КТП на январь
методическая разработка по коррекционной педагогике

№

ФИ ребенка

дата рождения

группа здоровья

1

Ибатуллин Давид

24.10.2018

II

2

Коземчук Ариана

06.07.2018

II

3

Мурзагалиев Аскар

26.09.2019

III

4

Мусин Данил

08.03.2019

II

5

Попова Вика

27.11.2019

II

6

Садыков Максим

11.09.2019

II

7

Смирнов Артем

25.01.2019

III

8

Степанов Макар

24.02.2019

I

9

Третьяков Кирилл

24.03.2018

II

10

Щеглов Тимофей

27.05.2018

II

№

ФИ ребенка

дата рождения

группа здоровья

1

Болтага Андрей

06.12.2019

II

2

Губайдуллина Алина

07.07.2020

II

3

Крикер Максим

24.05.2020

II

4

Кузьмич Даша

05.09.2019

II

5

Лукьянов Семен

27.01.2020

II

6

Халитов Артем

04.07.2019

I

7

Халитов Тимур

04.07.2019

I

8

Шакирзянова Регина

19.06.2019

II

9

Камалетдинова Амина

II

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1.Утренняя гимнастика

2. Просмотр презентации на тему «Как птицы зимуют»

2.Ситуация общения «Зачем нужны кормушки»

3.Общение в ходе самост.деят. «Птичья столовая» (создании композиции с кормушкой и птицами (И,Р,))

4. Беседа «Наши пернатые друзья»

5. Учимся усидчивости – игры с пазлами «Соберем картинку»

6. Играем с бумагой – оригами попугайчик

7.КГН – раздеваемся в определенной последовательности, аккуратно складываем спортивную форму в шкафчик

8. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы

Регина, Даша – Д\И  «кубики по цветам»

Познавательное развитие

1. Наблюдение за птицами возле кормушки – изучение поведения птиц

2.Беседа «Каких птиц я видел по дороге в детский сад» (И.Р.)

3. Занятие ИЗО «Снегири на ветке» (И.Р.)

4.Д\И «Угадай птицу по описанию»

5. Математическая игра «Сосчитаем птичек»

Учимся считать до 5 и обратно – Макар, Тимофей, Арина

Речевое развитие

1. Чтение художественной литературы – стихи о птицах В.Бианки, Н.Сладкова

2. Составление описательных рассказов по картинкам

4.Пальчиковые игры по желанию детей

5. Д/и «Назови птицу», «Четвертый лишний»

Звукоподражание на гласные – Амина, Регина

Художественно-эстетическое развитие

1. Слушание песен о птицах

2.Рисуем восковыми карандашами «Птички на ветке»

3.Игры на колокольчике с изменением ритма

4.Теневой театр «Изображаем птичек кистями рук»

5.Итоговое мероприятие  «Мини-развлечение «На пиру у птичек» (прослушивание классической музыки, коллективное рисование)

Физическое развитие

1.Ходьба, бег, ползание по тунелли; игра «Принеси зёрнышки», «Воробушки и автомобиль»; упражнение «Перепрыгни препятствие».

2.М\п игра «Совушка»

3.П\и на прогулке: «Прилетели птички», «Ловкие и быстрые»

4. Утренняя зарядка - комплекс № 4

5. Гимнастика после сна- комплекс № 4

«Воробушки и автомобиль» - с Кириллом, Региной, Аминой

Работа с родителями

1.Консультация для родителей «Как помочь зимующим птицам»

2. Ширма «Зима, как одеть ребенка»

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1. Утренняя гимнастика

2.Ситуация общения «Все профессии важны»

3.Общение в ходе самост.деят. рисование «Моя любимая профессия» (И.Р.)

4. Беседа «Что такое профессия», «Профессия моих родителей»

5. Исследовательская деятельность – мишка работает строителем (И.Р.)

6. Д.и «Чья? Чей? Чьи?», «Угадай профессию»

7.КГН – правильно пользуемся салфетками на приеме пищи

Складываем носочки в клубочек – Кирилл, Андрей.

Познавательное развитие

1.Рисование «Профессия строитель»

2.Беседа «Важные профессии нашего города» - разговоры о важном

3. Занятие ИЗО Лепка «Инструменты для мастера» (И.Р.)

4.Беседы на прогулке: «Важная профессия – дворник в детском саду»

 5.Игры по познават.разв «Подбери признак», «Подбери пару»

Учимся складывать последовательности – Вика, Давид

Речевое развитие

1.Отрабатываем указательный жест и проговаривать гласные «А», «И».

2. Чтение «Чем пахнут профессии» Д.Родари, «Почта», «Пожар» - С Маршак - обсуждение (и.Р.)

3. Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

4. Игра по развитию звуковой культуры речи – «Услышишь – хлопни»

Повтори за мной – Максим, Даша

Художественно-эстетическое развитие

1. Рисование тоненькой кистью акварелью – линии – волнистые, прямые, по кругу.

2. Лепим по образцу - колбаски

3. Слушание детские песенки из мультфильмов

4.Пальчиковый театр (звукоподражание. Имитация движений)

5.Итоговое мероприятие «Мини-развлечение «Все профессии важны, все профессии нужны» ( коллективная сюжетно – ролевая игра, слушание песен)

Повтори за мной – отхлопать заданный ритм – Андрей, Амина

Физическое развитие

1. Хождние по припятствиям – перепрыгивание, перелазание, перекатывание.

2.М\п игра «Замри» (И.Р.)

3.П\и на прогулке: «Соберитесь в круг», «Лохматый пес» ( Теплюк, 133-134)

4. Утренняя зарядка - комплекс № 4

5. Гимнастика после сна- комплекс № 4

 Андрей, Макар, Тимофей– ползание с препятствиями

Работа с родителями

1.Консультация «Как рассказать ребенку о профессиях»

2.Консультация «Роль семьи в формировании интереса к труду»

3. Индивидуальные консультации по запросам

Образовательная область\направление воспитания

Форма проведения/

содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

(дата проведения)

Примечание/

Индивидуальная работа

Социально-коммуникативное развитие

1. Рассматривание карточек с изображением наземного транспорта

2.Ситуация общения «Как мишка с зайкой поехали в Москву»

3.Общение в ходе самост.деят. «Строим из конструктора автобус для бельчат» (И.Р.)

4. Беседа «Какой транспорт для пассажиров есть в нашем городе» (Разговоры о важном)

5. Играем в настольные игры – деревянные камешки туми иши (и.Р)

6. Играем в рейсовый автобус – водитель и билетер (гендерный подход)

7.КГН – аккуратный прием пищи

Складывание кирпичиков от большого к малому – Андрей, Арина, Алина

Познавательное развитие

1. Аппликация – «Автобус для зайчат»

2.Беседа «Мы едем, едем, едем» (И.Р.)

3. Занятие ИЗО «Соберем игрушки»

4.Беседы на прогулке : «Виды наземного транспорта», «Зачем нам транспорт»

5.Игры по познават.разв «Автопарк», «Автобус», «Испекторы ДПС»

Дидактическая игра «Складываем последовательности» с Тимофеем, Андреем

Речевое развитие

1.Звукоподражание: «Как едет большой автобус»

2 . Чтение стихотворений «Дядя Стёпа - милиционер» С.Маршак

3. Дидактические игра «Повтори за мной», «Откуда звук», «Протяни звук как я», «Волшебные кубики»

4. Отгадывание загадок на тему профессии

5. Составление описательных рассказов по картинкам

Рассматривание картинки с зимнем пейзажем.

Формировать умение внимательно рассматривать пейзаж и отвечать на поставленные вопросы.

(Алина., Артем, Тимур.)

Художественно-эстетическое развитие

1. Учимся работать с ножницами – вырезаем из квадрата круг

2. Работаем с клеем - карандашом – клеем полоски

3. Учимся отхлопывать ритм колокольчиками

4. Театр би – ба - бо «Три медведя»

5.Итоговое мероприятие  «Мини-развлечение «В гостях в гараже у профессора Автобусова»

Физическое развитие

1.Ходьба, бег, ползание; игра «Бей в цель»; упражнение «прыгай как лягушка»; имитация движений насекомых; формирование КГН: мыть руки, пользоваться полотенцем.

2.М\п игра «Что пропало»

3.П\и на прогулке: «Повтори за мной», «Лиса»

4. Утренняя зарядка - комплекс № 4

5. Гимнастика после сна- комплекс № 4

Работа с родителями

1.Консультация «Правила поведения в общественном транспорте»

2. Консультация «Как научить ребенка различать виды транспорта»

3. Индивидуальные консультации по запросам