Презентация Архимедова сила
презентация к уроку по физике на тему

Слайд 1

Слайд 2

Аннотация Данная презентация, посвящённая уроку физики по теме «Архимедова сила», рассчитана на учащихся 7 класса. Знание компьютера желательно на уровне 7 класса. Использование презентации позволяет значительно активизировать познавательную деятельность учащихся и разнообразить индивидуальную траекторию личностного и интеллектуального развития (базовый, повышенный или творческий уровни). Информационные технологии позволяют по – новому использовать на уроках физики текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Данный вид учебной деятельности позволяет развивать у учащихся логическое мышление, формирует общие умения и навыки. Цель педагога – применяя технологию, обеспечить приемлемый уровень знаний и умений у большинства обучаемых. Применительно к физике это знание базового минимума и умение искать, находить и анализировать данные.

Слайд 3

Цель урока : Изучить содержание закона Архимеда, раскрыть физическую суть плавания

Слайд 4

Любая сила, как физическая величина, должна быть измерена!

Слайд 5

Разность силы упругости динамометра до погружения тела в воду, и в погруженном состоянии равна не только величине выталкивающей силы, но и весу вытесненной воды. F упр 1 - F упр 2 = F A = m в

Слайд 6

По направлению действия, эта сила названа выталкивающей. Иначе её называют Архимедовой силой. Именно Архимед определил характеристики, от которых зависит эта сила.

Слайд 7

Тело, погруженное в жидкость, теряет в своём весе ту часть, которая равна весу вытесненной жидкости.

Слайд 8

«На тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, направленная снизу вверх и равная весу жидкости в объёме, вытесненном телом». F A V F A = ρ ж g V m

Слайд 9

Докажем это утверждение, заменив тело жидкостью с той же плотностью, что и жидкость в сосуде. Архимедова сила, приложенная к этому жидкому телу, будет уравновешена силой тяжести. Следовательно: F А = mg , но m = ρ ж V , тогда F А = ρ ж g V m

Слайд 10

Следует помнить, что при расчёте силы Архимеда под Vm понимают только ту часть объёма тела, которая полностью находится в жидкости. Vm 1/2 Vm

Слайд 11

Алгоритм решения задач на закон Архимеда Определите силы, действующие на рассматриваемое тело. Изобразите действующие силы. Запишите условие равновесия. Составьте уравнение (или несколько уравнений), связывающее искомую величину с известными. Выделите тело, погруженное в жидкость или газ, и его характеристики. Изобразите на рисунке. Выведите формулу для расчёта искомой величины. Проверьте правильность формулы по единицам величин, стоящих в правой и левой частях равенства. Выразите силы в единицах СИ и проведите расчёт.

Слайд 12

РЕШЕНИЕ КАЧЕСТВЕННЫХ ЗАДАЧ

Слайд 13

В сосуде с водой плавает кусок льда. Изменится ли уровень воды в сосуде, если лед растает? В сосуде с водой плавает кусок льда с вмёрзшим в него стальным шариком. Изменится ли уровень воды в сосуде, когда лёд растает?

Слайд 14

В небольшом бассейне плавает полузатопленная лодка, причём уровень воды в лодке совпадает с уровнем воды в бассейне. Из лодки зачерпнули ведро воды и вылили в бассейн. Где после этого выше уровень воды – в лодке или бассейне? Как изменился уровень воды в бассейне? В большом сосуде на поверхности воды плавает стальная кастрюля. Изменится ли уровень воды в сосуде, если кастрюлю утопить?

Слайд 15

Выяснение условия плавания тел . F Т > F А F Т = F А F Т < F А Почему вообще одни тела плавают, а другие тонут? Почему гвоздь тонет в воде, а огромный корабль плавает? Сколько интересного вокруг нас! Давайте попытаемся ответить на некоторые вопросы. F А F А F А F Т F Т F Т

Слайд 16

Задание первой и второй группам 1. Опускайте в воду по очереди тела: стальной гвоздь, фарфоровый ролик, кусочек алюминия. Выясните, какие из них тонут, какие плавают. 2. Результаты измерений запишите в таблицу: 3. Изучите таблицу и сделайте вывод: при каком условии тела в воде тонут? Плотность воды ρ, кг/м3 Плотность вещества ρ,кг/м3 Тонет или плавает 1000 7800 (сталь) 2300 (фарфор) 2700 (алюминий)

Слайд 17

Задание третьей и четвёртой группам Задание аналогично предыдущему, но с телами, плавающими в воде. Плотность воды ρ, кг/м3 Плотность вещества ρ,кг/м3 Тонет или плавает 1000 7800 (сталь) 2300 (фарфор) 2700 (алюминий)

Слайд 18

Задание пятой группе 1. Возьмите два одинаковых по объёму шарика – один из парафина и из пробки. 2. Опустите шарики в воду и наблюдайте, какой из них глубже погрузится. 3. Сделайте вывод о глубине погружения тела в зависимости от его плотности.

Слайд 19

ρ Т > ρ Ж – тело тонет ρ Т = ρ Ж – тело плавает ρ Т < ρ Ж – тело всплывает

Слайд 20

Домашнее задание § 47; вопросы к параграфу; задачи 605, 606, 625, 627, 629

Слайд 21

Литература ПерышкинА.В. Физика. 7 класс.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002. А.Покровский. Демонстрационный эксперимент по физике в 7-8 классах. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Физика. 7 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс»/под редакцией Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2002. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2002. Кирик Л.А. Физика – 7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2002

Слайд 22

Об авторе Поделякина Таиса Васильевна, учитель физики и информатики МОУ СОШ №16; высшая категория; стаж работы 36 лет .