подвижные игры
учебно-методический материал

Месяц

Пальчиковая гимнастика

Подвижные игры

Сентябрь

«Просыпайтесь пальчики!»

«Беги ко мне»

«Солнышко и дождик»

«Найди игрушку»

«Догони мяч»

«Догонялки»

«Едет-едет паровоз»

«Огуречик»

«Кролики»

Октябрь

«Веселые пальчики»

«Мой веселый звонкий мяч»

«Солнышко и зонтик»

«Горох»

«Быстрее собери яблоки»

«Запасливая белочка»

«Найди свое дерево»

Ноябрь

«Пальчики здороваются»

«Догони меня»

«Лохматый пес»

«Беги к маме»

«Трамвай»

«У медведя во бору»

«Чок-чок каблучок»

Декабрь

«Веер»

«Быстрей возьми предмет»

«Найди свою скамейку»

«Береги свой снежок»

«Снежинки и ветер»

«Петушок»

Январь

«Зайка»

«Веселые зайчата»

«Кот Васька»

«Матрешки и карусель»

«Солнечный зайчик»

Февраль

«Павлин»

«Птички в гнездышках»

«Не задень»

«Мячик прыгай выше»

«Мы топаем ногами»

«Самолеты»

«Делай, как я»

Март

«Теремок»

«Накорми гуся»

«Найди платок»

«Цветные автомобили»

«Сосульки»

«Троллейбус»

«Зайцы и волк»

Апрель

«Бабочка»

«Лошадки»

«Карусель»

«Пузырь»

«Солнышко и туча»

«Рыбаки и рыбки»

«Мишка бурый»

«Цапля на полянке»

Май

«Цветок»

«Салют»

«Грачи и автомобили»

«Найди свой цветок»

«Пчелки и ласточки»

«Солнечный зайчик»

«Приниси кораблик»

Месяц

Подвижные игры

Сентябрь

«Ловишки»

«Догони мяч»

«Докати обруч до своего флажка»

«Поиграем»

«По ровненькой дорожке»

«Сядем на пенек»

Октябрь

«Мы-осенние листочки»

«Пилоты»

«Догони меня»

«Найди себе пару»

«Круг-кружочек»

«Лягушки на кочках»

Ноябрь

«Еж с ежатами»

«Перелет птиц»

«Медведь»

«Цветные автомобили»

«Лиса и зайцы»

«Гимнастика»

Декабрь

«Самолеты»

«Лови-бросай»

«Не боимся мы кота»

«Вороны»

«Скажи и покажи»

«Воздушный шар»

Январь

«Два мороза»

«Снежинки и ветер»

«Ловишка со снежком»

«Все спортом занимаются»

Февраль

«Берегись заморожу»

«Зимние забавы»

«Мы- веселые ребята»

«Ловишки с лентой»

Март

«Зверюшки, навострите ушки»

«Составление поезда»

«Грачи и автомобили»

«Жуки»

«Холодно-жарко»

Апрель

«Вороны и собачка»

«Деревья и птицы»

«Не боюсь»

«Собери мячи»

Май

«Совушка»

«Салки-приседалки»

«Ловишки с мячом»

«Салют»

Месяцы

Подвижные игры

Сентябрь

К целевым ориентирам освоения Программы на этапе завершения дошкольного образования относятся социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка, конкретизированные требованиями ФГОС дошкольного образования с учётом обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений: - ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; - ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты; - у ребёнка сформированы элементарные знания о природе родного края и желание оказывать посильную помощь в поддержании природных объектов; - ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; - ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; - у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; - у ребёнка сформирован двигательный опыт в упражнениях циклического характера; - ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; - ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Октябрь

«Хоп-хоп, вот вырос грибок!»

«Найди и промолчи»

«Мяч в ведерко»

«Змея»

Ноябрь

«Салки-приседалки»

«Подари улыбку»

Ловишка с маленьким мячом»

«Улитка»

Декабрь

«Мороз-Красный нос»

«Разверни круг»

«Вышибалы»

«Добрые слова»

Январь

«Белые медведи»

«Собери мячи»

«Снежная баба»

«Тихо-громко»

Февраль

«Ловишка со снежком»

«Пустое место»

«Науди себе крышку»

«Мяч капитану»

Март

«Тик-так»

«Вдвоем в одном обруче»

«Вышибалы»

«Найди мяч»

Апрель

«Карусель»

«Лягушки»

«Сядем на пенек»

«Все спортом занимаются»

Май

«Щука»

«Лавишки»

«Плетень»

«Классики»

«Салют»