Долгосрочный проект в младшей группе на тему " Путешествие в страну здоровья"
проект (младшая группа)
Проект направлен на начальное формирование основ здорового образа жизни у детей 3-4 лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 103 КБ |
Предварительный просмотр:
МБДОУ Михайловский детский сад «Березка»
Долгосрочный проект
в младшей группе на тему:
«Путешествие в страну здоровья»
Разработал воспитатель
Димова Т.Н.
2025-2026 гг.
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка – это важнейший труд воспитателя»
В. А. Сухомлинский.
Актуальность
В век информационных технологий организм детей и взрослых подвергается большому воздействию факторов, негативно влияющих на здоровье, и поэтому оздоровление детей является одной из основных задач, которые стоят перед обществом. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм.
Проблема: Дети не знакомы с понятием «здоровый образ жизни», они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить. На вопрос воспитателя: «Что нужно делать, чтобы не болеть?». Дети отвечают: «Надо пить лекарства или таблетки».
Поэтому требуется от нас формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, которые должны стоять на первом месте.
У детей недостаточно развиты культурно- гигиенические навыки. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Паспорт проекта:
Тип проекта: познавательно – игровой, физкультурно - оздоровительный
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.
Сроки проекта: долгосрочный (сентябрь 2025 – апрель 2026г.)
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цель проекта: Начальное формирование основ здорового образа жизни у детей 3 – 4 лет.
Помочь детям понять значение здорового образа жизни для здоровья. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки у детей. Повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Дать представление о здоровом образе жизни.
- Закреплять правилами личной гигиены.
- Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.
Развивающие:
- Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.
- Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.
- Развивать у детей умения выполнять правильно дыхательные гимнастики и упражнения
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
- Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.
- Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.
- Укрепить связи между детским садом и семьей.
Ожидаемые результаты:
- У детей сформированы первоначальные знания о здоровом образе жизни.
- Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (Пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место, моют руки после посещения туалета)
- Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество, активность и детальность в работе.
- Активизирован и обогащен словарный запас детей по теме.
- С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.
- Участие в совместной деятельности родителей.
Формы и методы реализации:
Формы:
• Наблюдения;
• Беседы;
• Ситуативный разговор;
• НОД;
• Чтение художественной и познавательной литературы;
• Рассматривание фотографий и иллюстраций;
• Подвижные игры;
• Гимнастики (утренние, дыхательные, после сна);
• Физкультминутки.
• Консультации, индивидуальные беседы (родителям).
Методы:
• Словесные: беседа, чтение художественной литературы, стихотворения, рассказ воспитателя, загадки.
• Наглядные: рассматривание фотографий и иллюстраций, книг, презентаций, показ воспитателем упражнений, гимнастик.
• Практические: продуктивная деятельность, оздоровительная деятельность.
• Игровые: дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры, сюжетно – ролевые игры.
Продукт проектной деятельности: Оформление в группе уголка здоровья, создание картотек различных гимнастик (дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз, физкультминутки), подвижных игр.
Этапы реализации проекта:
1 этап - организационный:
Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта, планирование, работа с родителями.
2 этап– практический:
Проведение: бесед, экспериментов, оздоровительных мероприятий.
Разучивание: гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, потешек, стихотворений, пальчиковых игр.
Образовательная деятельность: НОД, продуктивная деятельность.
3 этап - итоговый:
Мониторинг детей. Обновление картотек, и составление новых: «Картотека пальчиковых игр», «Картотека сюжетно – подвижных игр для детей 3-4 лет»», «Гимнастика пробуждения», «Картотека игр на ведение здорового образа жизни». Пополнение предметно-развивающей среды нетрадиционным спортивным оборудованием. Подведение итогов работы над проектом;
Итоговый продукт проекта: Фотогазета «Мы за здоровый образ жизни!»
Перспективно - тематическое планирование для младшей группы по формированию здорового образа жизни:
Месяц | Тема | Цель | Содержание и формы работы с детьми | Содержание и формы работы с родителями |
Сентябрь | Разработка содержания проекта | Составление плана работы | Сбор литературы по данной теме. Диагностика детей по данной теме. | Помощь в сборе информации по теме проекта. Папка-передвижка «Живые витамины» |
Октябрь | «Советы доктора Воды» | Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют воду в повседневной жизни; Формировать осознанное отношение к необходимости вести здоровый образ жизни. Подвести детей к понятию, что “Чистота – залог здоровья”; Воспитывать культурно-гигиенические навыки. |
Г. К. Зайцева «Расти здоровым»; К.И.Чуковского «Мойдодыр»; «Девочка Чумазая» А.Барто,стихотворения: Яснов М. Д. «Я мою руки», Чусовитина О. «Я сам чищу зубы»
| Памятка «Профилактика гриппа» Консультация «Что умеет делать щётка» |
Ноябрь | «Если хочешь быть здоров»
| Способствовать формированию у ребенка потребности быть здоровым. Развивать представления о значении физкультуры и спорта в укреплении здоровья человека. Развивать диалогическую речь - самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы.
|
| Памятка для родителей: «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста» Анкетирование родителей «Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье» |
Развлечение «Мы со спортом очень дружим!» | ||||
Декабрь | «Внешний вид – залог успеха» | Прививать детям стремление одеваться соответственно гигиеническим требованиям. |
1) «Что такое внешний вид» 2) «Опрятная одежда»
| Консультация «Гигиенические требования к одежде и обуви детей» Беседа с родителями на тему: «Что должен ребёнок иметь дома из предметов для развития культурно-гигиенических навыков». |
Январь | «Здоровый сон» | учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном. |
1)«Моя пижама»
1) Уложим Машу спать 2) Покачай куклу Олю
| Рекомендовать родителям чтение детям перед сном Папка-передвижка: «Соблюдаем режим дня» |
Февраль | «Разговор о правильном питании» | -Обогащать представления детей о видах полезных продуктов, и вредных для нашего организма. -Закрепление представлений об основных принципах гигиены питания, о необходимости и важности регулярного питания.
|
| Папка-передвижка « Овощи и фрукты – ценные продукты» Папка-передвижка «Правильное питание детей» |
Развлечение «В гостях на ферме» Выставка рисунков «Полезные продукты» | ||||
Март | Беседа «Зарядка и Простуда» | -познакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека. Познакомить детей с составной частью ЗОЖ – закаливанием, основными средствами закаливания: солнце воздух и вода |
| Рекомендовать родителям проводить закаливающие процедуры в домашних условиях. Беседы с родителями по профилактике заболеваемости в летний период. Консультация: «Весна без авитаминоза» |
Апрель | «Наше здоровье в наших руках» | Повторить правила личной гигиены. Совершенствовать изученные навыки основных движений в игровой деятельности |
| Консультация «Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей» |
Развлечение «В гостях у доктора Айболита» Фотогазета «Мы за здоровый образ жизни!» | ||||
образу жизни.
