Занятие по формированию здорового образа жизни
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 Невского района

Санкт-Петербурга

Занятие по формированию здорового образа жизни

Тема: «Я умею себя беречь»

Воспитатель Эрлер Е.Е

Цель: введение приемов неспецифической профилактики формирования вредных привычек у дошкольников, помощь ребёнку в осознании здоровья как главной ценности в жизни, за которую он отвечает. Выяснить от чего зависит здоровье человека.

Материалы: цветная ромашка из бумаги с ценностями на лепестках (так же в виде картинок), цветные карандаши, бумага.

План занятия:

1. Приветствие.
2. Игра «Как мы устроены» - все встают в круг. Воспитатель сообщает, что он будет называть и показывать различные части тела, дети должны показывать те части тела, которые услышат. В ходе игры воспитатель намеренно делает несколько ошибок: названная и указанная части тела не совпадают. Небольшой приз-поощрение вручается тому, кто самый внимательный.
3. Упражнение «Цветик–семицветик» - на доске сделанная из бумаги «ромашка». На каждом лепестке качества:

• Богатство
• Ум
• Здоровье
• Смелость
• Красота
• Сила
• Слава
• Доброта
• Улыбчивость и т.д.

Ребятам предлагается выбрать и нарисовать себе на листочке 3 самых важных лепестка и раскрасить их тем же цветом, что и на ромашке.

Вопрос: Кто, какой лепесток выбрал и почему?

Как вы понимаете, что такое здоровье?

Игра-опрос «Я здоров, когда…», ребята по очереди заканчивают предложение. Основные факторы записываются на доске или на ватмане.

4. Игра «Дружная семейка» - малышам сообщается, что у здорового человека все органы трудятся дружно и согласованно, помогая, друг другу. Воспитатель предлагает детям встать в круг и взять друг друга за руки. По команде они начинают приседать и вставать в определенном ритме (его задает воспитатель), изображая работу организма.

Через некоторое время воспитатель намеренно нарушает ритм движений (начинает приседать медленнее или быстрее остальных), при этом возникает сбой и в цепочке участников. Воспитатель объясняет, что такие же изменения происходят в организме больного человека. Даже если один из органов перестает справляться со своими задачами, это сразу же сказывается на работе всего организма.

Совет воспитателю: Обратите внимание ребят на то, как слаженно работает здоровый организм и как трудно ему приходится, если работа какого-то из органов нарушена. Для этого попросите детей ответить, в каком случае им было легче приседать, когда соблюдался определенный ритм или, когда из-за одного участника игры ритм был нарушен. Подчеркните, что в организме нет «важных» и «неважных» частей, все органы взаимосвязаны и нуждаются в заботе.

Упражнение «Почему так говорят?» - воспитатель предлагает детям объяснить смысл пословицы, так как они понимают: «Здоровье даром не даётся, за него надо бороться».

5. Упражнение «Человечки» - воспитатель показывает ребятам четыре картинки с изображением разных человечков. Задача ребят - выбрать самого аккуратного и здорового человечка и обязательно мотивировать свой выбор. Обсуждение выбора.
6. Обратная связь.

Что нового ты узнал сегодня на занятии?

Что понравилось, огорчило тебя сегодня на занятии?

Что тебя удивило?