культурно-гигиенические навыки у дошкольников
презентация для интерактивной доски

Слайд 1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 Колпинского района Санкт-Петербурга «Реализация задач образовательной области «Здоровье». Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников». Воспитатели ГБДОУ д /с №29 Захарова А.П. Неганова Т.Е. 2025г .

Слайд 2

Актуальность В современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков.

Слайд 3

Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений . С раннего детства нужно приучать ребенка к тому, что такие вещи, как расческа, постель, носовой платок, полотенце, зубная щетка должны быть индивидуальными.

Слайд 4

Воспитание культурно-гигиенических навыков (КГН) – важная составляющая формирования личности дошкольника . В детском саду привитие культурно-гигиенических навыков должно идти непрерывным воспитательным процессом.

Слайд 5

в развитии детей ЗНАЧЕНИЕ КГН дошкольного возраста развитие нравственных чувств развитие внимания и воли условия для здоровья стремление к самостоятельности познание окружающего мира речевое развитие предпосылки формирования основ эстетического вкуса контроль за внешним видом

Слайд 6

Формируем культурно-гигиенические навыки детей ясельной группы Знакомство с гигиеной и культурой поведения начинается в семье с первых дней жизни ребёнка. Работу в этом направлении ведут и в детском саду. Особенно важна она в группах раннего возраста, на третьем году жизни малышей.

Слайд 7

Воспитание культуры поведения в раннем дошкольном возрасте Именно до трёх лет малышу легче всего усвоить распорядок дня со всеми гигиеническими процедурами и элементарные нормы поведения в ближайшем окружении, и они войдут у него в стойкую привычку.

Слайд 8

Главные правила, которыми должен руководствоваться педагог при воспитании культуры поведения детей: Соответствие подаваемого материала возрасту детей . Обязательное использование наглядности . Выработка культурно-гигиенических навыков проводится в течение всего дня, в разные режимные моменты . Для детей раннего возраста очень важно поведение педагога и похвала.

Слайд 9

Приём пищи За обедом. завтраком, полдником детей учат ровно сидеть за столом, не разговаривать во время еды, не вертеться, не смеяться, не шалить. Постоянно закрепляют последовательность употребления блюд. После еды детям предлагают воспользоваться салфеткой, напоминают: нужно благодарить за то, что их покормили. Случается, ясельные детишки засыпают за столом во время обеда — в таком случае стоит поговорить с родителями о корректировке режима дня малыша и строгом соблюдении времени дневного сна дома

Слайд 10

Индивидуальная гигиена Детей учат мыть руки и лицо, используя воду, мыло, полотенце (индивидуальное). Обращается внимание на пользование индивидуальными предметами гигиены, такими как носовой платок, расчёска, горшок. Расчёсывают детей, делают причёски. после того как ребёнок причёсан, предложить ему посмотреть на себя в зеркало,.

Слайд 11

Приёмы формирования культурно-гигиенических навыков Приёмы, используемые педагогом, разнообразны. Это и показ, и объяснение, и использование художественного слова. Уже во второй половине учебного года педагог предоставляет детям больше самостоятельности, используя напоминание, причём иногда косвенное, игровое. Создание таких игровых ситуаций помогает избежать нравоучений, скучного заучивания правил.

Слайд 12

Главное, о чём не должен забывать педагог, проводя работу по формированию культурно-гигиеничных навыков, это сохранение здоровья детей, обеспечение их безопасности. Малышей сразу же приучают к простым, но важным правилам, которые помогут сохранить здоровье, поясняют, зачем их нужно соблюдать: В умывальной комнате ведём себя спокойно, не бегаем, не толкаемся. Можно поскользнуться, упасть, удариться об умывальник, толкнуть товарища. Воду сами не включаем, дожидаемся помощи воспитателя или няни (если установлены смесители, дети могут включить горячую воду, за этим необходимо следить особенно строго), не разбрызгиваем, аккуратно стряхиваем в раковину. Лицо моем чистыми от мыла руками, чтобы оно не попало в глаза. Мыло помогает нам соблюдать чистоту, но щиплет глаза. За столом сидим ровно, не разговариваем. Еда, напитки, хлеб — не игрушки, к ним нужно относиться серьёзно и бережливо. Все эти правила не просто заучивают, а отрабатывают во время игровых тренингов, смоделированных ситуаций, дидактических игр.

Слайд 13

Задачи по формированию культурно-гигиенических навыков в старшей-подготовительной группе Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятность одежды, прически. Воспитывать привычку самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей, при кашле и чихании отворачиваться в сторону, прикрывать рот и нос носовым платком. Формировать навык быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, опрятно убирать постель. Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, салфеткой, сохраняя правильную осанку за столом.

Слайд 14

Формы работы с детьми старшей-подготовительной группы по формированию культурно-гигиенических навыков. Познание: «Правила чистюли» Цель : Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни . Развивать самостоятельность в выполнении кгн . Здоровье : д /игра «Уроки Мойдодыра » Цель : Способствовать проявлению здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников. Формировать умение составлять алгоритм выполнения гигиенических процедур для младших дошкольников. Безопасность: д /игра «В гостях у Айболита» Цель: закреплять умение и навыки безопасного поведения во время болезни. «Если ты заболел…» Чтение х /л «Почему надо чистить зубы?» Я. Яхнин , «Научу одеваться и братца » Е. Благинина , «Сам» В. Степанов

Слайд 15

В результате овладения детьми старшего-подготовительного дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков: Ребенок Умеет обслужить себя Владеет и пользуется полезными привычками Владеет и пользуется элементарными навыками личной гигиены Владеет культурой приема пищи и выполняет правила культуры еды самостоятельно моет руки, умывается

Слайд 16

Формы работы с родителями Индивидуальные беседы. Консультации. Стендовая информация. Анкеты – опросники , буклеты. Родительские собрания. Пропаганда семейного воспитания Выставка литературы(художественной, методической).

Слайд 17

КГН — совокупность здоровье сберегающих навыков и полезных для общества устойчивых форм поведения в быту, в общении и в различных видах деятельности.