Коррекционно-развивающие планы позволяют формировать понятия последовательно, замещая чувственные представления (что характерно для младших школьников) формально-теоретическими знаниями. В данной статье отражено использование коррекционно-развивающих планов на примере изучения тематической единицы «Род имен существительных» по программе «Русский язык» (авторы Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина) УМК «Перспектива».
