Елисова Мария Ивановна

Р. Оуэн ...истинное знание не ведет к самоуспокоению, но создает все возрастающее стремление двигаться вперед по его пути со ступеньки на ступеньку без расположения отдохнуть или сказать: «довольно, мы больше не желаем».

"Great minds discuss ideas. Average minds discuss events. Small minds discuss people." Eleanor Roosevelt

О себе

учитель английского языка МБОУ "СОШ № 8" г. Нижневартовска

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

К. Маркс На вопрос: «Ваше любимое занятие?»... - Маркс ответил: «Рыться в книгах».

Трудно выбрать, таких книг невероятно много.

Мой взгляд на мир

"7 У " Учительского успеха 1. Уверенность - знание своих прав и прав ребенка, способность защитить его. 2. Успешность - берясь за любое дело учитель должен предвидеть положительный результат, быть уверенным, что оно под силу детям. 3. Удивительность - надо развивать в себе незаурядность, дети не любят однообразие. 4. Уважительность - необходимо взаимное уважение: уважайте мнение детей, они будут уважать ваше. Воспитание без уважения - подавление. 5. Убедительность - уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности любого дела. 6. Уравновешенность - в классе нужно быть готовым ко всему, к любой ситуации, уметь анализировать, сдерживать свои эмоции. 7. Улыбчивость- чувство юмора поможет в работе. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.

Мои достижения

Среди моих учеников есть призеры Всероссийской олимпиады "Эйдос" по английскому языку, лауреат  Всероссийского конкурса "Тайны английского языка", призеры и победители городских, всероссийских и международных научных конференций, конкурсов и олимпиад

Моё портфолио

Н. В. Гоголь Уча других, также учишься.

В. Ключевский Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а для того, чтобы будить чужую.

А. Дистервег Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Неправильное знание хуже, чем незнание. Конечная цель всякого воспитания - воспитание самостоятельности посредством самодеятельности. Слабость ума и характера многих учеников и взрослых людей зависит от того, что они знают все кое-как и ничего как следует. Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт. Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.

Портфолио: