Паспорт проекта "Если хочешь быть здоров, будь к гимнастике готов!"
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Солонцовский детский сад «Ладушки»

комбинированной направленности

Краткосрочный педагогический исследовательский проект

для детей подготовительной к школе группы

«Если хочешь быть здоров, будь к гимнастике готов!»

2024 г.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

На современном этапе одна из важнейших задач, стоящих перед педагогами и родителями – вырастить и воспитать здорового ребенка. Это объясняется тем, что к подрастающему поколению предъявляются весьма высокие требования. Чтобы сохранить и улучшить здоровье ребенка в один из самых ответственных периодов его жизни, необходима планомерная целенаправленная работа, как в дошкольном учреждении, так и в семье. Одной из важных составляющих данной работы является утренняя гимнастика.

В соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования должны создаваться условия для «… содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений…». А также основной задачей физического воспитания является сохранение, укрепление и охрана физического и психического здоровья детей. Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценки при выполнении движений. Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности, интереса и любви к спорту.

В детском саду «Ладушки» в  группе «Топтыжки»:

• в ходе педагогического наблюдения, было отмечено снижение интереса и включённости в утреннюю гимнастику;
• в ходе анкетирования родителей группы, выявили, что дома занимаются утренней гимнастикой только 16% семей;
• в результате анализа подготовки и проведения утренней гимнастики, в течение предыдущих 2-х месяцев, было выявлено, что родители группы не включены в совместную деятельность по данному направлению.

Цель: разработка и реализация проекта на формирование интереса к утренней гимнастике у детей подготовительной к школе группы через разные формы взаимодействия.

Задачи:

1. Обогатить знания детей и родителей о пользе утренней гимнастики.
2. Познакомить с разными способами проведения утренней гимнастики.
3. Развивать у детей устойчивый интерес к ежедневному выполнению утренней гимнастики.
4. Побуждать детей придумывать разнообразные подвижные игры с различными персонажами и передавать их характер с помощью мимики, жестов и движений.
5. Воспитывать потребность у детей вести здоровый образ жизни.
6. Воспитывать у детей целеустремлённость, организованность и инициативность.
7. Формировать активную позицию родителей в сохранении и укреплении здоровья  их детей.        
8. Обеспечить соорганизацию всех участников проекта.
9. Разработать методическую документацию и оформить аналитические документы.
10. Обеспечить проект материально – техническими средствами.
11. Обеспечить информационно-демонстрационную поддержку проекта.

Методы:

1. Словесные:

- рассказ педагога;

- рассказы детей;

- беседа;

- опрос.

2.  Наглядные:

- демонстрация;

- наблюдение.

3. Игровые:

- Дидактическая игра.

- Воображаемая ситуация в развернутом виде: с ролями, игровыми действиями, соответствующим игровым оборудованием.

4. Практические:

- упражнения;

- моделирование (реальный предмет замещается др. предметом).         

Методики исследования:

Эмпирические: опрос, сравнение.

Теоретические: изучение и обобщение, анализ и синтез.

        Гипотеза: в результате целенаправленной системной работы по приобщению детей подготовительной к школе группы к утренней гимнастике, повысится интерес к ней и к здоровому образу жизни у воспитанников и их родителей.

ОСНОВНОЕ СОДЕРДЖАНИЕ

ВЫВОДЫ

Реализация проекта прошла успешно. У детей подготовительной к школе группы сформирован интерес к утренней гимнастике. Подтверждением этому является опрос родителей, которые подтверждают, что дети стали с удовольствием ходить в детский сад, на утреннюю гимнастику, занимаются ей дома в выходные дни и организовывают всю семью. Воспитанники стали активнее, организованнее, снизился процент заболеваемости.

По окончании проекта замечен повышенный интерес к жизни детского сада у родителей. Удалось организовать взаимодействие всех участников образовательных отношений, а также вовлечь в проект стороннюю образовательную организацию.