Главные вкладки

    Аналитическая работа со слабоуспевающими обучающимися. План работы с обучающимися
    методическая разработка по теме

    Елисова Мария Ивановна

    Аналитическая работа со слабоуспевающими обучающимися

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл elisova_m.i.2013-2014g_slabouspev._34_klass_2013-2014.docx102.64 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8»

    Цель:  получение уч-ся  4 классов доступного качественного образования

    Образовательная область

    Задача

    2012-2013 уч.г.

    2012-2013уч.г.(анализ работы)

    Не решенные проблемы

    Задачи на 2013 – 2014 уч. г.

    Примечание

    Иностранный язык

    1.Безошибочное употребление в речи модальных глаголов

    (must, can, may) у 28  чел.(75,7%)

    1. Не усвоена тема «Модальные глаголы (must, can, may)» у 9 чел.:

    1.1.Не знают  модальные глаголы- 9ч.

    1.2.Не знают порядок слов при составлении предложений (вопросительные, отрицательные) с модальными глаголами- 9ч.

    1.3.Не различают отрицательные и вопросительные предложения с модальными глаголами- 9ч.

    1.4. Нет навыков самоконтроля по данному правилу- 9ч.

    1.Закрепление темы:

    «Модальные глаголы(must, can, may)»

    1.Безошибочное употребление в речи модальных глаголов (must, can, may) у 9 чел.(24,3%)

    1.1.Выучить модальные глаголы (must,can,may) с 9 обуч-ся: 4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    1.2.Выучить порядок слов при составлении отрицательных и  вопросительных  предложений с модальными глаголами с 9 уч-ся: 4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    1.3.Научить различать отрицательные и вопросительные предложения с модальными глаголами с  уч-ся: 4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    1.4.Учить самоконтролю  уч-ся: 4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    Динамика развития =

    2.Употребление в речи  Present Simple(настоящее время) у 31   чел.(83,7%)

    2.1.Present Simple(настоящее

    время) утвердительное предложение

    2.2.1.Present Simple(вопросительное предложение)

    2.3.1.Present Simple (3 л ед.ч.)

    2.Не усвоена тема Present Simple(настоящее время)

    2.1.Не знают правило

    образования  Present Simple (настоящее время)-6 ч.

    2.2.Не знают глаголы-6 ч.

    2.2.1.Не знают вопросительные слова-6ч.

    2.2.2.Не знают местоимения 1 и 2 лица ед. и мн. ч.-6 ч.

    2.2.3.Нет навыков самоконтроля по данному правилу-6 ч.

    2.3.1. Не знают местоимения 3 л ед.ч.-6 ч.

    2.Закрепление темы:

    Present  Simple.

    2.1.Present  Simple. утвердительное предложение

    2.2.1.Present  Simple. (вопросительное предложение)

    2.3.1.Present  Simple. (3 л ед.ч.)

    2.Употребление в речи  Present Simple(настоящее время) у 6 чел.(16,2%) 4в- Пищальников А.4 б- Павлова И.,  Биккинин В.,4а- Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    2.2.Научить  отличать  глаголы от других частей речи  уч-ся: 4в- Пищальников А.4 б- Павлова И.,  Биккинин В.,4а- Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    2.2.1.Выучить вопросительные слова с  уч-ся: 4в- Пищальников А.4 б- Павлова И.,  Биккинин В.,4а- Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    2.2.2.Научить различать местоимения (число, 1 и 2 лицо)    6 уч-ся 4в- Пищальников А.4 б- Павлова И.,  Биккинин В.,4а- Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

     2.2.3.Учить самоконтролю  уч-ся: 4в- Пищальников А.4 б- Павлова И.,  Биккинин В.,4а- Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    2.3.1.Научить различать местоимения(ед. число, 3 лицо)   уч-ся: 4в- Пищальников А.4 б- Павлова И.,  Биккинин В.,4а- Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    Динамика

     развития.+4ч.

    Календарно-тематический план работы со слабоуспевающими учащимися (2013-2014уч.г.)

    № п/п

    Месяц

    Тема

    Ф.И.О. уч-ся (слабоуспевающих)

    Итог работы с уч-ся

    Причины неуспеваемости

    Сентябрь

    «Модальные глаголы (must, can, may)»

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    Количество ошибок при употреблении модальных глаголов значительно уменьшилось.

    Недостаточное развитие психических процессов, низкий уровень самоконтроля. Низкий уровень развития речи. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Сентябрь

    Порядок слов при составлении предложений (вопросительные, отрицательные) с модальными глаголами

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    4 обуч-ся знают порядок слов при составлении предложений (вопросительные, отрицательные) с модальными глаголами, выполняют задания на среднем уровне. 4б- Музалев Г., Чупина С., 4а- Добролинская Е., Калинина Т.

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е.,  Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А.не            умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Сентябрь

    Отрицательные и вопросительные предложения с модальными глаголами

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

     4 обуч-ся усвоили материал частично. С работами справляются на среднем уровне. 4б- Музалев Г., Чупина С., 4а- Добролинская Е., Калинина Т.

      4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е.,  Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А . не            умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Октябрь

    «Present Simple(настоящее время)»

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    4 обуч-ся усвоили материал частично. С работами справляются на среднем уровне. 4б- Музалев Г., Чупина С., 4а- Добролинская Е., Калинина Т.

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е.,  Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А.не            умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Октябрь

    Present Simple (3 л ед.ч.)

    4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    4 обуч-ся усвоили материал частично. С работами справляются на среднем уровне. 4б- Музалев Г., Чупина С., 4а- Добролинская Е., Калинина Т.

    Недостаточное развитие психических процессов, низкий уровень самоконтроля. Низкий уровень развития речи. Нет навыков самоконтроля по данному правилу 4в-  Пищальников А.4б- Музалев Г., Трач Е.,  Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А.

    4 класс

    Образовательная область

    Задача

    2012-2013уч.г.

    2012-2013уч.г.(анализ работы)

    Не решенные проблемы

    Задачи на 2013– 2014 уч. г.

    Примечание

    Иностранный язык

    1.Употребление в речи  Future Simple(будущее время) у 24 чел.(68,57%)

    1.Не усвоена тема Future Simple(будущее время)

    1.Закрепление темы:

     Future Simple.

    1.Употребление в речи  Future  Simple(будущее время) у 11  чел.(31,42%) 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Динамика развития

    +3ч.

    1.1. Future Simple(будущее

    время) утвердительное предложение

    1.1.Не знают правило

    образования  Future  Simple (будущее время)-11 ч.

    1.1.Закрепление темы:

    Future Simple. утвердительное предложение

    1.1.Выучить  правило  образования утвердительных предложений в Future  Simple (будущее  время) с  11уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    1.2.Не знают глаголы- 11ч.

    1.2.Научить  отличать  глаголы от других частей речи  уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.1. Future  Simple(вопросительное предложение)

    2.1.Не знают вопросительные слова-11ч.

    2.2.Не знают правило

    образования вопросительных предложений в Future  Simple (будущее время)-11 ч.

    2.1.Закрепление темы:

    Future Simple. вопросительное предложение

    2.1.Выучить вопросительные слова с 11уч-ся:

    2.2. Выучить  правило  образования вопросительных предложений в Future  Simple (будущее  время) с  11уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.3.Не знают местоимения 1 ,2,3 лица ед. и мн. ч.

    (число, лицо)-11 ч.

    2.3.Научить различать местоимения ( число, 1 и 2 лицо)  11 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.4.Нет навыков самоконтроля по данному правилу-11 ч.

    2.4.Учить самоконтролю  11 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    3.1. Future Simple(будущее

    время) отрицательное предложение

    3.1.Не знают правило образования отрицательных предложений в  Future Simple (будущее время)-11 ч.

    3.1.Закрепление темы:

    Future Simple. отрицательное  предложение

    3.1.Выучить  правило  образования  отрицательных предложений в Future Simple (будущее  время) с  11уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.1.Употребление конструкций there is/are в речи24 чел.(68,57%)

    1.Не усвоена тема  «Конструкции there is/are»

    1.Закрепление темы:

     «Конструкции there is/are»

    1.Употребление  конструкций there is/are в речи у 11 чел.31,42(%) 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Динамика развития

    +3 ч.

    1.1. Употребление конструкций there is/are (утвердительное предложение)

    1.1.Не знают правило

    образования утвердительного предложения  - 11ч.

    2.1. Не знают предлоги места-11 ч.

    1.1.Закрепление темы: «Конструкции there is/are». утвердительное предложение

    1.1.Выучить  правило  образования утвердительных предложений с 11 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.1. Употребление конструкций there is/are (вопросительное предложение)

    2.1.Не знают вопросительные слова-ч.

    2.2.Не знают правило

    образования вопросительных предложений - 11ч.

    2.1.Закрепление темы: Употребление конструкций there is/are

    вопросительное предложение

    2.1.Выучить вопросительные слова с   11уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.2. Выучить  правило  образования вопросительных предложений в  с 11 уч-ся:. 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.3.Не знают предлоги места-11

     ч.

    2.3.Научить различать предлоги места   уч-ся 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    2.4.Нет навыков самоконтроля по данному правилу-11ч.

    2.4.Учить самоконтролю   уч-ся. 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    3.1. Употребление конструкций there is/are

    (отрицательное предложение)

    3.1.Не знают правило образования отрицательных предложений - ч.

    3.2.Не знают предлоги места

    ч.

    3.1.Закрепление темы:

    Употребление конструкций there is/are отрицательное  предложение

    3.1.Выучить  правило  образования  отрицательных предложений в с 11 уч-ся 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    3.2.Научить различать предлоги места 11  уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    5.1. Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (односложные и двусложные прилагательные) у  28 чел.(68,57%)

    5.1.Не знают правило образования степеней сравнения односложных и двусложных прилагательных-11 ч.

    5.1.Закрепление темы:

    «Степени сравнения прилагательных»

    5.1.Выучить  правило  образования степеней сравнения односложных и двусложных прилагательных с 11 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Динамика развития +2 ч.

    5.1. Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (многосложные прилагательные) у  28 чел.(68,57%)

    5.1.Не знают правило образования степеней сравнения многосложных прилагательных- 11ч.

    5.1.Закрепление темы:

    «Степени сравнения прилагательных»

    5.1.Выучить  правило  образования степеней сравнения многосложных прилагательных с 11 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    5.1. Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (исключения) у  28 чел.(68,57%)

    5.1.Не знают правило образования степеней сравнения прилагательных-исключений- 11ч.

    5.1.Закрепление темы:

    «Степени сравнения прилагательных»

    5.1.Выучить  правило  образования степеней сравнения прилагательных-исключений с  11 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

     6. Past Simple Прошедшее время.  28 чел.(75,67%)

    1.Не усвоена тема Past Simple(прошедшее время)

    6.Закрепление темы:

     Past Simple.

    6.Употребление в речи Past Simple(прошедшее время)  у   10чел.( 24,33%) 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.

    Динамика развития+1 ч.

    6.1. Past Simple(прошедшее время)

    утвердительное предложение 28 чел.(75,67%)

    6.1.Не знают правило

    образования Past Simple(прошедшее время)

    -10ч.

    6.1.Закрепление темы: Past Simple(прошедшее время)

    утвердительное предложение

    6.1.Выучить  правило  образования утвердительных предложений в Past Simple(прошедшее время) с 10 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    6.2.Не знают глаголы-10ч.

    6.2.Научить  отличать  глаголы от других частей речи 10 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. ,

    6.3. Past Simple(прошедшее время)

     (вопросительное и отрицательное предложение)   28 чел.(75,67%)

    6.3.Не знают вопросительные слова-10ч.

    6.4.Не знают правило

    образования вопросительных и отрицательных предложений в Past Simple(прошедшее время) -10 ч.

    6.3.Закрепление темы: Past Simple(прошедшее время)  вопросительное и отрицательное предложение

    6.3.Выучить вопросительные слова с  уч-ся.

    6.4. Выучить  правило  образования вопросительных и отрицательных предложений в Past Simple(прошедшее время) с  10 уч-ся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    6.5.Неправильные глаголы (прошедшее время)  у  28 чел.(75,67%)

    6.5.Не знают правило

    образования  формы прошедшего времени неправильных глаголов

    6.5.Закрепление темы:

     Past Simple. Неправильные глаголы.

     6.5. Выучить правило образования  формы прошедшего времени неправильных глаголов с  10 уч-ся:. 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    7.Безошибочное употребление в речи местоимений (some, any,no) в конструкциях there is/are у  27 чел.(72,97%)

    7.Не усвоена тема «Местоимения» у  чел.:

    7.1.Не знают  местоимения-10 ч.

    7.2.Не знают правило употребления местоимений -10  ч.

    7.3.Не различают слова в ед. и мн. числе -10 ч.

    7.4. Нет навыков самоконтроля по данному правилу- 10ч.

    7.Закрепление темы: «Неопределенные местоимения»

    7.Безошибочное употребление в речи  местоимений (some, any,no) у  10 чел.(27,03%)

    7.2.Выучить правило употребления местоимений -4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    7.3.Научить  различать слова в ед. и мн. числе - 10ч.

    7.4. Учить  самоконтролю по данному правилу-10 ч.

    Динамика развития +2 ч.

    8.Безошибочное употребление в речи указательных местоимений (this-these, that-those) у   27 чел.(72,97%)

    7.Не усвоена тема «Указательные местоимения» у  чел.:

    7.1.Не знают  местоимения- 10ч.

    7.2.Не знают правило употребления местоимений - 10 ч.

    7.3.Не различают слова в ед. и мн. числе -10 ч.

    7.4. Нет навыков самоконтроля по данному правилу-10ч.

    7.Закрепление темы: «Указательные местоимения»

    7.Безошибочное употребление в речи  указательных местоимений  у  10 чел.(27,03%)

    7.1.Выучить  местоимения 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

     2.Выучить правило употребления местоимений -  10ч.

    7.3.Научить  различать слова вед. и мн. числе -10 ч.

    7.4. Учить  самоконтролю по данному правилу- 10ч.

    Динамика развития+3 ч.

    Календарно-тематический план работы со слабоуспевающими учащимися (2013-2014уч.г.)

    №п/п

    Месяц

    Тема

    Ф.И.О. уч-ся (слабоуспевающих)

    Итог работы с уч-ся

    Причины неуспеваемости

    Сентябрь

    1.Употребление в речи  Future  Simple(будущее время). Утвердительные предложения.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Выучили  правило  образования утвердительных предложений в Future  Simple (будущее  время) все уч-ся.

    Количество ошибок при употреблении будущего  времени значительно уменьшилось у всех уч-ся.

    Не умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Сентябрь

    1.Употребление в речи  Future  Simple(будущее время). Вопросительные предложения.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

     Все уч-ся не усвоили порядок слов при составлении вопросительных предложений, выполняют задания на низком уровне. Продолжить индивидуальную работу.

    Не умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Сентябрь

    1.Употребление в речи  Future  Simple(будущее время). Отрицательные предложения.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Все уч-ся усвоили материал частично. Выполняют задания на допустимом уровне.  Продолжить индивидуальную работу.

      Не умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Октябрь

    Употребление конструкций there is/are в речи. Утвердительные предложения.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Количество ошибок  при употреблении конструкций there is/are  в утвердительных предложениях значительно уменьшилось

    Испытывают трудности в употреблении глагола to be  в ед. и мн. ч. Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Октябрь

    Употребление конструкций there is/are в речи. Вопросительные предложения.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Количество ошибок  при употреблении конструкций there is/are в вопросительных предложениях значительно уменьшилось

    Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Октябрь

    Употребление конструкций there is/are в речи. Отрицательные предложения.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Количество ошибок  при употреблении конструкций there is/are в отрицательных предложениях значительно уменьшилось

    Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Октябрь

    Употребление конструкций there is/are в речи.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Количество ошибок  при употреблении конструкций there is/are значительно уменьшилось

    Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Ноябрь

    Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (односложные и двусложные прилагательные)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т. , Назруллоева Р.

    Все уч-ся частично усвоили правила образования степеней сравнения простых прилагательных

    Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Назруллоева Р. справляется с заданиями на своем уровне изучения языка.

    Ноябрь

    Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (многосложные прилагательные)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все уч-ся частично усвоили правила образования степеней сравнения многосложных  прилагательных

    Не умеют применять знания на практике 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Декабрь

    Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (исключения)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все уч-ся частично усвоили правила образования степеней сравнения многосложных  прилагательных

    Требуют постоянного контроля. 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А

    Декабрь

    Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения (исключения)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все уч-ся частично усвоили правила образования степеней сравнения   прилагательных-исключений

    Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А

    Январь

    Прошедшее время

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Знают    правило образования прошедшего времени Добролинская Е., Калинина Т.  

    Испытывают трудности в употреблении предложений в прошедшем времени. 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А.,

    Январь

    Прошедшее время

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все обуч-ся усвоили материал частично. Выполняют задания на допустимом уровне.  Продолжить индивидуальную работу.

      4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В. не            умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Февраль

    Правильные глаголы

    (прошедшее время )

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В., 4в- Гербер И.,  Пищальников А. 4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Умеют отличать правильные глаголы в прошедшем времени  от других частей речи- 4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В. При выполнении письменных заданий допускают ошибки 4в- Гербер И.,  Пищальников А. Продолжить работу в данном направлении.

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.- не сформированы навыки самостоятельной работы.

    Февраль

    Правильные глаголы

    (прошедшее время )

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все уч-ся частично усвоили правила образования правильных глаголов

    Требуют постоянного контроля 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А.

    Март

    Неправильные глаголы (прошедшее время )

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Умеют отличать неправильные глаголы в прошедшем времени  от других частей речи- 4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В. При выполнении письменных заданий допускают ошибки 4в- Гербер И.,  Пищальников А. Продолжить работу в данном направлении с этими обучащимися

    Не умеют применять знания на практике 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Март

    Неправильные глаголы (прошедшее время)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все уч-ся частично усвоили правила образования неправильных глаголов

    Не умеют применять знания на практике 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Апрель

    Местоимения (some,any,no) в конструкциях there is/are

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Знают   правило употребления местоимений  в  конструкциях there is/are Чупина С., Биккинин В.,Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т., Гербер И.

    Усвоили частично Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е.

    Испытывают трудности в употреблении местоимений  в  конструкциях there is/are  и требуют постоянного контроля Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е.

    Апрель

    Местоимения (some, any,no) в конструкциях there is/are

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все обуч-ся усвоили материал частично. Выполняют задания на допустимом уровне.  Продолжить индивидуальную работу.

      Не            умеют применять знания на практике  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Май

    Указательные местоимения (this-these, that-those)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Умеют отличать число указательных местоимений Чупина С., Биккинин В.,Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т., Гербер И.

    Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е.-не сформированы навыки самостоятельной работы.

    Май

    Указательные местоимения (this-these, that-those)

    4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    Все обуч-ся усвоили материал частично. Выполняют задания на допустимом уровне.  Продолжить индивидуальную работу.

    Недостаточное развитие психических процессов, низкий уровень самоконтроля. Нет навыков самоконтроля по данному правилу. Недостаточно знают правила, допускают единичные ошибки   в употреблении слов-исключений.

    Результаты выполнения минимума стандарта по английскому языку 4-х классов 2013-2014 уч.года. Учитель:Елисова М.И.

    Ф.И.уч-ся

    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть

    4 а

    Future Simple(будущее время)

    Конструкций there is/are

    Степени сравнения прилагательных(все формы)

    Степени сравнения прилагательных(исключения)

    Образование прошедшего времени

    Прошедшее время. Правильные глаголы.

    Прошедшее время. Неправильные глаголы.

    Местоимения (some, any,no) в конструкциях there is/are

    Указательные местоимения (this-these, that-those)

    Общий показатель (%)

    1

    Ахмадуллина Алина

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    2

    Вдовина Анастасия

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    3

    Добролинская Екатерина

    -

    -

    -

    66,66

    4

    ИльчибаевАлександр

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    5

    Калинина Татьяна

    -

    -

    -

    66,66

    6

    Котенко Роман

    75

    7

    Малыш Софья

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    8

    Мельникова Евгения

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    94,44

    9

    Михеева Светлана

    -

    -

    69,44

    10

    Назруллоева Рухшона

    -

    -

    -

    -

    -

    выбыла

    11

    Сельницын Данила

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    12

    Смирнова Валерия

    75

    13

    Ильясова Сабина

    прибыла

    -

    -

    -

    50

    Общий показатель (%)

    77,08

    77,08

    77,08

    68,75

    64,58

    68,75

    72,9

    77,08

    77,08

    74,76

    Ф.И.уч-ся

    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть

    4 б

    Future Simple(будущее время)

    Конструкций there is/are

    Степени сравнения прилагательных(все формы)

    Степени сравнения прилагательных(исключения)

    Образование прошедшего времени

    Прошедшее время. Правильные глаголы.

    Прошедшее время. Неправильные глаголы.

    Местоимения (some, any,no) в конструкциях there is/are

    Указательные местоимения (this-these, that-those)

    Общий показатель (%)

    1

    Ананьева Софья

    75

    2

    Бикинин Вадим

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    3

    Гайнетдинов Артур

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    4

    ГайнутдиновРуслан

    Гибадуллина Яна

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    -

    5

    Гибадуллина Яна

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    91,66

    6

    ГончаровДаниил

    ДубининаПолина

     

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    7

    Дубинина Полина

    +

    +

    +

    +

    +

    88,88

    8

    -

    -

    -

    -

    8

    Захар Дмитрий

    +

    +

    +

    +

    86,11

    9

    Музалёв Григорий

    +

    +

    -

    -

    -

    -

    -

    66,66

    10

    Павлова Ирина

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    11

    Трач Евгений

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    12

    Чупина Светлана

    -

    -

    -

    -

    63,88

    13

    Одилов Оятилло

    прибыл

    +

    +

    +

    выбыл

    Общий показатель (%)

    77,08

    75

    75

    75

    63,46

    63,46

    63,46

    72,9

    72,9

    72,68

    Ф.И.уч-ся

    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть

    4 в

    Future Simple(будущее время)

    Конструкций there is/are

    Степени сравнения прилагательных(все формы)

    Степени сравнения прилагательных(исключения)

    Образование прошедшего времени

    Прошедшее время. Правильные глаголы.

    Прошедшее время. Неправильные глаголы.

    Местоимения (some, any,no) в конструкциях there is/are

    Указательные местоимения (this-these, that-those)

    Общий показатель (%)

    1

    Агишева Дарья

    75

    2

    Брычёв Арсений

    -

    -

    -

    -

    63,88

    3

    Гербер Иван

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    55,55

    4

    Гончарова Татьяна

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    5

    Калараш Сергей

    -

    -

    -

    66,66

    6

    Каепкулова Диана

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    94,44

    7

    Обухова Ульяна

    75

    8

    Пищальников Александр

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    9

    Рябухин Владислав

    75

    10

    Стрижков Сергей

    -

    -

    -

    -

    63,88

    11

    Ханов Артём

    75

    12

    Черкасова Дарья

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    13

    Разетдинова Аделина

    прибыла

    75

    Общий показатель (%)

    77,08

    77,08

    75

    75

    71,15

    69,23

    71,15

    73,07

    78,84

    74,57

    Аналитическая справка  по результатам  проведенной работы со слабоуспевающими учащимися

    4А, 4Б,4В классов 2013-2014  учебном году.

    Сроки : сентябрь 2013-май 2014 г

    Цель аналитической справки:  выявить  уровень организованной работы  со слабоуспевающими  учащимися в 4А,4Б,4В классах, определить динамику развития  учащихся, сформулировать задачи развития  в 5 классе.

    В сентябре 2013г. был сформирован  документ «Аналитическая работа со слабоуспевающими  учащимися», который содержал анализ динамики развития учащихся, план работы со слабоуспевающими  и отчет о проделанной работе с анализом полученных результатов.

    Получены следующие результаты:

    Задачи 2013-2014 гг.

    Динамика развития

    Задачи 2014-2015гг.

    1.Употребление в речи  Future Simple(будущее время) 24 чел.(68,57%)

    Положительная  3 ч (8,57%)

    Продолжить работу с 8  (22,85%)обучающимися.

    2.Употребление конструкций there is/are в речи 24 чел.(68,57%)

    Положительная  3 ч (8,57%)

    Продолжить работу с 8 ( 22,85%) обучающимися.

    3. Употребление в речи прилагательных в степенях сравнения у  24 чел.(68,57%)

    Положительная  2 ч (5,71%)

    Продолжить работу с 9  (25,71%)обучающимися.

    4. Past Simple Прошедшее время. 28 чел.(75,67%)

    Положительная  1 ч (2,7%)

    Продолжить работу с 10(20,7%)обучающимися.

    5.Безошибочное употребление в речи местоимений (some, any,no) в конструкциях there is/are у  27 чел.(72,97%)  

    Положительная  2 ч (5,4%)

    Продолжить работу с 9  (24,32%)обучающимися.

    6.Безошибочное употребление в речи указательных местоимений (this-these, that-those) у  27 чел.(72,97%)

    Положительная  3 ч (8,1%)

    Продолжить работу с 8  (21,62%)обучающимися.

    Выводы:

    1.Слабоуспевающими учащимися по английскому языку  являются  учащиеся: 4в- Гербер И.,  Пищальников А.4б- Гайнутдинов Р., Трач Е., Чупина С., Биккинин В.,4а-Сельницын Д., Ильчибаев А., Добролинская Е., Калинина Т.  

    2.Улучшили результаты обучения по английскому языку  следующие учащиеся: 4б- Чупина С. 4а- Добролинская Е., Калинина Т.  

    3.Общий показатель выполнения минимума образовательного стандарта  по английскому языку – 74%.

    Общий вывод по справке:

    1.Считать работу учителя Елисовой М.И. со слабоуспевающими  учащимися 4А,4Б,4В  классов в 2013 -2014 уч.году удовлетворительной и имеющей положительную динамику.

    2.Продолжить работу со слабоуспевающими учащимися в следующем учебном году.

    Справку составила Елисова М.И.

    28.05.2014г.

    Цель:  получение обуч-ся  3 классов доступного качественного образования

    Образовательная область

    Задача

    2012-2013 уч.г.

    2013-2013уч.г.(анализ работы)

    Не решенные проблемы

    Задачи на 2013 – 2014 уч. г.

    Примечание

    Иностранный язык

    1.Безошибочное употребление в речи  глаголов в настоящем продолженном времени у 23   чел.(57,5%)

    1. Не усвоена тема «Настоящее продолженное время» у 17 чел.:

    1.1.Не знают формы   вспомогательного глагола to be - 17ч.

    1.2.Не знают порядок слов при составлении предложений в настоящем продолженном времени 17ч.

    1.3.Не различают краткие формы вспомогательного глагола to be - 17ч.

    1.4. Нет навыков самоконтроля по данному правилу- 1ч.

    1.Закрепление темы «Настоящее продолженное время»

    1.Безошибочное употребление в речи  глаголов в настоящем продолженном времени у 17 чел.(42,5%)

    1.1.Выучить формы   вспомогательного глагола to be с 17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    1.2.Выучить порядок слов при составлении   предложений в настоящем продолженном времени  с 17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    1.3.Научить различать краткие формы вспомогательного глагола to be  17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    1.4.Учить самоконтролю 17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития+9 ч.

    2.Безошибочное употребление в речи  вопросительных слов у  23чел.(57,5%)

    2. Не усвоена тема «Вопросительные слова» у17  чел.:

    2.1.Не знают  вопросительные слова-17 ч.

    2.2.Не знают правило употребления  вопросительных слов в предложениях  -  17ч.

    2.3. Нет навыков самоконтроля по данному правилу- 17ч.

    2.Закрепление темы: «Неопределенные местоимения»

    2.«Вопросительные слова»

    2.1.Выучить  вопросительные слова -17 ч. (42,5%) 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

     2.2.Выучить правило употребления вопросительных слов в предложениях   -  17ч. 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    2.3. Учить  самоконтролю по данному правилу- 17ч. 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития

    +14 ч.

    3.Безошибочное употребление в речи количественных числительных  у 23   чел.(57,5%)

      3.Не усвоена тема «Количественные числительные» у  чел.:

    3.1.Не знают состав чисел

    11-20  17 уч-ся:

    3.2.Не  знают правила образования  количественных числительных 17 уч-ся.

    3.Закрепление темы: «Количественные числительные»

    3.Безошибочное употребление в речи количественных числительных у  чел. у 17  чел.(42,5%)

    3.1.Выучить состав чисел  от 11-20 с 17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    3.2.Выучить  правила образования колич.числительных

    3.2.1)Выучить орфографические правила образования числительных с  17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    3.2.2) научить  различать колич.числительные 17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития

    +8 ч.

    4.Безошибочное употребление в речи  существительных во мн.ч. у23  чел.(57,5%)

    4.Не усвоена тема «Множественное число существительных»

    4.1.Не знают правило образования и употребления   существительных в ед. и мн. ч. - 17ч.

    4.2.Не различают слова в ед. и мн. числе - 17ч.

    4.3. Нет навыков самоконтроля по данному правилу-17 ч.

    4.Закрепление темы: «Множественное число существительных»

    4.1.Выучить правило образования и употребления  существительных в ед. и мн. ч. - 17 ч. 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    4.2.Научить  различать слова в ед. и мн. числе е - 17ч. 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    4.3. Учить  самоконтролю по данному правилу- 17ч. 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития

    +8 ч.

    4.Употребление в речи  Present Simple(настоящее время) у 23  чел.(57,5%)

    4.1.Present Simple (настоящее

    время) утвердительное предложение

    4.2.1.Present Simple(вопросительное предложение)

    4.3.1.Present Simple (3 л ед.ч.)

    4.Не усвоена тема Present Simple(настоящее время)

    4.1.Не знают правило

    образования  Present Simple (настоящее время)- 17ч.

    4.2.Не знают глаголы-17 ч.

    4.2.1.Не знают вопросительные слова-17ч.

    4.2.2.Не знают местоимения 1 и 2 лица ед. и мн. ч.

    (число, лицо)-  17ч.

    4.2.3.Нет навыков самоконтроля по данному правилу-17 ч.

    4.3.1. Не знают местоимения 3 л ед.ч.-17 ч.

    4.Закрепление темы:

    Present  Simple.

    4.1.Present  Simple. утвердительное предложение

    4.2.1.Present  Simple. (вопросительное предложение)

    4.3.1.Present  Simple. (3 л ед.ч.)

    4.Употребление в речи  Present Simple(настоящее время) у   17чел.(42,5%)

    4.1.Выучить  правило  образования Present Simple (настоящее  время) с  17 уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    4.2.Научить  отличать  глаголы от других частей речи 17 уч-ся:

    4.2.1.Выучить вопросительные слова с  уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    4.2.2.Научить различать местоимения (число, 1 и 2 лицо)  17  уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    4.2.3.Учить самоконтролю   уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    4.3.1.Научить различать местоимения( ед. число, 3 лицо)    уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития+6 ч.

    5.Безошибочное употребление в речи порядковых числительных у 23  чел.(57,5%)

     5. Не усвоена тема «Порядковые числительные» у  чел.:

    5.1.Не знают состав порядковых чисел  1-10, 11-20, 20-100 17 ч.

    5.Закрепление темы: «Порядковые числительные»

    5.«Порядковые числительные»

    5.1.Выучить состав порядковых чисел  от 1-10, 11-20,  20-100 с  17уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития +6ч.

    5.2.Не  знают правила образования   порядковых числительных 17ч.

    5.2.Выучить  правила образования порядковых числительных

    5.2.1)Выучить орфографические правила образования порядковых числительных с  17 уч-ся:

     5.2.2)научить  различать колич.числительные от порядковых  17уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    6. Безошибочное употребление в речи притяжательного падежа существительных у  23чел.(57,5%)

    6.Не усвоена тема «Притяжательный падеж существительных»

    6.1.Не знают правило образования и употребления  притяжательного падежа существительных в ед. и мн. ч. - 17ч.

    6.2.Не различают слова в ед. и мн. числе - 17ч.

    6.3. Нет навыков самоконтроля по данному правилу- 17ч.

    6.Закрепление темы: «Притяжательный падеж существительных»

    6.1.Выучить правило образования и употребления  притяжательного падежа существительных в ед. и мн. ч. - 17 ч. 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    6.2.Научить  различать слова в ед. и мн. числе в притяжательном падеже -17 ч.

    6.3. Учить  самоконтролю по данному правилу- 17ч.

    Динамика развития +5ч.

    8. Безошибочное употребление в речи форм  глагола to have у 23чел.(57,5%)

    8. Не усвоена тема «Формы глагола to have» у  чел.:

    8.1.Не знают  формы  глагола- 17ч.

    8.2.Не знают порядок слов при составлении предложений(вопросительные , отрицательные)с глаголом- 17ч.

    8.3.Нет навыков самоконтроля по данному правилу- 17ч.

    8.Закрепление темы:

    «Формы глагола to have»

    8.Безошибочное употребление в речи форм глагола to have

     у 17 чел.(42,5 %)

    8.1.Выучить глаголы с уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    8.2.Выучить порядок слов при составлении отрицательных и  вопросительных  предложений с глаголом с 17 уч-ся

    8.3.Учить самоконтролю  уч-ся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Динамика развития

    +10 ч.

    9.Безошибочное употребление в речи  определенного и неопределенного артиклей у 23чел.(57,5%)

    9.Не усвоена тема «Артикли» у  чел.:

    9.1.Не знают  артикли-17 ч.

    9.2.Не знают правило употребления артиклей -17  ч.

    9.3.Не различают слова в ед. и мн. числе - 17ч.

    9.4. Нет навыков самоконтроля по данному правилу-17 ч.

    9.Закрепление темы: «Неопределенные местоимения»

    9.Безошибочное употребление в речи артиклей у 17  чел.(42,5%)

    9.1.Выучить  артикли- 17ч.

    9.2.Выучить правило употребления местоимений -  17ч.

    9.3.Научить  различать слова в ед. и мн. числе - 17ч.

    9.4. Учить  самоконтролю по данному правилу- 17ч.

    Динамика развития

    +15 ч.

    Календарно-тематический план работы со слабоуспевающими учащимися (2013-2014уч.г.)

    № п/п

    Месяц

    Тема

    Ф.И.О. уч-ся (слабоуспевающих)

    Итог работы с уч-ся

    Причины неуспеваемости

    Сентябрь

    Настоящее продолженное время

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Количество ошибок при употреблении глаголов в настоящем продолженном времени значительно уменьшилось у 12 уч-ся: 3а-Анисимов В., Глезова С., Красавчиков Д., 3б- Бодзишевский М., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Тасканов В.

    Шамшин Т., Азнабаев И., Волк Е., Акимов А., Маннанов М. не усвоили тему. Недостаточное развитие психических процессов, низкий уровень самоконтроля. Низкий уровень развития речи. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Сентябрь

    Настоящее продолженное время

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    13 уч-ся знают порядок слов при составлении предложений в настоящем продолженном времени, выполняют задания на среднем уровне. Азнабаев И. справляется с заданиями  на допустимом уровне

    Не            умеют применять знания на практике Шамшин Т., Волк Е., Акимов А., Маннанов М. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Сентябрь

    Вопросительные слова

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

     5 уч-ся( Шамшин Т., Волк Е., Акимов А., Маннанов М. , Красавчиков Д.) усвоили материал частично. С работами справляются на низком уровне. Продолжить индивидуальную работу.

      Не            умеют применять знания на практике. Нет навыков самоконтроля по данному правилу.

    Октябрь

    Вопросительные слова

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Количество ошибок  при употреблении вопросительных слов  значительно уменьшилось у   2 уч-ся (Маннанов М. , Красавчиков Д.)

    Испытывают трудности в употреблении вопросительных слов  Шамшин Т., Волк Е., Акимов А.

    Октябрь

    Количественные числительные 11-20

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Знают орфографические правила образования числительных 13ч.  3а-Анисимов В., Глезова С., Красавчиков Д., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Тасканов В.

    Усвоили частично 4ч. Шамшин Т., Волк Е., Акимов А., Маннанов М.

    Продолжить индивидуальную работу.

    Недостаточное развитие психических процессов, низкий уровень самоконтроля. Нет навыков самоконтроля по данному правилу. Недостаточно знают правила, допускают единичные ошибки в образовании числительных 11-20   Шамшин Т., Волк Е., Акимов А., Маннанов М.

    Октябрь

    Множественное число сущ-х

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Знают  правило образования и употребления  существительных в ед. и мн. ч. 13ч.- 3а-Анисимов В., Глезова С., Красавчиков Д., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Тасканов В.

    Усвоили частично 4ч. Шамшин Т., Волк Е., Акимов А., Маннанов М.

     Продолжить индивидуальную работу.

    Недостаточное развитие психических процессов, низкий уровень самоконтроля. Нет навыков самоконтроля по данному правилу. Недостаточно знают правила, допускают единичные ошибки   в употреблении сущ-х в ед. и мн. ч. Шамшин Т., Волк Е., Акимов А., Маннанов М.

    Октябрь

    Множественное число сущ-х

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Количество ошибок  при употреблении существительных в ед. и мн. ч.  значительно уменьшилось у всех уч-ся, кроме 2 уч-ся :Шамшин Т., Волк Е.

    Недостаточно знают правила, допускают единичные ошибки   в употреблении   в сущ-х в ед. и мн. ч. Требуют постоянного контроля Шамшин Т., Волк Е.

    Ноябрь

    Множественное число сущ-х

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Все уч-ся усвоили частично, с заданиями справляются на низком уровне.

    Испытывают трудности в употреблении  количественных числительных. Чернышева А., Чернышева Я., Азнабаев И., Волк Е. Недостаточно знают правила, допускают единичные ошибки при написании числительных Анисимов В., Глезова С., Красавчиков Д.,

    Ноябрь

    Множественное число сущ-х

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Все уч-ся справляются с работами на среднем уровне, допускают единичные ошибки.

    Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р. -трудности в правильном построении предложений. Недостаточное развитие психических процессов, кратковременная память,  низкий уровень самоконтроля- Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    .

    Декабрь

    «Present Simple(настоящее время)»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М.,  усвоили частично, с заданиями справляются на низком уровне.

    Трудности в правильном построении предложений. Недостаточное развитие психических процессов, кратковременная память,  низкий уровень самоконтроля.

    Декабрь

    Present Simple (3 л ед.ч.)

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Все уч-ся усвоили материал частично. С работами справляются на низком уровне. Продолжить индивидуальную работу.

    Не            умеют применять знания на практике Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М.,

    Январь

    «Порядковые числительные»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Усвоили частично, с заданиями справляются на среднем  уровне.

     Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.испытывают трудности в употреблении порядковых числительных. Недостаточно знают правила, допускают единичные ошибки при написании числительных.

    Январь

    «Притяжательный падеж существительных»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Знают   правило образования и употребления  притяжательного падежа существительных в ед. и мн. ч.

    Недостаточное развитие психических процессов, кратковременная память. Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М.,

    Февраль

    «Притяжательный падеж существительных»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Усвоили частично, с заданиями справляются на среднем  уровне.

    Низкий уровень самоконтроля: Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Февраль

    «Вопросительные слова»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Усвоили частично, с заданиями справляются на низком уровне.

    Не учат слова:  Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., Шамшин Т.

    Март

    «Вопросительные слова»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Усвоил частично, с заданиями справляются на низком уровне.

    Не учит слова:  Шамшин Т.

    Март

    «Вопросительные слова»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В.

    Знают вопросительные слова все уч-ся, кроме Шамшина Т.

    Не учит слова, имеет кратковременную память. Отсутствует мотивация.

    Апрель

    «Формы  глагола to have»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В

    Усвоили частично, с заданиями справляются на низком уровне.

    Трудности в правильном построении предложений. Недостаточное развитие психических процессов, кратковременная память,  низкий уровень самоконтроля.

    Апрель

    «Формы  глагола to have»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В

    Все уч-ся справляются с работами на среднем уровне, допускают единичные ошибки.

    Не учат правила: Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., Шамшин Т.

    Май

    «Определенный и неопределенный артикли»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В

    Усвоили частично, с заданиями справляются на низком уровне. допускают много ошибок.

    Трудности в правильном построении фраз и словосочетаний с артиклями. Недостаточное развитие психических процессов, кратковременная память,  низкий уровень самоконтроля.

    Май

    «Определенный и неопределенный артикли»

    3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В

    Все уч-ся справляются с работами на среднем уровне, допускают единичные ошибки.

    Низкий уровень самоконтроля: Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., Шамшин Т.

    Результаты выполнения минимума стандарта по английскому языку 3-х классов 2013-2014 уч.года. Учитель:Елисова М.И.

    Ф.И.уч-ся

    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть

    3 а

    Настоящее продолженное время

    Вопросительные слова

    Количественные числительные 11-20

    Множественное число сущ-х

    Настоящее время

    Настоящее время

    утвердит.

    предложение

    Настоящее время

    отрицательн предложение

    Порядковые числительные

    Притяжательный падеж существительных

    Вопросительные слова

    Формы  глагола to have

    Определенный и неопределенный артикли

    Общий показатель (%)

    1

    Анисимов Владислав

    -

    -

    -

    68,75

    2

    Бурич Ставр

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    95,83

    3

    Волк Евгений

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    4

    Гареев Ильхам

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    95,83

    5

    Глезова Снежана

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    60,41

    6

    Красавчиков Дмитрий

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    7

    Кузнецов Иван

    75

    8

    Натура Степан

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    9

    Папанова Кристина

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    87,5

    10

    Солдатова Карина

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    91,66

    11

    Тарасов Степан

    75

    12

    Титова Ксения

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    13

    Шарипов Фарид

    выбыл

    14

    Маннанов Максим

    -

    +

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    Общий показатель (%)

    78,57

    83,92

    80,35

    57,14

    71,15

    71,75

    46,15

    46,15

    76,92

    78,84

    76,92

    78,84

    76,92

    Ф.И.уч-ся

    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть

    3 б

    Настоящее продолженное время

    Вопросительные слова

    Количественные числительные 11-20

    Множественное число сущ-х

    Настоящее время

    Настоящее время

    утвердит.

    предложение

    Настоящее время

    отрицательн предложение

    Порядковые числительные

    Притяжательный падеж существительных

    Вопросительные слова

    Формы  глагола to have

    Определенный и неопределенный артикли

    Общий показатель (%)

    1

    Азнабаев Ильнур

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    62,5

    2

    Акимов Александр

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    56,25

    3

    Арбуз Алина

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    4

    Бодзишевский Михаил

    -

    -

    -

    -

    -

    64,58

    5

    Васильев Родион

    -

    -

    -

    -

    -

    64,58

    6

    Краснова Анастасия

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    7

    Кушбаков Шумкар

    выбыл

    8

    Папулов Виктор

    -

    -

    -

    -

    -

    64,58

    9

    Рождествина Александра

    +

    -

    -

    -

    -

    68,75

    10

    Чернышева Анна

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    60,41

    11

    Чернышева Яна

    -

    -

    -

    -

    -

    64,58

    12

    Чемерис Антон

    прибыл

    -

    -

    -

    -

    62,5

    Общий показатель (%)

    79,54

    79,54

    65,9

    72,72

    66,66

    62,5

    66,66

    62,5

    62,5

    72,9

    77,27

    97,72

    69,88

    Ф.И.уч-ся

    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть

    3 в

    Настоящее продолженное время

    Вопросительные слова

    Количественные числительные 11-20

    Множественное число сущ-х

    Настоящее время

    Настоящее время

    утвердит.

    предложение

    Настоящее время

    отрицательн предложение

    Порядковые числительные

    Притяжательный падеж существительных

    Вопросительные слова

    Формы  глагола to have

    Определенный и неопределенный артикли

    Общий показатель (%)

    1

    Анопко Елизавета

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    89,58

    2

    Бойко Анна

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    3

    Валовая Анастасия

    +

    +

    +

    +

    +

    85,4

    4

    Ермилов Даниил

    -

    -

    -

    -

    -

    64,58

    5

    Кадырова Эмма

    75

    6

    Косарева Елизавета

    -

    -

    -

    -

    +

    -

    +

    +

    +

    72,91

    7

    Лысенко Даниил

    75

    8

    Макарова Екатерина

    75

    9

    Скримскис Эвалдас

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    91,66

    10

    Страхов Данил

    75

    11

    Тасканов Василий

    -

    -

    63,33

    12

    Чугунникова Мария

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    13

    Шамко Артем

    75

    14

    Шамшин Тимофей

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    50

    15

    Юркина Виктория

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    100

    Общий показатель (%)

    78,33

    80

    80

    80

    80

    78,33

    78,33

    83,33

    78,33

    81,66

    80

    81,66

    79,49

    Аналитическая справка  по результатам  проведенной работы со слабоуспевающими учащимися

    3А, 3Б,3В классов 2013-2014  учебном году.

    Сроки : сентябрь 2013-май 2014 г

    Цель аналитической справки:  выявить  уровень организованной работы  со слабоуспевающими  учащимися в 3А,3Б,3В классах, определить динамику развития  учащихся, сформулировать задачи развития  4 классе.

    В сентябре 2013г. был сформирован  документ «Аналитическая работа со слабоуспевающими  учащимися», который содержал анализ динамики развития учащихся, план работы со слабоуспевающими  и отчет о проделанной работе с анализом полученных результатов.

    Получены следующие результаты:

    Задачи 2013-2014 гг.

    Динамика развития

    Задачи 2014-2015гг.

    1.Безошибочное употребление в речи модальных глаголов

    (must, can, may) у  23  чел.(57,5%)

    Положительная 9 ч (22,5%)

    Продолжить работу с  8(20%)учащимися:

    2.Безошибочное употребление в речи неопределенных местоимений (some, much, many) у 23  чел.(57,5%)

    Положительная 14ч (35%)

    Продолжить работу с  3 (7,5%)учащимися  

    3.Безошибочное употребление в речи количественных числительных  у  23  чел.(57,5%)

    Положительная  8ч (20%)

    Продолжить работу с 9 (22,5%)учащимися

    4.Употребление в речи  Present Simple(настоящее время) у  23  чел.(57,5%)

    Положительная  8ч (20%)

    Продолжить работу с 9 (22,5%)учащимися

    5.Безошибочное употребление в речи порядковых числительных у  23  чел.(57,5%)

    Положительная 6ч (15%)

    Продолжить работу по  орфографическим правилам  образования порядковых числительных с 11 (27,5%)учащимися

    6. Безошибочное употребление в речи притяжательного падежа существительных у  23  чел.(57,5%)

    Положительная  6ч (15%)

    Продолжить работу над притяжательным падежом сущ-ных с  11 (27,5%)учащимися:

    7.Безошибочное употребление в речи  вопросительных слов у  23  чел.(57,5%)

    Положительная  5ч (11,5%)

    Продолжить работу над вопросительными словами с 12 (30%)учащимися

    8. Безошибочное употребление в речи форм  глагола to have у  23  чел.(57,5%)

    Положительная  10 ч (25%)

    Продолжить работу над спряжением с7 (17,5%) учащимися

    9.Безошибочное употребление в речи  определенного и неопределенного артиклей у  23  чел.(57,5%)

    Положительная  15 ч (37,5%)

    Продолжить работу с артиклями с 2 (5%)учащимися

    Выводы:

    1.Слабоуспевающими учащимися по английскому языку  являются  учащиеся: 3а-Анисимов В., Волк Е., Глезова С., Красавчиков Д., Маннанов М., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М., Акимов А., Васильев Р., Чернышева А., Чернышева Я., Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Шамшин Т., Тасканов В

    2.Улучшили результаты обучения по английскому языку  следующие учащиеся: 3а-Анисимов В., 3б-Азнабаев И., Бодзишевский М.,  Васильев Р.,  Папулов В., 3в-Ермилов Д., Косарева Е., Макарова Е., Тасканов В.

    3.Общий показатель выполнения минимума образовательного стандарта  по английскому языку – 75,43%.

    Общий вывод по справке:

    1.Считать работу учителя Елисовой М.И. со слабоуспевающими  учащимися 3А,3Б,3В  классов в 2013 -2014 уч.году удовлетворительной и имеющей положительную динамику.

    2.Продолжить работу со слабоуспевающими учащимися в следующем учебном году.

    Справку составила Елисова М.И.

    28.05.2014г.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Программа работы со слабоуспевающими обучающимися

    Программа работы со слабоуспевающими детьми....

    Анализ работы со слабоуспевающими обучающимися.

    Анализ работы со слабоуспевающими обучающимися во 2 В классе...

    Аналитическая работа со слабоуспевающими обучающимися

    аналитическая работа со слабоуспевающими обучающимися...

    План индивидуальной работы со слабоуспевающим обучающимся

    План индивидуальной работы со слабоуспевающим обучающимся...

    Аналитическая работа со слабоуспевающими обучающимися

    План  работы со слабоуспевающими  обучающимися...