Дети большую часть времени проводят в школе, и для учителя актуальным становится как образовательная часть педагогического процесса, так и состояние здоровья ребёнка.
Придя в школу, дети попадают в следующую ситуацию: кроме усвоения огромного количества информации, привыкания к новому режиму, новым требованиям, приходится учиться держать в руках «непослушный» карандаш и ручку. Отклонение в развитии моторики сказывается на динамике не только двигательных навыков, но и мыслительных процессов, формирования речи и письма.
