ООД
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18 «Ласточка»
«Юный эколог»
Квест – игра для детей 6 – 7 лет
Подготовили : Яишницина Л.А.
воспитатель
Каменский район
2019 г.
Приоритетная образовательная область : «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей : «Познавательное», «Социально – коммуникативное», «Речевое», «Художественно-эстетическое» .
Виды деятельности : познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, практическая.
Задачи интегрируемых областей :
Познавательное развитие:
- Формировать основы экологической культуры;
- Закрепить ранее полученные знания о природе, правилах поведения в природе;
- Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, наблюдательность;
- Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении
Социально – коммуникативное:
- развивать мышление, внимание, память;
- развивать у детей свободное общение, диалогическую и монологическую формы речи, навыки полных ответов на вопросы;
- развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение делать выводы, находить решения в созданных проблемных ситуациях
- воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде, активность, инициативность;
- воспитывать любовь к природе
- развивать волевые качества, умение доводить начатое до конца.
Художественно-эстетическое:
- расширять представление детей о творческой деятельности
Методические приемы.
1. Сюрпризный момент.
2. Словесные (обобщающая беседа, речевой образец, объяснение, оценка детской речи, вопрос).
3.Наглядные (картинки живой и неживой природы, картинки обитателей природы (медведь, дятел, лиса, кукушка, волк, соловей, еж), перепутанные картинки насекомых, рыб, животных, птиц, сказочные герои, поделки)
Оборудование: мультимедийная установка: проектор, экран, ноутбук, акустическая система, беспроводная мышь; мультимедийная презентация со звуковыми эффектами;
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Познавательная | Расширение и закрепление знаний о природе, правилах поведения в природе; Письмо от тетушке Совы; Просмотр мультфильма Опытно-экспериментальная деятельность. |
Игровая | Поиск ключиков, игра «Угадай и найди, чей голос», «Кто спрятался к картинках» |
Коммуникативная | беседа о природе, о правилах поведения в природе, о мусоре, о правильной сортировке мусора. |
Конструктивная | изготовление поделок из бросового материала, рисование экологических знаков |
Двигательная | Поиск ключиков от сказочных героев |
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
Организационный момент. Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх) Здравствуй, солнце золотое, (очерчивают круг руками) Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой) Здравствуй маленький цветок, (присели) Здравствуй утро, здравствуй день (встали) Нам здороваться не лень. | Дети приветствуют педагога и гостей | Дети проявляют доброжелательность, приветливость; |
Основная часть. Дети, я получила электронное письмо, которое прислала вам наша старая знакомая тетушка Сова. Вы хотите узнать, что в этом письме? Предлагаю посмотреть и узнать. (Слайд 1) «Здравствуйте, дорогие дети! Знакома с вами давно, знаю, что вы очень любознательные, добрые, отзывчивые и умные дети. У меня случилась беда. Злая волшебница Бастинда заколдовала природу и в ней стали происходить странные явления: животные стали не похожи на себя; цветы вянут; рыба исчезает; везде мусор и грязь. Я не могу одна с этим справиться. Я прошу вашей помощи: помогите мне снять колдовство, чтобы природа стала снова прежний. Для этого вам нужно отправиться в мое царство, преодолевая по пути препятствия. Добраться вы сможете с помощью определённых ключиков, которые для вас приготовили мои помощники. Первый мой помощник – веселый деревянный мальчишка. Угадайте, кто он. Желаю вам удачи! До встречи! Каким будет наше решение? Вы готовы помочь тетушке Сове? Отправляемся в путь? Вы узнали о ком говорила тетушка Сова? Кто это деревянный мальчишка? Значит, наш путь начинается с задания от Буратино. Нам нужно найти Буратино. (Слайд 2) 1.Задание от Буратино
Вопросов больше нет. Посмотрите, в конверте ключик-подсказка, кто это? Что он нам подсказывает? (Слайд 3) Незнайка предлагает нам пройти на стульчики рассмотреть картинки о правилах поведения в природе и рассказать, о том, что можно делать, а чего нельзя и почему. С этим заданием вы тоже успешно справились, ключик-помощник…? (Слайд 4) Игра от Красной Шапочки - «Угадай и найди чей голос?» Послушайте и найдите на картинке обитателя леса по голосу. (Включается аудиозапись с голосами: медведь, стрекоза, волк, пчела, кукушка, соловей, муравей, лиса, дятел. На записи нет голоса ежика.) Посмотрите внимательно, всех вы узнали и нашли? Красная Шапочка пишет, что не знает какой у ежика голос. Она спрашивает, а вы знаете его голос? Озвучьте, пожалуйста. Задание выполнено. У каждого животного нашелся его голос, а у нас следующий ключик - это…? (Слайд 5) Игра от кота Леопольда «Кто спрятался в картинках». В природе произошла катастрофа. Все животные, рыбы, насекомые и птицы перепутались, и стали не похожи сами на себя. Помогите им стать прежними На все вопросы мы дали ответ и значит, подсказка – помощник у нас в руках – это …? Куда держим путь дальше? (Слайд 6) Задание от Золушки «Наведи чистоту» Ой, ребята посмотрите. На этой полянке никто не живет, ничего не растет. Интересно почему?( Слайд 7) Правильно, вся полянка завалена мусором (разбросана бумага, пластиковые бутылки, коробки, стаканчики), а животные и растения не могут жить и расти там, где все загрязнено. Давайте поможем природе. А как мы можем это сделать? (Слайд 8) Конечно, убрать весь мусор. Что необходимо сделать с этим мусором, чтоб не навредить природе? Вы все правильно говорите. А как вы думаете, как правильно мы должны сортировать мусор? (Слайд 9) Золушка предлагает вам посмотреть мультфильм. Как правильно сортировать мусор? Что из мусора может получиться? Вы предлагали еще закапывать мусор в землю, чтобы он не загрязнял окружающую среду. А весь ли мусор можно закапывать? Для того, чтобы узнать, я предлагаю вам пройти к столам. Мы с вами проводили опыты. Расскажите, что мы делали? Закапывали предметы в землю, чтобы проверить, что с ними произойдет через неделю. Какие предметы мы с вами закапывали? Давайте, посмотрим, что же у нас изменилось? Сегодня мы с вами узнали, какие предметы разлагаются в земле, а какие лежат в земле долгое время без изменений, нанося тем самым вред природе. Давайте постараемся беречь природу, не засорять все вокруг и тогда природа будет нас только радовать. Что же делать с мусором, раз его так много? Всем этим предметам можно придать вторую жизнь. У вас было домашним заданием изготовить поделку. Давайте с вами рассмотрим поделки и расскажем, из какого материала они изготовлены. Итак, какой вывод можно сделать? Давайте с вами посмотрим, какое задание у нас осталось? (Слайд 10) Задание от Белоснежки (работа в парах) У вас на столе лежат ватманы с красным кругом и зеленым , а внутри этих кругов, два маленьких, как вы думаете, что обозначают эти круги? Как вы думаете, какое задание для вас приготовила Белоснежка? Сейчас вам в парах нужно нарисовать свой природоохранный знак. В красном кругу, запрещающие, в зеленом разрешающие. Работаем в парах. Что обозначает ваш знак? Конвертов больше нет, а значит, что мы с вами в конце пути. Закройте глаза, и представьте, что вы пришли к тетушке Сове в царство природы. Давайте вспомним, о чем вас просила тетушка Сова? (Слайд 11) «Дорогие мои дети! Спасибо вам, что помогли снять колдовство Бастинды, и природа снова стала прежней. Сегодня вы еще раз доказали, что вы по-настоящему любите природу и много о ней знаете. Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы» . Хочу вас за это наградить! Получите награды! Они находятся в большом сундуке» Что означает «Юный эколог»? | Определение цели Дети отвечают на вопросы. Дети ищут Буратино Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы Дети отвечают Дети ищут задание с геометрической фигурой треугольником Дети проходят на стульчики, просматривают презентацию и отвечают на вопросы Дети отвечают и ищут картинку с грачом Дети отвечают и ищут картинку с подснежниками Дети слушают голос, находят картинку и отвечают на вопросы Дети отвечают и ищут камни Дети находят и называют всех перепутанных животных, насекомых, рыб и птиц Дети отвечают молния Дети рассматривают, отвечают Дети отвечают Дети просматривают мультфильм Отвечают на вопросы Отвечают на поставленные вопросы Дети рассказывают этапы работы Дети рассматривают предметы Дети отвечают на вопросы Показ поделок Дети рассказывают, из какого материала была изготовлена поделка Дети делают вывод Дети находят и отвечают Дети отвечают Самостоятельная работа детей Дети рассказывают про свой знак Дети вспоминают и отвечают Дети находят сундук Дети отвечают на вопросы, говорят о том, что было самым интересным. | Сформирован интерес к предстоящей деятельности. Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным предложением. Развит интеллект. Отвечают полным предложением Дети помогают Красной шапочки и имитируют голос ежа и находят его на картинке У детей появляется желание помочь. Обеспечена потребность детей в движении. Дети отвечают полным ответом Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным ответом Развит интеллект Развито воображение и фантазия Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным ответом Проявляют интерес к работе Дети успешно справились с поставленными задачами. |
Итог: Вам трудно было выполнять задания? Какое задание было самым трудным? Самым интересным? Кто лучше всех справился с заданиями? Кому было нелегко? Какое у вас настроение в конце нашего путешествия? | Дети проводят рефлексию: отвечают на вопросы, говорят о том, что было самым интересным. Дети прощаются со взрослыми и уходят в группу | Дети успешно справились с поставленными задачами. |