Малоподвижные игры для детей средней группы
материал (средняя группа)

«Съедобное - не съедобное»

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать внимание, быстроту реакции.

Ход игры: Ведущий бросает мяч по очереди каждому ребёнку, называя разные предметы. Если это слово съедобное – ребёнок мяч ловит, если нет – не ловит.

«Закончи слово»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, развивать речь, ловкость, воспитывать желание играть в подвижные игры.

Ход игры: Дети встают в круг. Воспитатель стоит в центре круга с большим мячом в руках. Он бросает кому-либо мяч и говорит первый слог какого-нибудь слова, например: «Ма… » перед этим дает игрокам подсказку, что это — имя, домашнее животное, предмет мебели и т. п. Игрок, которому бросили мяч, ловит его и называет слово полностью. Если он правильно угадал слово, то бросает мяч обратно воспитателю, а если нет, то выбывает из игры.

«Разверни круг»

Цель: учить перестраиваться  в круг, развивать внимательность.

Ход игры: Дети идут по кругу, держась за руки. На сигнал «разверни круг» названный ребенок опускает левую руку, поворачивается во внешнюю сторону круга и ведет детей в противоположном направлении, разворачивая круг до образования нового.

«Змея»

Цель: формировать согласованность двигательных действий.

Ход игры:  Игроки (5-6 человек) строятся в колонну по одному и кладут руки на пояс впереди стоящего.  Первый игрок в колонне – «голова», последний «хвост». По сигналу голова должна запятнать хвост. Если голова запятнала хвост или  разорвалось сцепление, то игра останавливается и выбирается новые водящие.

Водящие должны действовать согласованно, нельзя тянуть игроков за одежду и толкаться.

«Береги предмет»

Цель: развивать быстроту реакции.

Ход игры: Игроки строятся в круг и кладут на пол перед собой кубик или погремушку. Водящий – педагог находится в центре круга. Водящий передвигается внутри круга в разных направлениях и старается коснуться руками предмета. Игроки прячут свой предмет, приседая и закрывая его ладонями.

«Кто внимательный»

Цель: воспитывать внимание и организованность.

Ход игры: дети строятся в колонну, шагают по площадке и выполняют движения по сигналу. Один удар  в бубен – присед, 2 удара – стойка на одной ноге, 3 удара – подскоки на двух ногах на месте. Отмечаются самые внимательные  игроки.

Педагог подаёт сигналы в разной последовательности, после каждого сигнала  дети продолжают ходьбу в колонне. Можно придумать другие упражнения.

«Парашют»

Цель: Отдых и расслабление после физической нагрузки.

Ход игры: Игроки строятся в круг и берут «парашют» за ручки. Они идут по кругу, взмахивая руками вверх – вниз, поднимая и опуская парашют. По сигналу педагога поворачиваются, берут ручку парашюта другой рукой и идут в обратную сторону. Затем по сигналу снова останавливаются, поворачиваются лицом в круг и берут парашют двумя руками. На середину парашюта кладут мяч. Дети подбрасывают мяч, поднимая и опуская парашют, стараясь не уронить мяч на пол.

В процессе игры можно выполнить динамические  дыхательные упражнения.

«Ходим, ходим хороводом»

Цель: учить детей выполнять простейшие двигательные задания без показа педагога.

Ход игры:  Игроки с педагогом строятся в круг, берутся за руки, идут по кругу и говорят:

Ходим, ходим хороводом  перед всем честным народом.

Раз, два, три – присели!

Последнее слово говорит педагог, а дети останавливаются и выполняют то, что он сказал. Отмечаются игроки, которые правильно выполнили задание. С каждым повторением задание меняется и усложняется (потопали, похлопали, пошли в приседе).

Для повышения эмоционального фона занятия педагог может придумать шуточные занятия. Например, похрюкали, поквакали, помычали  и т.д.

«Затейники»

Цель: формировать творческие способности.

Ход игры: Игроки строятся в круг, берутся за руки, в центре круга – водящий. Дети идут по кругу и говорят:

Ровным кругом , друг за другом

Мы идём за шагом шаг,

Стой на месте!

Останавливаются.

Дружно, вместе сделаем вот так!

Водящий показывает любое движение, а дети его повторяют. Затем выбирается новый водящий.

«Кто ушёл?»

Цель: учить детей ориентироваться в помещении зала, группы, развивать память, внимание.

Ход игры: Дети стоят по кругу или полукругом. Воспитатель предлагает одному из играющих запомнить стоящих с ним рядом детей (5—6), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Один из детей прячется. Потом воспитатель говорит: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок угадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если не отгадает, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, становится на свое место. Отгадывающий   должен   его   назвать.  

«Светофор»

Цель: воспитывать внимание.

Ход игры: Игроки строятся в шеренгу или сидят на скамейке. Педагог поочередно поднимает вверх круги в разной последовательности. На красный цвет дети молчат, на жёлтый – хлопают,  на зеленый – топают. Отмечаются самые внимательные игроки.

«Найди и промолчи»

Цель: учить ориентироваться в зале, воспитывать выдержку, смекалку.

Ход игры: Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре.

«Летает – не летает»

Цель: воспитывать сообразительность и внимание.

Ход игры: Игроки шагают в колонне по одному, а педагог называет предметы. Если будут названы летающие предметы (н-р: самолет, бабочка, жук), то игроки останавливаются, поднимают руки в стороны и делаю взмахи вверх – вниз.

«Угадай, что делали»

Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Ход игры:  выбирают одного ребенка, который отходит на 8 – 10 шагов от остальных и поворачивается спиной. Дети договариваются, какое действие они будут изображать. По слову «пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит:

Здравствуйте, дети!

Где вы бывали?

Что вы видали?

Дети отвечают:

Что мы видели – не скажем,

А что делали – покажем.

Все дети изображают какое – нибудь  действие (играют на гармошке, скачут на лошадях и т.д.) Водящий должен отгадать это действие.

«Тихо – громко!»

Цель: воспитывать внимание и сообразительность.

Ход игры: Дети строятся в круг, в центре круга – водящий с закрытыми глазами. Педагог  даёт одному из игроков предмет, который нужно спрятать. Все дети, кроме водящего, знают, у кого находится  предмет. Водящий открывает глаза и старается определить ребенка с предметом. Если водящий приближается к игроку с предметом, то дети громко хлопают, когда удаляется – хлопают тише.

Игра продолжается пока водящий не найдет предмет

«Цветочек»

Цель: расслабление после физической нагрузки.

Ход игры: Дети ложатся на пол вокруг обруча.

И.П. – лежа на спине, руки за головой, ноги прямые, пятки касаются  обруча. По команде «Цветочек закрылся!» выполняют наклон вперед, стараясь коснуться ладонями стоп. По команде «Цветочек закрылся» принимают и.п.

Движения выполняют медленно, плавно; ноги в коленях не сгибать.

«Мяч в кругу»

Цель: упражнять в катании мяча, развивать выдержку, внимание, ловкость.

Ход  игры: играющие образуют круг, опускаются на колени и садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей. Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга. Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре, если он отталкивает мяч случайно посланный ему.

«На зарядку»

Цель: формировать чувство ритма, закреплять ходьбу в колонне по одному.

Ход игры: Игроки  строятся в колонну по одному, шагают под звуки бубна и говорят в такт движению:

На зарядку утром рано мы выходим с барабаном,

Он гремит, гремит, гремит, в ногу всем шагать велит!

Отмечаются игроки, которые чётко и ритмично шагают.

«Шишка-камешек»

Цель:  учить поворачиваться кругом в колонне, воспитывать внимание.

Ход игры: Дети шагают в колонне по одному. Направляющий держит в руках шишку, а замыкающий колонну – камешек. По команде «Камешек» игроки поворачиваются кругом и шагают в обратном направлении, по команде  «Шишка» снова шагают за направляющим. Если колонна шагает за направляющим и даётся команда «Шишка», то нужно продолжить движение без поворота.

В процессе игры можно менять направляющего и замыкающего колонну на другого игрока.

«Угадай предмет»

Цель: развивать тактильную чувствительность.

Ход игры: Дети сидят на скамейке или на стульях. Педагог подходит к каждому из них с мешочком, наполненным  мелкими предметами (кубики, маленькие игрушки и т.д.) Ребенок берет любой предмет и старается угадать, что это такое. В случае неудачной попытки нужно дать ребенку ещё одну.

 «Отгадай, чей голосок»

Цель: повышать активность слухового анализатора.

Ход игры: Игроки строятся в круг, в центре в круга – водящий с закрытыми глазами. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и говорят:

Мы немножко поиграли,

А теперь в кружок мы встали,

Ты загадку отгадай,

Голосок чей угадай.

Педагог выбирает одного из игроков, который произносит любое слово, стараясь сделать так, чтобы его голос не узнал водящий. Водящий открывает глаза и угадывает имя того, кто подал голос. Если водящий не узнал голос, то подавший его выбирается водящим.

«Найди, где спрятано»

Цель: отдых после физической нагрузки.

Ход игры: Игроки закрывают глаза, а педагог в это время на площадке прячет небольшой предмет. По сигналу дети открывают глаза, спокойно ходят по площадке и ищут предмет. Тот,  кто нашёл, поднимает его вверх, игра повторяется снова.

Во время игры нельзя бегать.

«Дрозд»

Цель: воспитывать дружелюбные  и товарищеские взаимоотношения

Ход игры: Дети строятся парами лицом друг к другу, говорят слова и в соответствии с текстом указывают на себя и на партнера:

Я дрозд – ты дрозд,

У меня нос – у тебя нос,

У меня губки – у тебя губки,

У меня щёчки – у тебя щёчки,

Я твой друг, и ты мой друг.

С последними словами дети обнимаются, затем меняются  парами, и игра продолжается. Партнера дети выбирают самостоятельно.

«Слушай сигнал»

Цель: воспитывать внимание и организованность.

Ход игры: Игроки шагают в колонне по одному.  На быстрые удары в бубен выполняют ходьбу короткими семенящими шагами, на медленные удары – широкие свободные шаги. Игру можно изменить и выполнять ходьбу врассыпную или ходьбу в парах.

«Ушки»

Цель: развивать внимание, быстроту

Ход игры: Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают:

«Мама била, била, била и все папе доложила.

Папа бил, бил, бил и все бабе доложил.

 Баба била, била, била и все деду доложила.

 Дед бил, бил, бил и все сестрам доложил.

 Сестры били, били, били и все братьям доложили.

 Братья били, били, били и в кадушку закатили.

 А в кадушке две лягушки — закрывай скорее ушки!»

 При последних словах дети быстро ладошками закрывают свои уши. Кто из играющих сделал это быстрее, тот победил.

«Гонка мячей по кругу»

Цель:  развивать быстроту в передаче мяча, умение сосредоточиться при выполнении задания. Воспитывать ответственность перед товарищами по игре.

Ход игры: Дети становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. У игроков, стоящих в круге напротив друг друга мячи разных цветов или размеров. После сигнала игроки начинают передавать мячи друг другу (по указанному направлению), стараясь догнать другой мяч.