Главные вкладки

Якименко Сэмбель Явдатовна

Сайт воспитателя детского сада

Здоровье! Внимание! Развитие!

Профессия: Воспитатель

Профессиональные интересы: Дети

Увлечения: Вязание, шитьё (шью для детей и себя), делаю игрушки из фетра, монтирую фильмы для семьи, друзей и работы.

Регион: Оренбургская область

Населенный пункт: Оренбург

Место работы: МДОАУ №197

Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.

Сократ (469 — 399 г. до н.э.)

В каждом ребенке есть солнце - моя задача помочь ему светить

О себе

"Жизнь в ладошках детей"

Мой путь воспитателя детского сада №197

В 2002 году она окончила Оренбургский педагогический колледж №3 по специальности «Учитель начальных классов», а в 2009 году получила высшее образование в Оренбургском государственном университете. С 2004 года работаю в детском саду №197 г. Оренбурга, посвятив воспитанию детей более 20 лет.

За годы работы я повышала квалификацию:

- 2010 год – курсы в Оренбургском педагогическом университете, присвоение первой категории впервые;

- 2018 год – переобучение в Региональном социально-психологическом центре «Ресурс» по программе «Дошкольное образование».

- 2015 - подтверждение 1 квалификационной категории

- 2020 подтверждение 1 квалификационной категории

Философия воспитания

Для меня профессия педагога – это призвание, требующее душевной щедрости и мудрости. Я убеждена, что «детство – не подготовка к жизни, а сама жизнь», и от того, каким оно будет, зависит будущее ребёнка.

Основные принципы моей работы:

- Любовь к детям – безоговорочная и искренняя. «Если мы любим детей, несмотря ни на что, они раскрывают свои лучшие качества».

- Личный пример – как говорил А.С. Макаренко, воспитание происходит не только в моменты наставлений, но и в повседневных поступках, манере общения, отношении к миру.

- Развитие через творчество – я стараюсь постоянно искать новые подходы, ведь «обучать – значит вдвойне учиться» (Ж. Жубер).

Жизненные ориентиры

В своей работе и жизни я руководствуюсь мудрыми принципами:

- «Там, где есть желания, готовься к испытаниям» – трудности лишь закаляют характер.

- «Чем сильнее чувство собственного достоинства, тем скромнее человек» – настоящий педагог не гонится за признанием, а ценит внутреннюю гармонию.

- «Будьте с теми, кто заставляет вас улыбаться даже в плохие времена» – позитивное окружение вдохновляет.

Вместо заключения

Для меня быть воспитателем – значит дарить детям тепло, знания и веру в себя. Моё педагогическое кредо: «Грамм собственного опыта стоит дороже тонны чужих наставлений» . И этот опыт я ежедневно передаю своим воспитанникам, помогая им становиться добрыми, умными и счастливыми людьми.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика педагогики:

1. К.Д. Ушинский "Человек как предмет воспитания"

2. А.С. Макаренко "Педагогическая поэма"

3. В.А. Сухомлинский "Сердце отдаю детям"

4. Я. Корчак "Как любить ребенка"

Психология детства:

5. Л.С. Выготский "Психология развития ребенка"

6. Ю.Б. Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"

7. М. Монтессори "Помоги мне сделать это самому"

Философия воспитания:

8. Ж.Ж. Руссо "Эмиль, или О воспитании"

9. Д.Б. Эльконин "Детство и общество"

10. Э. Фромм "Искусство любить"

Современные практики:

11. С.Л. Соловейчик "Педагогика для всех"

12. А. Нилл "Саммерхилл - воспитание свободой"

13. М. и Р. Джибути "Французские дети не плюются едой"

Для вдохновения:

14. Б. Кауфман "Вверх по лестнице, ведущей вниз"

15. Т. Харрис "Я хороший, ты хороший"

16. А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

Эти книги отражают:

- гуманистический подход к ребенку

- важность эмоционального контакта

- баланс между свободой и дисциплиной

- веру в потенциал каждого ребенка

Мой взгляд на мир

Детский сад — не "камера хранения", а пространство жизни.

Я против формального подхода, когда главное — "чтобы были сыты и целы". В моей группе дети чувствуют себя важными: их слушают, их выбор уважают (даже если это розовые штаны в горошек на прогулку). Как мама, я ценю таких же воспитателей для своих детей — тех, кто видит в них личность, а не "ещё одного ребёнка в группе".

Самое ценное — не знания, а отношения.

Алфавит и счёт освоят все, а вот умение дружить, сопереживать, верить в себя — это база на всю жизнь. Поэтому в приоритете — не раннее развитие, а эмоциональный интеллект. Мы читаем книги про чувства, разбираем ссоры ("Как думаешь, почему Маша плачет?"), учимся говорить: "Мне неприятно" вместо драк.

Мой девиз:

"Не воспитывайте детей — они всё равно будут похожи на вас. Воспитывайте себя" (английская пословица).

Каждый день я учусь у детей гибкости, искренности и радости простых вещей — и надеюсь, что и они берут от меня что-то хорошее.

Мои достижения

Профессиональный рост

- 22 года в профессии.

- Систематическое повышение квалификации: курсы по ФГОС, психолого-педагогическому сопровождению, инклюзивному образованию (ОГПУ, «Ресурс», бизнес-школа).

- Успешный опыт адаптации методик под индивидуальные потребности детей: от игрового обучения до подготовки к школе.

Практические результаты

- Авторские разработки: создание игровых пособий, сценариев занятий и проектов («Детство в красках», «Огород на подоконнике», «Сказкотерапия для детей ОВЗ»).

- Участие в конкурсах:

- Благодарности от родителей за творческий подход и атмосферу доверия в группе.

- Социализация детей: выпускники легко адаптируются к школе, умеют работать в команде и выражать свои мысли.

Главное достижение

- Доверие детей и родителей. Моя группа — это пространство, где ребёнка понимают, а не оценивают, где ошибки — часть роста, а каждый день приносит открытия.

«Лучшая награда — видеть, как загораются глаза детей, когда у них получается то, что вчера казалось невозможным».