Спортивное развлечение:
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД: Познавательно-исследовательское занятие

«Путешествие в страну Здоровья»

Возрастная группа: Старшая (5–6 лет).

Воспитатель : Даценко Н.Н

Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью через исследовательскую деятельность и игровые технологии.

Задачи:

1.  Образовательные: Закрепить знания о полезных и вредных продуктах; познакомить с понятием «микробы» и способами борьбы с ними.

2.  Развивающие: Развивать умение анализировать (метод ТРИЗ «Хорошо-Плохо»), делать выводы в ходе экспериментов.

3.  Воспитательные: Воспитывать эмпатию (через сказкотерапию — помощь персонажу) и привычку следить за гигиеной.

Материалы и оборудование:

*   Кукла «Зубик» с «дырочкой» (из бумаги);

*   Блестки (имитация микробов), жидкое мыло, емкости с водой, полотенца;

*   Корзинки, муляжи продуктов (овощи, фрукты, чипсы, сладости);

*   «Волшебный микрофон» (игрушечный).

Предварительная работа: Беседы о правилах гигиены, чтение К. Чуковского «Мойдодыр», дидактическая игра «Полезно-вредно».

Ход НОД

1. Сюрпризный момент (Сказкотерапия)

(Дети садятся полукругом. Воспитатель достает грустную куклу «Зубик»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это Зубик. Но почему он такой грустный?

Зубик (голосом воспитателя): Ой-ой-ой! Я так болею! Мальчик Петя съел много сладостей и забыл меня почистить. Теперь у меня дырочка, я совсем не могу улыбаться.

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь нашему другу?

Дети: Почистить его! Полечить! Сказать Пете, чтобы он больше так не делал.

Воспитатель: Давайте превратимся в «Зубных рыцарей» и отправимся в страну Здоровья, чтобы найти секреты защиты для Зубика!

2. Основная часть (ТРИЗ-игра и эксперимент)

Воспитатель: Чтобы попасть в страну, нужно пройти через «Ворота логики». Играем в игру «Хорошо — Плохо». Конфеты — это хорошо или плохо?

Дети: Хорошо — они вкусные! Но плохо — от них зубы болят.

Воспитатель: А как сделать так, чтобы было «хорошо»?

Дети: Съесть одну, а потом обязательно почистить зубы!

Исследовательская деятельность «Микробы и мыло»:

Воспитатель: Зубик говорит, что его обидели невидимые микробы. Давайте проверим, как они боятся мыла.

(Воспитатель наносит блестки на руки детей).

Воспитатель: Попробуйте смыть этих «микробов» просто водой. Смываются они?

Дети: Нет, они размазываются по всей руке!

Воспитатель: А теперь добавим капельку мыла. Потрите ладошки!

(Дети моют руки).

Воспитатель: Что произошло?

Дети: Блестки исчезли! Мыло их победило! Мы стали чистыми!

3. Физкультминутка «Превращения»

Мы не просто дети, мы — волшебники!

Превратимся в деревья — станем сильными и крепкими! (руки вверх, потянулись)

Превратимся в ручейки — станем быстрыми и ловкими! (бег на месте)

Превратимся в цветы — будем добрыми и красивыми! (присели, «расцвели»)

4. Дидактическая игра «Корзина Здоровья»

Воспитатель: В стране Здоровья перепутались продукты. Помогите мне разложить их: в «Корзину Здоровья» — полезное, а в «Корзину Забытых вещей» — то, что вредит зубам.

(Дети сортируют муляжи).

Воспитатель: Аня, почему ты положила морковь в корзину здоровья?

Аня: Потому что в ней витамины, она полезная для глаз.

Воспитатель: А чипсы?

Дети: Это вредная еда, от нее болит живот.

5. Рефлексия (Метод «Волшебный микрофон»)

Воспитатель: Мы вернулись из путешествия. Зубик снова улыбается! (Воспитатель «лечит» куклу). Давайте передадим «Волшебный микрофон» и каждый скажет, какой секрет здоровья он узнал и кому расскажет его дома?

Ребенок: Я узнал, что мыло прогоняет микробов. Расскажу маме!

Ребенок: Я узнал, что конфеты надо есть в меру. Расскажу другу!

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы спасли Зубика и стали настоящими экспертами по здоровью!