Материалы МО

Система работы учителя по формированию функциональной грамотности на уроках литературного чтения

Система работы учителя по формированию функциональной грамотности на уроках литературного чтения

Наставничество в школе: как опыт старших меняет будущее младших

Наставничество в школе: как опыт старших меняет будущее младших

«Лэпбук как средство активизации речевой деятельности младших школьников в достижении метапредметных результатов»

Представлен сценарий практико-ориентированного мастер-класса, посвященного использованию лэпбука не как декоративного элемента, а как эффективного педагогического инструмента для развития устной речи.

Доклад на МО учителей (2021-2022 уч.г.)

"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА"

Выступление на методическом объединение учителей-предметников по теме "Организация проектной деятельности на уроках"

Материалы включают в себя информацию о возможности организации проектной деятельности на уроках в школе, интересные методы и приемы проектной деятельности.

Представление опыта работы на тематическом семинаре по теме «Работа по профориентации в младшем звене»

Выступление раскрывает, как профориентацию  сделать не дополнительной нагрузкой, а естественной частью учебного процесса и инструментом развития речи, коммуникации и регулятивных умений. В практической части представлены готовые решения: карточки ролей для сюжетно-ролевых игр, технологические карты для предметно-практической деятельности, шаблоны мини-проектов («Профессии моей семьи», коллаж «Моя будущая профессия») и речевые опоры. Все материалы адаптированы под особенности детей с нарушением слуха и легко интегрируются в существующие рабочие программы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ «Современный урок как основа эффективного и качественного образования. Критерии эффективности современного урока в школе с нарушением слуха

Современный урок как основа эффективного и качественного образования…» предназначена для педагогов и администрации школы, реализующей адаптированные программы для детей с нарушением слуха. Материалы задают единые критерии оценки качества урока, исключающие расплывчатые формулировки и опирающиеся на наблюдаемое поведение и измеримые показатели.

«ФГИС. Моя школа»: как работает цифровая образовательная платформа

В выступлении раскрывается функционал и логика работы ФГИС «Моя школа» как единой цифровой экосистемы для всех участников образовательного процесса. Показано, как платформа объединяет верифицированный образовательный контент, инструменты учёта успеваемости, совместную работу с документами и безопасную коммуникацию в едином защищённом пространстве.

«Влияние здоровьесберегающих технологий на познавательные и интеллектуальные способности обучающихся» (из опыта работы)

Выступление раскрывает систему применения здоровьесберегающих технологий на уроках «Окружающий мир» в работе с глухими обучающимися 4 класса (вариант АООП НОО 1.2). В основе практики — учёт специфических особенностей детей с нарушением слуха: повышенной зрительной нагрузки, быстрой истощаемости нервной системы, особенностей вестибулярной и проприоцептивной регуляции, а также необходимости опоры на наглядность и чёткие алгоритмы действий.

Мастер- класс «Технология смыслового чтения для начальной школы: работа с детьми с нарушением слуха»

Мастер‑класс ориентирован на учителей начальных классов, работающих с детьми с нарушением слуха. Его цель — сформировать у педагогов практические навыки применения технологии смыслового чтения с учётом особенностей восприятия и усвоения информации данной категорией обучающихся.

Страницы