Здоровьесбережение в ДОО
статья

Здоровьесбережение в дошкольных образовательных организациях: современные подходы и технологии

Введение

Здоровьесбережение в дошкольных образовательных организациях (ДОО) представляет собой целенаправленный системный процесс, направленный на сохранение и укреплениездоровья всех участников образовательного процесса. В соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения, здоровье понимается как состояние полногофизического, душевного и социального благополучия, а не merely отсутствие болезней и физических дефектов . В контексте современных образовательных стандартов эта задачастановится приоритетной, поскольку именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, формируются привычки и поведенческие patterns, определяющие качество всей последующей жизни человека.

Концептуальные основы здоровьесбережения в ДОО

Деятельность ДОО в области здоровьесбережения строится на принципе комплексного подхода, который охватывает физическое, психическое и социальное благополучие ребенка. Согласно исследованиям, грамотность в вопросах здоровья недостаточно высока не только среди детей, но и среди родителей и даже педагогов , что создает повышенную угрозу для здоровьесбережения как социальной группы.

Целью здоровьесберегающей деятельности в ДОО является систематизация знаний педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста, пропаганда здорового образа жизни среди всех участников образовательного процесса . Это достигается через решение следующих задач:

- Систематизация физкультурно-оздоровительной работы, установление взаимодействия педагогов и медицинского работника ДОО

- Расширение знаний педагогов с учетом современных требований и социальных изменений

- Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий

 - Развитие творческого потенциала педагогов  

Современные здоровьесберегающие технологии в ДОО

В практике современных дошкольных учреждений используется комплекс разнообразных здоровьесберегающих технологий, которые можно классифицировать по направлениям воздействия и решаемым задачам.

Классификация здоровьесберегающих технологий в ДОО

Вид технологии. Время проведения .Особенности методики. Решаемые задачи

Стретчинг Не раньше чем через 30 мин. после еды, 2 раза в неделю по 30 мин. с среднего возраста Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы Содействие формированию движений и развитию физических качеств  

Ритмопластика Не раньше чем через 30 мин. после еды, 2 раза в неделю по 30 мин. с среднего возраста Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки Развитие и коррекция осанки, формирование правильных движений, развитие психических функций

Динамические паузы Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей Могут включать элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики Снятие напряжения, создание благоприятной атмосферы, развитие коммуникативных навыков

Подвижные и спортивные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке, ежедневно Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка Закрепление навыков основных движений, создание условий для сохранения физического и психического здоровья  

Релаксация В любом подходящем помещении, в зависимости от состояния детей и целей Можно использовать спокойную классическую музыку, звуки природы Снятие внутреннего мышечного напряжения, приведение нервной системы в состояние покоя  

Пальчиковая гимнастика.С младшего возраста индивидуально или с подгруппой ежедневно Особенно рекомендуется детям с речевыми проблемами Развитие тонкой моторики, работа над темпом и ритмом речи, развитие психических процессов  

Гимнастика для глаз Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время с младшего возраста Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога Профилактика нарушений зрения, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц

Дыхательная гимнастика В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Обеспечить проветривание помещения, гигиену полости носа до процедуры Укрепление здоровья, восстановление нормального физиологического дыхания через нос

Точечный самомассаж В предверии эпидемий, в осенний и весенний период Проводится строго по специальной методике Повышение сопротивляемости организма, профилактика простудных заболеваний.

Методическое обеспечение здоровьесберегающего процесса

Эффективная реализация здоровьесберегающих технологий требует качественного методического обеспечения. В профессиональном арсенале педагогов ДОО должны присутствовать различные методические разработки и пособия.

Для работы с детьми раннего возраста полезна книга М.Ф. Литвиновой "Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни", где подробно прописаны занятия с детьми, схемы расположения атрибутов, музыкально-ритмические и подвижные игры .

В организации физкультурно-оздоровительной работы помогают такие издания, как "Физическое воспитание и развитие дошкольника" (издательство "Школьная Пресса", 2007), где затронуты не только вопросы физического развития, но и работа с семьей, сенсорика, формы деловой игры , а также книга З.Ф. Аксеновой "Спортивные праздники в детском саду" с интересными сценариями по темам недели, временам года, народным праздникам .

Для развития конкретных навыков полезны серии пособий "Школьная пресса" авторов Ароновой Е.Ю. и Соловьевой Н.И., помогающие в планировании индивидуальной работы с детьми по профилактике плоскостопия и нарушения осанки , а также "Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет и 6-7 лет" автора М.Ю. Картушиной, полезные не только воспитателям, но и педагогам дополнительного образования, музыкальным руководителям, психологам, логопедам .

Взаимодействие с семьей в вопросах здоровьесбережения

Семья играет определяющую роль в формировании у ребенка представлений о здоровом образе жизни. Поэтому важным направлением здоровьесберегающей деятельности ДОО является продуктивное взаимодействие с родителями.

Книга "Физическое развитие в семье и ДОУ" помогает педагогам предложить родителям различные игровые ситуации, игры в кругу семьи, викторины, схемы выполнения упражнений для глаз . Издание Н.И. Бочаровой "Оздоровительный семейный досуг" содержит актуальные для детей считалки и скороговорки, помогает начинающим педагогам закрепить теоретические знания при организации праздников, содержит стихи о спорте, о временах года, предлагает форму "Семейный дневник рекордов" для одаренных детей .

Эффективными формами работы с семьей являются совместные спортивные праздники, дни здоровья, практикумы по освоению здоровьесберегающих технологий, информационные стенды и консультации, позволяющие объединить усилия педагогов и родителей в формировании культуры здоровья детей.

Заключение

Здоровьесбережение в дошкольной образовательной организации представляет собой многоуровневую системную деятельность, интегрирующую усилия педагогов, медицинских работников, психологов и родителей. Современные подходы к здоровьесбережению предполагают не просто отсутствие болезней, а достижение состояния полного физического, психического и социального благополучия.

Эффективная реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ требует соответствующего методического обеспечения, профессиональной компетентности педагогов, системного подхода к организации физкультурно-оздоровительной работы и конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников. Только при соблюдении этих условий может быть достигнута главная цель – заложить прочный фундамент здоровья, позволяющий ребенку не только успешно осваивать образовательную программу, но и всю последующую жизнь.

Библиографический список

1. Аверина И.Е. "Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ"  

2. Аджимуратова З.Р. "Методика организации занятий по ритмопластике в дошкольном образовательном учреждении" // Молодой ученый. — 2016. — №11. — С. 1408-1410  

3. Аксенова З.Ф. "Спортивные праздники в детском саду"  

4. Аронова Е.Ю., Соловьева Н.И. Серия пособий по профилактике плоскостопия и нарушения осанки  

5. Бермус А.Г. "Проблемы и перспективы исследований здоровьесбережения в образовательной среде"  

6. Бочарова Н.И. "Оздоровительный семейный досуг"  

7. Гаврючина Л.В. "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие"  

8. Картушина М.Ю. "Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет и 6-7 лет"  

9. Коновалова Н.Г. "Гимнастика для глаз"  

10. Литвинова М.Ф. "Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни"  

11. "Физическое воспитание и развитие дошкольника" // Издательство "Школьная Пресса", 2007  

12. "Физическое развитие в семье и ДОУ"  

13. Kольгина K.А. "Дыхательная гимнастика для детей дошкольного возраста"Здоровьесбережение в дошкольных образовательных организациях: современные подходы и технологии