Материалы МО

Программа коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога составлена в соответствии с ФГОС О УО и направлена на реализацию системы дефектологической помощи детям с нарушениями интеллекта в освоении АООП (вариант 2), коррекцию недостатков в развитии обучающихся, их дальнейшую социальную адаптацию.

Дети с серьезными нарушениями зрения нуждаются в особом подходе, который бы позволял получать им полное представление об окружающем мире. Неудивительно, что родители особенного ребенка задаются вопросом: как же организовать процесс его обучения? Отвечаем: в данном деле важно задействовать рельефно-точечную систему Брайля, потому как слабовидящие дети воспринимают мир посредством слуха, через осязание и тактильные ощущения. Но и этой рекомендации недостаточно.

В жизни любого человека зрение занимает особое место. А уж тем более оно важно для детей — исследователей большого мира. Благодаря зрению ребенок получает порядка 80 % информации о внешнем окружении, с его помощью он осваивает большинство видов человеческой деятельности. Вот почему даже небольшие нарушения способны привести к серьезному ограничению в познании мира.

В статье рассматривается критическая важность проектирования индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) для детей с умственной отсталостью. Анализируется прямая зависимость между учетом специфических психофизических особенностей ребенка и его способностью успешно интегрироваться в социум.