Логопедия

Рекомендации для родителей по автоматизации звуков и развитию фонематического слуха у детей младшего школьного возраста

Автоматизировать звук – значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. С физиологической точки зрения этап автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Поставленный звук хрупкий, условно-рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться.

 

Профилактика нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста

С каждым годом увеличивается количество детей, которые имеют те или иные нарушения устной и письменной речи, выраженные в большей или меньшей степени. Проблема нарушения письма и чтения – одна из самых актуальных для школьного обучения. 

Шаповалова Татьяна Васильевна

Рабочая программа по предупреждению и коррекции недостатков устной и письменной речи для учащихся 1 класса с ОВЗ, обучающихся по адаптированной программе

Рабочая программа логопедических занятий разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

 

 

Цель обучения:

- провести коррекционное обучение с  детьми с ОВЗ, обучающимися по адаптированным программам, предупредить и скорректировать недостатки устной и письменной речи с целью успешного освоения школьной программы.

Задачи обучения:

Башня

Игра из стульчиков.

Данные пособия использовалось в целью научиться логически думать и находить правильное решение методом проб. Задача данной игры не поломать башню а сделать её высокой.

Артикуляционная гимнастика карточки

Артикуляционная гимнастика в обработке на компьютере. Каждая карточка это маленькое путешествие обезьянки . Бегемот- ШИРОКО ОТКРОЕТ РОТ НАШ ВЕСЁЛЫЙ БЕГЕМОТ

заборчик – белые ровненький забор нам построил Егор

слон – мимо слоник проходил и бананом угостил ( тянем губки трубочкой)

качели– на качели я сажусь вверх и вниз легко несусь раз два раз два вот и Кончилась игра

часики -Обезьянка хулиганка поломала часики тик-так тик-так ходят часики вот так

маляр – дом маляр к нам приходил потолки все по побелили

Нейрозвуковой ряд для фонематического восприятия.

Нейрозвуковой ряд для фонематического восприятия. Данное пособие подходит ,как для дошкольного возраста ,так и для младшего школьного возраста. Цель: научить детей различать схожие по звучанию звуки ,как на слух,так и зрительно. Задачи: - Работа над проблемными звуками с зрительной опорой.

Тематическая артикуляционная гимнастика

Вашему вниманию,предоставляю тематическую артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика- увлекательное путешествие главного героя -обезьянки.

Делайте упражнения весело.

Шипелёва Оксана Николаевна

"Речевая готовность к школе"

Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.Наша речь процесс общения, поэтому готовность или

неготовность к обучению в школе во многом  определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита
речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Внеклассное логопедическое мероприятие для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ "Прогулка по Речеграду".

Материал включает сценарий и слайдовую презентацию внеклассного логопедического мероприятия для закрепления, обобщения в игровой форме знаний и умений, полученных на логопедических занятиях.

Доклад педагога - дефектолога на тему: "Развитие графомоторных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья"

"Развитие графомоторных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья"

 

Цель работы: формирование и развитие графомоторных навыков у детей с ОВЗ для облегчения процесса овладения навыками письма, чтения, рисования и других учебных трудностях и действий. 

 

Страницы