развлечение День снеговика
методическая разработка (подготовительная группа)

Опубликовано 18.01.2026 - 21:12 - Груненко Наталия Евгениевна

ель: развитие интереса к зимним видам спорта и совершенствование физических качеств посредством эстафет и конкурсов

Задачи:

Образовательные: совершенствовать двигательные умения и навыки при выполнении детьми различных упражнений и заданий.

Развивающие: развивать ловкость, координацию движений, внимание; способствовать оздоровлению организма детей посредством выполнения различных видов физических упражнений на свежем воздухе; развитие коммуникации.

Воспитательные: воспитывать командный дух; продолжать прививать детям интерес к физической культуре, играм, забавам; воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Место проведения: площадка на улице.

Предварительная работа: подготовка участка; беседа с детьми о признаках зимы; о зимних забавах, подготовка оборудования.

Приемы руководства деятельностью детей:

1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: создание игровой ситуации.

2.Приемы активизации деятельности детей: игровая ситуация, сюжетная гимнастика, общеразвивающие упражнения, основные виды движений.

3.Приемы организации практической деятельности детей: выполнение игровых упражнений, подвижная игра, поточный метод выполнения основных движений.

4.Приемы поддержания интереса у детей: игровая ситуация, «образные» упражнения, художественное слово, музыкальное сопровождение.

5.Приемы оценки и самооценки: поощрение.

Оборудование:

загадки, колонка музыкальная,

мешки, шапки, шарфы, нос и глаза для снеговика, 2 ведерки, лопаты;

санки 2 шт.,

веник – 2 шт., мячики цветные,

ватрушки – 2 шт.,

лыжи – 2шт.,

канат,

воздушные шары белого цвета по количеству детей,

наряд для Снеговика: накидка, шарфик, нос.

флажки, медали, угощение.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Познавательные: развитие внимания, умения выявлять, анализировать, воспроизводить по памяти.

Физическое развитие: закрепление умения играть в подвижные игры, соблюдая правила, выполнение основных движений.

Ход досуга:

Ведущий:

Добрый день, самые спортивные, самые быстрые, ловкие и смелые, самые дружные ребята!

Пришла зима! Отворяй ворота!

Метель и вьюга – зимние подруги!

Снег и мороз отморозят нос!

Прячьте уши, и нос!

Ребята, а вы знаете, что сегодня,18 января отмечается Международный день зимнего сказочного героя? Кто он? Вот вам подсказка, слушайте внимательно:

Что за странный человек,

Пробрался в двадцать первый век?

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла!

Дети: Снеговик!

Ведущий:

Правильно, сегодня, 18 января, отмечается Международный день снеговика, то есть его День рождения. Русские люди издавна лепили снежные фигуры и называли их снеговиками, снежными бабами и снегурочками. Я предлагаю устроить спортивный праздник в честь его Дня рождения, провести веселые соревнования. Вы согласны? (ответ детей).

Ведущий:

А вы умеете лепить снеговика? Давайте попробуем.

Разминка под веселую музыку

Дети становятся в круг и повторяют движения в соответствии с текстом ведущего.

Снега мы возьмем немножко, (Сжимают и разжимают кисти рук.)

Снежки слепим мы в ладошках. (Пожимают ладони.)

Дружно ими мы бросались, (Имитируют метание двумя руками.)

Наши руки и размялись! (Встряхивают руками.)

А теперь пора творить: (Ходьба на месте.)

Снеговика будем лепить!

Ком за комом покатили, («Катят» снежный ком.)

Друг на друга погрузили, («Ставят» один ком на другой.)

Сверху третий, малый ком (Поднимаются на носки.)

Снег стряхнули с рук потом. (Встряхивают руками с наклоном вниз.)

Кто умеет веселиться, тот мороза не боится!

Ведущий:

Какой же праздник без самого снеговика! Итак, за работу!

За каждую эстафету победившая команда награждается флажком. Чья команда соберет больше флажков, та и побеждает! (Все конкурсы сопровождаются веселой музыкой)

Эстафета №1 «Веселые снеговики»

Дети делятся на 4 команды по 8 человек. Из снега и цветных мешков, с помощью лопаток и ведерок, делают снеговиков, прикрепляют глазки, нос, повязывают шарфик и одевают шапочку.

Получившиеся снеговики служат ориентирами во время эстафеты.

Ведущий подводит итог первой эстафеты.

После этого дети объединяются в две команды, которые в дальнейшем и будут соревноваться между собой.

Эстафета № 2 «Гонки санок»

Ведущий загадывает загадку:

Они летят быстрее ветра,

И я лечу с них на три метра.

Вот мой полёт окончен. Хлоп!

Посадка мягкая в сугроб. (Санки).

Дети бегут с санками до снеговика и обратно. Передают другому

Эстафета № 3 «Веселый хоккеист»

Дети должны метлой довести мячик до ворот и забить метлой мячик в ворота, вернуться и передать метлу следующему.

Эстафета 4 «Покатушки на ватрушке»

Ведущий:

Невесомые «ватрушки» отлетают друг от дружки, как воздушные шары и несутся вниз с горы! Я катаюсь на «ватрушке» - пусть завидуют подружки!

Один ребенок везет другого на ватрушке до снеговика, в обратном направлении меняются местами; вернувшись, передают ватрушку следующей паре.

Эстафета № 5 «Слалом»

Ведущий:

Продолжаем наши соревнования. И следующая загадка:

Деревянные гонцы,

Словно братья-близнецы!

На лыжне вдвоём всегда,

Друг без друга никуда…(лыжи)

Дети на одной лыже обходят препятствия, добегают до снеговика, возвращаются и передают лыжу следующему.

Эстафета №6 «Снеговик - озорник»

Для этой забавы потребуются разноцветные мячики, канат, выложенный в виде круга, веник, ребенок в костюме снеговика – ведущий.

Ребенок – снеговик с веником в руках встает в центр круга, выложенный из каната, в кругу находятся мячики, остальные дети встают за кругом. Задача

игроков – схватить из круга как можно больше мячиков, чтобы Снеговик не задел веником. Игрок, кого задел снеговик, выбывает с конкурса.

Чья команда соберет больше мячиков, та и выиграла.

Эстафета №7 «Перетягивание каната»

Ведущий:

А теперь состязание богатырей —

Тех, кто сильнее всех своих друзей.

Две команды, в руках играющих канат. По сигналу, команды тянут на себя канат. Побеждает тот, кто сумеет притянуть соперника.

Эстафета №8 «Снежная гусеница»

Для этой зимней забавы потребуются воздушные шары белого цвета,

дети встают друг за другом, между ними шары. Руками шары не держим.

Задача – проехать змейкой вокруг снеговиков, не уронив шары. Чья команда рассыпалась, та проиграла.

Ведущий:

Наш спортивный праздник подошел к концу. Команды показали свою быстроту, ловкость, силу. Все участники получили заряд бодрости, здоровья, хорошего настроения.

И в завершении мы поиграем в подвижную игру «Снег, вьюга, сугроб».

Когда я говорю снег – мы кружимся на месте, когда вьюга – бегаем, а когда сугроб приседаем на шарик.

Подведение итогов игр на воздухе.

Награждение участников соревнований.

Ведущий:

Повела зима над нами снеговыми рукавами,

И посыпались снежинки, на деревья и дома.

Мы на лыжах бегать будем, мы кататься с горки будем,

И поэтому нам очень, очень нравится зима.

До новых встреч, ребя

Скачать:

Вложение	Размер
publikatsiya.docx	20.14 КБ

Предварительный просмотр:

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием.

А. Дистервег

Инновационная деятельность воспитателя – это необходимая часть образовательного процесса. Внедрение инноваций означает необходимость подстраивать свою деятельность под меняющиеся условия и использовать нестандартные приёмы в образовательных процессах.

В современном понимании инновация - это «проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество».

Деятельность воспитателя состоит в том, чтобы внедрять новые формы, методы, средства, технологии, программы в воспитательно-образовательный процесс , применять и изучать на практике, использовать свой личный опыт и знания.

Здоровье дошкольника, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие зависят от окружения, в котором ребёнок находится. Большинство детей с 1,5 до 7 лет посещают дошкольные образовательные учреждения (ДОУ), соответственно, педагоги несут ответственность за физическое и эмоциональное состояние воспитанников.

Современные технологии в детском саду используют для повышения качества образования, для повышения качества воспитания, с целью реализации программы ФГОС.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становления функций систем организма, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

Очень важно в этом возрасте формировать у детей базу знаний и навыков здорового образа жизни, желание заниматься физической культурой и спортом.

Комплекс форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья, получил название «здоровьесберегающие технологии».

Цель и задачи здоровьесберегающих технологий:

- обеспечить высокий уровень здоровья детей;

- формировать у детей осознонное отношение к здоровью и жизни человека;

- формировать необходимые знания, умения навыки здорового образа жизни, умения использовать их в жизни;

- создать условия для сохранения здоровья детей;

- поддерживать здоровьесберегающую компетенцию ребенка, позволяющую ему самостоятельно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Воздушные процедуры, утренняя, пальчиковая, дыхательная, артикуляционная гимнастики, гимнастика пробуждения, подвижные игры, закаливание, ходьба по массажным дорожкам – все это относится к здоровьесберегающим технологиям.

В нашей группе день начинается с утренней гимнастики. Цель: создать у детей хорошее настроение и поднять мышечный тонус.

Утреннюю гимнастику проводим как без предметов, так и с предметами, большую часть года – на свежем воздухе. Во время гимнастики используем такие предметы, как флажки, кубики, мячи и ленты. Обязательно включаем упражнения на дыхание, которые способствуют полноценному физическому развитию и являются профилактикой заболеваний дыхательной системы. В конце занятия используем такую речевку: «Здоровье в порядке! Спасибо зарядке!».

Гимнастика пробуждения недолжна дублировать утреннюю гимнастику, проводится она в постели, после дневного сна, и заканчивается упражнениями на дыхание. Гимнастика пробуждения носит игровой характер. Например: «Рыжая плутовка», «Бабочка», «Солнышко», «Заинька».

Так же после сна проводим самомосаж и переходим к хождению по «тропе здоровья» и умыванию прохладной водой – закаливающим процедурам.

Что такое самомоссаж? Это упражнения, выполняющиеся самим ребенком, улучшающие кровообращение, улучшающие осанку, нормализующие работу внутренних органов. Ходьба по тропе здоровья предупреждает плоскостопие, стимулирует кровообращение.

При выполнении дыхательной гимнастики очень важно уделять внимание правильному дыханию, важно, чтоб дети дышали не поверхностно, а полной грудью. С помощью дыхательной гимнастики мы:

- улучшаем кислородный обмен в организме;

- стимулируем работу сердечно – сосудистой и пищеворительной систем;

- помогает маленькому человечку овладеть элементарными навыками саморегуяции: малыш учиться раслабляться, успокаиваться, если он взволнован или раздражен чем – то. Очень подходят такие упражнения «Качели», «Дерево на ветру», «Дровосек», «Сердитый ежик».

Большую роль в развитии речи, мелкой моторики, укреплении памяти, внимания и мышления играет пальчиковая гимнастика. Она так же снимает тревожность у ребенка. Проводится гимнастика в любое удобное время. Ребята очень любят такие упражнения, как «Моя семья», «Солим капусту», «Снегири», «Варим компот».

Занятия по физической культуре в соответствии с СанПиН организуются 3 раза в неделю, одно из которых проводится на свежем воздухе. Для проведения занятий физической культурой на воздухе применяем

Путешествия по Тропе здоровья.

Занятия являются тематическими от времени года, темы недели: (для среднего возраста):

«Планета здоровья», «Осенние приключения», «Чудо нос», «Вредные друзья», «Вот я какой».

По территории ДОУ размечены маршрутные дорожки терренкура, оборудована физкультурная площадка с зонами для подвижных и спортивных игр, велосипедная и самокатная дорожки.

Подвижные игры проводятся на свежем воздухе, в группе. Игры подбираются в соответствии с возрастом детей, местом и временем проведения.

Подвижные игры на прогулке одно из самых любимых и полезных занятий для детей. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности они всесторонне влияют на организм и личность ребенка, способствуют решению важных задач физического воспитания.

Так же большое значение имеют и проводимые в течении года спортивные развлечения, и праздники: «До свиданье, лето!», «Веселые клоуны», «Путешественники», «Мы весело играем». Они способствуют закреплению культурно – гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни, развивают двигательную активность, способствуют развитию коммуникативных навыков.

Применение в работе здоровьесберегающих технологий повышает результативность воспитательно – образовательного процесса, формирует у педагога и родителей ценностные ориентации, направленные на укрепление здоровья, а ребенка – стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.