НОД по познавательному развитию "Как дети лисичку лечили"
план-конспект занятия (младшая группа)

НОД по познавательному развитию

 « Как дети Лисичку лечили»

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: закрепление представлений о  полезной и вредной пище, о предметах личной гигиены, пользе двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи.

 Образовательные

-  продолжать познакомить детей с понятиями полезной и вредной пищи, предметами личной гигиены.

-  формировать  представление о пользе физкультуры для здоровья детей.

Развивающие

- развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь;

- помочь понять детям, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной;

- закрепить знание о предметах личной гигиены и их значении в жизни человека.

-повышать двигательную активность, закрепить знания о пользе физкультуры в жизни детей.

 Воспитательные

- воспитывать у  детей желание заботиться о своем здоровье

Предварительная работа: загадывание загадок об овощах и фруктах, о предметах личной гигиены;  рассматривание иллюстраций с их изображением;  раскрашивание овощей и фруктов; дидактические игры:         « Чудесный мешочек», « Найди полезный продукт», « Что лишнее».

Материал:

Набор муляжей овощей, фруктов, продуктов;  тарелки,  предметы личной  гигиены, корзина с сюрпризом.

2-ой воспитатель в роли героя  «Лиса»

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в группу

Воспитатель:  Ой, ребята, а кто это лежит у нас на диване? (ответы детей)

 Да это же Лиса в гости к нам пришла. Здравствуй, Лисонька.

Лиса: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Лисонька, а почему ты такая не веселая? Лежишь на диване? И зачем ты горлышко шарфом завязала?

Лиса: Ох, ох.  Я, кажется, заболела.

Воспитатель: И что же у тебя болит?

Лиса: Все болит – от ушей до хвоста.

Воспитатель: Дети, что же нам делать?  Лиса наша заболела!

 ( ответы детей).

Воспитатель:  Лиса, скорее всего, просто не правильно питалась и поэтому ослабла и заболела. Мало ешь витаминов.

Лиса: А что это такое -  витамины?

Воспитатель: Витамины живут в разных полезных продуктах - фруктах, овощах и других продуктах питания, только они такие маленькие, что их нельзя увидеть. Они нужны для того, чтобы быть  здоровыми, сильными, быстрыми, хорошо видеть и слышать.

Лиса:  А разве есть продукты, которые полезны и которые не полезны?

Воспитатель: Конечно!

Лиса: Ребята, а вы  знаете такие продукты? (ответы детей).

Воспитатель:  Ребята, давайте покажем Лисе, какие продукты полезные, а какие - нет.

Проводится дидактическая игра «Полезное - не полезное» - дети сортируют продукты на полезные и вредные.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Ну как, Лиса, ты все запомнила?

Лиса:  Да, ребята. Но что – то я устала, давайте немного отдохнем?

Воспитатель: Полезно не только есть витамины, но и заниматься гимнастикой, физкультурой. Давайте немного разомнемся!

Проводится физ. минутка:

Будешь кушать витамины,

Будешь очень, очень сильным  (показывают силу в руках)

Будешь бегать далеко (бег на месте)

Будешь прыгать высоко (прыжки на двух ногах)

Будут ножки танцевать (выставляют ногу на носок)

И усталости не знать!

Лиса: Ой, спасибо, ребята. Я поняла, что физкультура помогает быть сильными и здоровыми.

Лиса: Ребята, у меня носик плохо дышит. Насморк замучил. Может, вы знаете, как помочь моему носику? (Ответы детей)

Воспитатель: Лисичка, мы знаем специальные упражнения для носика. Повторяй за нами.

Проводится дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки - вдох, опустить  руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х-х». (3раза).

Лиса: Спасибо, ребята. Мой носик стал хорошо дышать.

Лиса: Ребята, я  хотела сварить суп с красной фасолью и стушить белую фасоль, но фасоль перемешалась. Поможете мне отделить красную фасоль от белой?

Проводится игра «Перебери фасоль»

Лиса: Спасибо за помощь, ребята. Теперь я приготовлю из фасоли полезные блюда.

Воспитатель:  Лиса, а почему у тебя такие грязные руки? Так ведь микробы от грязных лапок попадут в организм, и у тебя заболит живот?  Неужели ты не знаешь, что делать, чтоб быть чистой и аккуратной?

Лиса:  Нет, конечно, не знаю.

 Воспитатель:  Ребята, давайте покажем и  расскажем Лисе, какие предметы помогают нам быть чистыми и аккуратными.

Игра «Выбери предметы гигиены».  На столе лежат разные предметы, дети выбирают и  кладут в корзинку те предметы,  которые помогают нам быть чистыми и аккуратными. Рассказывают,  для чего нужен каждый предмет.

Лиса: Спасибо, ребята. Теперь я всегда буду мыть руки, умываться, чистить зубы и расчесываться, чтобы не болеть. Я чувствую, что уже выздоровела. И хочу поиграть с вами в игру «Лиса и зайцы». Лиса ловит детей – зайчиков, они убегают от нее в домики (на стульчики).

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз расскажем Лисе, что нужно делать, чтобы не болеть. (Ответы детей).

Лиса: Ребята, спасибо вам, что рассказали мне, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Я приготовила для вас подарок – корзину с полезными фруктами и овощами, чтобы вы тоже никогда не болели. А мне пора возвращаться к себе в лес. До свидания! Дети прощаются с Лисой.