Проект " Здоровым быть-здорово"
проект

Муниципальное  дошкольное образовательное  автономное учреждение                   «Детский сад №86»

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОЙ ДИСТАНЦИОННОЙ  ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Название проекта «Здоровым быть-здорово!»

Тема проекта: «Путешествие по странам здоровья»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ  «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Оренбург , 2023

Проектная карта

Пояснительная записка

«Забота о здоровье ребѐнка – это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и пра- вил…и не свод требований к режиму, питанию, тру- ду и отдыху. Это, прежде всего, забота с гармонич ной полнотой всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творче ства».

В. А. Сухомлинский

В  последнее десятилетие отчѐтливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Поэтому проблема сохранения и укрепления здоровья на сегодняшний день является наиболее важной в обществе. Дети- это наше будущее, и от состояния их здоровья зависит то, каким оно будет. Неблагополучная экологическая среда, различные отрицательные бытовые факторы, некачественное питание и вода, неудовлетворительное экономическое положение в обществе – это лишь не- которые факторы, негативно влияющие на здоровье дошкольника.

Отечественными и зарубежными учеными давно установлено, что здоровье на 50% зависит от образа жизни.

Чаще всего у дошкольников встречаются склонность к частым простудным заболеваниям, утомление и невротические расстройства, нарушение осанки, сколиозы, плоскостопие и т. д. Дети дошкольного возраста склонны к так называемой группе риска – второй группе здоровья. Известно, что до школьный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков ЗОЖ. Именно поэтому становится понятной значимость всех оздоровительных мероприятий, проводимых в этот период жизни ребенка.

Тема  проекта:  «Путешествие по странам здоровья»

Проблемное поле проекта: Современные дети не знают, что такое здоровье сберегающие технологии. Поэтому важно рассказать им о здоровье сберегающих технологиях.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта:  

• Словесный (беседа)
• Наглядный (рассматривание иллюстраций)
• Практический (моделирование ситуаций, организация игр детей)
• Поощрение

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий с учетом индивидуальных возможностей и способностей. 

Задачи:

1. Воспитание у детей культуры здоровья, осознания необходимости заботы о своем здоровье
2. Формирование знаний, умений и навыков, которые необходимы для сохранения и укрепления здоровья

2. Формирование привычки к ЗОЖ, т.е. желания вести ЗОЖ и быть здоровыми
3. Создание здоровьесберегающей среды в группе
4. Организация рационального двигательного режима для развития двигательных навыков детей и увеличения работоспособности организма
5. Повышение защитных сил организма и устойчивости к различным заболеваниям посредством системы закаливания
6. Создание оптимальных условий для всестороннего полноценного психофизического развития детей и укрепления их здоровья
7. Проведение мониторинга состояния здоровья детей в группе и анализ его результатов

Планируемые  результаты:  

• улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния;
• благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников (снижение числа случаев заболеваний в течении года) ;
• оптимальное функционирование организма;
• формирование необходимости заботиться о своем здоровье, желания и стремления вести здоровый образ жизни;
• сформированность основ ЗОЖ, необходимых знаний, уме- ний и навыков, полезных привычек;
• повышение        адаптивности        к        неблагоприятным        факторам внешней среды.

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельно-

сти:

• улучшение показателей физического развития, эмоционального со-

стояния;

• благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников (сни- жение числа случаев заболеваний в течении года) ;
• оптимальное функционирование организма;
• формирование необходимости заботиться о своем здоровье, желания и стремления вести здоровый образ жизни;
• сформированность основ ЗОЖ, необходимых знаний, умений и навыков, полезных привычек;
• повышение адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды

 Сценарий совместной деятельности по решению задач:

• Социально-коммуникативное развитие;
• Развитие продуктивной деятельности;
• Познавательно-исследовательское развитие;
• Приобщение к художественной литературе

Ключевые моменты проекта (согласно задачам):

1. Совместная деятельность с детьми.

Беседа «Путешествие в страну Здоровья», «Город Витаминок»

Физ. минутка «Компот»  

Занятие по художественно-эстетическому развитию (лепка): «Витамины в баночке»

Подвижная игра «Волшебные купола»

Д. игра «Витаминная семья» (о фруктах и ягодах);                                                        Игра-конструирование «Больница для зверят»                                                                   Беседа с родителями о пользе чеснока.                                                                                            Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета)

Беседа: «Какое бывает мыло»

Эксперимент «Микробы»                                                                                                                      Занятие по художественно-эстетическому развитию (аппликация).

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (купание малышей).

Чтение сказки К. Чуковского "Мойдодыр"

Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит»

Беседа с детьми «В гостях у доктора Айболита»

Занятие по художественно-эстетическому развитию (рисование).

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»

Подвижные игры: «Зайка-серенький», «Пузырь»

Самомассаж с мячиком «Мячик-ёжик мы возьмем»

Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»

Разминка: «Можем все мы показать…»                                                                               Игры и упражнения на снятие эмоциональной напряженности у детей: «Лимон», «Наши ушки»,

Игры с использованием игрового пособия «Парашют»: «Карусель».

Занятие по художественно-эстетическому развитию (рисование).

Подвижная игра: "Солнышко и дождик»

Игра-развлечение: "Мыльные пузыри"

Чтение сказки: Л. Воронкова «Маша растеряша»                                                                Беседа «Чесночок-здоровячек» (о пользе чеснока)

Рассматривание иллюстраций «Виды спорта» (для малышей)

Занятие по художественно-эстетическому развитию (рисование).

Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Воробушки и автомобиль», «Попади в цель».

Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья.

Чтение сказки: С. Могилевская «Про Машеньку и зубную щетку»

2. Совместная деятельность родителей с детьми.

• Подбор дидактических игр по теме
• Дидактические игры дома
• Заучивание  пословиц.
• Чтение художественной литературы
• Рисование рисунков по теме

3. Совместная деятельность воспитателя с родителями.

• Индивидуальные беседы-консультации.
• Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.

4. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей.

• Помощь в изготовлении дидактических игр

5. Совместная деятельность с педагогами ДОУ.

Подготовить консультацию по данной теме.

Итоговое мероприятие: 

Итоговое мероприятие-развлечение «Здоровым быть-здорово!»

Описание продукта, полученного в результате проекта:

Дидактическая игра «Одень мальчика и девочку»

Вид проекта –  творческий, познавательно-игровой, краткосрочный, групповой.

Состав участников: воспитатели, дети группы общеразвивающей направленности 3-4 лет, родители.

Интеграция образовательных областей

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Организационные формы работы над проектом