Яишницина Лилия Александровна

О себе

С детства мечтала стать педагогом, поэтому после школы сразу поступила в Каменский педагогический колледж. Очень люблю свою работу!!!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Альберт Лиханов "Дети без родителей", Ю.М.Лотман "Воспитание души"

Мой взгляд на мир

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.

Л.Н. Толстой

В жизни каждого человека наступает момент, когда нужно сделать выбор: кем быть? Множество дорог, разнообразие профессий. Как выбрать ту единственную, которой посвятишь всю жизнь и ни на минуту не пожалеешь?

Я сделала однажды свой выбор и считаю, что поступила правильно. Попав в детский сад, поняла, это – удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ребенок – это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать.

Безусловно, главные жители этой страны – дети. Именно они заставляют нас быть настоящими, потому что чувствуют фальшь. Они многому меня учат: быть терпимей к ошибкам других, требовательней к себе. Воспитывая их, изменяюсь сама.

Часто наши дети недостаточно быстро воспринимают информацию, понятную нам, взрослым. Поэтому я считаю, что Воспитатель – это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до знаний детей и вместе с ним совершить восхождение. Я хочу научить своих воспитанников счастью человеческого общения, взаимопониманию. И это общение должно быть искренним и честным.

Воспитатель должен не просто «работать с детьми», он должен жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях. Мы зовёмся воспитателями только формально. Дети обычно представляют своего воспитателя как творца их радости, способного придумать что-то новое, весёлое и неожиданное, и как мудреца, всё знающего и всё умеющего, и как защитника, готового оградить их от бед и несправедливости, зла и обид, и как арбитра, который всегда рассудит по совести. Дети связывают личность своего воспитателя с эталоном нравственности и требуют от него высокого профессионального мастерства.

Для воспитателя, на мой взгляд, важно уметь чувствовать детей, понимать их духовный мир, он всегда должен продумывать каждый свой шаг и каждый свой поступок, чтобы не причинить детям переживаний. А это значит, что передо мной как воспитателем стоит очень сложная и тонкая задача – настроить с каждым воспитанником такие отношения, которые создадут для ребёнка мотивацию к преодолению пробелов в его познаниях и умениях.

Детей надо видеть, понимать, принимать такими, какие они есть, чтобы помочь им создать условия для саморазвивающейся личности. Главное в моей профессии – это любовь к детям. Если мы всегда будем любить их, несмотря ни на что, то мы сможем создать все возможные условия для раскрытия потенциальных возможностей наших воспитанников. Дети отражают любовь: если они получают её, они её возвращают. Безоговорочная любовь отражается безоговорочно, а условная любовь и возвращается условно. Необходимо учиться выражать и передавать воспитаннику любовь вне зависимости от его состояния, образа мыслей, поведения…

Как это прекрасно  закладывать ростки будущих характеров, поддерживать их своей любовью,отдавать им тепло своего сердца. Как это замечательно – жить радостным осознанием, что ты – педагог! Профессия, котораядает ощущение вечной молодости» «Все дети с разными характерами, поэтому безиндивидуального подхода    здесь не обойтись, кого-то надо приласкать и пожалеть, а кого-то ипожурить не мешает. Ведь воспитатель – этовторая мама, а у нее должен быть ключик ккаждому ребенку» Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Вместе с детьми я работаю над собой, стараюсь изменить в себе то, что меня не устраивает. Основой моей педагогической деятельности стала необходимость  в постоянном  самосовершенствовании, потому что без этого стремления невозможно стать профессионалом. Профессией педагога сложно овладеть целиком, поскольку на протяжении всей жизни приходится многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда. Учимся, приобретая накопленные другими поколениями знания, учимся жить среди людей, учимся быть добрыми и сострадательными. Учить других педагог начинает с себя. И здесь я не могу не согласиться с высказыванием К.Д. Ушинского: «Учитель живёт до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться – в нём умирает учитель». Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди

Я поняла, что мастерство педагогов не случайная удача, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто будничный, наполненный раздумьями, неудачами. И смысл моего педагогического труда – прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость.

Сегодня я с гордостью могу сказать, что работа в детском саду – это мой путь. Путь, по которому я иду и ничуть об этом не жалею.

Мои достижения

обобщила опыт работы по теме: "формирование у детей старшего дошкольного возраста основ экологической культуры посредствам исследовательской деятельности на материале краеведения";

разработала серию занятий и игровых упражнений по данной теме;

презентовала опыт работы на 4 методической недели, 2014г;

разработала и реализовала программу дополнительного образования детей "Юные следопыты", организовала кружковую работу;

являюсь редактором групповой газеты;

разработала педагогические проекты6 "Удивительная плсень", "на грибной полянке"

Портфолио: