Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности
рабочая программа (7 класс) на тему

Наименование программы

Цели, задачи, основные направления

Внесённые изменения, дополнения

Программа «Ритмика и танец» 5-9 классы, утвержденная Министерством образования 06.03.2001г.

Программа «Ритмика и танец» предназначена для преподавания с пятого по девятый класс в режиме учебных занятий. Программа является основой занятий на уроке.

Данная программа сориентирована на работу с детьми среднего школьного возраста и подросткового возраста, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.

Цели обучения:

   Образовательная цель программы: приобщение детей ко всем видам танцевального искусства:  от историко-бытового до современного танца.

   Развивающая цель программы: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств: гармоническое телосложение, хорошее здоровье и выносливость, артистизм и благородство;

   Воспитательная цель программы: профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка.

Задачи:

Дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности; способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;  танцевальных и музыкальных способностей, памяти и внимания; дать представление о танцевальном образе; воспитание культуры поведения и общения; умений работать в коллективе.

Программа «В мире танца» предназначена для преподавания основ хореографического искусства для детей 10 – 15 лет в режиме внеурочной деятельности.

Направления работы:

• Музыкальная грамота
• Гимнастические комплексы
• Метроритм
• История хореографии
• Хореография
• Импровизация

Цель обучения:

-изучение традиционных тувинских танцев, обрядов, обычаев, истории  и культуры своей малой родины;

-формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета средствами  танца;

-воспитание  культуры движения; развитие потребности  двигательной активности как основы здорового образа жизни.

Задачи: 

-формировать  первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;

-способствовать эстетическому развитию, самоопределению ребёнка, организации здорового и содержательного досуга;

-прививать  интереса к занятиям, любовь к танцам;

-развивать   танцевальные и музыкальные способности, двигательную память,  осмысленность  исполнения танцевальных движений, внимание, творческие способности, выразительность;

-дать представление о танцевальном образе, характере исполнительского мастерства.

Разделы

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Ритмика, элементы музыкальной грамоты

10

10

10

10

10

Танцевальная азбука

8

8

8

8

8

Танец

8

8

8

8

8

Беседы по хореографическому искусству

4

4

4

4

4

Творческая деятельность

4

4

4

4

4

№ п/п

Наименование разделов, блоков

Всего, час

Дата проведения

Характеристика деятельности обучающихся

По плану

Факт

5 класс

1

Раздел «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»

1. Элементы музыкальной грамоты.
2. Музыкально- ритмические упражнения, гимнастика.
3. Построения и перестроения.
4. Слушание музыки.

9

Выполнение ритмических упражнений;

 построение и перестроение; вовлечение в игровую деятельность;

анализ действий; обогащение музыкально — слуховых представлений.

2

Раздел «Танцевальная азбука»

1. Элементы Классического танца.
2. Элементы Народно- сценического танца.        

8

Наблюдение, анализ действий, элементов, позиций рук и ног в классическом танце; сопоставление и копирование движений;

развитие осанки.

3

Раздел «Танец»

1. Детские бальные и народные танцы.
2. Образные танцы (игровые).
3. Постановка танцевальной композиции.

8

Выполнение тренировочных упражнений на середине зала;

ритмические упражнения,

разучивание танцевальных композиций; двигательная активность; подражание.

4

Раздел «Беседы по хореографическому искусству»

1. История балета.
2. Танцы народов РФ.

5. Посещение концертов с участием хореографических коллективов

4

Наблюдение, прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов.

5

Раздел «Творческая деятельность»

1. Игровые этюды.
2. Музыкально- танцевальные игры.        

5

5

Игровая деятельность, наблюдение, инсценирование.

Итого:   34

6 класс

1.

Раздел «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»

1. Элементы музыкальной грамоты.
2. Музыкально- ритмические упражнения, гимнастика.
3. Построения и перестроения.
4. Слушание музыки.

10

Выполнение учащимися ритмических упражнений; построение и перестроение;

 анализ действий, слушание и разбор танцевальной музыки;

наблюдение и копирование движений; умений координировать движения с музыкой.

2.

Раздел «Танцевальная азбука»

1. Элементы Классического танца.
2. Элементы Народно — сценического танца.        

8

Наблюдение, анализ действий, элементов, позиций рук и ног в классическом танце; сопоставление и копирование движений;

развитие осанки.

3.

Раздел «Танец»

1. Детские бальные и народные танцы.
2. Образные танцы (игровые).
3. Постановка танцевальной композиции.

8

Выполнение тренировочных упражнений на середине зала,

ритмические упражнения,

разучивание танцевальных композиций; двигательная активность; подражание.

4.

Раздел «Беседы по хореографическому искусству»

1. История балета.
2. Танцы народов РФ.
3. Посещение концертов хореографических коллективов

4

Наблюдение, аналитическая работа, подготовка сообщений, прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов.

5.

Раздел «Творческая деятельность»

1. Игровые этюды.
2. Музыкально — танцевальные игры.        

4

Проявление творческого потенциала через: исследовательскую работу, игровую деятельность, наблюдение, инсценировку, моделирование, импровизацию, сочинение танцевальных движений и комбинаций.

Итого: 34

7 класс

1.

Раздел «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»

1. Элементы музыкальной грамоты.
2. Музыкально — ритмические упражнения, гимнастика.
3. Построения и перестроения.
4. Слушание музыки.

10

Выполнение учащимися ритмических упражнений;

анализ действий, слушание и разбор танцевальной музыки; наблюдение и сопоставление движений; умение координировать движений с музыкой;

составление ритмического рисунка.

2.

Раздел «Танцевальная азбука»

1. Элементы Классического танца.
2. Элементы Народно — сценического танца.        

8

Наблюдение, анализ действий, элементов, позиций рук и ног в классическом танце; сопоставление и копирование движений; развитие осанки; выполнение  упражнений на совершенствование и отработку полученных навыков.

3.

Раздел «Танец»

1. Детские бальные и народные танцы.
2. Образные танцы (игровые).
3. Постановка танцевальной композиции.

8

Выполнение тренировочных упражнений на середине зала,

ритмические упражнения,

разучивание танцевальных композиций; двигательная активность; подражание.

4.

Раздел «Беседы по хореографическому искусству»

1. История балета.
2. Танцы народов РФ.
3. Посещение концертов хореографических коллективов

 ст. Павловской.        

4

Наблюдение, аналитическая работа, беседы, лекции, подготовка сообщений, прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов.

5.

Раздел «Творческая деятельность»

7. Игровые этюды.
8. Музыкально — танцевальные игры.        

4

Проявление творческого потенциала через: исследовательскую работу, игровую деятельность, наблюдение, инсценировку, моделирование, импровизацию, сочинение танцевальных движений и комбинаций.

Итого: 34

Раздел «Ритмика и элементы музыкальной грамоты».

Аудиторные занятия

Внеаудиторные занятия

С первых уроков дети, приобретают опыт музыкального восприятия. Главная задача педагога создать у детей эмоциональный настрой во время занятий. Отсюда вытекают требования к музыкальному оформлению занятий:

• правильный подбор музыкального произведения в соответствии с исполненным движением;
• художественное и выразительное исполнение музыки, которое является главным методическим приёмом преподавания.

Музыкально-ритмическая деятельность включает ритмические упражнения, построения и перестроения, музыкальные игры для школьников, слушание и разбор танцевальной музыки для школьников. Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности: формировать восприятие музыки, развития чувства ритма и лада, обогащение музыкально-слуховых представлений, развитие умений координировать движений с музыкой.

• Встреча преподавателем   ДШИ.
• Посещение открытых уроков ритмики и хореографии преподавателей ДШИ.
• Посещение музыкальных спектаклей, концертов.

Раздел «Танцевальная азбука».

Аудиторные занятия

Внеаудиторные занятия

Этот раздел включает изучение основных позиций и движений классического, народно — характерного и бального танца.

Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений, помогают усвоить правила хореографии.

Занятиям по классическому танцу придаётся особое значение, т.к. классический танец является основой хореографической подготовки обучающихся.

• Посещение и участие в детских праздниках, мероприятиях школы.
• Беседы с руководителем ансамбля «Терпсихора».

Раздел «Танец».

Аудиторные занятия

Внеаудиторные занятия

Этот раздел включает изучение народных плясок, исторических и современных бальных танцев. Наиболее подходящий материал по возможности выбирается в зависимости от конкретных условий. В процессе разучивания танца педагог добивается, чтобы учащиеся исполняли выученные танцы музыкально, выразительно, осмысленно, сохраняя стиль эпохи и национальный характер танца.

Занятия историко-бытовым и бальным танцем органически связано с усвоением норм этики, выработки высокой культуры, общения между людьми.

Народно — сценический танец изучается на протяжении всего курса обучения и имеет  важное значение для развития художественного творчества и танцевальной техники у учащихся. На первом этапе дети изучают простейшие элементы русского и тувинского танцев, упражнения по народно — сценическому танцу, изучаются в небольшом объёме и включаются в раздел «танцевальная азбука». Занятия по народному танцу включают в себя: тренировочные упражнения, сценические движения на середине зала и по диагонали, танцевальные композиции.

• Просмотр с последующим анализом отчётного концерта  ДШИ.
• Посещение концертов ансамблей «Терпсихора»

• Участие в конкурсах  разного уровня, а также школьных и районных мероприятиях.

Раздел «Беседы по хореографическому искусству».

Аудиторные занятия

Внеаудиторные занятия

Беседы по хореографическому искусству проводятся систематически в течение всего курса обучения; включает в себя лекции по истории русского балета, истории мирового балета, общие сведения об искусстве хореографии, её специфике и особенностях. Цель занятий состоит в том, чтобы помочь учащимся ясно представить себе исторический путь развития хореографического искусства, его борьбу за прогрессивную направленность, самобытность и реализм, его связь с другими  видами искусства.

Беседы проводятся отдельным занятием 1 раз в четверть и дополняются наглядными пособиями, прослушиванием или просмотром записей фрагментов из балетов, творческих концертов и т.д.

• Встреча с руководителем ансамбля «Улуг-Хем»

• Посещение музея, театра, ДК, творческих объединений.
• Проектно - исследовательская работа.
• Посещение школьной и районной библиотеки.

Раздел «Творческая деятельность».

Аудиторные занятия

Внеаудиторные занятия

Организация творческой деятельности учащихся позволяет педагогу увидеть характер ребёнка, найти индивидуальный подход к нему с учётом пола, возраста, темперамента, его интересов и потребности в данном роде деятельности, выявить и развить его творческий потенциал.

В играх детям предоставляется возможность «побыть» животными, актёрами, хореографами, исследователями, наблюдая при этом, насколько больше становятся их творческие возможности, богаче фантазия.

При создании творческих ситуаций используется метод моделирования детьми «взрослых отношений», например: «Я — учитель танцев», «Я- художник по костюмам» и др.

Одно из направлений творческой деятельности: танцевальная импровизация — сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему.

Кроме этого в содержание раздела входят задания по развитию ритмопластики, упражнения танцевального тренинга, инсценирование стихотворений, песен, пословиц, сказок и т.д.; этюды для развития выразительности движений.

Творческие задания включаются в занятия в небольшом объёме, или проводятся отдельными уроками по темам.

• Посещение музея, театра, посещение костюмерных ДК, творческих объединений.
• Проектно - исследовательская работа.
• Участие в школьных и районных мероприятиях.
• Экскурсии.
• Поездки.
• Походы.

I уровень

II уровень

III уровень

Социальные знания, понимание социальной реальности и повседневной жизни

Позитивное отношения школьника к базовым ценностям общества и к социальной реальности в целом

Опыт самостоятельных социальных действий

-Понимать социальную значимость своей деятельности.

-Быть ответственным, доброжелательным, активным.

-Осознавать этническую принадлежность к культуре своей малой родины.

-Осознавать единство ценностей культур разных народов.

-Совершенствовать и соблюдать нормы здорового и безопасного образа жизни.

-Проявлять нравственно - эстетическое отношение ко всему окружающему.

-Совершенствовать технику простейших танцевальных элементов.

-Владеть элементарными знаниями  в области хореографии.

-Реализовывать полученные знания и умения в общественной деятельности.

Форма контроля

Вид контроля

Периодичность

Концерт

Отчётный

1 раз в год

Промежуточный

1 раз в четверть

В рамках школьных мероприятий

В течение года

Выступления на предприятиях

В течение года

Портфолио достижений

Накопительная папка

В течение всего времени обучения

Танцевальные этюды

В рамках школьных мероприятий.

Во время урока.

В течение года

Тест на знание теоретического материала

Тематический

1 раз в полугодие

№ п/п

Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения

Количество

I

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

19

1. Барышникова Т. «Азбука хореографии» (М.: Айрис Пресс, 1999)
2. Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. «Игры, которые лечат» (М.: ТЦ Сфера, 2009)
3. Ваганова А. Я. «Основы классического танца» (С.-П., 2000)
4. Васильева Т. К. «Секрет танца» (С.-П.: Диамант, 1997)
5. Воронина И. «Историко-бытовой танец» (М.: Искусство, 1980)
6. Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы» (М.: ВАКО, 2007)
7. «Игровые и рифмованные формы физических упражнений». Автор-составитель С.А. Авилова, Т.В. Калинина. (Волгоград: Учитель, 2008)
8. Климов А. «Основы русского народного танца» (М.: Искусство, 1981)
9. Ковалько В.И. «Школа физкультминуток: 1-4 классы». (-М.: ВАКО, 2009)
10. Петрусинский В.В. «Обучение, тренинг, досуг» (М.: Новая школа, 1998)
11. Ротерс Т.Т. «Музыкально-ритмическое воспитание» (М.: Просвещение, 1989)
12. Шершнев В.Г. «От ритмики к танцу» (М., 2008)
13. Учебно-методический комплекс.
14. Бондаренко Л. «Методика хореографической работы в школе и внешкольных учреждениях». (Киев: Музична Украiна, 1985)
15. Добовчук С.В. «Ритмическая гимнастика: учебное пособие» (М.: МГИУ, 2008)
16. Т. А. Затямина, Л. В. Стрепетова «Музыкальная ритмика: учебно-методическое пособие» (М.: Издательство «Глобус», 2009)
17. Пустовойтова М.Б. «Ритмика для детей: учебно-методическое пособие». (-М.: ВЛАДОС, 2008)
18. Фирилева, Ж.Е., Сайкина, Е.Г. Са-фи-дансе. «Танцевально-игровая гимнастика для детей: учебно-методическое пособие» ( СПб.: Детство-пресс, 2001)
19. Детская энциклопедия.

II.

Технические средства обучения.

5

1. Магнитофон.
2. Компьютер.
3. Мультимедийный проектор.
4. Телевизор.
5. DVD плейер.

I I I.

Экранно – звуковые

5

1. DVD диск «Классика мирового балета».
2. DVD диск «Отчётный концерт: образы эстрадного и народного танца».
3. CD диск «BALLET CLASS MUSIC»
4. CD диск «CLASSICAL DANCE LESSONS»
5. Сборники  классической, народной, эстрадной музыки.

№

Образовательная область

Содержание

1.

Филология

• Знания о выразительных средствах танца: движение тела, жесты рук, мимика лица, позы.
• Понятия о жанрах хореографии, об особенностях танцев народов мира.
• Связь хореографии с музыкой. Слушание и анализ танцевальной музыки.
• Термины, принятые в хореографии, их правильное произношение и написание.
• Ведение рабочих тетрадей.

2.

Окружающий мир

• Игровые танцевальные этюды в подражание движениям животным, птиц, рыб, явлений природы и т.д.
• Язык тела в танце: пантомима, инсценирование, творческие ситуации, танцевальный тренинг.
• Времена года в танцевальных композициях.

3.

Физическая культура

• Понятие «Здоровый образ жизни»: часы общения, беседы, музыкально — ритмические упражнения и игры, гимнастические тесты, комплекс упражнений ритмической гимнастики.
• Особенности строения человеческого тела: гибкий скелет, устройство ступней ног, кистей рук, шеи и т.д.
• Условия, обеспечивающие равновесие и устойчивость положения тела в танце: правильная осанка, постановка корпуса, специальные тренинги танцора.
• Понятие о предельных физических нагрузках в период репетиции: учитывать физическую нагрузку детей, не допускать перенапряжения мышц, учить правильно дышать при выполнении упражнений и исполнении танцев.

4.

Технология

• Понятие о тренинге танцора: классический экзерсис, народно — характерный экзерсис, тренаж на современную пластику, комплекс ритмической гимнастики.
• Освоение специальных упражнений на выработку выносливости, силы, ловкости, выразительности поз и танцевальных фигур: разминка, освоение шага, экзерсис, прыжки, партерная гимнастика, освоение танцевальных элементов, движений и комбинаций.
• Изучение народных, историко-бытовых, бальных и современных танцев.
• Постановка танцевальных номеров, на основе изученного материала.
• Подготовка самостоятельных творческих работ: танцевальные композиции по выбранной теме.

5.

Искусство

• Беседы о хореографическом искусстве, просмотр фрагментов балетов, концертных выступлений и т.д.
• Посещение выступлений танцевальных коллективов, ансамблей песни и пляски, балетов и т.д.

6.

Математика

• Понятие о симметрии, ритме, темпе, размере и других музыкальных характеристиках, необходимых для исполнительского мастерства танцора.
• Различные построения и перестроения, рисунок танца, условные точки танцевального зала.
• Ракурсы, повороты, танцевальные позы, движения с расчетом высоты, разворота, подъема и т.д.

№ урока

Тема урока

Цели

Кол-во часов

1.

Введение. Что такое танец.        

Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.        

1

2.

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.

Начать приучать учащихся к танцевальной технологии.        

1

3.

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).

Научить ритмично исполнять различные мелодии.        

1

4.

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.        

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.        

1

5.

Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к зрителю. Ракурс.        

Объяснить как должна располагаться фигура относительно зрителя.        

1

6.

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

Познакомить с танцами народов РФ.        

1

7.

Танцевальная зарядка. Упражнения для рук.        

Разучить основные упражнения для рук в форме танцевальной зарядки.

1

8.

Ритмическая схема. Ритмическая игра.        

Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.        

1

9.

Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, платок).

Развитие ритмичности с предметом.

1

10.

Простейшие танцевальные элементы в форме игры.        

Разучить танцевальные элементы в форме игры.

1

11.

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.        

Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.        

1

12.

Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика.        

Развить пластичность и мягкость движений под музыку.        

1

13.

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.        

Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.

1

14.

Упражнения для профилактики плоскостопия.        

Разучить основные упражнения профилактики плоскостопия.        

1

15.

Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.        

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.        

1

16.

Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.        

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.        

1

17.

Упражнения для суставов. Разминка «Буратино».        

Провести небольшую профилактику суставов.        

1

18.

Упражнения на расслабление мышц.        

Научить учащихся расслаблять мышцы.        

1

19.

Упражнения на расслабление мышц.        

Научить учащихся расслаблять мышцы.        

1

20.

Этюдная работа. Пантомима. Игра «Телефон», «Замри».        

Поиграть в различные игры связанные с этюдной работой.        

1

21.

Музыкальные, танцевальные темы.        

Научиться определять медленно, быстро, умеренно.        

1

22.

Разучивание простейших танцевальных элементов «Часики», «Качели», «Мельница».        

Разучить новые танцевальные элементы.        

1

23.

Настроение в музыке и танце. Характер исполнения.        

Научиться определять характер мелодии и подбирать оригинальное исполнение движения.        

1

24.

Выразительные средства музыки и танца. Музыка, движение, исполнители, костюмы.        

Познакомить с основными выразительными средствами музыки и танца.

1

25.

Правила танцевального этикета.

Объяснить основные правила танцевального этикета.        

1

26.

Аэробика.        

Увлечь детей занятиями аэробики.

1

27.

Элементы аэробики.

Увлечь детей занятиями аэробики.

1

28.

Понятие размер. Музыкальная фраза, длительность в музыке и танце.

Продолжать знакомить детей с музыкальными понятиями.        

1

29.

Танцевальные игры для развития музыкальности и слуха.        

Развить музыкальный слух.        

1

30.

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.        

Продолжать развитие музыкального слуха.        

1

31.

Ритмические упражнения.        

Научить ритмично исполнять различные упражнения.        

1

32.

Гимнастика Parter.        

Познакомить с партерной гимнастикой.

1

33.

Гимнастика Parter.        

Познакомить с партерной гимнастикой.        

1

34.

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.        

Рассмотреть и разучить основные фигуры в танце.        

1

Итого: 34 ч.

№ урока

Тема урока

Цели

Кол-во часов

1.

Введение. Что такое ритмика.

Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.        

1

2.

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.

Начать приучать детей к танцевальной технологии.        

1

3.

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.        

Начать приучать детей к танцевальной технологии.

1

4.

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).        

Научить ритмично исполнять различные мелодии.        

1

5.

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).        

Научить ритмично исполнять различные мелодии.        

1

6.

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.        

Развить музыкальный слух.        

1

7.

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.        

Развить музыкальный слух.        

8.

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.        

1

9.

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.        

1

10.

Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина.        

Обучить основным танцевальным точкам в зале.

1

11.

Понятие о рабочей и опорной ноге.        

Показать высоту шага и научить равномерно распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.

1

12.

Понятие «шаг» 45°, 90°, 180°. Растяжка.        

Подход к хореографической терминологии.        

1

13.

Броски на 45 гр.

Battement.

Подход к хореографической терминологии.        

1

14.

Первый танцевальный элемент «Квадрат», «Крест».        

Умение пользоваться движением «Крест» для рук, головы, ног.        

1

15.

Первый танцевальный элемент «Квадрат», «Крест».        

Умение пользоваться движением «Крест» для рук, головы, ног.

1

16.

Постановка корпуса. Движения плечами, бедрами, руками, животом.        

Беседа: «Первые танцы».

Разучивание танца в паре.        

Вращение.

Научить детей не смотреть себе под ноги, поставить корпус на зеркала.        

Расширить кругозор учащихся.

Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.

1

17.

Постановка корпуса. Движения плечами, бедрами, руками, животом.        

Беседа: «Первые танцы».

Разучивание танца в паре.        

«Лодочка».

Научить детей не смотреть себе под ноги, поставить корпус на зеркала.

Расширить кругозор учащихся.        

1

18.

Простейшие танцевальные элементы. Танцевальный шаг,

приставной шаг.

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.        

1

19.

Подскоки вперед, назад, галоп.

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.        

1

20.

Разучивание позиций рук и ног.        

Беседа: «История мирового балета».

Выучить основные позиции рук и ног.

Расширить кругозор учащихся.

1

21.

Разучивание позиций рук и ног.        

Беседа: «История мирового балета».

Выучить основные позиции рук и ног.

Расширить кругозор учащихся.

1

22.

Наклоны и повороты с хореографической точки зрения.        

Наклоны корпуса в разных направлениях. Правильный наклон грудью вперед, голова на зрителя.

1

23.

Наклоны и повороты с хореографической точки зрения.        

Наклоны корпуса в разных направлениях. Правильный наклон грудью вперед, голова на зрителя.        

1

24.

Гимнастические элементы.        

Рассмотреть несколько гимнастических элементов.

1

25.

Гимнастические элементы.        

Рассмотреть несколько гимнастических элементов.

1

26.

RELEVE.

Беседа: «Богатство русской хореографии».

Подход к хореографической терминологии.        

Расширить кругозор учащихся.

1

27.

RELEVE.

Беседа: «Богатство русской хореографии».

Подход к хореографической терминологии.        

Расширить кругозор учащихся.

1

28.

Ритмические упражнения в различных комбинациях.        

Составить несколько комбинаций с использованием ритмических упражнений.

1

29.

Ритмические упражнения в различных комбинациях.        

Составить несколько комбинаций с использованием ритмических упражнений.

1

30.

Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.        

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.

1

31.

Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.        

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.

1

32.

Три подразделения в танце и музыке. Общее понятие.        

Музыкальное понятие — помощник в движении. Обсуждение вопроса из чего состоит музыка.        

1

33.

Разучивание народного танца.

Элементы народного танца.

Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.

1

34.

Разучивание народного танца.

Обобщающий урок.

Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.

1

Итого: 34 ч.

№ урока

Тема урока

Цели

Кол-во часов

1.

Введение. Повторение понятия «Ритмика».

Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.        

1

2.

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.        

Начать приучать учащихся к танцевальной технологии.        

1

3.

Построение и перестроение.

Развитие дисциплины, чёткости исполнения команд.

1

4.

Ритмическое исполнение (хлопки, выстукивания, притоп).        

Научить ритмично исполнять различные мелодии.        

1

5.

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.        

Развить музыкальный слух.        

1

6.

Повторить понятия о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.        

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.        

1

7.

Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина.        

Обучить основным танцевальным точкам в зале.        

1

8.

Упражнения для мышц плечевого пояса, живота, спины, бёдер.

Развитие мышц плечевого пояса, живота, спины, бёдер. Укрепление осанки школьников.

9.

Разновидности прыжков.

Прыжки по 4 позиции.

Познакомить учащихся с разновидностью прыжков.

Воспитание выносливости, укрепление дыхательной системы организма.

1

10.

Бег и его разновидности.

Познакомить учащихся с разновидностями бега.

Воспитание выносливости, укрепление дыхательной системы организма.

1

11.

Понятие о рабочей и опорной ноге.        

Показать высоту шага и научить равномерно распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.        

1

12.

Простейшие танцевальные элементы. Танцевальный шаг, подскоки вперед, назад, галоп.        

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.        

1

13.

Танцевальный шаг, подскоки вперед, назад, галоп.        

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.        

1

14.

Повторение позиций ног  в классическом танце.

Повторить позиции ног.

1

15.

Повторение позиций рук  в классическом танце.

Повторить позиции рук.

Развитие выразительности работы рук.

1

16.

Деми плие по 1, 2 позициям ног.

Рассмотреть и разучить танцевальные элементы. Развитие  выворотности колен и бёдер.        

17.

Релеве на полу пальцах.

Рассмотреть и разучить танцевальные элементы. Развитие подъёма стопы.

1

18.

Батман  тандю.

Рассмотреть и разучить танцевальные элементы. Развитие подъёма и выворотности  стопы.

1

19.

Ритмическая схема. Ритмическая игра.        

Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.        

1

20.

Ритмическая схема. Ритмическая игра.        

Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.        

1

21.

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.        

Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.

1

22.

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.        

Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.

1

23.

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.

Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.

1

24.

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.

Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.

1

25.

Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика.        

Развить пластичность и мягкость движений под музыку.        

1

26.

Партерная гимнастика.

Развить пластичность и мягкость движений под музыку.        

1

27.

Разучивание танцевальных шагов. Шаг с приседанием, приставной, с притопом.        

Научить основным танцевальным шагам.        

1

28.

Танцевальный бег (ход на полу пальцах). Упражнения для профилактики плоскостопия.        

Научить выполнять различные упражнения на полу пальцах.        

1

29.

Тройной шаг. Упражнения на ориентацию в пространстве.        

Разучить различные комбинации с тройным шагом.        

1

30.

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

Познакомить с танцами народов РФ.        

1

31.

Тувинский танец. Костюмы.

Расширить кругозор учащихся в области знаний своего родного края.

1

32.

Разучивание тувинского танца.

Приобщение учащихся к культуре родного края.

1

33.

Разучивание тувинского танца.

Приобщение учащихся к культуре родного края.

1

34.

Танцевальный элемент «Марш».        

Научить маршировать танцевально, попадая в такт музыки, темы марша.

1

34

Обобщающий урок.

Танец- импровизация.

Развитие выразительности движений, артистичности, умения держать себя на сцене.

1

Итого: 34ч.

№ урока

Тема урока

Цели

Кол-во часов

1.

Введение. Повторение понятия изученного материала.

Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.        

1

2.

Приветствие. Постановка корпуса.        

Начать приучать учащихся к танцевальной технологии.        

1

3.

Построение и перестроение.

Развитие дисциплины, чёткости исполнения команд.

1

4.

Ритмическое исполнение (хлопки, выстукивания, притоп).        

Научить ритмично исполнять различные мелодии.        

1

5.

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.        

Развить музыкальный слух.        

1

6.

Повторить понятия о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.        

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.        

1

7.

Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина.        

Обучить основным танцевальным точкам в зале.        

1

8.

Упражнения для мышц плечевого пояса, живота, спины, бёдер.

Развитие мышц плечевого пояса, живота, спины, бёдер. Укрепление осанки школьников.

9.

Разновидности прыжков.

Прыжки по 4 позиции.

Познакомить учащихся с разновидностью прыжков.

Воспитание выносливости, укрепление дыхательной системы организма.

1

10.

Бег в танце и его разновидности.

Познакомить учащихся с разновидностями бега.

Воспитание выносливости, укрепление дыхательной системы организма.

1

11.

Понятие о рабочей и опорной ноге.        

Показать высоту шага и научить равномерно распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.        

1

12.

Простейшие танцевальные элементы. Танцевальный шаг, подскоки вперед, назад, галоп.        

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.        

1

13.

Танцевальный шаг, подскоки вперед, назад, галоп.        

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.        

1

14.

Повторение позиций ног  в классическом танце.

Повторить позиции ног.

1

15.

Повторение позиций рук  в классическом танце.

Повторить позиции рук.

Развитие выразительности работы рук.

1

16.

Деми плие по 1, 2 позициям ног.

Рассмотреть и разучить танцевальные элементы. Развитие  выворотности колен и бёдер.        

17.

Релеве на полу пальцах.

Рассмотреть и разучить танцевальные элементы. Развитие подъёма стопы.

1

18.

Батман  тандю.

Рассмотреть и разучить танцевальные элементы. Развитие подъёма и выворотности  стопы.

1

19.

Ритмическая схема. Ритмическая игра.        

Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.        

1

20.

Ритмическая схема. Ритмическая игра.        

Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.        

1

21.

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.        

Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.

1

22.

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.        

Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.

1

23.

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.

Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.

1

24.

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.

Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.

1

25.

Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика.        

Развить пластичность и мягкость движений под музыку.        

1

26.

Партерная гимнастика.

Развить пластичность и мягкость движений под музыку.        

1

27.

Разучивание танцевальных шагов. Шаг с приседанием, приставной, с притопом.        

Научить основным танцевальным шагам.        

1

28.

Танцевальный бег (ход на полу пальцах). Упражнения для профилактики плоскостопия.        

Научить выполнять различные упражнения на полу пальцах.        

1

29.

Тройной шаг. Упражнения на ориентацию в пространстве.        

Разучить различные комбинации с тройным шагом.        

1

30.

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

Познакомить с танцами народов РФ.        

1

31.

Тувинский танец. Костюмы.

Расширить кругозор учащихся в области знаний своего родного края.

1

32.

Разучивание тувинского танца.

Приобщение учащихся к культуре родного края.

1

33.

Разучивание тувинского танца.

Приобщение учащихся к культуре родного края.

1

34.

Танец «Хип-хоп»

Разучивание современного танца

1

Итого: 34 ч.

1

Ритмические упражнения «Притопы», «Припляс».

Разучить простейшие ритмические упражнения.

1

2.

Простейшие фигуры в танцах. Разучивание танца в паре.        

Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.        

1

3.

Простейшие фигуры в танцах. Разучивание танца в паре.        

Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.        

1

4.

Русский народный танец «Полька».

Умение ставить ногу на каблук и на носок.

1

5

Русский народный танец «Каблучок», «Ковырялочка», «Гарможка».

Познакомить с самыми простыми русскими народными танцами.        

1

6

Русский народный танец «Каблучок», «Ковырялочка», «Гарможка».

Познакомить с самыми простыми русскими народными танцами.        

1

7

Бальный танец от эпохи средневековья до наших дней.

Рассказать о развитии бального танца.        

1

8

Бальный танец «Вальс».        

Научить танцевать самый простой вальс.        

1

9

Бальный танец «Вальс».        

Научить танцевать самый простой вальс.        

1

10

Бальный танец «Вальс».        

Научить танцевать самый простой вальс.        

1

11

Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.

1

12

Хип-Хоп

Увлечь учащихся занятиями Хип-Хоп.        

1

13

Хип-Хоп        

Увлечь учащихся занятиями        Хип-Хоп.        

1

14

Гимнастика Parter.

Познакомить с партерной гимнастикой.        

1

15

Гимнастика Parter.

Познакомить с партерной гимнастикой.        

1

16

Упражнения на расслабление мышц.        

Научить учащихся расслаблять мышцы.        

1

17

Игровые двигательные упражнения с предметами.

Развитие двигательной активности.        

1

18

Игровые двигательные упражнения с предметами.

Развитие двигательной активности.        

1

19

Аллегро (прыжки)

Развитие двигательной активности.        

Дыхательной системы организма.

1

20

Вращательные упражнения.

Развитие ориентации в пространстве, точности выполнения вращений.

1

21

Вращательные упражнения.

Развитие ориентации в пространстве, точности выполнения вращений.

1

22

Дробный ход.

Развитие чувства ритма.

1

23

Дробный ход.

Развитие чувства ритма.

1

24

Разучивание тувинского танца

Разучивание танца «Декей-оо»

1

25

Разучивание тувинского бального танца

Разучить танец «Челер-Ой».

1

26

Разучивание тувинского танца

Разучивание танца «Ээлдек-шыңгырааш»

1

27

Вальс

Разучить танец

1

28

Беседа: «Эстрадный танец».

Элементы эстрадного танца.

Расширить кругозор учащихся.

Изучить элементы эстрадного танца.

1

29

Разучивание эстрадного танца. Основные понятия синхронности выполнения движений.

Изучить элементы эстрадного танца.

1

30

Разучивание эстрадного танца. Основные понятия синхронности выполнения движений.

Изучить элементы эстрадного танца.

1

31

Беседа: «Импровизация».

Импровизация на середине зала.

Развития творческого мышления и воображения, чувства ритма и музыкальности.

1

32

Танцевальная импровизация. Самоподготовка.

Развития творческого мышления и воображения, чувства ритма и музыкальности. Развитие самостоятельности, умения составлять собственные композиции.

1

33

Работа над индивидуальным танцем.

Развития творческого мышления и воображения, чувства ритма и музыкальности. Развитие самостоятельности, умения составлять собственные композиции.

1

34

Работа над индивидуальным танцем.

Обобщающий урок.

Танец- импровизация.

Развития творческого мышления и воображения, чувства ритма и музыкальности. Развитие самостоятельности, умения составлять собственные композиции.

Развитие выразительности движений, артистичности, умения держать себя на сцене.

1

Итого: 34 ч.