Портрет инициативного ребенка
консультация

МДОАУ №197

Методическое объединение для воспитателей Дзержинского района города Оренбурга

Тема: «Портрет инициативного ребёнка»

Подготовила: Воспитатель

1 кв.категории Якименко С.Я.

Оренбург,2024

Коллеги, сегодня мы поговорим о детях, которые не ждут указаний, а сами предлагают идеи, задают неожиданные вопросы и умеют увлекать за собой сверстников. Это инициативные дети – не просто «удобные» воспитанники, а потенциальные лидеры и творцы. Но как отличить здоровую инициативу от хаотичной активности? И главное – как не погасить этот огонёк?  

1. Психологический портрет инициативного ребёнка  

(Сравнительная таблица для наглядности)

Пример из практики:  

Мальчик Саша (5 лет) вместо готового шаблона аппликации предложил сделать «космический корабль» из бросового материала. Вместо запрета мы поддержали идею – в итоге вся группа увлеклась созданием «ракет».  

 2. Почему инициатива требует деликатной поддержки?  

Часто мы невольно подавляем инициативу:  

- Жёсткими рамками («Делай только по образцу!»).  

- Оценочными фразами («Не так придумал!» вместо «Интересно! А как ещё можно?»).  

- Дефицитом времени (когда проще дать готовый ответ, чем выслушать детскую гипотезу).  

Исследования:  

По данным В.В. Давыдова, у 70% детей к 7 годам снижается познавательная инициатива из-за избытка регламентированных занятий.  

3. Практические приёмы развития инициативы  

✔ Создаём «ситуацию выбора»  

- Вместо: «Рисуем солнышко».  

- Предлагаем: *«Выбери, что будем рисовать: солнце, дождь или maybe что-то своё?»*.  

✔ Превращаем проблемы в задачи  

- Если ребёнок жалуется: «Кирилл сломал мой домик!», спрашиваем: *«Как можно это исправить?»*. Варианты детей часто удивляют!  

 ✔ Игра «Почемучкин час»  

- Раз в неделю дети задают ЛЮБЫЕ вопросы (даже «почему трава зелёная?»), а мы вместе ищем ответы в книгах/опытах.  

✔ Метод «Незавершённых историй»  

- Начинаем сказку («Жил дракон, который боялся…»), а дети придумывают продолжение.  

 4. Осторожно: ложная инициатива!  

Не путать с:  

- Гиперактивностью (беспорядочные действия без цели).  

- Манипуляциями («Я сам!» → только чтобы привлечь внимание).  

Как отличить?  

Истинная инициатива:  

- Связана с познавательным интересом.  

- Включает элементы планирования («Я сначала сделаю это, потом то…»).  

Заключение  

Инициативный ребёнок – не тот, кто удобен, а тот, кто думает, пробует и не боится предлагать. Наша задача – не «лепить» таких детей, а замечать и создавать среду для их роста.  

Цитата для размышления:  

 «Дети – не сосуды, которые надо наполнить, а огни, которые надо зажечь» (Плутарх).  

Предлагаю обсудить:  

1. Какие приёмы развития инициативы используете вы?  

2. Как реагируете, когда ребёнок нарушает план занятия своей идеей?  

Готова поделиться своими наработками – спрашивайте!