Русский язык

Количество детей с трудностями овладения родным языком увеличивается с каждым годом. В большинстве случаев эти проблемы не существуют по отдельности, а образуют целый комплекс. Оказывается, что ребенок с нормальным слухом, зрением и интеллектом может писать неграмотно из-за незрелости некоторых отделов коры головного мозга, отвечающих за двигательную функцию рук, речевое внимание, зрительно-пространственную ориентацию. Именно это чаще всего и становится причиной низкого уровня грамотности, плохого почерка, падает мотивация к обучению и как следствие – плохое поведение на уроках.

Урок русского языка во 2  классе

«Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

Тип урока: урок «открытие» нового знания

Цели: формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?; учить находить имена существительные в тексте; классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.

Игровые приёмы для расширения словарного запаса ребёнка 7-8 лет.

Данный диктант позволят проерить знания обучающихся по данной теме (УМК "Школа Росссии"). Так же может быть использован в других программах начальной школы.

На уроке учащиеся познакомятся с тем, как изменяются имена прилагательные по падежам и почему их форма зависит от существительного, с которым они связаны. Ребята научатся находить прилагательные в тексте, задавать к ним вопросы, определять их род, число и падеж, а также правильно выбирать и писать окончания. Через игровые задания, работу в парах и разбор предложений школьники закрепят умение согласовывать прилагательные с существительными.