Проект во второй младшей группе «Я здоров!» (здоровьесбережение детей)
проект (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение                                  «Детский сад «Солнышко»

Проект во второй младшей группе

«Я здоров!»

(здоровьесбережение детей)

                                                                             Выполнили 

воспитатели:                                                                                                                        Царёва Г.Н.,

                                                                                                                      Полевая Н.А.

 г. Сухиничи, 2021 г.

Актуальность и обоснование выбора проекта.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Законы РФ N 273-ФЗ «Об образовании», N 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», а также Указами Президента России N 468 «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», N 942 «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации. Установлено, что здоровье только на 7 - 8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека. Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в младшем возрасте, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Проблема:

Дети нашей группы часто болеют, из -за этого отмечается низкая посещаемость.

Цели и задачи проекта.

Цель: снижение заболеваемости детей посредством изучения основ здоровьесбережения: профилактическая работа, валеологическая.

Задачи:

1. Изучить литературу и современные методики по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей младшего дошкольного возраста.
2. Отобрать методы и приемы работы, которые помогут решить проблему сохранению и укреплению здоровья детей и разработать план работы по применению этих технологий для детей младшего дошкольного возраста.
3. Внедрить в практику план мероприятий, обеспечивающих повышение уровня реального здоровья воспитанников группы и воспитанию валеологической культуры детей и родителей.
4. Укреплять и охранять здоровье детей, прививать культурно – гигенические навыки у детей.
5. Проанализировать и сделать выводы о сохранение и укрепление здоровья детей на основе средств физического воспитания и валеологии.
6. Уделять особое внимание родителям по формированию и укреплению здоровья ребенка.
7. Использовать в своей работе здоровьесберегающие технологий:

    1.Медико-профилактические:

• Режим здорового  питания .

  2. Физкультурно-оздоровительные;

• закаливание, дыхательная гимнастика, массаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, спортивные развлечения и досуги, неделя здоровья, прогулки.

3.Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка:

• обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье с привлечением психолога.

4. Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования: 

• информация для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ».

5. Валеологического просвещения родителей.

• консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

Тип проекта: познавательно-игровой, оздоровительный.

Продолжительность: 1 месяц (01.04.2021.– 30.04.2-21г.)

Участники: воспитатели, дети 2- ой младшей группы, родители.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Основные методы, приемы:

• практические (выполнение гимнастики, физкультминуток, пальчиковых игр, игры малой и большой подвижности, прогулки. Создание рисунка, аппликации, лепка);
• наглядные (просмотр методического материала, рассматривание иллюстраций в книгах и энциклопедиях, подготовленной воспитателем);
• словесные (беседа, чтение рассказов и стихотворений по теме, словесные дидактические игры).

Этапы работы над проектом:

I Этап - подготовительный

• накопление информации,  беседы с родителями;
• наблюдение за детьми;
•  изучение уровня осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников.

 II Этап - практический

• проведение цикла тематических бесед с детьми, спортивных мероприятий, спортивного досуга;
• организация просветительской деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки ЗОЖ, организации активного отдыха в семье.

III Этап -  заключительный

• стенгазета «Мама, папа, я  - спортивная семья»;
•  подведение итогов реализации проекта.

Предполагаемые результаты.

 Реализация проекта позволит детям младшего дошкольного возраста укрепить здоровье, поспособствует снижению заболеваемости детей, у детей возрастет интерес к подвижным играм.

  Наподготовительной этапе с целью определения перспектив взаимодействия ДОУ и семьи в воспитании здорового ребенка и по результатам анкетирования и опросов родителей воспитанников мы получили следующие результаты:

Большинство (56%) родителей оценивают состояние здоровья своих детей как хорошее, часть родителей (44%) – как удовлетворительное, плохое – 0%.

Анкетирование показало, лидирующие позиции в способах укрепления здоровья занимают меры, не требующие специальных затрат времени, а занятия упражнениями, спортом и закаливание находятся не на первом месте. Поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья детей должен предусматривать повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщение их к ЗОЖ, создание традиций семейного физического воспитания. Детский сад может выступить важным звеном в решении этих социально-значимых задач.

Реализация проекта

I Этап – подготовительный

• пополнен спортивный  уголок : ленточки, мешочки, массажные рукавички, мячики для су –джока;
• пополнилась картотека подвижных игр во 2 – ой младшей группе;
• подобраны стихи и загадки о спорте и спортивных играх.

II этап – практический

В ходе непосредственной образовательной деятельности были проведены:

Познавательное развитие (ФЦКМ):

• «Путешествие в город здоровья» (см. конспект);
• «Знакомство с полезными продуктами (луком)» (см. конспект);
• «Мама, папа, я  - дружная семья» (см. конспект)

Художественно – эстетическое развитие

• Лепка «Мячик» из пластилина (см. Колдина «Лепка с детьми 3- 4 лет».стр.12. занятие №1 )
• Аппликация «Консервирование компота для Маши» (см. конспект);
• Рисование «Мячи бывают разные» (см. конспект)

Рисование «Лук растим – быть здоровыми хотим» (см. конпект)

Речевое развитие

• «Здоровье и спорт» (см. конспект)
• «Заучивание стихотворения А. Барто «Мячик» (см. конспект)

Чтение художественной литературы                                                                                          

В вечернее время были прочитаны детям художественные произведения: А Барто «Мячик», «Стихи и загадки о спорте»», В. Берестов «Больная кукла».

Формы проведения здоровьесберегающих мероприятий.

1. Утренняя гимнастика (общеразвивающие упражнения)

• Ежедневно;
• Общеразвивающие упражнения проводились в соответствии с планом.

2. Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения).

• Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей;
• В режимных моментах.

3. Физкультурное занятие.

• 3 раза в неделю в спортивном зале, 1 раз в неделю на улице.
•  Длительность согласно нормам. Занятия проводятся в соответствии программой, по которой работает ДОУ.

4.Гимнастика пробуждения, дорожка «Здоровья».

• Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
• Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам, по дорожке здоровья.

5. Прогулки и игры на свежем воздухе.

• Ежедневно, согласно режиму дня.
• Прогулки проводились в соответствии с подобранной картотекой.
• Игры подбирались в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.

6. Динамические паузы (вид активного отдыха снимают нервное напряжение от перегрузок).

• Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей.
•  Проводились в качестве профилактики утомления.
• Динамические паузы включали в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

7.Подвижные и спортивные игры.

• Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате – с малой и средней степенью подвижности.
• Игры подбирались в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.

8. Релаксация (снижение тонуса скелетной мускулатуры)

• В групповом помещении;
• В зависимости от состояния детей и целей;
• Использовалась спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов, звуки природы).

9. Пальчиковая гимнастика.

• Ежедневно, в режимных моментах;
• Проводилась индивидуально и с подгруппой;
• Особо пальчиковая гимнастика уделялась детям с речевыми проблемами.

10. Су –джок терапия.

• Ежедневно, в режимных моментах;
• Проводилась индивидуально и с подгруппой;
• Особо уделялась детям с речевыми проблемами.

9. Минутки тишины (развитию волевых качеств детей).

• Ежедневно.

• Использовать на разных этапах занятия в соответствии с темой и целями.

11. Минутки шалости (психологическая разгрузка)

12.Игры для поднятия настроения.

Организация взаимодействия с родителями воспитанников.

• Памятка для родителей:

• «Закаливание – первый шаг на пути к здоровью»
• «Подвижные игры на прогулке в развитии детей младшего возраста»

• Консультации:  

• «Физкультура для детей дошкольного возраста»

• Беседы и рекомендации по закаливанию детей.

III этап – заключительный

На заключительном этапе проекта были проведены:

- анализ подготовительного этапа проекта: как можно разнообразить подвижные игры, чего не хватило в уголке физического развития;

- анализ основного этапа проекта: проявляли ли дети желание участвовать в спортивных играх, в утренней гимнастике, физкультминутках;

- беседы с детьми о значимости здорового образа жизни, культурно – гигиенических навыков;

- наблюдение за самостоятельными подвижными играми детей;

- подготовка презентации по проекту.

Продукт проекта

Изготовление родителями стенгазеты «Мама, папа, я - спортивная семья»

Результаты

У детей:

• укрепилось здоровье, значительно снизилось заболеваемость, повысилась посещаемость детей;

• у детей развит интерес  к спортивным и подвижным играм;
• обогатился игровой опыт, в том числе, через совместные со взрослыми игры;

•        обогатился эмоциональный опыт в процессе совместных игр со сверстниками и взрослыми;

•        созданы продукты детской деятельности.

У родителей:

• Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации здорового образа жизни;
•  проявилась заинтересованность в непосредственном участии в образовательной деятельности

У воспитателей:

•        повысилась профессиональная компетенция, умение использовать комплексный метод педагогической поддержки сюжетно-ролевой игры

Вывод

 Дети стали меньше болеть, значительно увеличилось посещаемость детей.   У детей сформирована привычка к аккуратности и чистоте, привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

Необходимость продолжение проекта направленного на здоровьесбережение в дальнейшем учебном процессе с подключением специалистов детского сада.