Особенности проведения занятия физической культуры с детьми в младшей группе.
статья (младшая группа)

Особенности проведения занятия физической культуры с детьми в младшей группе.

Занятия с детьми младшего возраста значительно отличаются от занятий с детьми среднего и старшего возраста не только объемом и содержанием материала, и специфическими приемами проведения. Чтобы построить работу наилучшим образом нужно учитывать психологическую характеристику раннего возраста: особенности развития восприятия, внимания и памяти, речи и мышления, вовремя занятий нужно помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, через игровую деятельность. Детям младшего возраста просто необходимо движение. Известно, что дети, которые постоянно находятся в движении меньше болеют и подвергаются различным заболеваниям, крепко спят, быстрее развиваются физически.

    В работе с детьми младшего возраста следует учитывать, что познание мира происходит с помощью взрослого человека, путем подражания. Наблюдая за взрослым и повторяя его движения, слова, ребенок начинает усваивать новые навыки, т. е. становится более самостоятельным. Все элементы обучения необходимо вводить в специально организованные игры. Занятия рекомендуется проводить в игровой форме. Малыши в силу своего возраста всегда очень подвижны, любознательны. Поэтому обучение малышей чему-либо возможно только в том случае, когда затронуты положительные эмоции ребенка. А это можно достичь только в игре. Чтобы новые знания, умения и навыки закрепились, необходимо многократное повторение пройденного.

     Особенности проведения занятий - чтобы новый навык закрепился, необходимо повторение и чем сложнее навык, тем больше времени и количества повторений может потребоваться. Много нового в игру включать не следует, т. к. ребенок чувствует себя более уверенно в знакомой ситуации и действует более уверенно в ходе знакомых ему любимых игр.  Основными темами занятий можно использовать сюжетные игры, подражая животным и птицам, растениям, транспорту, сезонным изменениям в природе.

Во время занятия необходимо уметь гибко варьировать длительность игр, в зависимости от ситуации, возможностей детей и их поведения. Внимание детей непроизвольно и кратковременною Учитывая этот факт, необходимо заранее планировать занятие таким образом, чтобы избежать переутомления. Каждый этап занятия длится 3-4 минут, достигая в общей сложности 10-15 минут. Каждое занятие должно включать несколько разноплановых игр, сменяющих друг друга. Это позволяет дольше удерживать внимание малышей, увеличить продолжительность занятия и его эффективность. Важно, чтобы спокойные игры сочетались с подвижными и наоборот. Необходимо сочетать четкое планирование проведения занятия с его гибкостью (что-то можно сократить или расширить, что-то отложить до следующего занятия или ввести новый, незапланированный ранее, элемент). Педагог должен чутко реагировать на восприятия ребенком предложенного материала и улавливать его ответную реакцию.