Консультация для воспитателей "Использование здоровьесберегающих технологий в младшей группе"
консультация (младшая группа)

Консультация для педагогов

«Использование здоровьесберегающих технологий в младшей группе»

Задача охраны, сохранения и укрепления здоровья детей является одной из ключевых в построении и развитии системы дошкольного образования. Здоровье, как функция успешной жизни, в наши дни становится необходимым условием культурного развития человека.

Ранний возраст – это возраст, который ограничен небольшими возможностями самих детей, но, в то же время, очень важный период в жизни человека, в котором закладываются все основные строительные блоки его будущего благополучия.

Здоровьесберегающие технологии – это целостная система образовательных и оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые проводятся в процессе взаимодействия педагогов, врачей, психологов с целью сохранения и укрепления здоровья ребёнка. Здоровьесберегающие технологии включают в себя пять основных направлений:

1. Образовательная и оздоровительная направленность образовательного процесса: работа с детьми в различных видах деятельности;

2. Физическое развитие и оздоровление детей: закаливание, точечный массаж, гимнастика, организация двигательного режима;

3. Лечебно-профилактическая работа: физиотерапия, водные процедуры, фитотерапия;

4. Работа с родителями;

5. Обеспечение психологического благополучия: работа психолога, технология музыкального воздействия через прослушивание музыки.

В ДОУ здоровьесберегающие технологии чаще всего используются в следующих областях:

1. Технологии сохранения и укрепления здоровья;

2. Технологии обучения здоровому образу жизни;

3. Коррекционные технологии.

1. Технологии сохранения и укрепления здоровья:

Динамические паузы. Мы уделяем особое внимание отдыху детей во время учебного процесса. Когда дети устают, мы делаем специальные паузы. Продолжительность 2-5 минут, т.к. дети устают. Рекомендуется всем детям для профилактики усталости. Они могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательные упражнения и другие, в зависимости от вида деятельности.

Подвижные игры. В рамках урока физкультуры, на прогулке, в групповой комнате – низкая, средняя и высокая степень подвижности. Подвижные игры направлены не только на развитие игровых навыков ребёнка, но и способствуют развитию двигательной активности детей, направленной на социализацию, формирование нравственности и когнитивное развитие.

Релаксация. Направлена на формирование эмоциональной стабильности ребёнка, что имеет большое значение в период адаптации, приводит к эмоциональному благополучию малыша. Оно проводится в любом подходящем помещении, в зависимости от состояния детей и поставленных целей педагог определяет интенсивность технологии. Вы можете использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы).

Пальчиковая гимнастика. С раннего возраста индивидуально или с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно тем, у кого проблемы с речью. Она проводится в любое удобное время.

Дыхательная гимнастика. Является отличной профилактикой респираторных заболеваний. Дидактические игры для развития дыхания можно использовать во время всех режимных моментов: при проведении утренней гимнастики, организации занятий, на прогулке, при проведении физкультурных занятий, пальчиковой гимнастики, в различных формах активного отдыха, в элементах точечного массажа, в гимнастике пробуждения.

Закаливание. Это простой и доступный каждому способ повысить иммунитет и сопротивляемость организма к внешним факторам, снизить риск заболеваний, укрепить организм физически, добавить энергии и сил. Все специалисты советуют проводить такие процедуры с раннего детства, чтобы уберечь ребенка от личных недугов, простудных и других заболеваний.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни:

Физкультура. 2 раза в неделю в групповом зале, 10 мин. Перед началом занятия необходимо хорошо проветрить помещение.

3. Коррекционные технологии:

Технологии музыкального воздействия. Прослушивание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание. Хотелось бы обратить внимание на использование детских стишков в работе воспитателя. Чтение детских стишков – это своего рода метод телесной терапии в раннем возрасте, помогающий наладить отношения между взрослым и ребёнком, развитие общей моторики и развитие мелкой моторики рук способствует закреплению полезных привычек.

Здоровьесберегающие образовательные технологии, используемые в работе с родителями:

- консультации, рекомендации и беседы с родителями по поводу профилактики болезней, соблюдением личной гигиены, пользе дополнительных прогулок и занятий в различных спортивных секциях;

- приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ;

- информационные стенды для родителей, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры);

- информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ.

Таким образом, используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии формируют у ребёнка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Только здоровый ребёнок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех её свойств и качеств.