Педагогический проект на тему: "Путешествие в мир музыки"
методическая разработка по теме

Педагогический проект

«Путешествие в мир музыки»

Автор: Ширяева Ирина Ивановна, преподаватель общего фортепиано МБОДОД «Детская хореографическая школа»

Дата проведения: август 2010-май 2011 года

Актуальность. В настоящее время в России заметно возросли требования к социально значимым личностным качествам, таким как - социально-коммуникативная мобильность, готовность к творческой деятельности, самостоятельность, ответственность, способность решать задачи в нестандартных ситуациях. В связи с этими новыми потребностями общества становится необходимой и переориентация образования, осуществление смены основной его парадигмы с информационной на развивающую самостоятельность, познавательную активность личности.

Искусство является одним из важнейших и мощных средств для достижения этой цели. Заметим, что сейчас низкий уровень продукции массовой культуры, которая тотально заполонила ТВ, радио и другие СМИ, оглушает и отупляет человека, в значительной степени затрудняя его путь к познанию истинно прекрасного, лишая возможности отличать подлинные культурные ценности от суррогата.

Не поддаться этому воздействию, избежать навязывания чужих вкусов и взглядов, уметь найти выход для самовыражения, самореализации может только человек , самостоятельно и творчески мыслящий.

Трудно переоценить здесь важность эстетического, в частности, музыкального воспитания. Музыкальное воспитание - одна из центральных составляющих эстетического воспитания в целом, которое играет особую роль во всестороннем развитии личности ребенка. Эта роль определяется спецификой музыки как глубоко эмоционально воздействующего вида искусства, с одной стороны, и спецификой детского возраста - с другой.

Музыка - искусство прямого и непосредственного влияния на личность, так как в нем опредмечены глубоко внутренние человеческие чувства и переживания. Она эмоциональна по своей сущности, по своему художественно-образному содержанию, благодаря чему становится, по выражению Б.М.Теплова, "эмоциональным познанием". Музыка дает ни с чем не сравнимые возможности для развития духовной сферы человека и его творческого потенциала, в особенности в детстве, наиболее восприимчивом из всех возрастов.

Цель проекта – создание  эффективных условий для развития творческих способностей обучающихся

Задачи:

1. Изучение проблемы в теории и практике.
2. Выявление уровня развития творческих способностей обучающихся.
3. Разработка эффективных форм и методов, способствующих формированию музыкально-творческих способностей. 
4. Расширение и укрепление связи и отношений учреждений дополнительного образования детей  и культуры города.
5. Вовлечение в систему развития творческих способностей представителей всех субъектов образовательной деятельности, в т.ч. родителей обучающихся.
6. Воспитывать умение слушать и понимать музыкальные произведения, эмоционально откликаться на них.
7. Поощрять творческую активность в самостоятельной и совместной музыкальной деятельности.
8. Определение уровня эффективности проделанной работы.
9. Обобщение и распространение опыта работы по теме проекта.

                                   Ожидаемые результаты

В результате реализации проекта планируется на основе анализа литературы и опыта педагогов ДОД разработать комплекс методических приемов, технологий, средств обучения для развития творческих способностей обучающихся.

Будут разработаны активные формы обучения, направленные на создание оптимальных педагогических условий, содействующих формированию музыкально-творческих способностей обучающихся в процессе комплексной музыкальной деятельности.

У детей будут сформированы и творческие способности.

Опыт по теме проекта будет обобщен и распространен на заседании МС школы и в сети Интернет.

                                                           Выводы

Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что большинство учащихся достигло высокого уровня развития творческих способностей; низкий уровень не отмечен ни у одного из детей, основной состав распределился между средним и высоким уровнем.

Список литературы:

1. Абдуллин Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования. - М., Прометей, 1990г. - 188 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., Наука, 1980г. - 334 с.

3. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. -М., Музыка, 1971г. 276 с.

4. Ананьев Б.Г. О соотношении способностей и одаренности // Проблемы способностей / Под ред. В.Н.Мясищева. М., ЛГУ, 1968г. - с. 15-32.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.- Л., ЛГУ, 1969г. 339 с.

6. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., Медицина, 1968г. - 574 с.

7. Арановский М.Г. Мышление, язык, семантика // Проблемы музыкального мышления. М., Музыка, 1974г. - с. 90-129.

8. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., Прометей, 1994г. - 352 с.

9. Артемьева Т.И. Психология способностей и всестороннее развитие личности // Принцип развития в психологии. М., Наука, 1978г. - с.142-155.

10. Арчажникова Л.Г. Воспитание навыков самостоятельной работы начинающих учащихся в процессе обучения игре на фортепиано // Вопросы музыкального образования. Саратов, 1970г. -с.30-43.

11. Арчажникова Л.Г. Общие предпосылки исследования вопросов

Харламов И.Ф. Педагогика. -М.,Высш.школа, 1990г. 575с.

12. Харькин В.Н. Педагогическая импровизация. Теория и методика. М.,МГУ, 1992г. - 159 с.

13. Художественное творчество и ребенок //Под ред. Н.А.Ветлугиной. М., Педагогика, 1972г. - 287с.

14. Цыпин Г.М. Развитие учащегося-музыканта в процессе обучения игре на фортепиано. М., МГПИ, 1975г. - 105 с.

15. Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности. М., Интерпракс, 1994г. - 372с.

16. Шатковский Г.И. Развитие музыкального слуха. М., Музыка, 1996г.- 182с., с.5.

17. Шацкая В.Н. Музыкално-эстетическое воспитание детей и юношества. М., Педагогика, 1975г. - 200 с.

18. Шилков Ю.М. Основные закономерности образной и понятийной мысли в процессе их формирования. Л.,ЛГУ, 1992г. -183с.

19. Шумилин А.Т. Проблемы структуры и содержания процесса познания. М., Просвещение, 1969г. - с.113.

20. Шумилин А.Т. Талант и творчество. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. -Свердловск, 1990г. 295с., с.74.

21. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., Педагогика, 1971г. - 352 с.

http://festival.1september.ru/articles/310549/ 

http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/issledovatelskii-tvorcheskii-proekt-puteshestvie-v-mir-muzyki