" Путешествие со Светофориком"
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема:  Путешествие со  Светофориком.

Цель: сформировать у детей осознанное и безопасное поведение на дороге: закрепить правила перехода проезжей части по пешеходному переходу («зебре») и понимание значений сигналов светофора.

Задачи: Образовательные: закрепить знания о назначении светофора и пешеходного перехода, значениях красного, жёлтого и зелёного сигналов; сформировать алгоритм безопасного перехода улицы. Развивающие: развивать внимание, зрительную память, умение анализировать дорожные ситуации, быстро реагировать на сигналы. Воспитательные: воспитывать культуру поведения на дороге, ответственность за свою безопасность и безопасность окружающих.

Материалы и оборудование: Макет или карточки светофора (3 цвета).Полоски белой бумаги/ткани либо разметка на полу — имитация «зебры». Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно, дети». Карточки с простыми дорожными ситуациями (например: «ребёнок бежит через дорогу», «ребёнок ждёт зелёного сигнала»). Аудиозапись весёлой музыки для подвижных игр.

                                           Ход занятия

1. Вводная часть .Воспитатель :
«Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Светофорик! Он хочет проверить, кто лучше всех знает правила дорожного движения. А ещё он приглашает нас в небольшое путешествие по улицам города.  Готовы стать самыми внимательными пешеходами?»

Игра‑разминка «Три сигнала»:
Воспитатель показывает кружки (красный, жёлтый, зелёный), дети выполняют действия:

• Красный — стоят неподвижно.
• Жёлтый — хлопают в ладоши.
• Зелёный — шагают на

2. Основная часть . 1. «Знакомство с „зеброй“» 
На полу разложена «зебра» (полоски). Воспитатель задаёт вопросы:

• «Как называется эта разметка?»
• «Почему её так называют?» ( похожа на полоски зебры)
• «Зачем она нужна?» (чтобы пешеходы знали, где безопасно переходить дорогу)

Воспитатель объясняет алгоритм перехода:

1. Остановиться у края тротуара.
2. Посмотреть налево и направо.
3. Убедиться, что машины остановились.
4. Переходить только по «зебре» и только на зелёный сигнал светофора.

 2. Игра «Правильно — неправильно» 
показывает карточки с ситуациями. Дети поднимают зелёный кружок, если действие правильное, и красный — если неправильное. Примеры ситуаций:

• Мальчик переходит дорогу на зелёный свет — правильно.
• Девочка бежит через проезжую часть в неположенном месте — неправильно.
• Ребёнок ждёт на тротуаре, пока загорится зелёный — правильно.

 3. Эстафета «Пройди по „зебре“» 
Дети делятся на 2 команды. На полу — разметка «зебра», перед ней — макет светофора. По сигналу первый участник:

1. Останавливается у «зебры».
2. «Смотрит» налево и направо (повороты головы).
3. Переходит по «зебре», когда воспитатель показывает зелёный кружок.
4. Возвращается, передаёт эстафету следующему.

Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

4. Мини‑сценка «Светофор и пешеходы» 
3–4 ребёнка получают роли: «Светофор», «Пешеход», «Водитель» (игрушечная машинка). Остальные — зрители и помощники.

Сценарий (пример):

• Светофор: «Я зажигаю красный — пешеходы стоят, машины едут».
• Пешеход: «Я вижу красный, я стою и жду».
• Светофор: «Теперь  жёлтый — готовлюсь к смене сигнала».
• Светофор: «Зелёный! Пешеходы могут переходить».
• Пешеход: «Смотрю налево, смотрю направо, иду по „зебре“. Всё безоп

Рефлексия «Что запомнили»

• «На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?»
• «Где нужно переходить улицу?»
• «Что нужно сделать перед тем, как ступить на проезжую часть?»
  «Теперь вы — самые внимательные пешеходы »