Правовой ликбез
методическая разработка

МДОАУ №197

Акция «Правовой ликбез»

Провела: воспитатель Якименко С.Я.

Оренбург, 2025

Акция «Правовой ликбез»

Тема: «Права ребенка — обязанности взрослых: Особенности реализации в условиях компенсирующей группы»

Целевая аудитория: Родители (законные представители) воспитанников группы компенсирующей направленности.

Цель: Повышение правовой грамотности родителей, создание условий для защиты прав и законных интересов детей с особыми образовательными потребностями.

Задачи:

1. Познакомить родителей с основными международными и российскими документами о правах ребенка.

2. Акцентировать внимание на правах, имеющих первостепенное значение для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).

3. Обсудить алгоритмы действий родителей в случае нарушения прав их ребенка.

4. Создать атмосферу доверия и готовности к сотрудничеству между семьей и ДОУ.

Ход ликбеза:

1. Вводная часть (5-7 минут)

Приветствие: «Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня, во Всероссийский днь правовой помощи детям, мы собрались, чтобы поговорить на очень важную тему — о правах наших детей. Особенно актуальна эта тема для нас, потому что наши дети требуют не просто любви и заботы, но и особой правовой защищенности».

Актуализация: «Давайте начнем с небольшого размышления. Что для вас означает словосочетание "права ребенка"? (Выслушать 2-3 кратких ответа). Часто мы думаем, что права — это что-то абстрактное, далекое от повседневности. Но на самом деле, они касаются самых простых и важных вещей: права на качественное образование, подходящее именно нашему ребенку, на медицинскую помощь, на защиту от несправедливости».

2. Основная часть (25-30 минут)

Блок 1: Краткий ликбез.

  Презентация слайдов с основными документами: Конвенция ООН о правах ребенка (самый главный документ), Семейный кодекс РФ, Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», Федеральный закон № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

 Ключевой акцент: «Все эти законы работают в связке. А для наших детей главным "правовым инструментом" является Федеральный государственный образовательный стандарт для детей с ОВЗ (ФГОС ОВЗ). Именно он гарантирует, что для вашего ребенка будет создана специальная образовательная программа, адаптированная под его особенности».

Блок 2: Права, которые нас особенно касаются.

  Обсуждение в формате "вопрос-ответ" с родителями.

 Право на доступное и качественное образование: «Что это значит на практике для вас? Это — адаптированная основная образовательная программа (АООП), которую мы разрабатываем для каждой группы и каждого ребенка. Это — специальные методы обучения, помощь специалистов (логопеда, дефектолога, психолога), технические средства реабилитации, если они нужны».

 Право на охрану здоровья и реабилитацию: «Это не только медицинская помощь, но и психолого-педагогическое сопровождение. Создание в группе безбарьерной среды (и не только физической, но и психологической). Это право на индивидуальный подход, учитывающий состояние здоровья и рекомендации ПМПК».

 Право на защиту от дискриминации: «Это право на уважение его человеческого достоинства. Никто не может ущемлять вашего ребенка из-за его особенностей развития. Это основа инклюзивного подхода».

 Право ребенка-инвалида на особую заботу: «Это право реализуется через индивидуальную программу реабилитации или абилитации (ИПРА), где прописаны все виды помощи, которые должны быть предоставлены ребенку. Ваша задача, как родителей, — знать этот документ и активно участвовать в его реализации».

Блок 3: "А что, если...?" — Алгоритмы защиты.

 Разбираем гипотетические (или типичные) ситуации.

 Ситуация 1: Ребенку не предоставляют положенные по АООП занятия со специалистом.

 Алгоритм: Беседа с воспитателем -> Обращение к старшему воспитателю/заведующему -> Письменное заявление на имя заведующего -> Обращение в вышестоящие органы (Управление образованием, прокуратура).

 Ситуация 2: Ребенка дискриминируют другие дети или, не дай Бог, взрослый.

   Алгоритм: Немедленная беседа с воспитателем и педагогом-психологом -> Требование к администрации ДОУ провести воспитательную и разъяснительную работу -> В сложных случаях — фиксация фактов и обращение с жалобой.

Ваш главный союзник: «Помните, что детский сад — ваш партнер. Любую проблему старайтесь решать сначала через диалог с нами. Мы на одной стороне — на стороне ребенка».

3. Заключительная часть (5-7 минут)

Рефлексия: «Что из сегодняшнего разговора было для вас самым важным? Какие вопросы остались?»

 Раздача буклетов: «Для вас мы подготовили памятки-буклеты, где кратко изложена вся основная информация, а также контакты организаций, куда вы можете обратиться за бесплатной юридической помощью».

Завершение: «Спасибо вам за активность и заботу о ваших детях. Помните, что знание прав — это не про конфликты, это про ответственность и возможность создать для ребенка наилучшие условия для развития. Мы всегда готовы вас поддержать».

В акции приняли участие: