ, ФИЗ.ЗАНЯТИЙ, ПО «ДОРОЖКЕ ЗДОРОВЬЯ», ПОСЛЕ СНА, ВО ВРЕМЯ ДИНАМИЧЕСКОГО ЧАСА

В СООТВЕТСТВИИ С ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ РЕЖИМНОГО МОМЕНТА ИЛИ ЕГО СТРУКТУРНОЙ ЧАСТИ

ПОЛОСКАНИЕ РОТА (ГОРЛА)

ТЕМПЕРАТУРА ВОДЫ +18 -20 ГРАДУСОВ

ПОСЛЕ КАЖДОГО ПРИЁМА ПИЩИ

1 – 2 МИНУТЫ

ВОЗДУШНЫЕ ВАННЫ

(КОНТРАСТНЫЕ)

СОН БЕЗ МАЕК, С ДОСТУПОМ СВЕЖЕГО ВОЗДУХА; ПЕРЕХОД ИЗ ПОМЕЩЕНИЙ

ВО ВРЕМЯ  ТИХОГО ЧАСА

ПОСЛЕ ТИХОГО ЧАСА

2 -3 ЧАСА

2 МИНУТЫ

 

 

 

СЕНТЯБРЬ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

«Маленькая мышка»

Маленькая мышка

По городу бежит

(шевелить пальцами обеих рук)

Глядит во все окошки

(«бинокль» и «окошко»)

И пальчиком грозит.

(погрозить пальчиком)

Кто не лёг в кроватку?

(сложить руки под одну щёку)

Кто не хочет спать?

(под другую щёку)

Такого не послушного

Я буду щекотать.

(пощекотать соседа)

«Червячки»

1,2,3,4,5

(хлопки в ладоши)

Червячки пошли гулять.

(пальцы согнуть и подтянуть к ним ладонь)

Вдруг ворона подлетает

(«птичка»)

Головой она кивает

(сложить пальцы щепоткой и качать вверх – вниз)

Каркает: «Вот и обед!»

(развести пальцы веером)

Глядь – а червячков уж нет

(сжать пальцы в кулачок и прижать к груди)

«Дождик»

Капля первая упала – кап!
И вторая прибежала – кап!

(сверху пальцем показывают траекторию движения капли, глазами вверх)
Мы на небо посмотрели
Капельки «кап-кап» запели,
Намочили лица,
Мы их вытирали.
( смотрят вверх.
«Вытирают» лицо руками)
Туфли – посмотрите –
Мокрыми стали.

( показывают руками вниз и смотрят глазами вниз)
Плечами дружно поведем,
(движения плечами)
И все капельки стряхнем
От дождя
Убежим,
Под кусточком посидим.

(приседают, поморгать глазами)

 

 

 «Взяли ушки за макушки»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки   (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули  (несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным) 

Вниз до мочек добежали.        ( продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами)  

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия "УТЯТА"
1. "Утята шагают к реке"
И.п. - сидя согнув ноги, руки в упоре сзади.
Ходьба на месте, не отрывая носков от пола.
2. "Утка ходит в развалочку - спотыкалочку"
И.п. - то же

1-2 - поднимая внутренние своды, опереться на наружные края стоп
3-4 - и.п.
3. "Утята встретили на тропинке гусеницу"
И.п. - то же.
Ползающие движения стоп вперед и назад с помощью пальцев.
4. "Утка крякает"
И.п. - то же
1-2 - отрывая пятки от пола, развести их в стороны
(
"клюв открылся"), произнести "кря-кря"  3-4 - и.п.
5. "Утята учатся плавать"
И.п. - сидя руки в упоре сзади, носки натянуть
1 - согнутую правую стопу - вперед
2 - разгибая правую стопу, согнутую левую стопу – вперед

 

 

 

   Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ «Я на солнышке лежу»

Носом глубоко дышите, Спинки ровненько держите.

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, держать несколько секунд, расслабиться, выдох.

2. И.П.: лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, скрестить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох.

3. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновременно опустить).

4. И.П.: лежа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 сек.), вернуться в и.п.

5. И.П.: лежа на животе, руки за голову, прогнуться, руки к плечам, ноги лежат на полу, держать, и.п.

6. И.П.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута - вдох, выдох.

 

 

Кто спит в постельке сладко?

Давно пора вставать.

Спешите на зарядку,

Мы вас не будем ждать!

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите.

 1.  «Потягушки»-4-8раз (в зависимости от возрастной группы);  И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища;

1-потянуться напряженными руками к стопам, пальцы растопырены,  голову не поднимать;

2-потянуться напряженными руками вверх:  З-И.п.

 2.  «Натянутые носки»-4-8 раз; И.п.: тоже;

1 -тянуть носки к рукам, ноги не поднимать; 2-И.п.

 3.«Прятки»-4-8 раз;И.П.: то же, руки под головой в замок, локти разведены;1-поднять голову, сомкнуть локти впереди;2-И.п.

 4. «Вертушки»-4-8 раз;

И.п.: то же, руки вытянуть вверх, ноги слегка приподнять от опоры;1-развернуть кисти и стопы наружу;

2-развернуть кисти и стопы во внутрь;З-И.п.

5. «Коробочка»-4-8 раз;

И.п.: то же, руки в стороны;

1-Оторвать голову от опоры, обхватить колени руками и подтянуть к груди (удерживать позу 2-3 сек.);2-И.п.

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Весёлые жуки»

1. И. П. Лежа на спине, руки, согнутые в локтях перед собой. Поочередное сгибание и разгибание ног, касаясь локтями коленей.

2. И. П. Лежа на спине, руки согнуты в локтях, ноги - в коленях. Побарахтаться, как жучок

3. И. П.. Лежа на спине, руки вдоль туловища. Надуть живот, как мячик, удержать положение, не дыша, 2-3 секунды.

4. И. П. Сидя, скрестив ноги, руки на коленях. Наклоны к коленям - поочередно к правому, левому.

5.  И.П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, потом на левое плечо.

6. И. П. Сидя, руки на коленях. Вдохнуть, задержать дыхание, выдохнуть

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Травка»
  • «Горошек»

 

 

СЕНТЯБРЬ (3 -4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

«Резиночка»

Все пальцы вставляются в резинку для волос. Задача состоит в том, чтобы движения всех пальцев передвинуть на 360 градусов сначала в одну, затем  в другую сторону. (выполняется сначала одной потом другой руками.

«Карандаши»

( перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочерёдно каждой рукой)

«Мои вещи»

Вот это мой зонтик, я в дождь с ним хожу (поднять правую руку над головой, согнуть её)

Пусть дождь барабанит – останусь сухим. (постукивание пальцами по

«зонтику»)

А вот моя книжка (складываем ладони «книжкой»)

Могу почитать.

Могу вам картиночки в ней показать. (раскрываем ладони)

А это мой мяч, очень ловкий, смешной. (сжимаем кулачок и вращаем им)

Его я бросаю над головой.

А вот мой котёнок, я глажу его.

Мурлычет он так для меня одного

(поглаживание ладоней)

«Любопытная Варвара»

Любопытная Варвара
смотрит влево! 
смотрит вправо! 
А теперь вперед! 
Тут немного отдохнет 
(глазки не напряжены и расслаблены). 
А Варвара смотрит вверх – 
выше всех, дальше всех! 
А теперь – смотрит вниз 
(Глазки наши напряглись). 
А теперь – глаза закрыла, 
И открыла, и закрыла. 
Веселы, бодры мы снова, 
И к занятию готовы! 

 

  •  «Покрутили козелком».

А потом, а потом,

Раскрутили козелком.

(Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок – выступ ушной раковины спереди. Захватив, таким образом, козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.)

  • «Погреем ушки».

Ушко кажется замёрзло,

Отогреть его так можно.

 ( Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.)

  • «Слушаем тишину»

Раз, два! Раз, Два!

Вот и кончилась игра.

А раз кончилась игра –

Наступает тишина.

(Ребенок расслабляется и слушает тишину.)

 

"Мы - веселые матрешки, на ногах у нас сапожки"
И.п. - стоя ноги вместе, руки на пояс
1 -правую вперед на пятку
2-3 - покачать носком вправо-влево
4 - приставляя правую, и.п.
5-8 - то же с левой ноги.
2. "Красные сапожки, резвые ножки"
И .п. - то же
1 - правую вперед-в сторону на пятку
2 - правую на носок
3 - правую на пятку
4 - с притопом приставляя правую, и.п.
5-8 - то же с левой ноги.
3. "Танец каблучков"
И.п. - то же
1-2 - поочередно шаг правой, затем левой вперед на пятку, руки в стороны ладонями вверх
3-4 - поочередно шаг правой, затем левой назад на носок, полуприсяд, руки на пояс.

4."Присядка"
И.п. - то же
1 -присед на носках, колени в стороны, руки вперед-в стороны ладонями вверх
2 - и.п.
3 - правую в сторону на пятку
4 - приставляя правую, и.п.
5-8 - то же с другой ноги.

 

   Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

 

  • «Китайский болванчик»

И.п: основная стойка

Голова вниз –  резкий ВДОХ,

вернуться в И.П. – ВЫДОХ

Голова вверх – резкий ВДОХ

вернуться в И.П. – ВЫДОХ

(Выдох не задерживать)

3 раза по 32 вдоха- движения

  • «Змеиный язычок»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища

ВДОХ – высунуть язык, стараясь дотянуться до подбородка «А-А-А»

руки вытянуть вперёд

(Во время выдоха широко раскрыть рот и языком дотянуться до подбородка)  6 -8 раз

  • «Ворона»

И.п: стоя . ноги на ширине стопы

ВДОХ – взмах руками «Ка- а –р»

ВЫДОХ – руки вниз

( сначала громко – 5-6 раз

затем беззвучно  5 – 6 раз)

  • «Рубим дрова»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч, ладошки вместе (топор)

Руки вверх – ВДОХ

Наклон вперёд – ВЫДОХ «У – у –х»

(резкий выдох, ноги при наклоне не сгибать) 4 – 6 раз

 

«Бодрость»

 

Эй, ребята, что вы спите?

Просыпайтесь, не ленитесь!

 

Прогоню остатки сна,

Одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна –

Помогает здорово.

 

Смотрим вправо, смотрим влево,

Наклони головку вниз.

Смотрим вправо, смотрим влево,

В потолочек оглянись.

 

Сядем ровно, ножки вместе,

Руки вверх и наклонись:

Наклонитесь, подтянитесь,

Ножки слушайтесь, не гнитесь.

 

А теперь тихонько сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, оглянулись

И на тапочки наткнулись.

 

Сжали пальчики, раскрыли,

Много раз так повторили,

Выполняйте поскорее-

Станут пальчики сильнее.

 

Руки словно два крыла,

Шагом марш вокруг стола

Прямо к водным процедурам,

А потом и за дела.

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Уголек»

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять прямые ноги вверх, и.п.

2. «Бревнышко». И.П.: лежа на спине, руки вверху, перекат со спины на живот, перекат с живота на спину.

3. «Лодочка». И.П. лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, руки к плечам - вдох, и.п - выдох.

4. «Шлагбаум». И.П.: лежа на животе, руки вдоль туловища, поднять правую ногу, и.п. - поднять левую ногу, и.п.

5. «Божья коровка». И.П: сидя на пятках, выпрямиться, потянуться вверх, сесть на пятки, наклон вперед, носом коснуться колен, руки отвести назад, и.п.

6. Ходьба на месте.

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Травка»
  • «Горошек»

 

 

ОКТЯБРЬ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Осенние листья»

1,2,3,4,5, будем листья собирать.

Листья берёзы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет принесём.

(загибаем пальчики, начиная с большого, сжимаем, разжимаем кулачки; загибаем пальчики; «шагают» пальчики)

  • «Компот»

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много вот:

Будем яблоки крошить,

Будем грушу мы рубить.

Отожмём лимонный сок.

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

(левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»; загибаем пальцы по одному, начиная с большого)

«Начинай игру - массаж»

  • Массаж каждого пальчика обеих рук

(большим и указательным пальцами, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки)

  • «Моем руки»

(массируем тыльные стороны ладоней)

 

 

  • «Тренировка»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд  направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.(смотреть на палец)
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.(точки на уголках глаз)
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!

 

 

 

 

 

  • «Найдем и покажем ушки».

Подходи ко мне, дружок

И садись скорей в кружок.

Ушки быстренько найди

И всем деткам покажи.

(Ребенок находит свои ушки, показывает их взрослому.)

  • «Похлопаем ушками».

Ловко с ними мы играем

Вот так хлопаем ушами.

(Ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами, прижав ушные раковины к голове, резко отпускает их. При этом ребенок должен ощутить хлопок.)

  • «Потяни ушки».

А сейчас потянем вниз.

Ушко, ты не отвались.

(Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем отпускает.)

 

 

 

 

 

«Поиграем с ножками»

Мы ходили, мы скакали,

Наши ноженьки устали.

Сядем с Мишкой отдохнем,

И массаж подошв начнем.

( Удобно сесть и расслабиться.)

 На каждую ножку крема понемножку.

Хоть они и не машина,

Смазать их необходимо!

(Смазать подошвы ног смягчающим кремом или растительным маслом. (1,2 капли на ладошку).

Проведем по ножке нежно,

Будет ноженька прилежной.

Ласка всем, друзья, нужна.

Это помните всегда!

(Одной рукой, образуя «вилку», из большого и остальных пальцев, обхватить лодыжку и зафиксировать стопу. Другой погладить стопу от пальцев до щиколотки.)

Разминка тоже обязательна, Выполняй ее старательно.

Растирай, старайся

И не отвлекайся.

(Сделать разминание стопы всеми пальцами.)

 По подошве, как граблями,

Проведем сейчас руками.

И полезно, и приятно,

Это нам давно понятно.

(Погладить стопу граблеобразными движениями руки по направлению к пальцам.) 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

(гимнастика пробуждения)

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Помоги носику собраться на прогулку»

Ротик ты свой закрывай

Он шалить у нас привык.

Вот так носик – баловник!

Только с носиком гуляй.

(с помощью салфетки или носового платка очищаем  свой  нос самостоятельно)

  • «Носик гуляет»

Тише, тише, не спеши.

Ароматом подыши.

Хорошо гулять в саду,

И поёт нос: «Ба – бо – бу».

(крепко закрыть рот, чтобы дышать только носом)

  • «Носик балуется»

(На вдохе, нажимая на крылья носа большим и указательным пальцами, оказывая сопротивление воздуха)

 

 

 

 

 

Звучит мелодичная музыка

  • Повороты головы;
  • Лёгкое поглаживание рук, живота, ног;
  • Разведение и  сгибание рук;
  • Сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное выпрямление их;
  • «Едем на велосипеде»

 (движение ногами как при езде на велосипеде)

 

 

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  •  «Обними свои плечи»

И.п: стоя, руки согнуты  в локтях на уровне плеч

ВДОХ – обнять себя за плечи

(руки не опускать, держать параллельно) 4 -6 раз

  •    «Насос»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы

 ВДОХ -наклон вперёд, руками дотянуться до пола, но не касаться

(спина круглая, голова опущена)

4-8 раз

  • «Кошка»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы

ВДОХ – мягко присесть, поворот туловища в сторону ВЫДОХ –происходит само собой

(глубоко не приседать пружинисто)

                       4- 8 раз

  • «Голова – маятник»

И.п: ноги на ширине стопы, руки опущены вниз

Поворот головы в сторону ВДОХ,

ВЫДОХ-  произвольно

(Шею не напрягать, вдох не тянуть)

                      4 -6 раз

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Травка»
  • «Горошек»

 

 

ОКТЯБРЬ (3 – 4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

 

  • «В лес идём мы погулять»

1,2,3,4,5 в лес идём мы погулять.

За черникой, за малиной,

За брусникой, за калиной.

Землянику мы найдём,

И братишке отнесём.

(Пальчики «здороваются» «гуляют»; загибают пальчики, начиная с большого)

 

  • «Весёлый оркестр»

Дали мы Антошке

Весёлую гармошку.

Взял наш Петя барабан

Коле нравиться баян.

На трубе дудит Егор –

Веселиться весь наш двор.

(имитировать игру на музыкальных инструментах)

 

 «Начинай игру - массаж»

                  (массаж рук)

  • «Прямые пальчики»

(выпрямлять пальчики затем расслаблять)

  • «Волна»

(переплетёнными пальцами обеих рук двигаем «волной»)

  • «Ёжики»

(катаем мячики с шипами между ладонями)

 

 

                

               «Овощи» 
Ослик ходит выбирает, 
Что сначала съесть не знает. 

(обвести глазами круг)
Наверху созрела слива, 
А внизу растет крапива, 

(посмотреть вверх, вниз)
Слева – свекла, справа – брюква, 
Слева – тыква, справа – клюква,

(посмотреть влево – вправо) 
Снизу – свежая трава, 
Сверху – сочная ботва. 

(посмотреть вниз-вверх)
Выбрать ничего не смог 
И без сил на землю слег. 



 

  • «Покрутили козелком».

А потом, а потом,

Раскрутили козелком.

(Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок – выступ ушной раковины спереди. Захватив, таким образом, козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.)

  • «Погреем ушки».

Ушко кажется замёрзло,

Отогреть его так можно.

 ( Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.)

  • «Слушаем тишину»

Раз, два! Раз, Два!

Вот и кончилась игра.

А раз кончилась игра –

Наступает тишина.

(Ребенок расслабляется и слушает тишину.)

 

 

«Поиграем с ножками»

Рук своих ты не жалей,

И по ножкам бей сильней.

Будут быстрыми они,

Потом попробуй, догони!

(Похлопать подошву ладонью.)

Гибкость тоже нам нужна,
Без нее мы ни куда.

Раз – сгибай, два – выпрямляй,

Ну, активнее давай!

(Согнуть стопу вверх с произвольным падением вниз.)

Вот работа, так работа,

Палочку катать охота.

Веселее ты катай,

Да за нею поспевай.

(Покатать ногами (подошвами) палку, не сильно нажимая на нее.)

 В центре зону мы найдем, Хорошенько разотрем.

Надо с нею нам дружить,

Чтобы всем здоровым быть.

(Растереть подушечкой большого пальца руки закаливающую зону, расположенную в центре подошвы.) Скажем мы «Спасибо!»

Ноженькам своим.

Будем их беречь мы

И всегда любить.

(Погладить всю стопу от пальцев до щиколотки, посидеть спокойно расслабившись.)

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Носик нюхает приятный запах»

(выполнять 10 вдохов – выдохов через правую и левую ноздрю, поочерёдно закрывая их указательным пальцем)

  • «Носик поёт песенки»

Хорошо гулять в лесу.

Поёт носик: «Ба – бо – бу»

(На вдохе постукивать по крыльям носа указательным пальцем и петь: «Ба – бо – бу»)

  • «Погреем носик»

Надо носик нам погреть,

Его немного потереть.

(указательные пальцы расположить на переносице и выполнять ими движение к крыльям носа, затем вверх и обратно – делаем растирание)

  • «Носик возвращается домой»

Нагулялся носик мой.

Возвращается домой.

(поглаживаем носик)

Рано утром солнце встало
И детишек приласкало!
Открывайте глазки – 
Побываем в сказке!
Сейчас скажу я: "Раз, два, три – 
Превращайтесь все в цветы!"
Листья кверху подними
Солнышку их покажи!
Помаши вперед, назад
И порадуй всех ребят.
У цветочка голова
Крутится туда-сюда,
Её кверху подними – 
Стебелек свой подтяни!
Вниз ее ты опусти – 
Стебель свой поднапряги! 
На колени становись 
И тихонько улыбнись!
Листики на стебелек!

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Прогулка в лес»

1. «Потягушки». И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

2. «В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

3. «Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.П.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

4. «Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с. вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

5. «Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.П.: о.с., руки за голову, вдох - подняться на носки, выдох - присесть.

6. «Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза).

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Травка»
  • «Горошек»

 

НОЯБРЬ (1 – 2 НЕДЕЛЯ)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

             Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

 Лёгкое поглаживание рук

  • «Апельсин»

Мы делили апельсин.

Много нас, а он один.

Это долька для ежа.

Эта долька для стрижа.

Эта долька для утят.

Эта долька для котят.

Эта долька для бобра.

А для волка кожура.

Он сердит на нас – БЕДА!!!

Разбегайтесь кто куда!

(соединить пальцы рук «апельсин»; разгибать по одному пальцу по очереди; «бегут» пальчиками по столу)

  • «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трём, трём,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмём, жмём,

Мнём, мнём.

(прямыми кистями рук движения вверх – вниз; «трём»; «солим»; пальцы в кулак – мнём)

«Начинай игру – массаж»

(массаж рук)

  • «Капельки»

(похлопывание пальцами по ладошке другой руки)

  • «Погреем ладошки»

(потерание  ладошек друг о друга )

 

 

 

 

«Осень»

Осень по опушке краски разводила, (плавные взгляды в стороны медленно)
По листве тихонько кистью поводила. ( отвести ладонь влево и посмотреть на неё, затем вправо)
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
 (перевести взгяд на верх)
Утешает осень: не жалейте лета,
Посмотрите – осень в золото одета! 

 

 

 

 

  • «Взяли ушки за макушки»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки   (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули  (несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным) 

Вниз до мочек добежали.        ( продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами)  

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия из положения сидя

И.П. сидя на гимнастической скамейке, стуле, полу; ноги вытянуты вперед, руки свободно лежат на ногах, спина прямая.
1. Здравствуйте – до свидания. Совершать движения стопами от себя/ на себя.
2. Поклонились. Согнуть и разогнуть пальцы ног.
3. Большой палец поссорился со своими братьями. Двигать большими пальцами ног на себя, остальными от себя. Если не получается, можно помочь руками.
4. Пальчики поссорились, помирились. Развести носки ног в стороны, свести вместе.
5. Пяточки поссорились, помирились. Развести пятки в стороны, свести вместе.

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

 «Пилка дров».

       Встать друг против друга парами, взяться за руки и имитировать распиливание дров: руки на себя - вдох, руки от себя - выдох.

«Дровосек».  

      Встать прямо, ноги чуть уже плеч; на выдохе сложить руки топориком и поднять вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянуть руки на выдохе опустить вниз, корпус наклонить, позволяя руками «прорубить» пространство между ногами. Произнести «ух». Повторить 6-8 раз.

«Сбор урожая».

     Встать прямо, поднять руки вверх, чтобы достать яблоки, - вдох (пауза 3 сек.). Опустить руки, наклонить корпус вперед и вниз - выдох. Повторить 3-4 раза.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Кто спит в постельке сладко?

Давно пора вставать.

Спешите на зарядку,

Мы вас не будем ждать!

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите.

 1.  «Потягушки»-4-8раз (в зависимости от возрастной группы);  И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища;

1-потянуться напряженными руками к стопам, пальцы растопырены,  голову не поднимать;

2-потянуться напряженными руками вверх:  З-И.п.

 2.  «Натянутые носки»-4-8 раз; И.п.: тоже;

1 -тянуть носки к рукам, ноги не поднимать; 2-И.п.

 3.«Прятки»-4-8 раз;И.П.: то же, руки под головой в замок, локти разведены;1-поднять голову, сомкнуть локти впереди;2-И.п.

 4. «Вертушки»-4-8 раз;

И.п.: то же, руки вытянуть вверх, ноги слегка приподнять от опоры;1-развернуть кисти и стопы наружу;

2-развернуть кисти и стопы во внутрь;З-И.п.

5. «Коробочка»-4-8 раз;

И.п.: то же, руки в стороны;

1-Оторвать голову от опоры, обхватить колени руками и подтянуть кгруди (удерживать позу 2-3 сек.);2-И.п.

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  • «Жуки»

И.п: стоя, ноги на ширине  стопы, руки на поясе

ВДОХ – поворот в сторону, «Помахать крыльями» «Ж – ж- ж»

ВЫДОХ – вернуться в И.П.

(Выдох до конца)     4- 6 раз

  • «Гуси шипят»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища

ВДОХ – наклон вперёд,

 руки -  назад, смотрим вперёд

 «Ш – ш – ш»            4 – 6 раз

  • «Лягушата»

И.п: стоя, пятки вместе, носки врозь

ВДОХ – глубокий присяд –ВЫДОХ

«Ква – а –а»  4 - 6 раз

  • «Свечка»

И.п: стоя, ноги вместе руки «полочкой»

ВДОХ – дуем на указательный палец одной поднятой руки.

4 – 6 раз

 

 

 

 

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Горошек»;
  • Ребристая доска;
  • «Пуговки»
  • «Травка»

 

 

НОЯБРЬ (3 - 4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Замок»

На двери весит замок,

Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили,

Постучали, потянули

И открыли.

(соединит пальцы рук в «замок»; движения по тексту; пальцы расцепить, ладони в стороны)

  • «Прогулка»

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять,

Третьи пальчики бегом,

А четвёртые – пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.

(пальцы прямые вместе «идут» по столу; ритмичные движения по столу пальцами по очереди)

 

«Начинай игру - массаж»

(массаж рук)

  • «Моем руки»

(массируем тыльные стороны ладоней)

  • «Щекотка»

(энергичные движения пальцев по ладошке другой руки)

  • «Хлопочки»

(хлопаем в ладоши с разной силой)

 

  • «Листочки»

Ах, как листики летят,
Всеми красками горят
Лист кленовый, лист резной,
Разноцветный, расписной.
Шу-шу-шу, шу-  шу- шу.
Как я листиком шуршу.
Но подул вдруг ветерок,
Закружился наш листок,
Полетел над головой
Красный, желтый, золотой.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу.
Как листиком шуршу.
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат,
Будем мы сейчас гулять
И букеты собирать
Шу-шу-шу, шу-шу-шу.
Как я листиком шуршу.

Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.
Посмотреть влево – вправо.
Посмотреть вверх – вниз.
Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.
Посмотреть влево – вправо.
Посмотреть вверх – вниз.
Посмотреть вниз.
Посмотреть вверх.
Посмотреть влево – вправо.
Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем

 

 

Взяли ушки за макушки     (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули…(несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным 

Вниз до мочек добежали.         продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами) 

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия с предметами
И.П. сидя на коврике, руки в упоре сзади.
1. Ёжик. Стопа опирается на массажный мячик. Перекатывать мячик с пятки на носок и обратно, максимально нажимая на него (8-10 раз каждой стопой).
2. Подними платки. Около каждой стопы лежит по носовому платку. Захватить их пальцами ног, ноги поднять и удерживать в таком положении на счет 1-3, затем пальцы разжать, чтобы платки упали. Опустить ноги (6-8 раз).
3. Растяни веревочку. Около пальцев ног лежит веревочка. Захватить ее концы пальцами, ноги поднять и развести в стороны (3- 4 раза).
4. Нарисуй фигуру. Пальцами ног, захватывая по одному карандашу, выкладывать фигуры (квадрат, треугольник, стрелку) и буквы (А,К,Г,Л,П).

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Жук»

1. И.П.: сидя, ноги скрестить. Грозить пальцем.    В группу жук к нам залетел,

Зажужжал и запел: «Ж-ж-ж!»

2. Отвести руку вправо, проследить глазами за направлением руки, то же в другую сторону.                                Вот он вправо полетел,

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел,

Каждый влево посмотрел.

3. Указательным пальцем правой руки совершить движения к носу.

Жук на нос хочет сесть,

Не дадим ему присесть.

4. Направление рукой вниз сопровождают глазами.

Жук наш приземлился.

5. Отвести руку в правую сторону, проследить глазами. То же в другую сторону.

Жук, вот правая ладошка,      Посиди на ней немножко,

Жук, вот левая ладошка,        Посиди на ней немножко.

6. Поднять руки вверх, посмотреть вверх.   Жук наверх полетел

И на потолок присел.

7.Подняться на носки, смотреть вверх. На носочки мы привстали,

Но жучка мы не достали

Просыпайтесь, все котятки
Сделаем с вами зарядку!
Ручки к верху поднимай,
Пальчиками помахай!
Помахали, помахали
Влево-вправо. И убрали!
Ножки тоже просыпайтесь,
В велосипедик превращайтесь!
Ехали, мы ехали
И, наконец, приехали!
И головкой покивали:
"Здравствуй" солнышку сказали!
Влево, вправо посмотри – 
Друга там увидишь ты!

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  • «Гудок парохода»

И.п: стоя, ноги вместе, руки на поясе

ВДОХ – сложить губы трубочкой вдох задержать

ВЫДОХ -  «У- у- у»

(выдох удлинён) 4 – 6 раз

  • «Паровоз»

Ходить по комнате «Чух – чух», руки согнуты в локтях, двигаться с разной скоростью, меняя громкость и частоту произнесения

  • «Большие - маленькие»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы

Руки вдоль туловища

ВДОХ – подняться на носки, руки – вверх,

ВЫДОХ – присесть и обхватив голени и прижать голову к коленям.

4 – 6 раз

  • «Ласточка»

И.п: стоя ноги вместе руки вдоль туловища

ВДОХ – руки развести в стороны, одну ногу отвести назад

ВЫДОХ – вернуться в И.П.

(Держать равновесие)  4 – 6 раз

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Горошек»;
  • Ребристая доска;
  • «Пуговки»
  • «Травка»

 

ДЕКАБРЬ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Мышка»

Мышка мылом мыла лапку.

Каждый пальчик по порядку:

Вот намылила большой –

Сполоснув его водой.

Не забыла про указку –

Смыв с него  и грязь и краску.

Средний драила усердно -

Очень грязный был наверно.

Безимяный тёрла пастой

Так что кожа стала красной,

А мизинчик быстро мыла –

Очень он боялся мыла.

(движения по тексту)

  • «Две руки»

У меня есть две руки,

Есть и десять пальчиков.

Десять ловких и весёлых,

Быстрых чудо – мальчиков.

Будут пальчики трудиться,

 Не пристало им лениться.

(сжимать в кулачки и разжимать пальцы двух рук)

«Начинай игру  - массаж»

  • «Шурупчики»

(каждый пальчик покрутить)

  • «Пальчики здороваются»

(по очереди дотрагиваться пальчиками до пальчиков противоположной руки)

  • «Цилиндрики»

(пластиковыми цилиндриками с шершавым покрытием массируем тыльные стороны ладоней)

 

 

              «Тренировка»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд  направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.(смотреть на палец правой руки, приближая и удаляя его)
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.(точки на уголках глаз)
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!

 

 

 

  • «Найдем и покажем ушки».

Подходи ко мне, дружок

И садись скорей в кружок.

Ушки быстренько найди

И всем деткам покажи.

(Ребенок находит свои ушки, показывает их взрослому.)

  • «Похлопаем ушками».

Ловко с ними мы играем

Вот так хлопаем ушами.

(Ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами, прижав ушные раковины к голове, резко отпускает их. При этом ребенок должен ощутить хлопок.)

  • «Потяни ушки».

А сейчас потянем вниз.

Ушко, ты не отвались.

(Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем отпускает.)

 

«Поиграем с ножками»

Мы ходили, мы скакали,

Наши ноженьки устали.

Сядем с мамой (папой) отдохнем,

И массаж подошв начнем.

( Удобно сесть и расслабиться.)

 На каждую ножку крема понемножку.

Хоть они и не машина, смазать их необходимо!

(Смазать подошвы ног смягчающим кремом или растительным маслом. (1,2 капли на ладошку).

Проведем по ножке нежно,

Будет ноженька прилежной.

Ласка всем, друзья, нужна.

Это помните всегда!

(Одной рукой, образуя «вилку», из большого и остальных пальцев, обхватить лодыжку и зафиксировать стопу. Другой погладить стопу от пальцев до щиколотки.)

Разминка тоже обязательна, Выполняй ее старательно.

Растирай, старайся

И не отвлекайся.

(Сделать разминание стопы всеми пальцами.)

 По подошве, как граблями,

Проведем сейчас руками.

И полезно, и приятно,

Это нам давно понятно.

(Погладить стопу граблеобразными движениями руки по направлению к пальцам.)

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Помоги носику собраться на прогулку»

Ротик ты свой закрывай

Он шалить у нас привык.

Вот так носик – баловник!

Только с носиком гуляй.

(с помощью салфетки или носового платка очищаем  свой  нос самостоятельно)

  • «Носик гуляет»

Тише, тише, не спеши.

Ароматом подыши.

Хорошо гулять в саду,

И поёт нос: «Ба – бо – бу».

(крепко закрыть рот, чтобы дышать только носом)

  • «Носик балуется»

(На вдохе, нажимая на крылья носа большим и указательным пальцами, оказывая сопротивление воздуха)

 

 

 

Лиса с лисятами

1.Спит лисичка, детки спят,

Хвостики у всех лежат…

Полное расслабление

2.Лисья семья проснулась,

Заиграла детвора:

Коготки повыпускали,

 

небольшое напряжение пальцев, расслабление

3.Лапками помахали,

Вот передние играют,

медленные взмахи руками

 

Все, устали, отдыхают.

полное расслабление

5.Хорошо им отдыхать,

Задние хотят играть.

Тихо-тихо начинают, коготки все выпускают,

 

 

шевелят пальцами ног

движения ступнями ног

6.Плавно, медленно,легонько

Лапки кверху поднимают.

 

 

спокойное поднимание ног

7.Лапы кверху поднимают, лапами пинают –

Вот как задние играют.

поочередное поднимание ног

круговые движения ног

 

 

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  • «Погреемся»

И.п: стоя, руки согнуты  в локтях на уровне плеч

ВДОХ – обнять себя за плечи

(руки не опускать, держать параллельно)              4 -6 раз

  • «Мельница»

И.п: стоя, ноги вместе, руки вверху, чуть шире плеч

ВДОХ –  медленное вращение прямыми руками  «Ж –р –р»

ВЫДОХ – вернуться в И.П.

(С увеличением темпа  движения звук ускоряется)          6 – 8 раз

  • «Часы»

И.п: сидя на полу, «по- турецки»

руки на затылке

ВДОХ – наклон в сторону «ТИК»

ВЫДОХ – вернуться в И.П. «ТАК»

                           4 – 6 раз

  • «Ёжик»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы.

ВДОХ – наклон, обхватив ноги руками, голову опустить «П- ф- ф»

( ноги не сгибать, стоя на всей ступне)                          3- 4 раза

  • «В лесу»

И.п: основная стойка

ВДОХ – ладоши сложить около рта «рупор»

ВЫДОХ -  «А-У»  4 -6 раз

 

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Камушки»
  • «Травка»
  • «Горошек»
  • «Травка»

 

 

ДЕКАБРЬ (3 - 4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Снежок»

1,2,3,4 мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепки, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз – подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

(загибаем пальчики, начиная с большого; «лепим»; бросаем, ловим, уронили – топаем)

  • «Во дворе»

1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили, птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А ещё в негу валялись.

Все в снегу домой пришли.

Съели суп и спать легли.

(Загибают пальчики по одному; «идут»; «лепят» комочек двумя ладонями; отряхивают ладони; движения по тексту)

«Начинай игру - массаж»

(массаж рук)

  • «Зайчики»

(пальчики сжаты в кулак -по очерёдно выпрямлять по одному пальчику и пошевелить как ушками)

  • Разотрём ладошки

(потерание ладошек друг о друга)

  • Массаж пальчиков гладкими цилиндрами

«Елка»

Вот стоит большая елка,
Вот такой высоты.

( Выполняют движения глазами: посмотреть снизу вверх)
У нее большие ветки.
Вот такой ширины.
(посмотреть слева направо.
Есть на елке даже шишки,
А внизу – берлога мишки. (посмотреть вверх.
Посмотреть вниз)
Зиму спит там косолапый,
И сосет в берлоге лапу.

(Зажмурить  глаза, потом поморгать 10 раз)

 Повторить 2 раза.

 

 

  • «Покрутили козелком».

А потом, а потом,

Раскрутили козелком.

(Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок – выступ ушной раковины спереди. Захватив, таким образом, козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.)

  • «Погреем ушки».

Ушко кажется замёрзло,

Отогреть его так можно.

 ( Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.)

  • «Слушаем тишину»

Раз, два! Раз, Два!

Вот и кончилась игра.

А раз кончилась игра –

Наступает тишина.

(Ребенок расслабляется и слушает тишину.)

 

«Поиграем с ножками»

Рук своих ты не жалей,

И по ножкам бей сильней.

Будут быстрыми они,

Потом попробуй, догони!

(Похлопать подошву ладонью.)

Гибкость тоже нам нужна,
Без нее мы ни куда.

Раз – сгибай, два – выпрямляй,

Ну, активнее давай!

(Согнуть стопу вверх с произвольным падением вниз.)

Вот работа, так работа,

Палочку катать охота.

Веселее ты катай,

Да за нею поспевай.

(Покатать ногами (подошвами) палку, не сильно нажимая на нее.)

 В центре зону мы найдем, Хорошенько разотрем.

Надо с нею нам дружить,

Чтобы всем здоровым быть.

(Растереть подушечкой большого пальца руки закаливающую зону, расположенную в центре подошвы.) Скажем мы «Спасибо!»

Ноженькам своим.

Будем их беречь мы

И всегда любить.

(Погладить всю стопу от пальцев до щиколотки, посидеть спокойно расслабившись.)

 

 

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

Ленивая гимнастика

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Носик нюхает приятный запах»

(выполнять 10 вдохов – выдохов через правую и левую ноздрю, поочерёдно закрывая их указательным пальцем)

  • «Носик поёт песенки»

Хорошо гулять в лесу.

Поёт носик: «Ба – бо – бу»

(На вдохе постукивать по крыльям носа указательным пальцем и петь: «Ба – бо – бу»)

  • «Погреем носик»

Надо носик нам погреть,

Его немного потереть.

(указательные пальцы расположить на переносице и выполнять ими движение к крыльям носа, затем вверх и обратно – делаем растирание)

«Носик возвращается домой»

Нагулялся носик мой.

Возвращается домой.

(поглаживаем носик)

1.     Лёжа в постели одновременно приподнять и вытянуть правую руку и ногу, затем, расслабившись, уронить их. То же проделать левой ногой. Затем напрячь обе руки и ноги,  и уронить их. 3-5 раз

2.     Лёжа, опереться на пятки и макушку головы, прогнуться в позвоночнике, помогая себе руками.

3.     «Кошечка спит». Лёжа, повернуться на бок, согнуть ноги и поднять их к животу, руки согнуть. Сложить ладошки вместе под голову. То же проделать в другую сторону.

4.     Лёжа на животе. Ноги сомкнуты, руки согнуты под подбородком. Приподнять голову и плечи, руки отвести назад и прогнуться. Лечь в исходное положение и расслабиться.

5.     «Кошечка радуется». Стоя на кистях рук и коленях. Поднять голову, потянуться и прогнуться в поясничном отделе. Сделать глубокий вдох.

6.     «Кошечка сердится». Стоя на кистях рук и коленях, опустить голову и прижать подбородок к груди. Спину выгнуть.  5-6 раз

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  • «Петушок»

И.п: стоя, пятки вместе носки врозь, руки вдоль туловища

ВДОХ – поднять руки вверх

ВЫДОХ – «КУ –КА – РЕ – КУ», опуская руки вниз           4 – 6 раз

  • «Насос»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч руки вдоль туловища

ВДОХ – наклон в сторону, руки скользят по ногам

(ноги не сгибать)             4 – 6 раз

  • «Каша кипит»

И.п: сидя на корточках, одна рука на груди, другая на животе

ВДОХ – втянуть живот

ВЫДОХ – выпячить живот «Ф – ф»

                                    3 -4 раза

  • «На турнике»

(с гимнастической палкой)

И.п: стоя, ноги вместе, гим.палка перед собой в обеих руках перед собой.

ВДОХ – подняться на носки, руки вверх

ВЫДОХ (длинный) – палку опустить на лопатки        3 – 4 раза

  • «Китайский болванчик»

И.п: сидя «по – турецки», руки на коленях.

ВДОХ – покачивания в стороны

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Камушки»
  • «Травка»
  • «Горошек»
  • «Травка»

 

 

 

ЯНВАРЬ (3 - 4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Ёлочка»

Перед нами ёлочка:

Шишечки. иголочки,

Шарики, фонарики,

Зайчики и свечки,

Звёзды, человечки.
(пальцы рук переплетены, из больших пальцев  - верхушка «ёлочки»; «шарики»; «свечка»; «ушки», «человечек»)

  • «Белочка»

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки.

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке – усатому,

Кому в платок, кому в зобок,

Кому в лапочку.

 (хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно; загибают по одному палчику, начиная с большого; ритмичные хлопки ладонями,кулак)

«Начинай игру - массаж»

  •  Массаж каждого пальчика обеих рук

(большим и указательным пальцами, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки)

  • «Карандаши»

(катаем ребристые карандаши между ладонями)

 

  • «Мой веселый, звонкий мяч»

Мой веселый,  звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой.
(посмотреть влево- вправо.
Посмотреть вниз — вверх
Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево — вниз
Зажмурить  глаза, потом помигать 10 раз) Повторить 2 раза

  • «Волна»

(переплетёнными пальцами обеих рук двигаем «волной» перед глазами)

  • «Взяли ушки за макушки»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки   (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули  (несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным) 

Вниз до мочек добежали.        ( продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами)  

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия из положения сидя

И.П. сидя на гимнастической скамейке, стуле, полу; ноги вытянуты вперед, руки свободно лежат на ногах, спина прямая.
1. Здравствуйте – до свидания. Совершать движения стопами от себя/ на себя.
2. Поклонились. Согнуть и разогнуть пальцы ног.
3. Большой палец поссорился со своими братьями. Двигать большими пальцами ног на себя, остальными от себя. Если не получается, можно помочь руками.
4. Пальчики поссорились, помирились. Развести носки ног в стороны, свести вместе.
5. Пяточки поссорились, помирились. Развести пятки в стороны, свести вместе.

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

  • «Надуем шарик»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы

ВДОХ – (глубокий) 1 – 2

ВЫДОХ – 3 – 4

(медленно)                         3 – 4 раза

  • «Бокс»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях

ВДОХ – вытянуть руку вперёд с поворотом туловища          4 – 6 раз

  • «Гуси шипят»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища

ВДОХ – наклон вперёд,

 руки -  назад, смотрим вперёд

 «Ш – ш – ш»            4 – 6 раз

  • «Лягушата»

И.п: стоя, пятки вместе, носки врозь

ВДОХ – глубокий присяд –ВЫДОХ

«Ква – а –а»  4 - 6 раз

  • «Трубач»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы

ВДОХ – имитируя движения трубача, нажимать на воображаемые клавиши и произносить

«ТУ – ту – ту» 15 – 20 СЕКУНД

 

 

 

Заведем часики:

Тик-так – идут часики.

 

движ плечами, в медленном темпе, затем темп увелич-ся

Тик -так – идут часики –

 

движения руками в стороны

Остановились часики.

расслабление рук

Тик -так – идут часики –

 

движения в стороны головой

Остановились часики.

общее расслабление

Тик-так – идут часики.

 

движения ногами (носочками, ступнями, обеими ногами)

 

 

Тик-так – идут часики.

 

движения животом (кто как может)

Остановились часики.

общее расслабление

Отремонтируем часики

Чик-чик.

движения руками (имитация)

Пошли часики и больше не останавливаются

дети встают

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

« Прогулка по морю»

1. «Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание, и.п.

2. «Горка». И.П.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.

3. «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх, прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п.

4. «Волна». И.п.: стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, И.П., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.

5. «Мячик». И.П.: о.с., прыжки на двух ногах с подбрасыванием мяча перед собой.

6. «Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с., мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.

 

  • Дорожка для растирания стоп;
  • «Пуговки»;
  • Ребристая доска;
  • «Травка»
  • «Солевая дорожка»
  • Сухая дорожка
  • «Горошек»

 

 

 

ФЕВРАЛЬ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять. 
Этот пальчик в лес пошел, 
Этот пальчик гриб нашел, 
Этот пальчик чистить стал, 
Этот пальчик жарить стал, 
Ну, а этот только ел -
Оттого и потолстел.

(разминаем подушечки пальцев надавливанием)

  • «Часы и мышка»

(Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки )
Мышь полезла в первый раз 
Посмотреть, который час. 
Вдруг часы сказали: "Бом!”, 
(Один хлопок над головой.)
Мышь скатилась кувырком. 
(Руки "скатываются" на пол.) 
Мышь полезла второй раз 
Посмотреть, который час. 
Вдруг часы сказали: "Бом, бом!”
(Два хлопка). 
Мышь скатилась кувырком. 
Мышь полезла в третий раз 
Посмотреть, который час. 
Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!” 
(Три хлопка.)
Мышь скатилась кувырком.

 

  • «Волшебный сон»

Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем…
Сном волшебным засыпаем…
Дышится легко…
Ровно… глубоко…
Наши руки отдыхают…
Отдыхают… Засыпают…
Шея не напряжена
И расслаблена…
Губы чуть приоткрываются…
Все чудесно расслабляется…
Дышится легко… ровно… глубоко…
(Пауза.)
Мы спокойно отдыхаем…
Сном волшебным засыпаем…
(Громче, быстрей, энергичней.)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Потянулись! Улыбнулись!
Всем открыть глаза и встать!

 

  • «Найдем и покажем ушки».

Подходи ко мне, дружок

И садись скорей в кружок.

Ушки быстренько найди

И всем деткам покажи.

(Ребенок находит свои ушки, показывает их взрослому.)

  • «Похлопаем ушками».

Ловко с ними мы играем

Вот так хлопаем ушами.

(Ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами, прижав ушные раковины к голове, резко отпускает их. При этом ребенок должен ощутить хлопок.)

  • «Потяни ушки».

А сейчас потянем вниз.

Ушко, ты не отвались.

(Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем отпускает.)

 

«Поиграем с ножками»

Мы ходили, мы скакали,

Наши ноженьки устали.

Сядем с мамой (папой) отдохнем,

И массаж подошв начнем.

( Удобно сесть и расслабиться.)

 На каждую ножку крема понемножку.

Хоть они и не машина, смазать их необходимо!

(Смазать подошвы ног смягчающим кремом или растительным маслом. (1,2 капли на ладошку).

Проведем по ножке нежно,

Будет ноженька прилежной.

Ласка всем, друзья, нужна.

Это помните всегда!

(Одной рукой, образуя «вилку», из большого и остальных пальцев, обхватить лодыжку и зафиксировать стопу. Другой погладить стопу от пальцев до щиколотки.)

Разминка тоже обязательна, Выполняй ее старательно.

Растирай, старайся

И не отвлекайся.

(Сделать разминание стопы всеми пальцами.)

 По подошве, как граблями,

Проведем сейчас руками.

И полезно, и приятно, Это нам

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

 

«Ленивая гимнастика»

 

Дыхательная гимнастика после сна

 

«Дорожка здоровья»

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

Задача: укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

  • «Подыши одной ноздрёй»

Одну ноздрю закрываем пальцем ВДОХ, ВЫДЫХАЕМ - ноздрю освобождаем (по 3 раза)

  • «Носик балуется»

(На вдохе, нажимая на крылья носа большим и указательным пальцами, оказывая сопротивление воздуха)

  •  «В лесу»

И.п: основная стойка

ВДОХ – ладоши сложить около рта «рупор»   ВЫДОХ -  «А-У»   4 -6 раз

 

Кто спит в постельке сладко?

Давно пора вставать.

Спешите на зарядку,

Мы вас не будем ждать!

 1.  «Потягушки»-

И.п.: лежа на спине

Поглаживание одной руки от кисти до плеча (по 2 раза)

 2.  «Натянутые носки»-4  раз;

И.п.: лёжа на спине

1 -тянуть носки к рукам, ноги не поднимать; 2-И.п.

 3 «Вертушки»-4 раз;

И.п.: лёжа на спине руками обнять себя и повернуться направо, налево.

5. «Коробочка»-4 раз;

И.п.: то же, руки в стороны;

1-Оторвать голову от опоры, обхватить колени руками и подтянуть к груди (удерживать позу 2-3 сек.); 2-И.п.

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  • «Аист»

И.п: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. ВДОХ – руки в стороны, согнуть ногу в колене. ВЫДОХ – вернуться в И.П.  

                                                         4 - 6 раз

  • «Косарь»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч. ВДОХ – повороты из стороны в сторону, делая размашистые движения руками  «Ж – у – х»   

                                                          6 – 8 раз

  • «Насос»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч руки вдоль туловища. ВДОХ – наклон в сторону, руки скользят по ногам (ноги не сгибать)          

                                                            4 – 6 раз

  • «Сидя по-турецки»

И.п: сидя на полу «по-турецки», руки ладонями друг к другу на уровне груди; ГЛУБОКИЙ ВДОХ, руки медленно поднимаются вверх, ВЫДОХ: руки медленно опускаются в И.п.           6 раз

  • «Ветер» (очистительное, полное дыхание)

И.п:  лежа туловище расслаблено. Полный ВЫДОХ носом, втягивая в себя живот, грудную клетку. Полный ВДОХ, выпячивая живот и ребра грудной клетки. Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколько отрывистыми выдохами. 3-4 раза

 

 

 

·        «Сухая дорожка»

·        «Пуговицы»

·        «Горошек»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

(повторяем 3 раза)

Растирание стоп полотенцем

 

 

ФЕВРАЛЬ (3 -4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Расслабление пальцев и кистей рук

  • "Погладим котенка" 

(плавные движения поглаживания выполняются сначала одной, потом другой рукой).

  • "Красим забор"

( движение кисти руки вверх-вниз, вправо-влево.)

  • "Курочка пьет водичку"

( локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперед).

  • "Музыканты" 

(движениями рук ребенок копирует игру на различных музыкальных инструментах.)

  • "Солим суп" 

(локти опираются о стол, пальцы обеих рук воспроизводят соответствующие движения)

 

«Начинай игру – массаж»

(массаж рук)

  • Массаж каждого пальчика обеих рук

(большим и указательным пальцами, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки)

  • «Моем руки»

(массируем тыльные стороны ладоней)

  • «Колобок»

(катаем деревянные шарики между ладонями)

  • «МОСТИК»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса
(Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют
(Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Нарисуем букву «О», получается легко
(Глазами рисуют букву «О»)
Вверх поднимем, глянем вниз
(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем
(Глазами двигают вправо-влево)
Заниматься вновь начнем.
(Глазами смотрят вверх-вниз)

 

 

  • «Покрутили козелком».

А потом, а потом,

Раскрутили козелком.

(Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок – выступ ушной раковины спереди. Захватив, таким образом, козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.)

  • «Погреем ушки».

Ушко кажется замёрзло,

Отогреть его так можно.

 ( Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.)

  • «Слушаем тишину»

Раз, два! Раз, Два!

Вот и кончилась игра.

А раз кончилась игра –

Наступает тишина.

(Ребенок расслабляется и слушает тишину.)

 

«Поиграем с ножками»

Рук своих ты не жалей,

И по ножкам бей сильней.

Будут быстрыми они,

Потом попробуй, догони!

(Похлопать подошву ладонью.)

Гибкость тоже нам нужна,
Без нее мы ни куда.

Раз – сгибай, два – выпрямляй,

Ну, активнее давай!

(Согнуть стопу вверх с произвольным падением вниз.)

Вот работа, так работа,

Палочку катать охота.

Веселее ты катай,

Да за нею поспевай.

(Покатать ногами (подошвами) палку, не сильно нажимая на нее.)

 В центре зону мы найдем, Хорошенько разотрем.

Надо с нею нам дружить,

Чтобы всем здоровым быть.

(Растереть подушечкой большого пальца руки закаливающую зону, расположенную в центре подошвы.) Скажем мы «Спасибо!»

Ноженькам своим.

Будем их беречь мы

И всегда любить.

(Погладить всю стопу от пальцев до щиколотки, посидеть спокойно расслабившись.)

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Носик нюхает приятный запах»

(выполнять 10 вдохов – выдохов через правую и левую ноздрю, поочерёдно закрывая их указательным пальцем)

  • «Носик поёт песенки»

Хорошо гулять в лесу.

Поёт носик: «Ба – бо – бу»

(На вдохе постукивать по крыльям носа указательным пальцем и петь: «Ба – бо – бу»)

  • «Погреем носик»

Надо носик нам погреть,

Его немного потереть.

(указательные пальцы расположить на переносице и выполнять ими движение к крыльям носа, затем вверх и обратно – делаем растирание)

  • «Носик возвращается домой»

Нагулялся носик мой.

Возвращается домой.

(поглаживаем носик)

«Бодрость»

 

Эй, ребята, что вы спите?

Просыпайтесь, не ленитесь!

 

Прогоню остатки сна,

Одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна –

Помогает здорово.

 

Смотрим вправо, смотрим влево,

Наклони головку вниз.

Смотрим вправо, смотрим влево,

В потолочек оглянись.

 

Сядем ровно, ножки вместе,

Руки вверх и наклонись:

Наклонитесь, подтянитесь,

Ножки слушайтесь, не гнитесь.

 

А теперь тихонько сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, оглянулись

И на тапочки наткнулись.

 

Сжали пальчики, раскрыли,

Много раз так повторили,

Выполняйте поскорее-

Станут пальчики сильнее.

 

Руки словно два крыла,

Шагом марш вокруг стола

Прямо к водным процедурам,

А потом и за дела.

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

  • «Пчёлка»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы, руки опущены вниз

ВДОХ – машем руками

ВЫДОХ – «З- з –з»

(выдыхаем до конца)    4 – 6 раз

  • «Мельница»

И.п: стоя, ноги вместе, руки вверху, чуть шире плеч

ВДОХ –  медленное вращение прямыми руками  «Ж –р –р»

ВЫДОХ – вернуться в И.П.

(С увеличением темпа  движения звук ускоряется)          6 – 8 раз

  • «Погреемся»

И.п: стоя, руки согнуты  в локтях на уровне плеч

ВДОХ – обнять себя за плечи

(руки не опускать, держать параллельно)              4 -6 раз

  • «Гуси шипят»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища

ВДОХ – наклон вперёд,

 руки -  назад, смотрим вперёд

 «Ш – ш – ш»            4 – 6 раз

  • «Свечка»

И.п: стоя, ноги вместе руки «полочкой»

ВДОХ – дуем на указательный палец одной поднятой руки.

4 – 6 раз

 

·        «Горошек»

·        «Пуговицы»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

·        Растирание стоп полотенцем

 

 

МАРТ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Птички»

Птички полетели,

Крыльями махали.

На деревья сели, вместе отдыхали.

(повернуть ладони к лицу, соединить большие пальцы ; махи ладонями с широко расставленными пальцами)

«Начинай игру – массаж»

(массаж рук)

1.Поиграем с ручками.

Ребенок растирает ладони до приятного тепла.

а) Большим и указательным пальцами одной руки массажируем – растираем каждый палец, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки.

б) Массажируем тыльные стороны ладоней, имитируя мытье рук.

в) Переплетаем вытянутые пальцы обеих рук и слегка трем их  друг о друга, направляя ладони в противоположные стороны.

г) Переплетенные пальцы закрываем на «замок» и подносим к груди. Пауза.

д) Вытягиваем пальчики вверх и шевелим ими.

е) Ребенок стряхивает руки, расслабляет их и отдыхает.

 

  • «ЛУЧИК СОЛНЦА»
    Лучик, лучик озорной,
    Поиграй-ка ты со мной.
    (Моргают глазками.)
    Ну-ка лучик, повернись,
    На глаза мне покажись.
    (Делают круговые движения глазами.)
    Взгляд я влево отведу,
    Лучик солнца я найду.
    (Отводят взгляд влево.)
    Теперь вправо посмотрю,
    Снова лучик я найду.
    (Отводят взгляд вправо.)

 

  • «В ЛЕСУ»

Ходит солнышко по кругу,
(вращательные движения глаз)
Дремлет олениха.
(глаза закрыты)
Мы идём с тобой по лугу тихо, тихо.
(открыть глаза)
Мы походим по опушке и найдем тропинку.
(посмотреть вниз
)
Вот сорока на верхушке
(посмотреть вверх)
Клювом чистит спинку.

 

 «Взяли ушки за макушки»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки   (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули  (несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным) 

Вниз до мочек добежали.        ( продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами)  

 

"Мы - веселые матрешки, на ногах у нас сапожки"
И.п. - стоя ноги вместе, руки на пояс
1 -правую вперед на пятку
2-3 - покачать носком вправо-влево
4 - приставляя правую, и.п.
5-8 - то же с левой ноги.
2. "Красные сапожки, резвые ножки"
И .п. - то же
1 - правую вперед-в сторону на пятку
2 - правую на носок
3 - правую на пятку
4 - с притопом приставляя правую, и.п.
5-8 - то же с левой ноги.
3. "Танец каблучков"
И.п. - то же
1-2 - поочередно шаг правой, затем левой вперед на пятку, руки в стороны ладонями вверх
3-4 - поочередно шаг правой, затем левой назад на носок, полуприсяд, руки на пояс.

4."Присядка"
И.п. - то же
1 -присед на носках, колени в стороны, руки вперед-в стороны ладонями вверх
2 - и.п.
3 - правую в сторону на пятку
4 - приставляя правую, и.п.
5-8 - то же с другой ноги.

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

  • «Китайский болванчик»

И.п: основная стойка

Голова вниз –  резкий ВДОХ,

 вернуться в И.П. – ВЫДОХ

Голова вверх – резкий ВДОХ

 вернуться в И.П. – ВЫДОХ

(Выдох не задерживать)

3 раза по 32 вдоха- движения

  • «Змеиный язычок»

И.п: стоя, ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища

ВДОХ – высунуть язык, стараясь дотянуться до подбородка «А-А-А»

руки вытянуть вперёд

(Во время выдоха широко раскрыть рот и языком дотянуться до подбородка)  6 -8 раз

  • «Ворона»

И.п: стоя . ноги на ширине стопы

ВДОХ – взмах руками «Ка- а –р»

ВЫДОХ – руки вниз

( сначала громко – 5-6 раз

затем беззвучно  5 – 6 раз)

  • «Рубим дрова»

И.п: стоя, ноги на ширине плеч, ладошки вместе (топор)

Руки вверх – ВДОХ

Наклон вперёд – ВЫДОХ «У – у –х»

(резкий выдох, ноги при наклоне не сгибать) 4 – 6 раз

 

 

 

На коленки становись,
В кошечку все превратись!
Спинку выгнули, ребятки – 
Настоящие котятки!
Хвостиком все помахали:
"Мяу!" дружно все сказали!
А теперь садись в кровать,
Будем пальчики считать!
Пальчиковая игра "Кошка на ладошке"
Ой, там мышка пробегала,
И водичку остужала!
Давайте будем мы вставать – 
В воде ножки закалять!

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

 «Весёлый котёнок»

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.

2. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.

3. И.П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» - выдох, И.П., вдох (через нос).

4. И.П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.

5. И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши - выдох; развести ладони в стороны - вдох.

6. И.П.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

 

·        «Горошек»

·        «Пуговицы»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

·        Растирание стоп полотенцем

 

 

 

МАРТ (3 -4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

«Черепашка»

Моя черепашка в коробке живёт,

(рука сжата в кулачок, большой палец сверху)

Купается в ванне, по полу ползёт.

(рука лежит на другой ладони; волнообразные движения кулаком, «ползёт» по ладошке)

Её на ладошке я буду носить, (поглаживание кулачка –черепашки)

Она не захочет меня укусить.

( отрицательный жест головой и пальцем)

 

 

 

(«Начинай игру – массаж»

(массаж рук)

  • «Колечки»

(поочерёдно дотрагиваться до большого пальчика каждым пальцем, образуя колечко)

  • Массаж каждого пальчика обеих рук

(большим и указательным пальцами, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки)

  • «Ёжики»

(катаем мячики с шипами между ладонями)

 

 

«Дождик»

Капля первая упала – кап!
И вторая прибежала – кап!

(сверху пальцем показывают траекторию движения капли, глазами вверх)
Мы на небо посмотрели
Капельки «кап-кап» запели,
Намочили лица,
Мы их вытирали.
( смотрят вверх.
«Вытирают» лицо руками)
Туфли – посмотрите –
Мокрыми стали.

( показывают руками вниз и смотрят глазами вниз)
Плечами дружно поведем,
(движения плечами)
И все капельки стряхнем
От дождя
Убежим,
Под кусточком посидим.

(приседают, поморгать глазами)

 

Взяли ушки за макушки     (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули…(несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным 

Вниз до мочек добежали.         продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами) 

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия с предметами
И.П. сидя на коврике, руки в упоре сзади.
1. Ёжик. Стопа опирается на массажный мячик. Перекатывать мячик с пятки на носок и обратно, максимально нажимая на него (8-10 раз каждой стопой).
2. Подними платки. Около каждой стопы лежит по носовому платку. Захватить их пальцами ног, ноги поднять и удерживать в таком положении на счет 1-3, затем пальцы разжать, чтобы платки упали. Опустить ноги (6-8 раз).
3. Растяни веревочку. Около пальцев ног лежит веревочка. Захватить ее концы пальцами, ноги поднять и развести в стороны (3- 4 раза).
4. Нарисуй фигуру. Пальцами ног, захватывая по одному карандашу, выкладывать фигуры (квадрат, треугольник, стрелку) и буквы (А,К,Г,Л,П).

5. «Гусеница»

И.п. – сидя на стуле, салфетка под стопой

Не отрывая пятку от пола, пальцами собрать салфетку.

 

 

 

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Жук»

1. И.П.: сидя, ноги скрестить. Грозить пальцем.    В группу жук к нам залетел,

Зажужжал и запел: «Ж-ж-ж!»

2. Отвести руку вправо, проследить глазами за направлением руки, то же в другую сторону.                                Вот он вправо полетел,

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел,

Каждый влево посмотрел.

3. Указательным пальцем правой руки совершить движения к носу.

Жук на нос хочет сесть,

Не дадим ему присесть.

4. Направление рукой вниз сопровождают глазами.

Жук наш приземлился.

5. Отвести руку в правую сторону, проследить глазами. То же в другую сторону.

Жук, вот правая ладошка,      Посиди на ней немножко,

Жук, вот левая ладошка,        Посиди на ней немножко.

6. Поднять руки вверх, посмотреть вверх.   Жук наверх полетел

И на потолок присел.

7.Подняться на носки, смотреть вверх. На носочки мы привстали,

Но жучка мы не достали.

 

ПРОСЫПАЙТЕСЬ, ПОТЯНИТЕСЬ!

 

Просыпайтесь, потянитесь,

На бок повернитесь.

Слегка приподнимитесь,

А потом – садитесь.

А теперь вставайте,

Движенье друг за другом начинайте.

По кругу шагаем

И руки поднимаем.

Затем трусцой передвиженье,

И дальше – легкое круженье.

Врассыпную

Всем подвигаться пора,

Поднимитесь на носочки детвора!

Куда хотите, туда и шагайте, потом на пятках путь продолжайте.

Теперь остановитесь

И вниз наклонитесь.

Выпрямляясь, глубоко вздохните,

И еще раз повторите.

Теперь можно приседать,

И кружиться, и скакать.

Затем к танцу приступить

И фигурой удивить.

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Прогулка в лес»

1. «Потягушки». И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

2. «В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

3. «Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.П.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

4. «Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с. вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

5. «Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.П.: о.с., руки за голову, вдох - подняться на носки, выдох - присесть.

6. «Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза).

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

 

·        «Горошек»

·        «Пуговицы»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

·        Растирание стоп полотенцем

 

 

АПРЕЛЬ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

«Петух, курица и лебедь»

Петушок зерно клюёт,

Курочка к нему идёт.

Лебедь стоя за малиной,

Машет шеей лебединой.

(соединить указательный  и большой пальцы – клюв; остальные пальцы широко расставить)

  • «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питание

Дружно дают под землёй корешки.

(Соединить пальцы обеих рук в один «бутон»; широко расставить пальцы - лепестки, не разводя руки; скрестить запястья рук, опустив пальцы вниз)

«Начинай игру – массаж»

(массаж рук)

  • «Капельки»

(похлопывание пальцами по ладошке другой руки)

  • Массаж каждого пальчика обеих рук

(большим и указательным пальцами, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки)

  • «Моем руки»

(массируем тыльные стороны ладоней)

 

 Я мотор завожу (делают вращательное движение 
И внимательно гляжу.перед грудью и прослеживают взглядом) 
Поднимаюсь ввысь, лечу. (встают на носочки и выполняют)
Возвращаться не хочу. (летательное движение) 


Проводится зрительная гимнастика: 
Чтобы глазки не устали, 
Поиграем вместе с Варей: 
Мы налево поглядим, 
Мы направо поглядим; 
Ну а что там впереди? 
А теперь поспим немножко: 
Опустим веки, закроем глаза ладошками. 
А пока мы отдыхали, 
Варвара рассыпала детали! 
Ну-ка, вниз мы поглядим, 
Все детали разглядим! 
А теперь посмотрим вверх – 
Выше всех, дальше всех! 
А сейчас дружно встали, 
Потянулись вместе с Варей, 
Наклонились вместе с Варей. 
Глазки закрыли! 
Глазки открыли! 3 раза 
Присели! Встали! Сели! 
Веселы, бодры мы снова, 
И к занятию готовы!

  • «Найдем и покажем ушки».

Подходи ко мне, дружок

И садись скорей в кружок.

Ушки быстренько найди

И всем деткам покажи.

(Ребенок находит свои ушки, показывает их взрослому.)

  • «Похлопаем ушками».

Ловко с ними мы играем

Вот так хлопаем ушами.

(Ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами, прижав ушные раковины к голове, резко отпускает их. При этом ребенок должен ощутить хлопок.)

  • «Потяни ушки».

А сейчас потянем вниз.

Ушко, ты не отвались.

(Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем отпускает.)

«Поиграем с ножками»

Мы ходили, мы скакали,

Наши ноженьки устали.

Сядем с мамой (папой) отдохнем,

И массаж подошв начнем.

( Удобно сесть и расслабиться.)

 На каждую ножку крема понемножку.

Хоть они и не машина, смазать их необходимо!

(Смазать подошвы ног смягчающим кремом или растительным маслом. (1,2 капли на ладошку).

Проведем по ножке нежно,

Будет ноженька прилежной.

Ласка всем, друзья, нужна.

Это помните всегда!

(Одной рукой, образуя «вилку», из большого и остальных пальцев, обхватить лодыжку и зафиксировать стопу. Другой погладить стопу от пальцев до щиколотки.)

 По подошве, как граблями,

Проведем сейчас руками.

И полезно, и приятно,

Это нам давно понятно.

(Погладить стопу граблеобразными движениями руки по направлению к пальцам.)

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ   

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Помоги носику собраться на прогулку»

Ротик ты свой закрывай

Он шалить у нас привык.

Вот так носик – баловник!

Только с носиком гуляй.

(с помощью салфетки или носового платка очищаем  свой  нос самостоятельно)

  • «Носик гуляет»

Тише, тише, не спеши.

Ароматом подыши.

Хорошо гулять в саду,

И поёт нос: «Ба – бо – бу».

(крепко закрыть рот, чтобы дышать только носом)

  • «Носик балуется»

(На вдохе, нажимая на крылья носа большим и указательным пальцами, оказывая сопротивление воздуха)

 

 

1.     Лёжа в постели одновременно приподнять и вытянуть правую руку и ногу, затем, расслабившись, уронить их. То же проделать левой ногой. Затем напрячь обе руки и ноги,  и уронить их. 3-5 раз

2.     Лёжа, опереться на пятки и макушку головы, прогнуться в позвоночнике, помогая себе руками.

3.     «Кошечка спит». Лёжа, повернуться на бок, согнуть ноги и поднять их к животу, руки согнуть. Сложить ладошки вместе под голову. То же проделать в другую сторону.

4.     Лёжа на животе. Ноги сомкнуты, руки согнуты под подбородком. Приподнять голову и плечи, руки отвести назад и прогнуться. Лечь в исходное положение и расслабиться.

5.     «Кошечка радуется». Стоя на кистях рук и коленях. Поднять голову, потянуться и прогнуться в поясничном отделе. Сделать глубокий вдох.

6.     «Кошечка сердится». Стоя на кистях рук и коленях, опустить голову и прижать подбородок к груди. Спину выгнуть.  5-6 раз

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Уголек»

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять прямые ноги вверх, и.п.

2. «Бревнышко». И.П.: лежа на спине, руки вверху, перекат со спины на живот, перекат с живота на спину.

3. «Лодочка». И.П. лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, руки к плечам - вдох, и.п - выдох.

4. «Шлагбаум». И.П.: лежа на животе, руки вдоль туловища, поднять правую ногу, и.п. - поднять левую ногу, и.п.

5. «Божья коровка». И.П: сидя на пятках, выпрямиться, потянуться вверх, сесть на пятки, наклон вперед, носом коснуться колен, руки отвести назад, и.п.

6. Ходьба на месте.

 

·        «Горошек»

·        «Пуговицы»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

·        Растирание стоп полотенцем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АПРЕЛЬ (3-4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Деревья»

Появились мы из почек –

На ветру дрожат листочки.

(поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить  пальцы)

  • «Птенчики»

Приносила пташка

Птенчикам букашек.

Птенчики ждали –

Рты разевали,

Громко кричали: пи-пи-пи.

(все пальцы левой руки обхватить левой ладонью «гнездо»; шевелим пальцами правой руки)

  • «Шарик»

Шар надули две подружки
Отнимали друг у дружки -
Весь перецарапали!
Лопнул шар, а две подружки
Посмотрели нет игрушки,
Сели и заплакали...

(Все пальчики обеих рук сжаты в "щепотке" и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара.
Воздух "выходит", и пальчики принимают исходное положение.)

«Начинай игру  - массаж»

  •  «Шуршунчики»

(скатать из целлофанового мешочка шарик в ладошках)

 

  • «КОШКА»
    Вот окошко распахнулось,
    (Разводят руки в стороны.)
    Кошка вышла на карниз.
    (Имитируют мягкую, грациозную походку кошки.)
    Посмотрела кошка вверх.
    (Смотрят вверх.)
    Посмотрела кошка вниз.
    (Смотрят вниз.)
    Вот налево повернулась.
    (Смотрят влево.)
    Проводила взглядом мух.
    (Взглядом проводят «муху» от левого плеча к правому.)
    Потянулась, улыбнулась
    И уселась на карниз.
    (Дети приседают.)
    Глаза вправо отвела,
    Посмотрела на кота.
    (Смотрят прямо.)
    И закрыла их в мурчаньи.
    (Закрывают глаза руками.)
  •  
  • «Покрутили козелком».

А потом, а потом,

Раскрутили козелком.

(Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок – выступ ушной раковины спереди. Захватив, таким образом, козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.)

  • «Погреем ушки».

Ушко кажется замёрзло,

Отогреть его так можно.

 ( Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.)

  • «Слушаем тишину»

Раз, два! Раз, Два!

Вот и кончилась игра.

А раз кончилась игра –

Наступает тишина.

(Ребенок расслабляется и слушает тишину.)

 

«Поиграем с ножками»

Рук своих ты не жалей,

И по ножкам бей сильней.

Будут быстрыми они,

Потом попробуй, догони!

(Похлопать подошву ладонью.)

Гибкость тоже нам нужна,
Без нее мы ни куда.

Раз – сгибай, два – выпрямляй,

Ну, активнее давай!

(Согнуть стопу вверх с произвольным падением вниз.)

Вот работа, так работа,

Палочку катать охота.

Веселее ты катай,

Да за нею поспевай.

(Покатать ногами (подошвами) палку, не сильно нажимая на нее.)

 В центре зону мы найдем, Хорошенько разотрем.

Надо с нею нам дружить,

Чтобы всем здоровым быть.

(Растереть подушечкой большого пальца руки закаливающую зону, расположенную в центре подошвы.) Скажем мы «Спасибо!»

Ноженькам своим.

Будем их беречь мы

И всегда любить.

(Погладить всю стопу от пальцев до щиколотки, посидеть спокойно расслабившись.)

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ

«Поиграем с носиком»

  • «Найди и покажи носик»

Подходи ко мне, дружок,

И садись скорей в кружок.

Носик ты быстрей найди

Кукле Маше покажи.

Надо носик очищать

На прогулку собирать.

(удобно рассаживаются на стульях и показывают свой носик)

  • «Носик нюхает приятный запах»

(выполнять 10 вдохов – выдохов через правую и левую ноздрю, поочерёдно закрывая их указательным пальцем)

  • «Носик поёт песенки»

Хорошо гулять в лесу.

Поёт носик: «Ба – бо – бу»

(На вдохе постукивать по крыльям носа указательным пальцем и петь: «Ба – бо – бу»)

  • «Погреем носик»

Надо носик нам погреть,

Его немного потереть.

(указательные пальцы расположить на переносице и выполнять ими движение к крыльям носа, затем вверх и обратно – делаем растирание)

  • «Носик возвращается домой»

Нагулялся носик мой.

Возвращается домой.

(поглаживаем носик)

Кто спит в постельке сладко?

Давно пора вставать.

Спешите на зарядку,

Мы вас не будем ждать!

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите.

 1.  «Потягушки»-4-8раз (в зависимости от возрастной группы);  И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища;

1-потянуться напряженными руками к стопам, пальцы растопырены,  голову не поднимать;

2-потянуться напряженными руками вверх:  З-И.п.

 2.  «Натянутые носки»-4-8 раз; И.п.: тоже;

1 -тянуть носки к рукам, ноги не поднимать; 2-И.п.

 3.«Прятки»-4-8 раз;И.П.: то же, руки под головой в замок, локти разведены;1-поднять голову, сомкнуть локти впереди;2-И.п.

 4. «Вертушки»-4-8 раз;

И.п.: то же, руки вытянуть вверх, ноги слегка приподнять от опоры;1-развернуть кисти и стопы наружу;

2-развернуть кисти и стопы во внутрь;З-И.п.

5. «Коробочка»-4-8 раз;

И.п.: то же, руки в стороны;

1-Оторвать голову от опоры, обхватить колени руками и подтянуть кгруди (удерживать позу 2-3 сек.);2-И.п.

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Шалтай-балтай»

1. И. П.. Лежа на спине; ноги прямые. Согнуть ноги в коленях, выпрямить.

2. И. П. Лежа на спине, руки вдоль туловища. Потянуться, выполняя непроизвольные движения тела.

3.  И.П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, потом на левое плечо.

4. И. П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поднять ноги, поболтать ими.

5. И. П. Сидя. Поднять ноги, согнутые в коленях, покачать ими.

6. И. П. Сидя, руки на коленях. Вдохнуть, задержать дыхание, выдохнуть.

 

·        «Горошек»

·        «Пуговицы»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

·        Растирание стоп полотенцем

 

 

МАЙ (1 -2 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

  • «Эй, ребята, все ко мне.

Кто стоит там в стороне?

А ну быстрей лови кураж

И начинай игру – массаж.

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь со всеми,

Никого не обойду.

С ноготками поиграю,

Друг за друга их потру.

Потом руки «помачалю»

Плечи мягко разомну.

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Вытяну я пальчики

Пусть бегут как зайчики.

1 - 2, 1 – 2, вот и кончилась игра.

Вот и кончилась игра,

Отдыхает детвора.

(выполнять движения по тексту)

 

 

 

 

 

 

             «УТРЕННИЕ ЧАСЫ»
Утром капельки росы: кап, кап, кап.
(моргать три раза)
Словно звонкие часы: кап, кап, кап.
(моргать три раза)
Стало сухо и тепло: кап, кап, кап.
(моргать три раза)
Значит утро истекло: кап!
(моргнуть один раз)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Взяли ушки за макушки.»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки   (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули  (несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным) 

Вниз до мочек добежали.        ( продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами)  

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия из положения сидя

И.П. сидя на гимнастической скамейке, стуле, полу; ноги вытянуты вперед, руки свободно лежат на ногах, спина прямая.
1. Здравствуйте – до свидания. Совершать движения стопами от себя/ на себя.
2. Поклонились. Согнуть и разогнуть пальцы ног.
3. Большой палец поссорился со своими братьями. Двигать большими пальцами ног на себя, остальными от себя. Если не получается, можно помочь руками.
4. Пальчики поссорились, помирились. Развести носки ног в стороны, свести вместе.
5. Пяточки поссорились, помирились. Развести пятки в стороны, свести вместе.

 

Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

                    «Самолет»

1. И.П.: сидя, ноги скрестить. Смотреть вверх, не поднимая головы, и водить пальцем за пролетающим самолетом (сопровождение глазами).

Пролетает самолет,   С ним собрался я в полет.

2. И.П. то же. Отвести правую руку в сторону (следить взглядом), то же выполняется в левую сторону. Правое крыло отвел, Посмотрел.

Левое крыло отвел,   Поглядел.

3. И.п. то же. Выполнять вращательные движения перед грудью и следить взглядом.   Я мотор завожу    

                   И внимательно гляжу.

4. И.П.: о.с. встать на носочки и выполнять летательные движения.

Поднимаюсь ввысь,  Лечу.  Возвращаться не хочу.

5. И.П.: о.с., крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть (повторить 8-10 раз).

6. И.П.: о.с., быстро моргать глазами 1-2 мин.

 

 

 

 

Заведем часики:

Тик-так – идут часики.

 

движ плечами, в медленном темпе, затем темп увелич-ся

Тик -так – идут часики –

 

движения руками в стороны

Остановились часики.

расслабление рук

Тик -так – идут часики –

 

движения в стороны головой

Остановились часики.

общее расслабление

Тик-так – идут часики.

 

движения ногами (носочками, ступнями, обеими ногами)

 

 

Тик-так – идут часики.

 

движения животом (кто как может)

Остановились часики.

общее расслабление

Отремонтируем часики

Чик-чик.

движения руками (имитация)

Пошли часики и останавливаются

дети встают

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Прогулка в лес»

1. «Потягушки». И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

2. «В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

3. «Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.П.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

4. «Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с. вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

5. «Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.П.: о.с., руки за голову, вдох - подняться на носки, выдох - присесть.

6. «Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза).

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

 

·        «Горошек»

·        «Пуговицы»

·        «Ребристая доска»

·        «Травка»

·        Контрастное погружение ног в воду (ПО СХЕМЕ)

·        Дорожка для растирания стоп

·        Растирание стоп полотенцем

 

 

МАЙ (3 -4 неделя)

 

Массаж рук

пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

Массаж волшебных точек ушей

Закаливающий массаж ступней ног

Лёгкое поглаживание рук

«Бабочка»

Бабочка – капустница

Над цветком летала,

Весело порхала –

Пыльцу собирала.

(Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг другу, полёт бабочки имитировать)

«Ёжик»

Шёл по лесу хмурый ёжик,

Не жалел коротких ножек.

Нёс детишкам он грибочки.

Растерял их возле кочки.

(пальчиками «шагаем» по столу; соединить пальцы в замок, выпрямить и расставить их)

«Утро»

Светит солнышко в окошко.

Под окошком дремлет кошка.

(ладошки скрестить, пальцы широко раздвинуть, образуя «солнышко») «Начинай игру  - массаж»

  • «Шурупчики»

(каждый пальчик покрутить)

  •  «Капель»

(похлопывание пальцами по ладошке другой руки)

 

 

«Стрекоза» 
Вот какая стрекоза - как горошины глаза. (пальцами делают глаза)
Влево – вправо, назад – вперед - 
Ну, совсем как вертолет. 
(глазами смотрят вправо- влево)
Мы летаем высоко. 
Мы летаем низко. 
Мы летаем далеко. 
Мы летаем близко. 
(круговые движения глаз. 
Смотрят вверх. 
Смотрят вниз. 
Смотрят вперед. 
Смотрят вниз)

 Взяли ушки за макушки     (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули…(несильно потянуть вверх)

Пощипали…                                (несильные нажимы пальцами, с постепенным 

Вниз до мочек добежали.         продвижением вниз)

Мочки надо пощипать:        (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…       (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём  (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

И к макушкам вновь придём.        указательным пальцами) 

 

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия "УТЯТА"
1. "Утята шагают к реке"
И.п. - сидя согнув ноги, руки в упоре сзади.
Ходьба на месте, не отрывая носков от пола.
2. "Утка ходит в развалочку - спотыкалочку"
И.п. - то же

1-2 - поднимая внутренние своды, опереться на наружные края стоп
3-4 - и.п.
3. "Утята встретили на тропинке гусеницу"
И.п. - то же.
Ползающие движения стоп вперед и назад с помощью пальцев.
4. "Утка крякает"
И.п. - то же
1-2 - отрывая пятки от пола, развести их в стороны
(
"клюв открылся"), произнести "кря-кря"  3-4 - и.п.
5. "Утята учатся плавать"
И.п. - сидя руки в упоре сзади, носки натянуть
1 - согнутую правую стопу - вперед
2 - разгибая правую стопу, согнутую левую стопу – вперед

 

 

   Закаливающее дыхание

Дыхательная гимнастика

«Ленивая гимнастика»

Дыхательная гимнастика после сна

Дорожка здоровья

ДЫШИМ ТОЛЬКО НОСОМ «Я на солнышке лежу»

Носом глубоко дышите, Спинки ровненько держите.

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, держать несколько секунд, расслабиться, выдох.

2. И.П.: лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, скрестить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох.

3. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновременно опустить).

4. И.П.: лежа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 сек.), вернуться в и.п.

5. И.П.: лежа на животе, руки за голову, прогнуться, руки к плечам, ноги лежат на полу, держать, и.п.

6. И.П.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута - вдох, выдох.

 

 

 

1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо. (4 раза)

2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок. (4 раза)

3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4 раза)

4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати. (4-5 раз)

5. «Солнышко высоко» - и. п.: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. (4 раза)

6. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки. (4 раза)

Обычная ходьба босиком.

 

 

ВДОХ НОСОМ –

ВЫДОХ РТОМ

«Весёлые жуки»

1. И. П. Лежа на спине, руки, согнутые в локтях перед собой. Поочередное сгибание и разгибание ног, касаясь локтями коленей.

2. И. П. Лежа на спине, руки согнуты в локтях, ноги - в коленях. Побарахтаться, как жучок

3. И. П.. Лежа на спине, руки вдоль туловища. Надуть живот, как мячик, удержать положение, не дыша, 2-3 секунды.

4. И. П. Сидя, скрестив ноги, руки на коленях. Наклоны к коленям - поочередно к правому, левому.

5.  И.П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, потом на левое плечо.

6. И. П. Сидя, руки на коленях. Вдохнуть, задержать дыхание, выдохнуть



Предварительный просмотр:

Комплексы оздоровительных мероприятий после сна

Комплекс №1 «КОТЯТА»

ПРОБУЖДЕНИЕ Колокольчик ледяной

Он всегда, везде со мной.

«Просыпайтесь!»- говорит.

«Закаляйтесь!»- всем велит.

1.УПР. «Котята просыпаются»- предложить детям вытянуться в кроватке, прогнуть спину, вытянуть вверх руки, перевернуться с боку на бок.

2.УПР. «Киска умывается, в гости собирается» – дети поглаживают грудь, руки, ноги.

3. Упр. «Кошка выпускает когти»- дети сжимают пальцы рук и разжимают их (сидя в кроватках)

ИГРЫ С ОДЕЯЛОМ (дети прячутся под одеялом)

Вот идёт лохматый пёс,

А зовут его Барбос!

-Что за звери здесь шалят?

Я поймаю всех котят!

Бег босиком из спальни в группу

ХОДЬБА ПО «ДОРОЖКАМ ЗДОРОВЬЯ»

1.Зашагали ножки, топ-топ-топ,

Прямо по дорожкам, топ-топ-топ.

2. Побежали ножки, топ-топ-топ

Прямо по дорожкам, топ-топ-топ.

3. Поскакали по тропинке,

Прыг-скок, прыг-скок!

У ребят прямые спинки,

Прыг-скок, прыг-скок!

Прыгают, как мячики, девочки и мальчики.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Надувала кошка шар, (дети надувают шар)

А котёнок ей мешал.

Подошёл и лапкой ХЛОП! (дети хлопают над головой)

И у кошки шарик ЛОП! (дети опускают руки вниз со звуком ш, ш, ш)

Комплекс №2 «ЗАЙЧИКИ»

В кроватках

ПРОБУЖДЕНИЕ

- «Зайчики проснулись?» - «Да»

- « Зайцы улыбнулись?» - «Да»

- « Зайцы потянулись?» - «Да»

- «С боку на бок повернулись» - повороты

ВОЗЛЕ КРОВАТОК

Зайка беленький сидит (присаживаются на корточки и покачивают

головой)

И ушами шевелит.

Вот так, вот так! Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок! (прыжки на двух ногах)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг … и ускакал.

Бег босиком из спальни в группу

ХОДЬБА ПО «ДОРОЖКАМ ЗДОРОВЬЯ» (коррекционная дорожка: резиновые коврики, пуговицы)

Все выходят по порядку -
Раз-два-три-четыре!
Дружно делают зарядку -
Раз-два-три-четыре!

ХОДЬБА ПО КОЧКАМ (перешагивания через кубики)

П/и «Зайцы и волк»

Заиньки перебегают (легкий бег на носочках)
То лужок, то лесок.
Землянику собирают, (имитация сбора ягод)
Скок да скок! Скок да скок!
Здесь полянка мягче шелка,
Оглянись, оглянись! (поворот головы вправо-влево)
Берегись лихого волка,
Берегись, берегись! (убегают на стулья)

                  Воздушное закаливание

ВИД ЗАКАЛИВАНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАКАЛИВАНИЯ

ПЕРИОД ЗАКАЛИВАНИЯ

ВРЕМЯ

ОБШИРНОЕ УМЫВАНИЕ

ЛИЦО, РУКИ ДО ЛОГТЯ, ШЕЯ

ПОСЛЕ ФИЗ.ЗАНЯТИЙ,

ДО СНА

1-2 МИНУТЫ

ХОДЬБА БОСИКОМ ПО ПОЛУ

ТЕМПЕРАТУРА ПОЛА +18ГРАДУСОВ

ВО ВРЕМЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ, ФИЗ.ЗАНЯТИЙ, ПО «ДОРОЖКЕ ЗДОРОВЬЯ», ПОСЛЕ СНА, ВО ВРЕМЯ ДИНАМИЧЕСКОГО ЧАСА

В СООТВЕТСТВИИ С ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ РЕЖИМНОГО МОМЕНТА ИЛИ ЕГО СТРУКТУРНОЙ ЧАСТИ

ПОЛОСКАНИЕ РОТА (ГОРЛА)

ТЕМПЕРАТУРА ВОДЫ +18 -20 ГРАДУСОВ

ПОСЛЕ КАЖДОГО ПРИЁМА ПИЩИ

1 – 2 МИНУТЫ

ВОЗДУШНЫЕ ВАННЫ

(КОНТРАСТНЫЕ)

СОН БЕЗ МАЕК, С ДОСТУПОМ СВЕЖЕГО ВОЗДУХА; ПЕРЕХОД ИЗ ПОМЕЩЕНИЙ

ВО ВРЕМЯ  ТИХОГО ЧАСА

ПОСЛЕ ТИХОГО ЧАСА

2 -3 ЧАСА

2 МИНУТЫ

Комплекс упражнений для укрепления мышц спины и позвоночника.

https://estet-portal.com/images/article/photos/main/vrachi-rekomenduyut-uprazhneniya-x01567767417.jpg

Бодрящая гимнастика после дневного сна для детей дошкольного возраста

требует точного выполнения простых упражнений. Воспитатель должен подробно объяснять детям, как и что, делать, помогать, если потребуется.

В комплекс полезно включать физические упражнения на кровати, на полу, дыхательную гимнастику, ходьбу по массажным дорожкам, упражнения для профилактики осанки.

Упражнения выполняются сначала в кроватях, потом в прохладной комнате.

В кровати можно выполнить несколько несложных упражнений.


hello_html_22c817ca.jpg



Главная ее задача: чтобы малыш проснулся в хорошем настроении. 


hello_html_m5de9060a.jpg

«Вот почти мы все проснулись»

Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Проводить профилактическую работу по укреплению свода стопы и формированию правильной осанки. Совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнению ОРУ в общем темпе. Продолжать учить следить за дыханием. Укреплять здоровье детей. Воспитывать осознанное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья.

Гимнастика пробуждения

Пробуждение – является одним из важнейших моментов, способствующих нормальному протеканию жизненно важных процессов для ребенка. С этой целью после дневного сна проводится гимнастика в постели, она направлена на постепенный переход ото сна к бодрствованию. Пробуждение детей происходит под звуки плавной музыки. Гимнастику начинаем проводить с проснувшимися детьми, остальные присоединяются по мере пробуждения. Она включает такие элементы, как потягивание, поочередное поднимание и опускание рук, ног, элементы пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, элементы дыхательной гимнастики. Главное правило - это исключение резких движений, которые могут вызвать растяжение мышц, перевозбуждение и, как следствие, головокружение. Гимнастика после дневного сна также является закаливающей процедурой. Длительность гимнастики в постели 2-3 минуты. Далее дети переходят к выполнению комплекса дыхательной гимнастики, что очень важно для профилактики простудных заболеваний и заболеваний верхних дыхательных путей. Затем проводятся закаливающие мероприятия с использованием «дорожки здоровья».Общая длительность оздоровительной гимнастики после дневного сна должна составлять 12- 15 минут. Гимнастика после сна не должна быть долгой и утомительной.

Дать заряд бодрости на вторую половину дня


Методика проведения бодрящей гимнастики после сна

Гимнастика после дневного сна должна помочь ребенку проснуться и вернуться в рабочий ритм дня.

Чтобы пробуждение было быстрым, но не резким, используйте некоторые простые принципы:

  • Не нужно будить ребенка специально. Он должен просыпаться сам, под спокойную музыку и тихий голос воспитателя;
  • Начинать лучше с пальчиковой гимнастики, самомассажа, простых упражнений в кроватях;
  • Перед занятиями хорошо проветрите комнату;
  • Гимнастика не должна быть утомительной, дети должны заканчивать ее в хорошем настроении. Но и толку от занятий, которые длятся менее 15-ти минут, не будет;
  • Заканчивать упражнения лучше всего закаливающими процедурами. Здоровые дети могут обтереться прохладной водой, дети после болезни — просто умыться;
  • Гимнастику следует проводить в игровой форме, а упражнения подбирать так, чтобы ребенок мог с ними справиться. Если малышу трудно выполнять те или иные упражнения, помогите ему, и уж, конечно, ни в коем случае не ругайте.


hello_html_a426b68.jpg





Комплекс упражнений бодрящей гимнастики после сна №1 в кровати

1. упражнение: «Глазки просыпаются».

Слегка глазки растираем,

А потом сладко зеваем.

И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-4слегка погладить закрытые глаза, 5-8 сделать расслабляющий звук зевоты. Д – 8. Т – медленный.

2 упражнение: «Головка проснулась»

Мы почти уже проснулись

И друг другу улыбнулись.

и.п.: лежа на спине руки вдоль туловища. 1-2 – поворот головы на подушке вправо, 3-4 – и.п., 5-6 – поворот головы на подушке влево, 7-8 – и.п. при повороте головы улыбаться друг другу. Д – 8. Т – медленный.

3 упражнение: «Ручки проснулись»

Потянулись мы немножко,

Здравствуй солнышко в окошке!

И.п.: лёжа на спине руки вдоль туловища. 1 –поднять правую руку вверх, 2-3 – потянуть правую руку вверх, 4 – опустить на постель правую руку, то же для левой руки. Д – 8. Т – средний.

4 упражнение: «Ножки проснулись»

Хотим тоже потянуться

И совсем, совсем проснуться.

И.п.: то же. 1-прямую правую ногу поднять вверх, 2-3 – потянуть правую ногу, 4 – опустить правую ногу, то же для левой ноги. Д – 8. Т – средний.

5 упражнение: «Ножки совсем проснулись».

Ножками мы поболтаем

И до трёх мы посчитаем.И.п.: лежа на животе с опорой на локти аккуратно поддерживать ладонями подбородок. 1-8 – поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. Д – 8. Т – средний.

Комплекс гимнастики после сна №2 в кровати

1. «Мы проснулись» И. п. : лежа на спине, ноги вместе, руки за головой. В. : 1 – поднять прямые ноги и руки вверх перед грудью. 2 – развести руки и ноги в стороны. 3 – свести ноги и руки перед грудью. 4 – вернуться в исходную позицию. (повт. 4 раза, темп умеренный)

2. «Мы умелые» И. п. : лежа на животе. В. : 1-2- ноги согнуть в коленях, руками ухватиться за щиколотки, прогнуться. 3-4 – вернуться в исходную позицию. (повт. 4 раза)

3. «Мы ловкие» И. п. : сидя, ноги прямые вместе, руки на плечах. В. : 1-2 – наклон вперед. 3-4 – вернуться в и. п. (повт. 4раза)

4. «Мы выносливые» И. п. : сидя, ноги прямые вместе, руки на плечах. В. : 1-2 – поднять прямые ноги вверх, одновременно поднять руки вверх. 3-4 – вернуться в и. п. (повт. 4 раза)

Комплекс гимнастики после сна на полу

«Заинька – зайчишка»

1. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись» И. п.: стоя, руки вдоль туловища. Приподняться на носки, руки через стороны вверх.
2. «Заинька, повернись, серенький, повернись» И. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево, затем в и. п.
3. «Заинька, попляши, серенький, попляши» И. п.: то же. Мягкая пружинка.
4. «Заинька, поклонись, серенький, поклонись» И. п.: то же. Наклоны туловища вперед.
5. «Заинька, походи, серенький, походи» И. п.: то же. Ходьба на месте.
6. «Пошел зайка по мостику» Ходьба по ребристой доске.
7. «Да по кочкам, да по кочкам» Ходьба по резиновым коврикам.

hello_html_m13848958.jpg

hello_html_m36be2b5f.jpg Дыхательные упражнения

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».

И. п.: о.с. 1— вдох — руки в стороны; 2 — выдох — наклон туловища вправо; 3 — вдох — вернуться в и.п.; 4 — то же влево.

«Одуванчик». И. п.: сидя, ноги «калачиком», спина прямая, руки согнуты в локтях и приподняты вверх. Выполнять пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются» («мизинчик с мизинчиком...»), затем произнести: «Подуй на одуванчик, на беленький цветочек. Подуй, подуй сильнее, и станешь здоровее» — и, набрав носом воздух, подуть на кисти рук («одуванчик»).

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Насос». Сделав вдох, резко наклониться на выдохе, скользя по ноге двумя руками, произнести «с-с-с».

«Ежик». И.п.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди. Выпрямить ноги («ф-ф-ф»)

«Дровосек». Руки над головой сцеплены в «замок», ноги на Ширине Плеч (поднимая руки вверх, выполнить глубокий вдох через нос), на выдохе наклон туловища вперед с одновременным опусканием рук и произнесением «ух!

Дыхательные упражнения: 

«Воздушные шары». Выполнять в ходьбе по площадке. 1 — руки в стороны, вверх, вдох через нос, выполнить хлопок в ладоши («шар лопнул»); 2 — руки в стороны, вниз, произнося «с-с-о или «ш-ш-ш» («шарик спустился»).

«Тигр на охоте». Ходьба по площадке, выставляй правую (левую) ногу вперед, две руки ладошками сложить на колено, прогибая спину. Выполнить два-четыре резких вдоха, голова приподнята («тигр ищет добычу»).

 «Петушок». На вдохе подняться на носки, потянуть вперед гордо поднятую голову, руки поднять в стороны, отвести назад. На выдохе хлопать себя по бедрам («ку-ка-ре-ку»).

«Вырасту большой». И. п.: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х».

 «Аист». На вдохе поднять руки в стороны. Ногу, согнутую в колене, гордо вывести вперед, зафиксировать. На выдохе сделать шаг. Опустить ногу и руки, произнося «ш-ш-ш».

«Мельница». Выполнить вдох и вращать прямыми руками, произнося «жр» «Лотос». И. п.: сидя по-турецки, плечи слегка отведены назад, голова приподнята, кисти рук лежат тыльной стороной ладони на коленях, указательные и большие пальцы сомкнуты в колечки. Вдох диафрагмой (плечи не поднимаются), представить струю воздуха, пронизывающую до макушки по всему позвоночнику, медленный выдох ртом (можно выполнять с закрытыми глазами).

 «Поезд». Ходить, имитируя согнутыми руками движение колес паровоза, и произносить «чух-чух-чух».
«Плечики». И. п.: о. с., смотреть прямо перед собой. Слегка наклонить голову вправо, правое ухо идет к правому плечу — выполнить два коротких шумных вдоха носом. Затем слегка наклонить голову влево, левое ухо идет к левому плечу — тоже вдох («ушко с плечиком здороваются»).

«Воздушные шары». Выполнять в ходьбе по площадке. 1 — руки в стороны, вверх, вдох через нос, выполнить хлопок в ладоши («шар лопнул»); 2 — руки в стороны, вниз, произнося «с-с-о или «ш-ш-ш» («шарик спустился»).

Дыхательные упражнения: «Прогулка в лес».

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 — вдох; 2 — выдох — сесть с прямыми ногами, руки к носкам; 3 — вдох; 4 — выдох, вернуться в и. п.

«Вот нагнула елочка зеленые иголочки». И. п.: ноги врозь, руки опущены вниз, кисти рук в стороны. 1 — вдох; 2 — выдох — наклон туловища вперед; 3—4 вдох — вернуться в и.п. — выдох.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И. п.: о. с.,1 — вдох — руки в стороны; 2 — выдох — наклон туловища вправо; 3 — вдох — вернуться в и. п.; 4 — то же влево.
«Подуем на плечо». И. п.: о. с., смотреть прямо перед собой, руки на пояс. Выполнить вдох через нос и повернуть голову в правую сторону, выдох (губы трубочкой) — подуть на плечо. То же выполнить в левую сторону. 

 «Цветок распускается». И. п.: стоя, руки на затылке, локти сведены (нераскрывшийся бутон). Медленно подниматься на носки, потянуть руки вверх и в стороны — вдох («цветок раскрывается»), вернуться в и .п. (выдох).

«Вырасту большой». И. п.: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х».

«Сердитый ёжик». Наклониться как можно ниже, обхватить руками грудь, голову опустить, произнося звук рассерженного ежа «п-ф-ф-ф-р-р».

«Здравствуй солнышко». И. п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки в сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и. п..



Предварительный просмотр:

Картотека подвижных игр

Подвижная игра «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись            за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.

Подвижная игра «Вейся, венок»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки:

Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,

Будем листья собирать, сделаем веночек.

Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,

И веночки мы сплетём из листочков разных.

Подвижная игра «Акула и рыбки»

\

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната).

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Описание. Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит                          Дети шевелят кистями

И ушами шевелит.                                 рук, подняв их к голове,

Вот так, вот так                                      имитируя заячьи уши.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,                           Хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,                           Подпрыгивают на обеих

Надо зайке поскакать.                           ногах на месте.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Название игрушки) зайку испугал,      Конкретно указывается,

                                                                 кто испугал зайку

Зайка прыг и ускакал.                           (воспитатель показывает

                                                                 игрушку).          

                                                                 Дети убегают на свои места.        

                                                     

Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать дети – «зайчики». Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и поставить его в середину круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место; каждый занимает свободное место на скамейке. При систематическом проведении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.

Подвижная игра «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Воспитатель читает стихотворение:

Белый снег пушистый в воздухе кружится,

И на землю тихо, падает, ложится.

Дети бегают по кругу, кружатся.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Подвижная игра «Самолёты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:

Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.

Подвижная игра «Поезд»

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый – «паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Описание. Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять  прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Описание. Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок –

На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идёт ли волк?

Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Описание. Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

Дети приближаются к «псу». Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, «пёс» вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются, «пёс» старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, «пёс» возвращается на место.

Подвижная игра «Догони меня»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Описание. Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места.

Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить, что они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять направление, убегая от детей.

Подвижная игра «Мороз Красный Нос»

Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова:

Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!

(Дети идут навстречу воспитателю.)

- Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются.

Подвижная игра «Куры в огороде»

Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании.

Описание. На середине площадки ограничивают небольшую площадь – «огород». Недалеко от него, с одной стороны площадки ставят стул – это «дом» сторожа, с другой стороны на уровне груди ребёнка на стойках укрепляют рейку или натягивают ленту – «дом» для кур. Роль «сторожа» вначале выполняет воспитатель, а затем более активные дети. Остальные – «куры». По сигналу воспитателя: «Идите, курочки, гулять» - дети – «куры» подлезают под «ограду» (рейку), пробираются в «огород», бегают, «ищут» корм, «кудахчут». «Сторож» замечает «кур» и гонит их из «огорода» - хлопает в ладоши, приговаривая: «Кыш, кыш!» Дети – «куры» убегают, подлезают под рейку и прячутся в «дом». «Сторож» обходит «огород» и снова садится. Игра повторяется. Если игра проводится впервые, то площадь «огорода» не обозначается. Дети бегают, используя всю площадку.

Подвижная игра «Птички в гнёздышках»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей. Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке,        Идти шагом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,        Прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!        Присесть на корточки.

        Подняться.

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.

Подвижная игра «Пастух и стадо»

Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге.

Описание. Дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают «пастуха», дают ему дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит слова, дети выполняют движения по тексту:

Рано – рано поутру

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,

(«Пастушок» играет на дудочке.)

А коровки в лад ему

Затянули: «Му-му-му».

Дети – «коровки» мычат. Затем «пастух» гонит «стадо» в поле (на условленную лужайку), все ходят по ней. Через некоторое время «пастух» щёлкает кнутом (прыгалкой), гонит «стадо» домой. Игра повторяется.

Подвижная игра «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.

Подвижная игра «Курочка – хохлатка»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.

Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне площадки сидит большая «птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется на поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица!» - «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время выполняет воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а потом по назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая от большой «птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не задевали её.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.

Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне протянута верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от играющих находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра возобновляется. В дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может исполнять кто-либо из детей.

Подвижная игра «Такси»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках: один – у одной стороны, другой за другом. Первый ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети бегают по площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями. Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются, один выходит из такси, другой садится.

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки сидит «кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а «мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные «мыши» спрячутся в «норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем возвращается на своё место и засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок» тогда, когда «кот» закроет глаза и заснёт, а возвращаться в «норки» - когда «кот» проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все «мышки» выбегали и разбегались как можно дальше от «норок». «Норками», кроме скамеек, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети – «мышки» - выползают из своих «норок».

Подвижная игра «Птички летают»

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

Подвижная игра «Конники»

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

Группа детей (5-6 человек) становятся у одного края площадки. Воспитатель даёт каждому палку длиной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая «конников», стараясь не наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование, находящиеся на площадке. Во время игры воспитатель может предложить «конникам» ехать быстро и медленно, а также в разных направлениях. Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования. Предлагается задание: кто скорее проскачет на лошади до определённого места на площадке или дорожке.

Подвижная игра «Трамвай»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, то есть одни дети держатся за шнур правой рукой, другие – левой. Это «трамваи». Воспитатель стоит в одном из углов площадки, держа в руках три флажка: жёлтый, зелёный, красный. Он объясняет детям, что «трамвай» двигается на зелёный сигнал, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается. Воспитатель поднимает зелёный флажок – и «трамвай» едет: дети бегут по краям площадки. Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, «трамвай» замедляет ход и останавливается. Если детей в группе много, можно составить 2 трамвая. Сюжет игры может быть более развёрнутым: во время остановок одни «пассажиры» выходят из «трамвая», другие входят, приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были внимательными, не пропускали остановок, следили за сменой флажков и меняли движение.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

Подвижная игра «Вороны и собачка»

Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Выбирается «собачка», остальные дети - «вороны».

Возле ёлочки зелёной                                         Дети прыгают,

Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»    изображая                                                                          

                                                                             ворону.

Тут собачка прибежала                                      Дети убегают от

И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»           «собачки».

Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «Гуси – гуси»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».
Дети: «Га, га, га».
Ведущий: «Есть хотите?»
Дети: «Да, да, да».
Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».


Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как можно больше детей. 

https://solnyshko-domoddou21.edumsko.ru/uploads/3000/5736/section/501514/pamjatka_dlja_roditelej_po_ozdorovleniju_detej.jpg?1509476438447

http://www.eduportal44.ru/Kostroma_EDU/ds_14/DocLib30/img3.jpg



Предварительный просмотр:

Пальчиковые игры для детей 3-4 лет

 

К четырем годам ребенок должен уже свободно зашнуровывать ботинки, застегивать пуговицы. Основным показателем правильно разработанной программы развития моторики в этом возрасте является то, что малыш в состоянии показать отдельно друг от друга три пальчика руки – указательный, средний и безымянный.

Пальчиковая гимнастика для детей в 3-4 года уже может включить в себя занятия с конструкторами и мозаиками, состоящими из более мелких деталей. Кроме того, уроки рисования могут ставить более сложные задачи – соединение трех и более точек в ломаную линию, рисование окружностей, машинок, домиков и разукрашивание их.

Каша

Наша Маша варила кашу (можно назвать имя своего ребенка)

Кашу сварила, малышей кормила. (круговые движения указательным пальцем по ладошке малыша)

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала, (загибать пальчики, начиная с большого)

А этому — не дала. (слегка потрясти за мизинчик)

Он много шалил,

Свою тарелку разбил.

Капустка

Мы капустку рубим-рубим, (постукивать ребрами ладоней по столу или по коленям)

Мы капустку солим-солим, (поочередно поглаживать подушечки пальцев, как будто солим)

Мы капустку трём-трём, (потирать кулачок о кулачок)

Мы капустку жмём-жмём. (сжимать и разжимать кулачки)

Посуда

Раз, два, три, четыре, (Чередовать хлопки в ладоши и удары кулачками друг о друга.)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу.)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварёшку. (Загибать пальчики, начиная с большого.)

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали. (Разгибать пальчики по одному, начиная с большого.)

Так мы маме помогали. (Хлопок в ладоши)

Прогулка

Раз, два, три, четыре, пять (загибать пальчики, начиная с большого)

Мы во двор пришли гулять. (идем средним и указательным пальцами, остальные поджаты)

Бабу снежную лепили, (круговые движения ладонями, как будто лепим шарик)

Птичек крошками кормили, (поочередно поглаживать подушечки пальцев, как будто крошим)

С горки мы потом катались, (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись (переворачиваем ладошки вверх-вниз)

Все в снегу домой пришли (потрясти опущенными вниз кистями рук)

Съели суп и спать легли (движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Пчёлки

(Одна рука изображает ёлку: опираясь на локоть, пальцы растопырены. Вторая рука –улей: пальцы сомкнуты в кольцо. Улей прижат к ёлке.)

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки? (Заглядываем в улей.)

Надо в дом постучать, (Постучать кулачками друг о друга.)

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, где же эти пчёлки? (Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)

Стали пчелки вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять! (Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.)

Братцы

Засиделись в избушке братцы. (Рука стоит на локте, ладонь выпрямлена, пальцы сомкнуты.)

Захотел меньшой прогуляться (Отвести мизинец вбок в плоскости ладони и задержать на 2-3 секунды.)

 

Да скучно ему гулять одному. (Мизинец чуть покачивается, затем возвращается в исходное положение.)

Зовет он братца вдвоем прогуляться. (Отвести вбок мизинец и безымянный палец, прижатые друг к другу; задержать на 2-3 секунды.)

Да скучно им гулять двоим. (Мизинец и безымянный палец чуть покачиваются, затем возвращаются в исходное положение.)

Зовут братца втроем прогуляться. (Отвести вбок три прижатых друг к другу пальца: мизинец, безымянный и средний. Задержать на 2-3 секунды.)

Грустно старшим сидеть в избе. (Большой и указательный пальцы четыре раза соединяются кончиками.)

Зовут они братцев домой к себе. (Все пальцы соединяются в щепоть, рука расслабляется.)

Повторить движения другой рукой, а впоследствии выполнять одновременно двумя руками.

 Зайцы

Скачет зайка косой (Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные соединить)

Под высокой сосной (Ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены)

Под другою сосной (Ладонь правой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены)

Скачет зайка другой. (Указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные соединить.)

Замок

На дверях висит замок (Пальцы в замок)

Кто его открыть бы смог? (Наклонить замочек влево-вправо)

Мы замочком повертели, (круговые движения кистями рук, сложенными в замок)

Мы замочком покрутили, (Пальцы сомкнуты, ладошки трутся друг о друга.)

Мы замочком постучали, (Пальцы сомкнуты, ладошки стучат друг о друга.)

Постучали, и открыли! (Показать ладошки.)

Апельсин

Мы делили апельсин

Много нас – а он – один! (Левая рука в кулачке, правая ее обхватывает)

Эта долька – для ежа (Правой рукой поочередно разжимаем пальцы левой руки, начиная с мизинчика)

 

Эта долька – для чижа

Эта долька – для котят

Эта долька — для утят

Эта долька — для бобра

А для волка – кожура! (Встряхиваем обе кисти)

Сороконожки

Две сороконожки

Бежали по дорожке. (Средний и указательный пальчики обеих рук идут навстречу друг другу)

Встретились, (Ладошки смотрят друг на друга)

Обнялись, (пожать одной рукой другую несколько раз)

(Ладошки разжались)

Насилу расстались – (Разжать ладошки)

И – попрощались! (Обе руки машут друг другу)

Веселая мышка

Весёлая мышка

Перчатку нашла, (Пальцы в стороны, покрутить ладошкой)

Гнездо в ней устроив, (Сложить ладоши ковшом)

Мышат позвала. (Поманить, сгибая и разгибая пальцы)

Им корочку хлеба

Дала покусать, (Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.)

Погладила всех (Одна ручка гладит другую и наоборот)

и отправила спать.  (Сложенные ладони кладем под щечку)

Котята

У кошечки нашей есть десять котят, (Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу.)

Сейчас все котята по парам стоят: (Покачиваем руками из стороны в сторону, не разъединяя их.)

Два толстых, два ловких, (Постукиваем большими, а потом указательными пальцами друг о друга)

Два длинных, два хитрых, (Постукиваем средними, а потом безымянными пальцами друг о друга)

Два маленьких самых

И самых красивых. (Постукиваем мизинцами друг о друга)

Зайцы

Десять серых зайцев

Дремали под кустом, (Руки свободно лежат на столе)

И двое вдруг сказали:

“Вон человек с ружьём” (Поднять вверх большие пальцы обеих рук)

Двое закричали:

“Давайте убежим!”, (Поднять вверх указательные пальцы обеих рук)

Двое прошептали

“Давайте помолчим!”, (Поднять вверх средние пальцы обеих рук)

Двое предложили:

“Мы спрячемся в кустах!” (Поднять вверх безымянные пальцы обеих рук)

А двое вдруг спросили:

«Он может сделать “Бах”?» (Поднять вверх мизинцы обеих рук)

“Бах” — выстрелил охотник, (Хлопнуть в ладоши)

Нажав ружья курок,

И десять серых зайцев

Пустились наутёк. (Бежим всеми пальчиками по столу.)

Дружные пальчики

Эти пальчики щипают, (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки )

Эти пальчики гуляют, (Указательный и средний «идут» по другой руке.)

Эти — любят поболтать, (Средний и безымянный трутся друг об друга )

Эти — тихо подремать, (Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.)

А большой с мизинцем- братцем

Могут чисто умываться. (Крутим большим пальцем вокруг мизинца.)

Котёнок

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показываем два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка! (качаем головой)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках — острые царапки, (царапаем ноготками по столу или по коленкам)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать! (убегаем указательным и средним пальчиками)

Ласточка-перепелочка

Ребенок кладет правую ладонь на левую ладонь взрослого. Взрослый водит пальцами правой руки по большому пальцу ребенка, приговаривая: «Ласточка». Затем переходит к другому пальцу, повторяя эти же движения и это же слово. Когда взрослый произнесет: «Перепелочка», ребенок должен быстро отдернуть руку, если он не успеет отдернуть руку, взрослый ловит его за пальчики, и начинает трясти, приговаривая: «поймал»

Пальчиковая гимнастика

1. Ладони на столе (на счет «раз-два» пальцы врозь — вместе.)

2. Ладошка — кулачок — ребро.

3. Пальчики здороваются (на счет «раз-два-три-четыре-пять» соединяются пальцы обеих рук, сначала начиная с больших пальцев, потом- с  мизинцев.)

4.Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой руки)

5.Очки (соединить большие и средние пальцы обеих рук)

6. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой, мизинец и безымянный соединить).

7. Пчела (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать вокруг, а потом вместе двумя руками, произнося при этом звук «Ж»)

8.Солнечные лучи (пальцы рук соединить в замок, поднять руки вверх, вытянув пальцы вверх)

                                                   https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/10/19/igra-s-naruchny-mi-kuklami-171x300.png

   



Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по физической культуре на прогулке

(младшая группа)

                                        Дубна 2021

1 квартал

 

Сентябрь 

ОРУ

ОВД

Подвижные игры

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем.
  2. Равновесие – Ходьба и бег между двумя линиями (25 см.).

«Бегите ко мне»

«Мишка косолапый»

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем.
  2. Прыжки – Подпрыгивание на месте.
  3. Равновесие- Ходьба и бег между двумя линиями (25 см.).

«Птички»

Игра с мячом «Свое имя назови»

С мячом

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному .
  2. Метание – Прокатывание мяча в прямом направлении  друг другу..
  1.  Прыжки – Подпрыгивание на месте.

«Мой веселый звонкий мяч»

«Поезд»

С погремушками

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному по кругу
  2. Лазание –подлезание под дугу (группируясь) 
  3. Равновесие – Ходьба по доске

«Заинька вымой ручки»русская хороводная

Игра с мячом

 «Свое имя назови»

  1. День здоровья
  1. «Веселый огород»

Октябрь

Без предметов

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
  2. Равновесие – Ходьба и бег между предметами.
  3. Прыжки – Прыжки в прямом направлении по дорожке.

«Наседка и цыплята»

«Найдем цыпленка»

С кубиками

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному, с остановкой по сигналу (хлопку)
  2. Прыжки – Прыжки из обруча в обруч.
  3. Метание – Прокатывание мячей в прямом направлении друг другу.

«Поезд»

«Угадай, кто кричит?»

 

С большим мячом

 

 

  1. Ходьба и бег по кругу.
  2. Метание – Прокатывание мяча в прямом направлении.
  3. Лазание – Лазание по лесенке (любым способом)

«По ровненькой дорожке»

«Где же наши ….»

 

 Без предметов

  1. Ходьба и бег в колонне по одному по кругу.
  2. Лазание – Лазание по лесенке (любым способом)
  3. Равновесие – Ходьба и бег между предметами.

 «Кто в домике живет?»

«Заинька вымой ручки»русская хороводная

День здоровья «Путешествие в страну полезных продуктов»

Ноябрь

Без предметов

 

 

  1. Ходьба в чередовании с бегом.
  2. Равновесие – Ходьба и бег между двумя линиями.
  3. Прыжки – Прыжки на двух ногах продвигаясь вперед.

«Бегите ко мне»

«Мишка косолапый»

С обручем

 

 

  1. Ходьба в колонне по одному, выполняя задание. Бег врассыпную.
  2. Прыжки – Перепрыгивание из обруча в обруч.
  3. Метание – Прокатывание мяча в прямом направлении друг другу.

«Трамвай»

Игра с мячом «Свое имя назови»

С кубиками

 

 

  1. Ходьба и бег колонной по одному по кругу.
  2. Метание – Ловить мяч от воспитателя и бросать его обратно (0,5 м.).
  3. Лазание – Подлезание в обруч

«По ровненькой дорожке»

«Найди, что спрятано»

С погремушками

 

 

  1. Ходьба и бег  в колонне по одному, выполняя задание по сигналу воспитателя.
  2. Лазание – Подлезание под дугу
  3. Равновесие – Ходьба между двумя линиями.

«Найди свой домик»

«Кто в домике живет?»

День здоровья «Здоровые зубы, здоровью любы!»

2 квартал

 

ОРУ

ОВД

Подвижные игры

Декабрь

С кольцами

 

 

  1. Ходьба и бег  врассыпную.
  2. Равновесие – Ходьба между предметами (15 см.).
  3. Прыжки – Прыжки на двух ногах перепрыгивая через шнуры.
  4. Метание-метание снежков мячиков в корзину

«Замри..»

«Повтори фигуру»

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег колонной по одному с выполнением задания по сигналу.
  2. Прыжки – Спрыгивание со скамейки.
  1. Равновесие – Ходьба по следам
  1.  

«Такси»

«Кто позвал?»

С мячами

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
  2. Метание – Катание мяча друг другу через ворота (2 м.).
  3. Лазание – Подлезание под дугу.

«Поймай снежинку»

 «Быстро возьми»

С кубиками

 

 

  1. Ходьба и бег по кругу, между предметами.
  2. Лазание – Подлезание под шнур
  3. Равновесие – Ходьба по следам.

 

«Найди свой цвет»

«Где же наши…»

День здоровья «В гости к Мой Додыру»

Январь

С платочками

 

 

  1. Хдьба и бег в колонне по одному с выполнением задания.
  2. Равновесие – Ходьба по доске.
  3. Прыжки – Перепрыгивание из обруча в обруч.

«Мыши в кладовой»

«Найдем мышонка»

С обручами

 

 

Ходьба и бег врассыпную, с остановкой по сигналу.

  1. Прыжки – Прыжки между комьями снега
  2. Метание – Прокатывание мячей между предметами.

 «Поезд»

«Угадай, кто кричит»

С мячами

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному по кругу с выполнением задания.
  2. Метание – Катание мячей друг другу в прямом направлении (1,5 – 2  м.).
  3. Лазание – – Подлезание в обруч

«Поймай снежинку»

Хоровод вокруг снеговика

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий.
  2. Лазание – Подлезание в обруч
  3. Равновесие – Ходьба по следам

«Найди свой цвет»

«Поймай снежинку»

День здоровья «В гости к Зимушке-Зиме» с участием родителей

Февраль

С погремушками

 

 

  1. Ходьба и бег врассыпную.
  2. Равновесие – Ходьба с перешагиванием через бардюры из снега, переменным шагом.
  3. Прыжки – Прыжки из обруча в обруч.

«Кролики»

«Найди кролика»

С обручами

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному, с выполнением задания.
  2. Прыжки – Спрыгивание со скамейки.
  3. Метание – Прокатывание мяча в прямом направлении.

«Повтори фигуру»

«Угадай, кто кричит»

С мячами

 

 

  1. Ходьба  с перешагиванием через предметы. Бег врассыпную.
  2. Метание – Перебрасывание мяча через шнур двумя руками.
  3. Лазание – Подлезание под шнур 50 см..

«Воробушки и кот»

 «Где же наши…»

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег со сменой направления группками
  2. Лазание – Подлезание под дугу
  3. Равновесие – Ходьба по доске .

«Кот и мыши»

«Покажи что говорю..»

День здоровья «Сильные как папы» с участием родителей

3 квартал

 

ОРУ

ОВД

Подвижные игры

Март

С кубиками

 

 

  1. Ходьба и бег по кругу.
  2. Равновесие – Ходьба по узкой дорожке
  3. Прыжки – Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами.
  4. Метание- ловить и бросать мяч воспитателю

«Кролики»

«Где спрятался кролик?»

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег врассыпную.
  2. Прыжки – Прыжки в длину с места.
  3. Метание – Прокатывание мяча друг другу в прямом направлении.

«Лягушки»

«Кто позвал?»

С мячом

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу.
  2. Метание – Бросание мяча о землю двумя руками и ловить его. 
  3. Лазание –

«Поймай комара»

«Где же наши…»

С флажками

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами
  2. Лазание – Ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни.
  3. Равновесие – Ходьба по гимнастической скамейке.

«Собачка Жучка»

«Птички в гнездышках»

День здоровья «Закаляйся, если хочешь быть здоров»

Апрель

На гимнастической скамейке с кубиком

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному по кругу.
  2. Равновесие – Ходьба по гимнастической скамейке.
  3. Прыжки – Прыжки в длину с места.

«Наседка и цыплята»

«Найдем цыпленка»

С обручем

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий.
  2. Прыжки – Прыжки из обруча в обруч.
  3. Метание – Бросание мяча о пол двумя руками и ловля его.

«Кот и мыши»

«Угадай, кто кричит»

С большим мячом

 

 

  1. Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий.
  2. Метание – Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
  3. Лазание – Ползание по доске.

«Лягушки»

«Собачка Жучка»

Без предметов

 

 

  1. Ходьба и бег с  остановкой по сигналу.
  2. Лазание – Влезание на наклонную лестницу.
  3. Равновесие – Ходьба по доске.

«Воробышки и кот»

«Кот и мыши»

День здоровья «Чистые руки»

Май

С кольцами

 

 

  1. Ходьба и бег врассыпную.
  2. Равновесие – Ходьба по скамейке.
  3. Прыжки – Перепрыгивание через шнуры.

«По ровненькой дорожке»

«Цветные автомобили»

С погремушками

 

 

  1. Ходьба парами. Бег врассыпную.
  2. Прыжки – Прыжки в длину.
  3. Метание – Подбрасывание мяча вверх двумя руками и ловля его.

«Птичка и птенчики»

«Угадай, кто кричит»

С мячом

 

 

  1. Ходьба и бег с изменением направления движения.
  2. Метание – Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
  3. Лазание – Ползание по скамейке на четвереньках.

«Воробышки и кот»

 «По ровненькой дорожке»

Без предметов

 

 

  1. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры.
  2. Лазание – Влезание на наклонную лестницу.
  3. Равновесие – Ходьба по доске.

«Найди свой цвет»

«Собачка Жучка»

День здоровья «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

 



Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад  №11 «Созвездие» (корпус  “Мечта”)

города Дубны Московской области

 

Картотека по теме: «Гимнастика для глаз»

                                                                             

Подготовила: воспитатель

                                                                           Карабанова Е.А.

                                                                   

                                 

Дубна, 2021 год

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

         Дошкольный    возраст    является    тем периодом, когда закладывается    фундамент здоровья, основы дальнейшего полноценного развития     организма. Вырастить крепких, здоровых детей -  наша задача.

         Следует отметить, что статическая нагрузка является самой тяжелой для дошкольников и младших школьников. Во время статического напряжения происходит снижение обмена веществ, замедление обмена крови и - кровоснабжения мозга, повышается артериальное давление, учащается пульс, нарушается дыхание, наблюдаются застойные явления в мышцах. Эти изменения приводят к снижению умственной работоспособности, утомлению.

         Быстрая утомляемость, которая происходит вследствие истощения нервных клеток, особенно свойственно детям старшего дошкольного и младшего школьного возрасти. Переутомление нервной системы отрицательно сказывается на развитии ребенка, - его здоровья и поведения. Следовательно, важно предупредить возникающее утомление, своевременно обнаружить первые его признаки и как можно быстрее снять их.

Задачи:

-  способствовать оздоровительному эффекту в процессе использования  

   предлагаемых упражнений;

-  предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-

   вегетативное) утомление у дошкольников, младших   школьников.

Условия проведения: Комплекс упражнений гимнастики для глаз проводят под музыку в течение 3—5 минут. Он включает в себя до 5 упражнений, включающих упражнения массажа, растираний, снятия зрительного напряжения, упражнений на внимание. По мере привыкания к комплексу в него включаются новые упражнения или усложняются условия выполнения уже разученных ранее упражнений.

“ Подснежник”

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)

В руки вы цветы возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз цветы вы опустите,

И опять на них взгляните.

Цветок вправо,

Цветок влево.

“Нарисуйте” круг умело.

Цветок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас цветок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

И команды выполняйте.

Ах, как долго мы писали

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

Бабочка

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох), посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).)

Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

Волшебный сон

Реснички опускаются...

Глазки закрываются...

Мы спокойно отдыхаем...

Сном волшебным засыпаем...

Дышится легко... ровно... глубоко...

Наши руки отдыхают...

Отдыхают... Засыпают...

Шея не напряжена

И рассла-бле-на...

Губы чуть приоткрываются...

Все чудесно расслабляется...

Дышится легко... ровно... глубоко... (Пауза.)

Мы спокойно отдыхаем...

Сном волшебным засыпаем... (Громче, быстрей, энергичней.)

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем.

Их повыше поднимаем.

Потянулись! Улыбнулись!

Всем открыть глаза и встать!

Гимнастика для глаз по методу Г. А. Шичко.

1. Пальминг.

Центр ладони должен быть над центром глазного яблока.

Основание мизинца (И правой, и левой руки.) — на переносице, как мостик очков. Ладошки на глазах должны лежать так, чтобы ни единой дырочки не было, чтобы глаза находились в кромешной тьме. Локти поставить на стол, сесть поудобнее. Спина прямая, голову не наклонять. Под ладошками темно. Можно представить себе приятную картину. В какое-то мгновение начнет казаться, что кто-то вас раскачивает, значит, пальминг можно заканчивать.

2. Верх-вниз, влево-вправо.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

З.Круг.

Представить себе большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки. Гимнастика для глаз                                              

4. Квадрат.

Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний — в левый верхний, в правый нижний. Еще раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.

5. Покорчим рожи.

 Педагог предлагает изобразить мордочки различных животных или сказочных персонажей.

Гримасочка ежика — губки вытянуты вперед — влево — вправо — вверх — вниз, потом по кругу в левую сторону, в правую сторону. (Затем изобразить кикимору, Бабу-ягу, бульдога, волка, мартышку и т. д.)

6. Рисование носом.

Детям нужно посмотреть на табличку и запомнить слово или букву. Затем закрыть глаза. Представить себе, что нос стал таким длинным, что достает до таблички. Нужно написать своим носом выбранный элемент. Открыть глаза, посмотреть на табличку. (Педагог    может конкретизировать задание в соответствии с темой.)

7. Раскрашивание.

Педагог предлагает детям закрыть глаза и представить перед собой большой белый экран. Необходимо мысленно раскрасить этот экран поочередно любым цветом: например, сначала желтым, потом оранжевым, зеленым, синим, но закончить раскрашивание нужно обязательно самым любимым цветом.

        Раскрашивать необходимо не торопясь, не допуская пробелов.

8. Расширение поля зрения.

Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причем за каждым пальчиком следит свой глаз: за правым пальцем — правый глаз, за левым — левый. Развести пальчики в стороны и свести вместе. Свести их... и направить в противоположные стороны на чужие места: правый пальчик (и с ним правый глаз) в левую сторону, а левый пальчик (и с ним левый глаз) в правую сторону. Вернуться на свои места.

9. Буратино.

Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа.   Педагог медленно начинает считать от 1 до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глазами следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счетом от 8 до 1, ребята следят за уменьшением носика.

10.  Часики.

Развести пальчики и начать вращать. Левый пальчик — по часовой стрелке, а правый - против часовой стрелки. Следить глазами за своими пальчиками. Потом вращение в обратную сторону.

Зрительные дифференцированные физкультминутки

И глаза вам скажут: «Спасибо!»

Если долго идти или бежать, то наши ноги устанут и заходят отдохнуть.

А как же без отдыха весь день трудятся наши глаза?

Часто дети близко садятся к телевизору или весь день не отходят от компьютера. Читают при слабом свете или лежа на диване.

Лучше всего заниматься с книгой при дневном свете. А вечером -при настольной лампе, когда она стоит слева от глаз. Не читайте при плохом освещении или в городском транспорте. Это очень вредно!

Берегите глаза! И они вам скажут: «Спасибо!»

Игра «Буратино»

Буратино своим длинным любопытным носом рисует. Все упражнения сопровождаются движениями глаз.

«Солнышко» — мягкие движения носом по кругу.

«Морковка» — повороты головы вправо-влево, носом «рисуем» морковку.

«Дерево» — наклоны вперед-назад, носом «рисуем» дерево.

Комплекс специальных упражнений для глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4—5 раз.

2.  В среднем темпе проделать 3—4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 1—2 раза.

3.  Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

4.  Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1—4. До усталости глаза не доводить. Открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

5.  Не поворачивая головы, посмотреть направо, зафиксировать взгляд на счет 1—4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1—6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз. Повторить 3—4 раза.

6. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо-вверх — налево-вниз, потом прямо вдаль на счет 1—6. Затем налево-вверх — направо-вниз и посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

Комплекс упражнений «На море»

(Под медленную спокойную музыку.)

1. «Горизонт»

1—4 — чертим кончиком пальца правой руки (как карандашом.) линию горизонта («на море») слева-направо, глаза сопровождают движение, голова прямо.

5—8 — повторить линию горизонта справа-налево.

2.  «Лодочка»

1—4 — чертим «лодочку» (дуга книзу), глаза повторяют движение, голова прямо.

5—8 - повторить движения счета 1—4 в другую сторону.

3.  «Радуга»

1—4 — чертим «радугу» (дуга кверху), глаза сопровождают движение, голова прямо.

5—8 — повторить движения счета 1—4 в другую сторону.

4. «Солнышко»

1-8. «На море солнышко» - чертим «солнышко» (круг вправо)

глаза повторяют движение, голова прямо.

Затем можно повторить упражнение в другую сторону.

5. «Пловец плывет к берегу»

1-4 — правую руку поставить вперед, смотреть на кончик пальца

5-8 — медленно приблизить кончик пальца правой руки к носу, а левую руку поставить вперед. Повторить упражнение с левой руки.

6. «Яркое солнышко»

1-8 — зажмуриться — «солнце ослепило», закрыть глаза ладонями,затем поморгать глазами.

Комплексы общеразвивающих упражнений, выполняемых в сочетании с движениями глаз

1.  И. п.— основная стойка, руки спереди в замок. Поднять вверх, прогнуться — вдох, опустить руки — выдох. Смотреть на руки. Повторить 4-6 раз.

2. И. п.— стоя, руки вперед. Круговые движения руками в одном и в другом направлении - 10-15 с. Сопровождать взглядом движения рук. Выполнять круговые движения 5 с в левую сторону, затем 5 с в

правую.

3.  И. п.— то же. Одну руку поднимать, другую - опускать, затем наоборот - 20-15 с. Сопровождать движение рук взглядом.

4.  И. п.— основная стойка. Поднять руки вверх, затем опустить. Смотреть сначала на левую кисть, затем на правую. Менять направление взгляда после каждого движения. Выполнять движения глазами в одном и другом направлении 10—15 с.

5. И. п.— стоя, руки вперед. Вращать кисти в левую сторону, смотреть на левую кисть 10 с, затем в правую - смотреть на правую 10 с. затем в правую – смотреть на правую кисть 10 с.

6.  И. п.— основная стойка. Повернуть голову направо, затем на лево. Повторить 6—8 раз в каждую сторону. Смотреть на какой – либо предмет.

7. И. п.- то же. Поднять голову, затем опустить, не изменяя взгляда. Повторить 6—8 раз. Смотреть на какой-либо предмет.

Приведенные упражнения полезно сочетать с вращательными движениями головы, ее наклонами вперед, назад и в стороны. Эти движения нужно делать в медленном темпе и с большей амплитудой.

Профилактика зрительного утомления и близорукости

 (Памятка для учащихся начальных классов)

Долго тянется урок —

Много вы читали.

Не поможет тут звонок,

Раз глаза устали.

Глазкам нужно отдыхать,

Знай об этом каждый.

Упражнений ровно пять,

Все запомнить важно.

Упражнение один -

На край парты книги сдвинь.

(Сидя, откинься на спинку парты, сделай глубокий вдох, затем наклонись вперед на крышку парты, сделай выдох.)

Упражнение такое

Повтори пять раз за мною.

Упражнение два -

Тренируй свои глаза.

(Откинувшись на спинку парты, прикрой веки, крепко зажмурь глаза, открой глаза.)

Занимаемся все сразу,

Повтори четыре раза.

Упражнение три.

Делай с нами, не спеши.

(Сидя, положи руки на пояс, поверни голову направо, посмотри на локоть правой руки, поверни голову налево, посмотри на локоть левой руки, вернись в И. п.)

Повторите пять раз,

Расслабляя мышцы глаз.

На упражнение четыре

Потратить нужно много силы.

(Сидя, смотри перед собой, посмотри на классную доску 2—3 с. Вы-тяни палец левой руки по средней линии лица на расстояние 5—20 см от глаз. Переведи взгляд на конец пальца и посмотри на него 3—5 с, после чего руку опусти.)

Повторите 5-6 раз,

Все получится у вас.

Упражнение пять

Нужно четко выполнять.

(Сидя, вытяни руки вперед, посмотри на кончики пальцев. Подними руки вверх — вдох, следи глазами за руками, не поднимая головы, руки опусти (выдох).)

Профилактические упражнения для глаз

-  15 колебательных движений глазами по горизонтали справа-налево, слева-направо.

-  15 колебательных движений глазами по вертикали: вверх-вниз, вниз-вверх.

-  15 вращательных движений глазами слева-направо.

-  15 вращательных движений глазами справа-налево.

-  15 вращательных движений глазами в правую, затем в левые стороны — «восьмерка».

Руки за спинку, голову назад

Руки за спинку, голову назад. (Закрыть глаза, расслабиться.)

Глазки пускай в потолок поглядят. (Открыть глаза, посмотреть вверх.)

Головки опустим — на парту гляди. (Вниз.)

И снова наверх — где там муха летит? (Вверх.)

Глазами повертим, поищем ее. (По сторонам.)

И снова читаем. Немного еще.

Упражнения для глаз (комплекс 1)

И. п. — сидя за партой.

1. Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2—3 раза.

2. Движения глазными яблоками.

-  глаза вправо-вверх.

-  глаза влево-вверх.

-  глаза вправо-вниз.

-  глаза влево-вниз.

Повторить 3—4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10—15 с.

3. Самомассаж.

Потереть ладони. Закрыть глаза, положить ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 с. Ладони на стол, открыть глаза.

Упражнения для глаз (комплекс 2)

1.  Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.

2. Посмотреть вдаль. Закрыть глаза на 5—6 с. Открыть, посмотреть на кончик носа. Закрыть глаза на 5—6 с, открыть глаза. Повторить 3-4 раза.

3. Самомассаж. Закрыть глаза и делать легкие круговые движения подушечками двух пальцев, поглаживая надбровные дуги 20—30 с. Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза.

Упражнения для глаз (комплекс 3)

1. Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2—3 раза.

2.  Закрыть глаза. Выполнять круговые движения глазными яблоками с закрытыми глазами вправо и влево. Повторить 2—3 раза в каждую сторону.

Упражнения для глаз (комплекс 4)

1.  Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза. Повторить! 2—3 раза.

2. Закрывать и открывать глаза, крепко сжимая веки. Повторить 5-6 раз.

Закрыть глаза, расслабить веки, 10—15 с.

3.  Быстро поморгать глазами. Закрыть глаза. Представить море, лес. Отдых 10—15 с. Открыть глаза.

Упражнения для снятия усталости глаз

1.  Потереть ладонью о ладонь. Закрыть глаза и положить ладони на них.

2. Руки скрестить перед собой, кисти сжать в кулак, большой палец вверх. Глаза закрыть и провести три раза большим пальцем левой руки по правой стороне, а правой рукой — полевой стороне надбровных дуг от переносицы до конца бровей.

Часовщик

Часовщик прищурил глаз,

 (Закрыть один глаз. Закрыть другой глаз.)

Чинит часики для нас. (Открыть глаза.)

(С. Маршак)

       Следовательно, упражнения, используемые в физкультминутке, должны быть эмоциональными, достаточно интенсивными, по возможности связанные с содержанием занятии или урока.

Список использованной литературы

1. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. — М., 1993.  

2. Баранчукова Г.А. Об организации физкультурно-оздоровительной работы в школе и группах продленного дня. Методические рекомендации. -Л., 1985.

3. Баршай В.М. Физкультура в школе и дома. - Ростов н./Д: изд-во «Феникс», 2001.

4.  Борисова Р.И. Физическое воспитание детей в семье. — М., 1985.

5. Исаева С.А. Физкультурные минутки в начальной школе: Практическое пособие. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2004.

6.  Кузнецова З.И. Физическое воспитание учащихся подготовительной медицинской группы. — М., 1970.

 7. Ковалько В.И.Школа физкультминуток. – М.: «Вако»2007.

 8. Сековец Л.С.Коррекционно - педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с нарушением зрения. - М.:Школьная Пресса, 2008.



Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №11 «СОЗВЕЗДИЕ» КОРПУС «МЕЧТА» ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Картотека физкультурных досугов  в младшей группе «Лучики»

Воспитатель: Карабанова Е.А.


СЕНТЯБРЬ

 «Страна правил дорожного движения»

Цели: закреплять знания детей о правилах дорожного движения; уточнить у детей знания сигналов светофора; воспитывать стремление знать и соблюдать правила дорожного движения.

Материалы и оборудование;

(Флажки красный, жёлтый, зелёный)

Рули цветные, картинки (дорожные знаки)

Светофор (сигналы светофора)

Машина. Мотоцикл - игрушки.

Ведущий.

Дети, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о правилах дорожного движения.

Наш детский сад находится рядом с дорогой и если мы прислушаемся, то услышим гул от движения множества автомобилей. Они мчатся на большой скорости. Машины едут по дороге.

Песня: «Бибика»

Нам часто приходится переходить дорогу, для этого нам нужно знать правила дорожного движения. А поможет нам сегодня милиционер-регулировщик.

(милиционер – регулировщик рассказывает)

Стихотворение.

Милиционера пост

Очень важен и не прост

Делаю ребятам предостережение:

Выучите срочно правила движения,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойны были

За рулём водители.

Я приглашаю вас в страну «Правил дорожного движения»

Загадывание загадки.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горим и день и ночь

Зелёный. Жёлтый. Красный.

(Светофор)

Почему светофор называют другом на дороге?

(светофор регулирует движение на дороге, он помогает людям и машинам соблюдать правила дорожного движения)

А какие правила дорожного движения вы знаете?

(ответы детей.)

Чтение стихотворения С. Михалкова.

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно

Свет зелёный говорит-

Проходите - путь открыт.

.

Ребята, я предлагаю вам сесть в «Автобус» и мы отправимся в путешествие.

(Раздача рулей)

1. Станция.

Ведущий. Начинаем игру.

Я задам сейчас вопросы

Отвечать на них не просто

Кто знает правила движенья-

Ответит тот без промедленья.

1. Какие сигналы светофора вы знаете?

(КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ)

2. Где должны ходить пешеходы?

(по тротуару)

3. Где ожидают автобус?

(на остановке.)

4. Запрещающий сигнал светофора? (красный)

5. Какая часть дороги предназначена для машин?

(проезжая часть)

Подвижная игра: «Цветные автомобили»

Ведущий раздаёт детям цветные рули.

Правила игры: Ведущий показывает флажок «красный» выезжают машины (красные рули)

2. Станция.

«Королева дорожных знаков»

Королева.

Добрый день, дорогие друзья!

Я - Королева дорожных знаков и очень люблю порядок на дорогах. А вы?

Дети. Да.

Королева. Ну, тогда отвечайте!

Быстрая в городе нашем езда,

Правила знаешь движения?

(да)

Сел в автобус, не взял билет

Так поступать получается?

(нет)

Старушка. Преклонные очень года

Ты место уступишь ей? (ДА)

Вот в светофоре горит красный свет

Можно идти через улицу? (нет)

Ну а зелёный горит, что тогда?

Можно идти через улицу (да)

Игра: «Светофор»

Ведущий показывает сигналы светофора, если красный- дети стоят на месте.

Зелёный- идут.

3. Станция.

«Говорящие знаки»

1. В треугольнике два братца

День - деньской куда-то мчатся,

Мы вопрос поставим так:

Что он значит этот знак?

(осторожно дети)

2. Этот знак найти сумеешь-

Ни за что не похудеешь.

Не оставьте без вниманья

Это значит… .(пункт питанья)

3. Правило дорожное говорит так:

Оставь свой транспорт, если нужно

Где установлен этот знак.

(Место стоянки)

4. Этот знак желает вам.

Доброго пути,

Здесь можно улицу спокойно перейти,

(пешеходный переход)

5. Этот знак нам говорит.

Для машин здесь путь закрыт

Водитель, продолжай движенье

Где есть на это разрешенье

(Въезд запрещён)

Заключение.

Словесная игра:

«Это я, это я. это все мои друзья».

1. Кто из вас идёт вперёд?

Только там, где зебра-переход?

Это я. это я это все мои друзья.

2Кто из вас бежит так скоро

Что, не видит светофора?

3. Кто из вас в вагоне тесном,

Уступал старушке место?

Это я, это я, это все мои друзья.

4. Кто на скользкую дорогу.

Выбегает в непогоду?

5. Знает кто, что красный свет

Это значит, хода нет?

Это я это я это все мои друзья.

ОКТЯБРЬ

«В гости к мишке»

 Дети входят в зал. Воспитатель держит в руках накрытого тканью игрушечного мишку.

Воспитатель:

Ребята, отгадайте загадку.

Он - хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
Страшно может он реветь.
Кто же он? (медведь)

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно, это мишка (показывает). Он приглашает нас в гости, в лес. Но нас ждёт нелёгкая дорога. Повернулись за воспитателем.

Дети идут друг за другом.

Воспитатель:

Мы шагаем друг за другом 
лесом и весенним лугом.
Носом глубоко дышите,
спинки ровненько держите!

Остановились (в колонне по одному) друг за другом.

Воспитатель: Вот быстрые журчащие ручейки, которые нужно перепрыгнуть.

Прыжки через косички (6 штук)

Воспитатель: Прыгаем как мячики, девочки и мальчики.

Путь неровный рвы, канавы.
Их преодолеть нам надо!

Воспитатель: Через эту канаву мы переберёмся по мостику на четвереньках, чтобы не упасть. Не боитесь?

Ползание на четвереньках (6 метров) по гимнастической скамейке.

Воспитатель: Молодцы! Ловкие, умелые, быстрые и смелые!

Воспитатель:

А сейчас мы по этой тропинке пойдём,
Поляну с цветами в лесочке найдём.
И хоть она недалеко,
Идти нам будет нелегко.
Песок и камни на дорожке
Немножко пощекочут ножки.

Ходьба по ограниченной поверхности (20 см шириной), песок, камни, шишки.

3. Воспитатель:

Вот цветочки перед нами,
Поиграем мы с цветами

Воспитатель: Покажем мишке, как вы делаете зарядку. Подойдите к цветочкам

Упражнение с цветами

1) И.п. – ноги слегка расставлены. Руки у груди.

Поднять цветы вверх, посмотреть на них.

Вернуться в И.п. (4 раза).

Воспитатель:

Мы растём, растём,
Мы цветём, цветём

2) И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены.

Повороты: в одну сторону, затем - и.п.

В другую, и.п. (по 4 раза в каждую сторону).

Воспитатель:

Взмах цветком туда,
Взмах цветком сюда.
Делай раз,
И делай два!

3) И.п. - руки возле груди. Наклоны вперёд, руки вниз, вернуться в и.п. (4 раза).

Воспитатель:

Наклонитесь,
Быстро встаньте!
Наклонитесь,
Улыбнитесь!

4) И.п.- руки возле груди. Приседания (4 раза).

Воспитатель:

Аккуратно приседаем,
И цветочки не роняем!

5) И.п. - лёжа на животе, руки вытянуты вперёд, ноги прямые. Прогнуться, поднять руки (4 раза).

Воспитатель:

Вверх цветочками взмахнули,
Отдохнули. Вверх взмахнули – и легли!

6) Прыжки чередуются с ходьбой на месте.

Воспитатель:

Мы - весёлые ребята,
Как спортивные зайчата,
Будем прыгать и скакать
Будем ножки развивать!

Воспитатель:

Как солдаты на параде
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой – раз, левой – два!
Посмотрите все на нас!

Воспитатель: А сейчас мы подуем на цветочки и согреем лепесточки. Сделайте глубокий вдох и подуйте на них (5 раз)

Воспитатель:

Тихо-тихо мы пойдём
И цветочки уберём

Воспитатель: Молодцы ребята! Мишке понравилось, как вы делали зарядку.

Теперь вы стали ещё сильнее и точно дойдёте до «Мишкиного» леса. Правда, Мишенька? «ДА!» Встали в колону по одному.

8) Ходьба.

Воспитатель: Смотрите, дети, в какую чащу мы зашли! Здесь живут разные звери. И лисы с лисятами тоже живут здесь. Поиграем как лисята? 

Встаньте в круг и идите друг за другом на носочках, как лисята.

Воспитатель:

Вот идут наши ребята –
Настоящие лисята.
Хвостиком виляют,
Следы заметают.
На носочках ходят ловко,
Будто лисоньки-плутовки.

Воспитатель: А ещё в лесу живут весёлые, озорные волчата. Пошалим, как они? Встаньте парами лицом друг к другу и возьмитесь за руки, легли на животики и покатились.

Воспитатель:

Вот волчата покатились,
Крепко лапками сцепились.
Ловко, весело играют
И друг другу помогают

9) Взять мишку.

Воспитатель: Мишка очень рад, что вы пришли к нему в гости. Он хочет поиграть с вами в игру, которая так и называется – «Медведь».

Подвижная игра «Медведь»

Как-то мы в лесу гуляли
И медведя повстречали.
Он под ёлкою лежит, (хороводный шаг)
Растянулся и храпит.
Мы вокруг него ходили,
Косолапого будили
Ну-ка, мишенька, вставай (останавливаются, грозят пальцем).
И быстрей нас догоняй!

Убегают по всему залу в разных направлениях. Музыка останавливается, дети становятся в круг.

Воспитатель: Ну, а теперь, Мишенька, мы вернёмся домой, но по ровненькой дорожке.

Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке» (дети в кругу).

По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки. (Хороводный шаг)
Через камни и песок (ходьба с высоким подниманием колена)
Перешагивай, дружок.

По тропинке, по лесной (Бег, взявшись за руки)
Побежали вслед за мной.

А теперь опять пошли (Хороводный шаг)
И до домика дошли.

Присели, руки сложили «домиком».

Воспитатель:

Мы по лесу погуляли
Поиграли, подышали 
И вернулись без сомненья,
Все с хорошим настроеньем.

НОЯБРЬ.

«Волшебные человечки»

Программное содержание: доставить детям удовольствие; закрепить двигательные навыки; приучать заботится о своем здоровье; воспитывать организованность, чувство дружбы.

Оборудование: домик, елочки, колпачки для гномиков, ребристая доска, дорожки для ходьбы, телефон, игрушка котик, сундучок с угощеньем.

Ход:

Дети входят в зал стайкой.

Воспитатель: Здравствуйте, дети, сегодня мы с вами познакомимся с маленькими волшебными человечками и будем с ними играть. Зовут их гномиками, они такие маленькие, как и вы. А живут они в лесу. Сейчас мы с вами отправимся в лес. Гномики любят ходить друг за другом.

 (Дети идут за ведущим. По залу разложены дорожки для ходьбы, дуги, ребристая доска).

Воспитатель: А еще гномики очень любят бегать. Побегали, а теперь пойдем на полянку, поиграем. Ой, смотрите, снег идет. Откуда снег идет?

Дети: С неба.

Воспитатель: Ребята, давайте потянемся к небу. А теперь давайте снежинки будем ловить. Хотите в снежки поиграть?

Дети: Да.

Воспитатель: Сначала лепим снежки, а потом кидать будем. Ой, смотрите, мы все в снегу! Давайте отряхнемся. Чтобы ножки у нас согрелись, надо попрыгать.

Дети прыгают.

Воспитатель: Повеселились, гномики, пора домой возвращаться. Ой, домик стоит. Кто же здесь живет? Давайте постучимся.

Из домика выходит бабушка с котиком.

Бабушка: Кто это так веселился, кто моему котику спать не давал?

Воспитатель: А что ты, бабушка, такая грустная?

Бабушка: Заболел мой котик Васька. Читает стихотворение «Бедный мой котик Васька».

Воспитатель: Обращается к детям, спрашивает, как можно помочь котику?

(Ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю научить котенка Ваську весело играть, но прежде я предлагаю вам сделать зарядку.

Физминутка.

Попрошу всех ровно встать,
Что скажу, всем выполнять.
Все дышите!
Не дышите!
Наклонитесь!
Потянитесь,
Встаньте прямо,
Улыбнитесь!
Что ж, осмотром я доволен,
И никто из вас не болен,
Разрешаю всем играть!

Игра «Отогрелись»

  1. «Разотрем ладошки, погреем их немножко». (3-4 раза)
  2. «Теплыми ладошками умоемся, как кошки».
  3. «Носик, носик повертели, отогрели, отогрели».
  4. «Ушки, ушки повертели, отогрели, отогрели».
  5. «Встали, покружились, повертели, наши ножки отогрелись».

Воспитатель: Ой, ребята, котику стало лучше. Он стал весёлый и предлагает поиграть в игру «Кот и мыши».

Игра «Кот и мыши»

Дети идут к коту на носочках и говорят:

Тише, мыши, тише, мыши,
Котик спит на нашей крыше.
А кто Ваське помешает,
Того Васька догоняет.

(Дети убегают на ковер). Провести игру 2-3 раза.

ДЕКАБРЬ.

«Зимнее приключение»

Цель: Упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений (ходьбе, беге, ползании, подлезании, метании). Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений. Доставить детям радость от игры с персонажами.

Материал и оборудование: елка; стойки; шнуры; костюмы зайца, волка; колокольчик; снежки в корзине.

Ход:

Под веселую музыку в зал входят дети.

Воспитатель:

Пролетала здесь сорока

Принесла с собою весть

Что в лесу далеком елка

Разукрашенная есть.

Поспешим туда, друзья

Нам опаздывать нельзя.

(Дети идут по кругу друг за другом)

Вот сугробы-

Высоко колени поднимаем.

(Высоко поднимают колени, держа руки на поясе)

По дорожке ледяной

Не спеша шагаем

(Идут на носочках, руки подняты вверх)

Чтобы в снег не провалиться

Мы должны поторопиться

(Бегут в рассыпную)

Лыжи на ноги наденем

И по снегу мы поедем

(приседают на полусогнутые ноги, имитируя движения лыжника)

Мы деревья обойдем,

 снег с их веток не стряхнем.

(бегут змейкой, огибая расставленные стойки)

На заснеженной поляне

Ель нарядную найдем.

Воспитатель ставит в центр зала елку, украшенную игрушками. Выполняются общеразвивающие упражнения.

(Звучит медленная тихая спокойная музыка).

«Фонарики»

На полянке елка стройная стоит

И огнями яркими весело блестит

И.п.: соя руки за спиной. 1-4-вращая кистями, поднять руки через стороны вверх, подняться на носки.5-8-вернуться в исходное положение. (4 раза)

«Снег»

На пушистых ветках

Белый снег лежит

Ветерок подует

«И снежок слетит»

И.п.: сидя на пятках руки опущены

1-всать на колени, поднять руки вверх, посмотреть на кисти;

2-4 медленно сесть на пятки, руки опустить. (4 раза)

«Колкие иголки»

Что растет на елке?

Колкие иголки.

И.п.: сидя, ноги вытянуть, руки в упоре сзади.

1-2-носком правой ноги коснуться пола справа и слева от колена левой ноги;

3-4-то же левой ногой (по 4 раза)

Воспитатель: Ребята, а на какой праздник приходила к нам наряженная елка.

Дети: На новый год!

Воспитатель: правильно, а где живет елка? А кто еще живет в лесу?

Дети: Волки, медведи, зайцы.

Стук в дверь входит Зайчик. (Ребенок старшего возраста в шапочке зайца). 

Подвижная игра «Зайка к детям прискакал»

Воспитатель: Спасибо зайчик, до свидания. Ребятки, зайчик поскакал в свой лес, а сейчас, ребята, у меня есть волшебный колокольчик «Колокольчик, позвени деток в мишек преврати».

Дети ходят как мишки.

Воспитатель: Колокольчик, позвени деток в заек преврати.

Звучит музыка. Вбегает Волк (ребёнок подготовительной группы).

Волк:

Ох, и холодно мне!

Ох, и голодно мне!

Зайцем пахнет на опушке,

Здесь расставлю я ловушки.

Я у ёлки полежу-

Глупых зайцев выслежу!

Не сработают ловушки-

Я поймаю их за ушки.

Переносит ёлку к центральной стене. Ставит стойки с натянутым на высоте 40 см шнуром.Выполняется основой вид движений подлезание под шнур.

Волк: Какие они ловкие и осторожные. Не одного зайца не поймал.

Воспитатель: Так и хочет волк поймать зайцев. А ну, давайте его прогоним, берите снежки, бросайте в волка.

Волк бросает снежки в детей, в конце убегает.

Воспитатель: А сейчас пойдем по дорожке домой.  

Выполняется основной вид движений ходьба и бег между двумя линиями.

(расстояние 25 см). (Пензулаева стр, 38).

Воспитатель: Молодцы мои ребятки!

                          Ловкие, умелые

                          Дружные и смелые!

                          Все вы постарались детки.

                          Получайте по конфетке.

ЯНВАРЬ.

«Бобик в гостях у ребят»

Цель: Упражнять детей в ходьбе, высоко поднимая ноги, в подьеме и спуске по гимнастической доске. Закреплять умение выполнять задание по инструкции педагога. Учить действовать совместно.
          Задачи: Создать у детей радостное настроение, желание играть вместе с педагогом. Развивать эстетический и музыкальный вкус.

Материал и оборудование: Гимнастическая скамейка или доска, корзина, стулья, дуги для подлезания. Кубики, шишки -по две на каждого ребенка. Игрушки - собачка, бельчонок.

Ход досуга:

Воспитатель здоровается с детьми, называет их ласково по именам.

Воспитатель:

Если где-то нет кого-то
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть? (Слышится повизгивание)
Это кто-то у нас в группе спрятался. Давайте его поищем.
Дети ходят по залу, пролезают под гимнастической скамейкой, перелезают через стулья. Находят спящего щенка (игрушку).

Воспитатель: Ой, ребятки, кто это? (собачка, щенок) Да он спит! Давайте мы его разбудим.

Дети будят щенка.

Воспитатель: Как зовут его,ребята?
Дети: Бобик.

Щенок просыпается, потягивается.

Бобик: (рычит)Спать не дают: шумят, топают, кричат... Пойду поищу место другое, где можно будет поспать спокойно. А вы за мной не ходите, меня не будите! Идет по залу, воспитатель и детки крадутся за ним высоко поднимая ноги. Бобик внезапно поворачивается, рычит. Дети убегают
Воспитатель: Ты нас, Бобик не пугай, лучше с нами поиграй.
Бобик: Ладно уж, поиграю с вами.

Проводится игра «Лохматый пес»

Дети сидят на одной стороне зала. Один ребенок на противоположной стороне зала изображает пса. Дети гурьбой тихо подходят к нему, а воспитатель в это время произносит.
Воспитатель:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо , смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит
Подойдем к нему разбудим
И посмотрим, что-то будет?

Пёс вскакивает громко лает. Дети убегают, он их ловит.

Бобик: Молодцы, хорошо умеете бегать. Никого я не догнал! А по бревнышку ходить умеете? 

Дети: Да!
Бобик: Тогда идите все за мной.
Дети вслед за собачкой проходят по бревну, повторяя за воспитателем движения. 
Бобик: Вот какие вы молодцы! Весело у вас. Быстрые вы и ловкие.
Воспитатель: А теперь бобик поиграй с ребятами.

Проводится игра: «Мы топаем ногами»

Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками.
Киваем головами
Мы руки поднимем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
(Дети соединяют руки, образуя круг)
И бегаем кругом
И бегаем кругом
(Все бегут, воспитатель говорит «Стой». Малыши останавливаются.

Бобик: Молодцы, ребята, весело у вас! А вам со мной не скучно? 

Дети: Нет.

Воспитатель: Давайте еще кого-нибудь поищем!

Дети идут по залу, подлезают под дуги, перелезают через бревно, находят бельчонка(игрушку)

Бельчонок: Здравствуйте, дети. Меня зовут бельчонок Тим. А вас?

Дети говорят свои имена.

Бельчонок. А вы мне поможете, шишки собрать в корзинку? 

Дети: Да!

Дети собирают шишки и кладут их в корзину.

Бельчонок. Спасибо вам ребята за помощь.

ФЕВРАЛЬ.

«Будем в армии служить!»

Цель: создание условий для закрепления теоретических знаний детей о военной технике, людях военных профессий, а также возможности закрепления навыков выполнения различных видов движений, в игровой тематической деятельности.

Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях и технике (моряки, морская техника, летчики, летные машины, танки, шоферы); обогащение словаря детей терминами военных – обозначения военных профессий, машин, атрибутов военных; совершенствование выполнения детьми ходьбы змейкой, маршем, построения в колонну по сигналу, и т.п. (в зависимости от содержания заданий, по выбору инструктора, или педагога);
Оборудование и материалы:
флажки по количеству детей; изображения военной техники (самолеты, танки, «катюши», пулеметы и т.д.); самолетики бумажные (по количеству участников мероприятия); кубики (не менее  10 – 15 штук); мячики цветные (не менее 5 – 7 штук каждого цвета); Фишки (кегли) для ориентиров.
Предварительная работа:
Беседы с детьми и рассматривания картинок с изображением военной техники, людей военных профессий; изготовление бумажных самолетиков (совместно с педагогами, или родителями, по желанию); выполнение упражнений на формирование у детей навыков различных видов ходьбы, бега, перестроений – в ходе физкультурно – оздоровительных мероприятий в режиме дня.
                                                        Ход мероприятия:
Дети с флажками в руках, под маршевую мелодию  входят в зал и проходят к своим стульчикам, флажки дети убирают под стульчики.

Ведущий: У наших солдат и командиров скоро  праздник – День защитников Отечества. И, чтобы к празднику подготовиться,  мы будем играть в военные игры, споем песни, почитаем стихи. Мальчики очень хотят быть похожими на отважных и ловких солдат! А девочки мальчиков, конечно же поддержат!
Дети читают стихи:
1. Годы быстро пролетят,
Буду в Армии служить.
Буду я, как старший брат,
Форму новую носить.

2. Я ремень надену свой
И пилотку со звездой – 
Буду я в строю шагать, 
Буду метко в цель стрелять.

3. Буду я, как старший брат,
Замечательный солдат.
Не дождусь я этих дней
Как бы вырасти скорей.

   
Дети исполняют песню по выбору музыкального руководителя.
Ведущий:   В Армии служат летчики, танкисты, моряки пехотинцы. Посмотрите (обращает внимание детей на картинку с моряками, морской военной техникой), 
                                     По реке идет корабль, 
                                      Из далёка -  далека.
                                      На борту стоят  четыре
                                      Очень смелых моряка.
Выполняется разминка под музыкальное сопровождение русской народной мелодии «Яблочко».
Постановка движений – по выбору инструктора по физкультуре, из знакомых детям упражнений.

Ведущий:   Посмотрите, а вот и самолет, он, наверное, военный (обращает внимание детей на изображения летной техники и летчиков).
Ребенок:     Летчиком я стать хочу, 
                      Выше облака взлечу.
                      Говорю вам всем, друзья,
                      Смелым летчиком буду я!
                                     Проводится игра «Смелые летчики».
Под музыкальное сопровождение «Потому что мы пилоты», ведущий предлагает детям взять сделанные заранее самолетики из бумаги и запускать их по залу от одной линии – чей самолетик дальше улетит.
Ребенок:         Все мальчишки нашей страны
                          Быть отважными должны,
                          Чтоб границы охранялись,
                          Чтоб девчонки улыбались.

Ведущий: 
военные  должны уметь ориентироваться в любой сложной ситуации. Пусть наши военные покажут, смогут ли они рассортировать боеприпасы.
                                     Проводится игра «Разбери боеприпасы»
Участникам предоставляются коробки  с кубиками и мячами. Нужно рассортировать предметы, сложив кубики в одну коробку, а мячи – в другую. Как вариант – мячи нужно разложить в коробки по цветам, выполнить задание на время (пока играет музыка).
Ведущий:   А вот ещё, детвора, веселая игра.
Проводится игра «Слушай команду и дружно выполняй!»
Дети по команде «бегом», бегут врассыпную галопом по залу, по команде «Стройся» - выстраиваются за командиром в колонну друг за другом.
Ведущий:   В Армии все профессии нужны и, конечно же, водители, чтобы водить машину, танк. Сейчас и мы с вами потренируемся водить военные машины.
Проводится игра «Внимательные шоферы».
Дети двигаются змейкой по залу (через ориентиры – фишки, кегли, и т.п.) за ведущим. Важное условие: не отставать в колоне, не сбивать ориентиры, идти ровной колонной, четко друг за другом.
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами посмотрели и убедились, что растем смелыми, ловкими, внимательными и отважными бойцами! Весело и полезно поиграли, много интересного узнали. Теперь самое время отправиться подкрепить силы, и приготовить подарки нашим главным защитникам – дедушкам, папам и братьям.
Итак, песню запевай! Шагом ровно шагай!
Под бодрую песню (или музыкальное сопровождение) дети покидают зал.

МАРТ

«Народные игрушки».

Цель: расширение представлений детей о народной игрушке.

Задачи

-учить бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом;

-упражнять в прыжках на двух ногах;

-развивать ловкость, быстроту, внимание, ориентировку в пространстве;

-создавать эмоционально-положительный настрой;

-формировать привычку к здоровому образу жизни.

Ход мероприятия:

(Дети с воспитателем заходят в зал).

Инструктор: Дети, мы сегодня пойдём в гости, а по дороге я расскажу вам сказку.

(Дети с инструктором идут по кругу).

Инструктор: Давным-давно в одном царстве-государстве жил один мастер, который очень любил детей и делал для них разные игрушки. Однажды он придумал игрушку из дерева с чудесным сюрпризом. Игрушка очень понравилась детям и взрослым и мастер решил сделать ещё много таких куколок, а назвал он их. Как? (Достаёт матрёшку).

(Ответы детей).

Инструктор: Я-матрёшка-сувенир,

В расписных сапожках.

Прогремела на весь мир

Русская матрёшка!

Мастер выточил меня

Из куска берёзы.

До чего ж румяна я,

Щёки, словно розы!

А сейчас, дорогие ребятки, закройте глаза- начинаются чудеса! (В зал заходит взрослый в сарафане и косынке).

Инструктор: Ребятки, посмотрите, кто к нам пришёл- настоящая русская Матрёшка! Какая она нарядная и красивая!

(Дети здороваются).

Матрёшка: Здравствуйте, ребятки!

Я-весёлая Матрёшка!

Я смотрю на ваши ножки:

Надоело им стоять,

Предлагаю станцевать!

Физкультминутка "Матрёшки". Хлопают в ладошки

Весёлые Матрёшки- хлопают в ладоши На ногах сапожки,

Топают Матрёшки- руки на пояс, поочерёдно правую и левую ногу выставить на пятку Влево-вправо наклонились- наклоны туловища влево-вправо Всем знакомым поклонились- наклоны головы влево-вправо

Матрёшка: Посмотрите-ка, ребятки, сколько красивых игрушек я с собой принесла! (Поднимает накидку, под которой на столике разложены народные игрушки).

Инструктор: Предлагаю всем ребяткам с ними поиграть!

Подвижная игра "Не опаздывай!". (Взрослые раскладывают на полу в шахматном порядке игрушки. Дети становятся у своей игрушки. По сигналу инструктора разбегаются по залу. По сигналу "Не опаздывай!"- бегут к игрушкам. Правила: Дети должны убегать дальше от игрушек, не натыкаясь друг на друга; помогать друг другу найти свою игрушку).

Матрёшка: Как свистулька хороша-

Свистнет- и поёт душа! (Показывает детям игрушку-свистульку).

Подвижная игра "Поймай свистульку". (Дети стоят в кругу. Матрёшка держит над их головами палочку с привязанной к ней свистулькой. Дети подпрыгивают, стараясь поймать игрушку. Тот, кто схватил игрушку, говорит: "Свистулька!" Правила: Ловить обеими руками, подпрыгивая на двух ногах).

Матрёшка: А вот это-петушок,

Громкий он имеет голосок!

Зрительная гимнастика "Петушок".

Перед нами- петушок- дети смотрят перед собой Он с земли зерно клюёт- смотрят вниз Слева- курица идёт- смотрят влево, вправо, вверх Справа- уточка плывёт. Сверху- солнце ярко светит,

Согревая всех на свете!

Матрёшка: Поиграем-ка, друзья! В круг встаём- и ты, и я!

Подвижная игра "Ровным кругом". (Дети идут по кругу, взявшись за руки. Говорят слова: Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так! С окончанием слов останавливаются и повторяют за Матрёшкой движения:хлопают себя руками по бокам- "петушок"; рисуют руками круг- "матрёшка"; вытягивают губы- "свистулька").

Матрёшка: Посмотрите-ка, ребятки, какая красивая у меня в руках дудочка! Она тоже хочет с вами поиграть!

Дыхательная гимнастика "Дудочка". Дети стоят, изображая игру на дудочке. Вдох носом; медленный выдох с произношением: "Ду-у-у-у. "

Инструктор: Спасибо тебе, Матрёшка, и твоим друзьям!

Поиграли с нами, позабавили!

Матрёшка: И без угощения не оставили!

Кушайте вкусные сушки,

Вспоминайте весёлые игрушки!

(Дети благодарят Матрёшку, прощаются и уходят).

АПРЕЛЬ.  

«Веселые ребята»

Программное содержание: развивать коммуникативные качества у детей. Формировать умение принимать активное участие в играх, преодолевать скованность, развивать чувство уверенности в себе; расширить у детей двигательный и игровой опыт, развивая функциональные системы, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, выносливость; доставить детям радость и удовольствие от участия в празднике.

Ход досуга

Под музыку дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в один большой круг, возьмемся за руки и пошагаем.

Мы сперва пойдем направо, а затем пойдем налево,

А потом в кружок сойдемся и присядем нанемножко,

А теперь назад вернемся и на месте покружимся

И похлопаем в ладоши, а теперь в кружок все вместе.

Воспитатель: Каждый день у нас, ребятки - начинается с зарядки. 
Утром, даже самым хмурым, веселит нас физкультура!
И, конечно, очень важно. Чтоб зарядку делал каждый.

                                   Ритмическая гимнастики «Лим-По-По»

Воспитатель: Молодцы! Все зарядились здоровьем и хорошим настроением. А теперь мы приглашаем вас отправиться в путешествие. Детки, а на чем же мы поедем?

Давайте поедем на паровозе через длинный тоннель. 

Воспитатель: -Вот и наша остановка. Приглашаем всех друзей – навестить в лесу зверей.

По извилистой тропинке мы идем в весенний лес.
Посмотрите, посмотрите, сколько много здесь чудес!  
(шагают за воспитателем)

Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем.            (шагают вперевалочку)

Зайчик быстрый скачет в поле, очень весело на воле.      (прыгают)

Мы шагаем, мы шагаем, ножки выше поднимаем.           (шагают по кругу)

Дышим ровно, глубоко, очень нам идти легко.                  (останавливаются).

Полоса препятствий

Воспитатель: Ребята! Препятствия впереди их нам надо перейти (кочки, мягкие модули, туннель…) 

Игра «Мой веселый звонкий мяч», «Воробушки и автомобили», «Солнышко и дождик».

МАЙ

«Путешествие в сказку»

Цель: Воспитание любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы.
          Задачи: Формирование у детей представлений о средствах двигательной выразительности. Способствовать искреннему выражению чувств. Вызвать эмоциональный отклик на просьбы о помощи.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, в котором встретимся с героями сказки «Теремок». А отправимся мы туда на поезде.
                                Проводится подвижная игра «Поезд».
                                      (Теремок размещен у стены).
Воспитатель: Стоит в поле Теремок, он не низок, не высок. Пусть сыграет с нами тот, кто в Теремке живет. Ребята, давайте вместе спросим: Кто-кто в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
Мышка: Я маленькая мышка, я вовсе не трусишка!
Становитесь в хоровод: все вы-мышки, 
А Дима (Ваня) – кот!
Воспитатель надевает маску кому-нибудь из детей и ставит его в середину круга.
Воспитатель и мышка: Мыши водят хоровод, на лежанке дремлет кот.
Тише, мыши не шумите и кота не разбудите!
Дети (мыши): Тра-та-та, тра-та-та!
Не боимся мы кота!
               Проводится подвижная игра «Кот и мыши» (повтор 2-3 раза).
Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышке перенести мешочки с крупой поближе к Теремку.
             Проводится аттракцион «Кто быстрее перенесет крупу».

Воспитатель и дети: Кто-кто в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
Голос из теремка: В маленькой канавке на лесной опушке Днем и ночью громко квакают…
Дети: Лягушки!
Лягушка (появляется в окошке):

 Ква-а-а! поиграем в самую лягушачью игру. Давайте сделаем болото.
(Дети вместе с воспитателем раскладывают по кругу веревку)
                   Проводится подвижная игра «Лягушки» (повтор 2-3 раза).
Воспитатель: Ребята, а давайте покажем лягушке как мы умеем быстро играть пальчиками.
                                 Проводится аттракцион «Мотальщики».
Воспитатель и дети: Кто-то в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
Зайка: (показывается в окошке):
Раз, два, три, четыре, пять!
Негде зайчику скакать, 
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щелк, щелк!
Воспитатель: А мы спрячемся в кусты, прячься, заинька, и ты!
Дети садятся на свои стульчики.
Волк: Зайки скачут скок, скок, скок!
Выходите на лужок.
Будем травку кушать, будем слушать,
Не идет ли волк…
Волк!
                       Проводится подвижная игра «Зайцы и волк» повтор 2-3 раза.
Воспитатель: Ребята. Давайте поможем зайчику собрать морковку.
                                   Проводится аттракцион «Кто больше соберет».
Воспитатель: Кто-кто в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет? Никто не отзывается, ребятки! Вы знаете сказку? Скажите, кто сейчас должен появится из Теремка?

Дети: лиса!

Воспитатель: Почему же лиса не выходит?... Вот, что я придумала: давайте мы ее выманим, начнем как курочки кудахтать, как петушки кукарекать.. Она подумает, что курочки вышли. Только не забудьте, что убегать от лисички надо очень быстро в курятник, в домик, где живут курочки и петушки.
                      Проводится подвижная игра «Лиса в курятнике»
Воспитатель: Кто-кто в Теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
Медведь (игрушка на руке у воспитателя, появляется за спинами детей):
Медведь: Я хочу жить в Теремке, но меня туда не пускают,
Говорят, что я ничего не умею делать.
Неправда это, я умею петь:
У-у-у-у! А еще я с давних пор замечательный танцор!
Приглашаю всех ребят со мной вместе поплясать!
Общий танец под русскую народную мелодию (включается фонограмма)
Воспитатель: Вот какой веселый пляс в детском саду идет у нас, Не стоит никто на месте, все танцуют с нами вместе! Вот, ребятки, молодцы! Поплясали от души!
А теперь, ребятки, к Теремочку подойдем…
Что-то мы сейчас найдем…


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Тема "Игра - путешествие на поезде в деревню". Использование современных образовательных технологий: Технология ТРИЗ, игровые технологии и здоровьесберегающая технология.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Направление:"Познавательно - речевое развитие". Лексическая тема: "Домашние животные" Тема: "Игра - путешествие на поезде в ...

Здоровьесберегающие технологии Виды и значение здоровьесберегающих технологий

виды и значение здоровьесберегающих технологий в ДОУ...

Мной разработан и реализуется образовательный проект «Здоровьесберегающие технологии с воспитанниками дошкольного возраста», 2015г.- 2020г. Целью проекта является сохранение и укрепление здоровья детей через здоровьесберегающие технологии.

Здоровье это ДАР- который нужно сохранять и приумножать, начиная с рождения. Дошкольный возраст является решающим звеном в формировании фундамента физического и психического здоровья человека. Очень...

Здоровьесберегающие технологии в обучении «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»

 Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ- достаточно новое направление как в музыкальном, так и в физическом воспитании дошкольников.  Так я начала организовывать музыкально-оздо...

Консультация для воспитателей " «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Современные здоровьесберегающие технологии"

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащени...

"Здоровьесберегающие технологии, технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни, коррекционные технологии».

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здо...