Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной группе."Познакомимся со своей кожей."
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Познакомимся со своей кожей

Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной группе.

Цель: изучить внешний вид и строение кожи.

Задачи: 1) познакомить детей с внешнем строением кожи; 2) уточнить представления о значении кожи; 3) развивать желание экспериментировать; 4) формировать умение объяснять полученные данные.

Ход занятия:

- Ребята, мы с вами уже привыкли ставить опыты и изучать человека. Сегодня мы будем знакомится со своей кожей.

- Какого цвета наша кожа?

- Можно ли снять с себя кожу, как рубашку? Потяните кожу, подергайте её. (Нет, кожа прирастает к глубоким слоям тела.)

- Одинакова ли толщина кожи на разных местах? Обследуйте кожу на ладони и на тыльной поверхности кости. Потрогайте кожу на щеках, на шее, под глазами, на локте. Где она тоньше? Вывод: по толщине кожа разная.

- Теперь проверим, где она прочнее прирастает к телу. Оттяните кожу на тыльной поверхности кисти и на ладони. Где сильнее оттягивается? (На тыльной) Обследуйте кожу на локтях, когда рука вытянута и согнута. То же сделайте на бровях, щеках, шее спереди и затылке. Где оттягивается лучше всего?  (На шее, тыльной поверхности кисти, локте.) Где прирастает плотно? (На ладони, пальцах, лбу.) Вывод: в разных местах тела кожа прикрепляется по-разному.

- Всё ли наше тело покрыто кожей? Посмотрите внимательно на себя, своего соседа и решите, есть ли участки тела, не покрытые кожей? (глаза, ногти, носовая и ротовая полость)

- Ваша кожа кажется вам ровной и гладкой. Рассмотрите её в лупу (на коже есть мелкая сеточка, волосики, складочки , впадинки) Посмотрите на кончики пальцев. На них из складочек образовался рисунок. Сравните свои пальцы и пальцы соседа.. одинаковый ли на них рисунок.

-Давайте сделаем отпечатки ваших пальчиков на бумаге. Обмакните пальчик в краску. Потом осторожно прикоснитесь к бумаге и прижмите плотнее. Осторожно поднимите палец вверх, чтобы не размазать краску. Следите, чтобы не испачкалась одежда; вытрите палец о салфетку. Рядом с вашим пальцем пусть оставит отпечаток сосед. Сравните рисунок обоих пальчиков. Одинаковы они или различаются?

- Зачем человеку кожа? Какая от неё польза?

- Ребята, кожа может нам о многом рассказать. Проведем опыт. (Педагог приглашает к себе по очереди несколько детей, каждому дает коробку и предлагает на ощупь определить, какой предмет в ней лежит. Предметы вкладываются в коробку за ширмой, чтобы дети не могли их видеть. Вначале помещают предметы правильной геометрической формы, затем – последовательно вату, губку, чашку; последним испытуемым предлагаются – сюрпризы. Таким образом, в этом эксперименте участвует 8 детей. Работа ведется в высоком темпе, при минимальной трате времени на непроизвольные действия – приглашение детей, их переходы и т.п.)

- Кожа может рассказать нам о форме и твердости предметов. Что еще мы можем узнать с её помощью?

- что ещё может чувствовать кожа? Ущипните себе кожу ноготками. Что вы почувствовали? (Боль)

- Все ли участки кожи чувствуют одинаково? Сейчас проверим. Дети, сидящие слева, будут испытуемыми, сидящие справа – ученые. Ученые, поднимите руки. Правильно.  Сейчас испытуемые сложат руки вот так. (кисти рук накладываются друг на друга тыльными поверхностями).  Ученые проверят свойства кожи на разных участках тела. Завяжите глаза испытуемым. Положите им между кистями любой предмет и предложите его определить. Теперь приложите его к щеке. Удалось определить? Затем к шее. К ноге. А сейчас, не развязывая глаз, потрогайте этот предмет пальцами. Что говорят вам ваши пальцы?

Испытуемые и ученые меняются ролями, опыт повторяется еще раз.

- Вывод: на кончиках пальцев кожа самая чувствительная.