Географическая долгота. Географическая широта. Географические координаты. ОМ-5 класс
презентация к уроку по естествознанию (5 класс) на тему

Слайд 1

Географическая долгота . Географическая широта. Географические координаты.

Слайд 2

Градусная сеть Экватор Параллель Северный тропик Южный полярный круг Географическая широта и долгота Правила определения географической широты и географической долготы Меридиан

Слайд 3

Послание капитана Гранта: 7 июня 1862 года трехмачтовое судно “Британия”…Глазго потерпело крушение…два матроса и капитан Грант достигли 37 градуса широты южной… окажите им помощь…

Слайд 4

План урока: Что такое географическая долгота ? Правило определения географической долготы. Определение географической долготы.

Слайд 5

Географическая долгота — расстояние в градусах от нулевого меридиана до заданной точки на земной поверхности. Долгота может быть восточной и западной. Долгота изменяется от 0 до 180 градусов.

Слайд 6

Правило определения географической долготы: Найти ближайший к объекту меридиан со стороны начального меридиана и определить его долготу; Определить количество градусов от этого меридиана до объекта; Прибавить получившееся число к долготе меридиана.

Слайд 7

Географическая широта – это расстояние от экватора до точки, выраженное в градусах, показывает направление восток – запад. Географическая широта бывает северная и южная. Алгоритм действий при определении географической широты: Найти точку на карте полушарий; В каком полушарии находится точка; На какой параллели находится искомая точка

Слайд 9

Западное полушарие Восточное полушарие

Слайд 10

Вашингтон Бразилиа

Слайд 11

г.Джомалугма влк. Килиманджаро

Слайд 13

А теперь на практике определим географические координаты: 1 ряд – 56 º с.ш . и 38° в.д. 2 ряд – 48° с.ш . и 3° в.д. 3 ряд – 34° с.ш . и 150° в.д.

Слайд 14

Проверь себя! 1 ряд – г. Москва (Россия) 2 ряд – г. Париж (Франция) 3 ряд – г. Сидней (Австралийский Союз)

Слайд 15

Подводим итоги урока Достигли ли мы с вами поставленной цели урока? Что на уроке сегодня было главным? Какие задания вам было выполнить легко, а какие – трудно? Что понравилось на уроке? Нужны ли такие практические работы? Для чего?