Проект по формированию культурно-гигиенических навыков у детей с РАС
методическая разработка

Проект по формированию культурно-гигиенических навыков

у детей с РАС

Тема проекта: «Маленькие чистюли»

Вид проекта: познавательно – игровой; краткосрочный с 17-21 ноября.

Форма работы: фронтальная

Актуальность:

Отсутствие у детей с РАС систематизированных культурно-гигиенических навыков, необходимость выполнения правил личной гигиены: умение детей пользоваться носовым платком, всегда быть опрятными, замечать неполадки в своей одежде, правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно пережевывать пищу, уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Цель проекта: создание условий для формирования культурно – гигиенических навыков у детей с РАС;

Задачи проекта:

1. Закрепить представления о правилах личной гигиены.

2. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).

3. Формировать правила поведения за столом.

4. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др., фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

5. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей культурно гигиенических навыков.

Участники проекта: воспитатели; дети в возрасте 4– 7 лет; родители

Ожидаемый результат:

#1044;ети умеют самостоятельно или при небольшой помощи взрослых одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

#1055;ри небольшой помощи взрослого пользуются индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком);

#1059;меют самостоятельно есть(правильное положение столовых приборов); #1057;амостоятельно или после напоминания взрослого соблюдают элементарные правила поведения во время еды, умывания;

#1057;амостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, владеют доступными возрасту навыками самообслуживания.

Предварительная работа:

Рассматривание и обсуждение иллюстраций: «Дети обедают», «Мама купает ребенка», «Игра с куклой»; «Маша одевается».

Чтение художественной литературы: «Водичка, водичка»; «Моем носик, моем щечки»; «Наша Маша маленькая»; К. Чуковский «Мойдодыр»;

Я.Яким «Мыло»; А. Барто «Девочка чумазая»;

1 этап – подготовительный этап

#1055;одбор и изучение педагогической литературы по формированию культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста.

#1055;одобрать согласно задачам дидактические игры, игровые ситуации, художественно – литературные произведения, иллюстративный материал и оформить их в виде картотек, подобрать алгоритмы одевания, умывания, сервировки стола, как пользоваться платочком.

#1055;одбор консультаций педагогической информации для родителей по формированию культурно – гигиенических навыков детей данного возраста.

Этап 2 Проектировочный

#1055;роводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, эксперименты, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы и т. д.).

#1047;накомство родителей с темой проекта, актуализировали роль проектной деятельности для формирования у воспитанников ключевых компетентностей, роль родителей в актуализации знаний у детей по данной теме.

#1047;авершением данного этапа стала разработка плана мероприятий для реализации проекта.

План мероприятий по реализации проекта

1. Беседа «Зачем нам мыло?»

2. Просмотр мультипликационного фильма «Азбука здоровья – рук».

3. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», Л. Корчагина «Умылся», Г. Лагздынь «Аккуратные зайчата»

4. Чтение стихотворений о мыле

5. Художественное творчество. «Мыльне пузирики».

6. Дидактическая игра «Чем мы моемся?»

7. Мультфильм «Фиксики -Микробы»

#1050;ейс «Азбука здоровья»

Планирование работы с родителями

#1064;ирма «Чистые руки- залог здоровья»

#1055;амятка «Как научить ребенка мыть руки»

Этап 3 Практический

Сбор иллюстративного материала и информации о пользе мытья рук.

Достигнутый результат:

Дети:

#1057; помощью взрослого приводят себя в порядок;

#1055;ользуются индивидуальными предметами: салфеткой, полотенцем, расческой.

3. Узнают процессы умывания, одевания на картинках, правильно называют эти процессы.

#1040;ккуратно ведут себя за столом во время еды (правильно держат ложку, пользуются салфеткой);

#1055;ри небольшой помощи взрослого надевают и снимают одежду, обувают и снимают обувь;

6. Складывают снятую одежду;

7. Рассматривают в зеркале свое чистое лицо, опрятную одежду, причёску;

Родители:

#1055;овышение знаний для обеспечения успешного развития детей;

2. Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;

3. Укрепление связей между детским садом и семьёй.