Физкультура

Практически у всех детей с РАС и  аутизмом наблюдаются нарушения в формирование моторных навыков. В движениях  таких детей часто проявляется заторможенность или излишняя резкость, они испытывают трудности в выполнении точных и целенаправленных движений, плохо скоординированы действия рук и ног, страдает зрительно-моторная координация. У детей возникают проблемы с пространственной ориентировкой, ощущением положения частей собственного тела относительно друг друга и в пространстве, с удержанием равновесия.

Представляю конспект коррекционно-развивающего занятия, направленный на совершенствование двигательной сферы у обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.У большинства  детей наблюдаются специфические трудности: нарушение координации, сложности с ориентацией в пространстве, недостаточная сформированность общего и мануального праксиса, стереотипные движения, сниженная способность к имитации действий. Методологическая основа конспекта опирается на принципы адаптивной физической культуры, теории построения движений (Н.А.Бернштейн) и подходы сенсорной интеграции.

Конспект

Спортивное развлечение для средней группы "Дошколята- бравые ребята"