Консультация для родителей: «Весенние прогулки с детьми: наблюдаем за природой»
консультация

МДОАУ №197

Консультация для родителей:

«Весенние прогулки с детьми: наблюдаем за природой»

Подготовила:

воспитатель высшей кв.категории Якименко С.Я.

Оренбург, 2026

Уважаемые родители!

Весна – удивительное время года. Природа просыпается после зимнего сна: ярче светит солнце, звенит капель, появляются первые листочки и цветы. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ТНР, РАС, НОДА) прогулка – это не просто пребывание на свежем воздухе, а уникальная возможность для развития, коррекции и познания мира.

В этой консультации мы расскажем, как превратить обычную прогулку в увлекательное и полезное занятие, которое поможет вашему ребенку развивать речь, мышление, внимание и двигательные навыки.

Почему весенние прогулки особенно важны?

Для детей с ОВЗ смена времен года может быть сложна для восприятия. Им трудно уловить изменения, которые происходят постепенно. Регулярные наблюдения на прогулке помогают:

• Формировать целостную картину мира. Ребенок учится замечать взаимосвязи (солнце пригрело – снег растаял – появились ручьи).
• Развивать все органы чувств. Весна дарит нам много новых звуков (пение птиц, журчание ручьев), запахов (талая земля, первые цветы), тактильных ощущений (мокрый снег, липкая глина).
• Обогащать словарный запас. Новые явления требуют новых слов: капель, проталина, набухшие почки, первоцветы.
• Снижать тревожность и агрессию. Общение с природой успокаивает, гармонизирует эмоциональное состояние (особенно важно для детей с РАС и гиперактивностью).

За чем можно наблюдать весной?

Вот небольшой календарь наблюдений, который поможет вам спланировать прогулки на каждый весенний месяц:

Март: Весна света

 Солнце. Обратите внимание, что солнце поднимается выше, светит ярче и дольше. Поиграйте в игру «Солнечный зайчик» (развитие зрительного восприятия).

 Снег. Какой он стал? Рыхлый, тяжелый, липкий, темный. Сравните сугробы в тени и на солнце.

Сосульки. Рассмотрите их форму, послушайте, как звенит капель. Соблюдайте безопасность! (Не подходите близко к крышам).

Лужи и ручьи. Пустите бумажный кораблик. Наблюдайте, куда течет вода. Это развивает пространственное мышление.

Апрель: Весна воды

Первые проталины. Покажите ребенку землю, которая показалась из-под снега. Потрогайте ее руками (какая она? мокрая, холодная).

 Трава и почки. Найдите на деревьях набухшие почки. Можно сорвать веточку тополя или березы и поставить дома в воду, чтобы наблюдать, как распускаются листочки.

 Первые цветы. Мать-и-мачеха на солнечных склонах, подснежники (если есть возможность выехать в лес). Объясните, что эти цветы появляются первыми, потому что они очень любят свет.

 Птицы. Обратите внимание, что птиц стало больше. Они громче поют. Расскажите, что они вернулись из теплых краев. Повесьте кормушку, но теперь кладите в нее меньше корма – весной птицы сами находят себе еду.

Май: Весна цветов и зелени

Листва. Листочки распустились, деревья оделись в зеленый наряд. Сравните листья разных деревьев (клен, береза, дуб).

 Цветы. Цветут одуванчики, черемуха, вишня, яблони. Понаблюдайте за насекомыми, которые прилетают за нектаром (пчелы, шмели, бабочки). Важно: не ловить, а наблюдать!

 Гроза и дождь. Первая майская гроза – это очень впечатляющее явление. Послушайте гром, понаблюдайте за молнией (из безопасного укрытия). А после дождя воздух особенно свеж.

Труд людей. Обратите внимание, что люди делают весной на улице: подметают, сажают деревья, цветы на клумбах.

Игры и задания для весенней прогулки

Чтобы наблюдения были не скучными, а увлекательными, используйте игровые приемы:

1. «Что изменилось?» (для развития внимания и памяти)

   Спросите ребенка: «Вчера на этом месте был сугроб, а сегодня что?». Или сравнивайте одну и ту же аллею в начале и в конце недели.

2. «Найди и покажи» (для развития ориентировки в пространстве)

    «Найди самый большой ручей», «Покажи, где солнце светит ярче всего», «Найди высокое дерево и низкий кустик».

3. Слушаем звуки (для развития слухового восприятия)

   Весна звучит по-особенному. Закройте глаза и послушайте: капель, пение птиц, шум ветра, журчание ручья. Спросите, что ребенок слышит.

4. Тактильные игры (для сенсорного развития)

    Потрогайте кору деревьев (гладкая у березы, шершавая у сосны). Потрогайте мокрый песок, глину, талый снег. Важно для детей с нарушениями сенсорной интеграции (часто при РАС и ЗПР).

5. «Кто больше заметит?»

    Кто увидит больше признаков весны? Соревнование с ребенком или между детьми очень мотивирует.

6. Речевые игры

   «Назови ласково» (ручей – ручеек, солнце – солнышко, лист – листочек).

   «Подбери слово» (снег весной какой? – мокрый, липкий, грязный; солнце какое? – яркое, теплое, ласковое).

   «Один – много» (лужа – лужи, сосулька – сосульки, ручей – ручьи, птица – птицы).

Особенности организации прогулок для детей с ОВЗ

• Для детей с ЗПР (задержка психического развития):
• Проговаривайте все, что видите, четко и не спеша.
• Задавайте вопросы, но давайте время на ответ (до 10–15 секунд).
• Многократно повторяйте новые слова и понятия.
• Для детей с ТНР (тяжелые нарушения речи):
• Активно используйте звукоподражание: «кап-кап» (капель), «жур-жур» (ручей), «чик-чирик» (воробей).
• Побуждайте ребенка договаривать фразы, называть увиденные предметы.
• Для детей с РАС (расстройства аутистического спектра):
• Прогулка должна быть предсказуемой. Можно использовать визуальное расписание (карточки: одеваемся → идем на горку → кормим птиц → идем домой).
• Избегайте резких звуков (салюты, гром) – предупреждайте о них заранее, если это возможно.
• Давайте ребенку время на изучение объектов в своем темпе.
• Для детей с НОДА (нарушения опорно-двигательного аппарата):
• Выбирайте доступные маршруты (ровные дорожки, пандусы).
• Используйте прогулку для отработки движений: перешагивание через ручеек, ходьба по бордюру (как по мостику), бросание камешков в лужу (развитие координации).

Правила безопасности весной

1. Осторожно, сосульки! Объясните ребенку, что нельзя ходить под крышами домов, где висят сосульки.

2. Вода и лед. Не подпускайте ребенка к водоемам. Весенний лед очень коварен – он непрочный.

3. Лужи. Обувайте непромокаемую обувь. Объясните, что ходить по глубоким лужам нельзя – можно промочить ноги и заболеть. А вот померить палкой глубину лужи – можно!

4. Клещи. В мае просыпаются клещи. После прогулок в парке или лесу обязательно осматривайте ребенка и себя. Одевайте светлую одежду, на которой легче заметить насекомое.

Заключение

Дорогие родители! Весна дарит нам уникальную возможность каждый день видеть, как меняется мир. Используйте это время для общения с ребенком. Не торопитесь, позвольте ему потрогать, понюхать, послушать, удивиться. Вместе ищите ответы на детские вопросы: «Почему тает снег?», «Куда бежит ручей?», «Почему птицы поют?».

Такие прогулки не только развивают ребенка с ОВЗ, но и укрепляют вашу связь, дарят положительные эмоции и воспоминания. Ведь для счастья нужно так немного: солнце, лужа и мама рядом!

Желаем вам увлекательных весенних открытий!