Материалы МО

В последние годы вопросы обучения детей с интеллектуальными нарушениями в большей степени, чем когда-либо, рассматриваются с позиций обучения практическим умениям, формирования у детей жизненной компетентности, позволяющей адаптироваться в обществе. Важная роль в этом процессе, несомненно, принадлежит развитию коммуникативной функции речи.

В статье рассматриваются возможности применения технологии «Мировое кафе» в образовательном процессе начальной школы. Описываются особенности адаптации данной технологии к возрастным особенностям младших школьников, приводятся примеры её использования на различных учебных предметах. Показано, что применение технологии способствует развитию коммуникативных навыков, познавательной активности и формированию универсальных учебных действий.

1 ГОД «КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ – ЗАЛОГ УСПЕХА УЧАЩИХСЯ» Цель – создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы; формирование профессиональных умений и навыков у молодого педагога для успешного применения на практике. Задачи: 1. Помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе; 2. Выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь; 3.

 Одаренные дети – наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

Задания по формированию регулятивных действий и умению взаимодействовать