Слова – названия. Составление предложений из набора слов
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 инженерно-технологическая школа № 27

Конспект открытого урока

 «Слова – названия. Составление предложений из набора слов»,

проведённого в 1А классе

Учитель начальных классов

Рожкова В.А.

Дата: 12.03.2024

Липецк

2024

Конспект открытого урока по русскому языку

1 класс

УМК: Школа России

Тема урока: Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Составление предложений из набора слов.

Цели:

Образовательная: научиться различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»; продолжить работу по формированию умений записывать предложение, находить в нём основу;

Развивающая: развивать навыки письменной речи, орфографическую зоркость;

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, показать значимость здорового образа жизни.

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка к готовности урока. Учащиеся записывают число, классная работа.

2. Чистописание.

Сочетания букв на доске. Обмениваются тетрадями, обводят «красивые» сочетания простым карандашом.

3. Актуализация знаний.

Игра «Смысловое домино». Найдите и запишите слова, буквосочетания вычеркните.

-Что выписали, что осталось? Какой вывод можем сделать? (Слово имеет значение). Выписали слова: сад, лето, ребята, хитрый, зреет, шью. (1 ученик у доски).

4. Постановка цели урока.

-На какие группы можно разделить данные слова? (Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов и явлений и слова-названия действий предметов и явлений).

-Назовите тему и цель урока.

5. Первичное усвоение знаний.

-Ребята, рассмотрите схему на с. 21. Что могут называть слова? (Предметы и явления, признаки предметов, действия предметов).

-На какие вопросы отвечают слова, называющие предметы и явления? (Кто? Что?).

-Прочитайте слова, называющие предметы. Приведите свои примеры.

-На какие вопросы отвечают слова, называющие признаки предметов? (Какой? Какая? Какое? Какие?).

-Прочитайте слова, называющие признаки предметов. Приведите свои примеры.

-На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действия предметов? (Что делает? Что сделает?)

-Прочитайте слова, которые называют действия предметов. Приведите свои примеры.

6. Физкультминутка. (Несколько учащихся показывают движения, остальные повторяют).

7. Повторение.

-Найдите на с. 22 упр. 7. Прочитайте. Назовите слова, которые обозначают предметы. На какие вопросы они отвечают?

-Назовите слова, которые обозначают признаки предметов. На какие вопросы они отвечают?

-Назовите слова, которые обозначают действия предметов. На какие вопросы они отвечают?

-Какие предложения можно составить из этих слов? Запишите предложение о кукушке в тетрадь. (1 ученик у доски записывает предложение, затем второй подчёркивает слова).

Работа с карточками в парах. Внимательно прочитайте задание. Обсудите его с соседом. Подпишите свои имена. Выполните задание и отложите карточку на край парты.

Игра «Кто? Что?». Какие слова отвечают на вопрос кто? Какие слова отвечают на вопрос что? Прикрепите ягоды к нужным баночкам.

8. Физкультминутка для глаз.

9.  Подведение итогов.

-Что могут называть слова? На какие вопросы они отвечают? Какой линией их нужно подчёркивать?

-Мы достигли цель урока?

10. Рефлексия.

-Ребята, оцените свою работу на уроке. Каждый ряд заполнит цветами свою корзину.

11. Домашнее задание (носит рекомендательный характер)

С. 21 упр. 6 повторить