Пути привлечения родителей к сотрудничеству в области здоровьесбережения
консультация (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка

Детский сад №34

г.о Жуковский

Выступление на педагогическом совете

из опыта работы

«Пути привлечения родителей к сотрудничеству в области здоровьесбережения».

                                                                                   Подготовила:

                                                                                   Воспитатель Ошуркова М. А.

Жуковский 2022.

     Задача дошкольного образовательного учреждения состоит в том, чтобы выбрать оптимальное содержание, определить адекватные формы и методы взаимодействия педагогов и родителей, которые обеспечат повышение компетентности родителей в работе по здоровьесбережению детей. Необходимым организационным условием решения поставленной задачи было включение в основную образовательную программу МДОУ в качестве части, формируемой участниками образовательных отношений, программы, направленной на здоровьесбережение детей. Была выбрана оздоровительно-развивающая программа Т.А. Протченко «Обучение плаванию от 2-18 лет», но не в полном объёме. Данная программа не противоречит по концепции, принципам, целям и задачам образовательной программы «От рождения до школы», которая реализуется в ДОУ. Наша работа велась по двум направлениям.

     Первое включало: работу с педагогами, чтобы в полной мере подготовить их к продуктивной деятельности по повышению компетентности родителей в приучении детей к здоровому образу жизни.

        Второе направление — практическая реализация здоровьесберегающей совместной с родителями деятельности в оптимальных для данных условий форм и методах. Решили выстроить совместную с родителями деятельность по повышению компетентности в области здоровьесбережения как информальное образование (так называется одна из основных форм непрерывного образования в Международной классификации ISCED). Информальное образование — это несистематизированное приобретение знаний, умений, удовлетворяющее образовательные потребности взрослых и обеспечивающее формирование компетентности в важной для личности сфере. В нашем случае — это здоровьесберегающая деятельность. Итак, мы констатировали, что:

 1. Родители могут повышать свою компетентность путём самообразования, накопления эмпирического опыта и на этой основе выстраивать приучение детей к здоровому образу жизни.

2.Возможно взаимообучение, обмен опытом между семьями в ходе совместного выполнения тех или иных здоровьесберегающих задач в образовательной деятельности ДОУ.

3. Актуальный вариант — приобретение новых знаний о способах здоровьесбережения посредством современных информационных технологий и через средства массовой информации.

4. Продуктивный способ — освоение здоровьесберегающих методов под руководством компетентных специалистов, что предполагает участие в тренингах, совместных с детьми играх, праздниках.

5.Преимущественное использование работы в малых группах как наиболее эффективной модели обучения взрослых.

 В результате выбранные формы взаимодействия разделили на три группы:

Первая группа форм сотрудничества, информационно-просветительские, была направлена на то, чтобы предоставить родителям значимую информацию в доступной и привлекательной форме. Безусловно, традиционная форма — библиотека и чтение книг по исследуемой проблеме. Родители брали книги по нашей рекомендации, но не очень активно. Значительно больший отклик мы получаем на информацию, которую отправляем родителям через Skype и Viber о том, какую работу проводим с детьми по здоровьесбережению. Фото и видео утренней гимнастики, физкультурных и других занятий, связанных по теме с ЗОЖ, прогулок, игр, которые мы отправляем родителям каждый день, тут же вызывают обратную реакцию. Родители пишут своё мнение об увиденном, задают вопросы. Отвечаем на простые вопросы сразу, тут же в Viber а сложные проблемы, о которых спрашивали многие, обсуждаем на собраниях, круглых столах, семейных гостиных или консультациях.

   Большие возможности для информирования родителей предоставляются на сайте детского сада. Здесь родители могут познакомиться с новыми санитарными правилами, узнать о нормах питания, программах, по которым осуществляется образовательный процесс в целом и приучение к здоровому образу жизни, в частности. Достоинство дистанционного обучения родителей через, Skype и Viber, электронную почту, сайт детского сада в том, что его участники не связаны временными рамками, зайти в интернет, узнать о своём ребёнке или получить совет, значимый для его развития можно в любое время. Периодически на материалах, которые приносят родители и при их помощи, выпускаем буклеты, оформляем фотовыставки с текстами, которые у нас называются «Наш взгляд на ЗОЖ». Это традиционная форма, но она информативная, яркая, привлекает внимание и позитивно влияет на родителей, многие начинают повторять те формы оздоровления в семье, которые увидели на выставках или в буклетах. Тематика этих выставок зависит от интересов семей, сезона, праздников. Например, «Игры на масленичной неделе», «С горки, ух!», «Коньки освоить сложно, но можно!», «Двухколёсный велосипед — это интересно и полезно» и др. Индивидуальные беседы с родителями «Для здоровья вашего ребёнка важно…» проводят чаще всего врач, старшая медсестра, но включаются в эту работу и педагоги. Это тоже традиционная форма, но заменить её ничем нельзя. У каждой семьи, у каждого ребёнка есть проблемы, которые невозможно обсуждать в коллективе, тут индивидуальные беседы, консультации незаменимы.

 Вторая группа форм предполагает коллективное интерактивное обсуждение проблем здоровьесбережения. Организуют его, кроме воспитателей, члены совета родителей и это содружество обеспечивает развивающее общественное управление. Как правило в собраниях, круглых столах кроме родителей и воспитателей принимают участие врач детского сада, или приглашенный специалист, педагог-психолог, заведующий. Они решают, во-первых, просветительскую задачу, а далее отвечают на вопросы родителей, формируют необходимые для здоровья детей навыки. Например, на занятиях в семейной гостиной, где обсуждался вопрос «Дыхательная гимнастика как средство профилактики ОРВИ» педиатр доказывала пользу дыхательной гимнастики и тут же демонстрировала приемы, которые полезно разучить с детьми, а родители упражнялись в их выполнении.

В третью группу вошли формы работы с родителями, которые предполагают обязательное включение их в образовательно-оздоровительный процесс. Родители приглашаются на все мероприятия, проходящие в спортивном зале, и бассейне. Они являются активными участниками соревнований, болельщиками, иногда и членами жюри.

Подводя итог проделанной работе, можно констатировать, что применение вариативных форм сотрудничества с родителями в деятельности по приучению детей к здоровому образу жизни позволило создать положительную эмоциональную атмосферу в коллективе взрослых, воспитывающих ребёнка. Большинство родителей осознают, что включение в образовательный процесс группы, где воспитывается их ребёнок, участие в спортивных играх, походах, праздниках важно не потому, что этого требует педагог, а потому, что совместная с ребенком деятельность в коллективе сверстников необходима для повышения социального статуса сына или дочери, для укрепления его психического и соматического здоровья.