Экологическое состояние и влияние парка на микроклимат железнодорожного района
творческая работа учащихся по географии по теме

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ И ВЛИЯНИЕ ПАРКА НА МИКРОКЛИМАТ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО РАЙОНА

План исследования парка:

Общие сведения о парке

Оценка экологического состояния ж/д  парка

Экологический мониторинг. Комплексное  исследование парка

Определение класса загрязнения по лишайникам

Вклад школьников в развитие парка

      Парк был создан в 60-х годах, по инициативе бывшего начальника Локомотивного депо Беляева Виктора Николаевича. В благоустройстве парка участвовали все железнодорожники Старооскольского узла и, конечно же, учащиеся школы №100, теперь школа №36.

      Учащиеся 9 класса этой школы посадили аллею из берез.

       В парке были установлены качели, карусели, горки и танцплощадки. Центр украшал необыкновенный фонтан, вокруг которого стояли скамейки.

       Вокруг парка размещалась беговая дорожка, по которой каждое утро охотно бегали спортсмены.

       Панораму парка культуры и отдыха работников железнодорожного транспорта хорошо подчеркивает паровоз, стоящий на рельсах. Это один из первых железных коней, который напоминает нам о том, что когда-то наши прадеды работали на таких паровозах.

       В первое воскресенье августа в парке отмечается День железнодорожника, где поощряют лучших по профессии.

1.  Общие сведения о парке

     Пример обследования территории городского парка:

2. Оценка экологического состояния Ж/Д парка

     Изучение экологического состояния парка проводится по двум направлениям.

        I.    Знакомство с планировкой парка – включает следующие исследования: определение

общей площади парка; описание ГП парка.

Изучение экологического состояния парка – включает следующие исследования:

проведение анализа положения парка в районе; изучение степени запыленности воздуха на территории парка; изучение видового состава растительности и ее состояния; изучение роли растений парка в улучшении микроклимата района.

     Цель работы: формирование умений и навыков исследования экологического состояния ближайшего окружения.

     Оборудование: термометр, рулетка, нивелир, дневник исследования.

     I.  знакомство с планировкой парка.

   а.) Определение площади парка.

Площадь парка определяли с помощью рулетки. Площадь парка =4 га.

   б.) Описание ГП парка.

В описании следует отметить:

   1.) Положение парка относительно сторон горизонта.

   2.) Общий характер рельефа

Парк находится к юго-западу от школы №36, общий характер рельефа – равнинный.

2. Определение степени запыленности воздуха.

Изучите степень запыленности воздуха в различных местах.

    а.) со стороны жилых домов

    б.) со стороны предприятий

    в.) со стороны дорог

    г.) в глубине зеленной зоны парка

      Для этого соберите в указанных местах листья растений и приложите их к поверхности клеящую прозрачную пленку. Затем снимите пленку и той стороной, где отпечатался контур листа вместе со слоем пыли, прикрепите ее  на лист белой бумаги.

      Сравните степень запыленности листьев из разных мест, сделайте соответствующие выводы.

Вывод: самые запыленные листья у растений, растущих ближе к автодороге.

изучение  экологического состояния парка.

                         Порядок работы

1.Расположение парка в микрорайоне. Определите, на каком расстоянии от территории парка располагаются:

   а.) Коммунальные предприятия ( магазины, пекарня, коптильная, вагонное депо ).

   б.) Жилые дома, детские дошкольные учреждения.

   в.) Автодороги

Составьте полученные результаты с санитарно – гигиеническими нормам: коммунальные предприятия должны отстоять от границ парка не менее чем на 50 метров, жилые дома и другие образовательные учреждения – не менее 10 метров, автодороги – не менее чем 25 метров.

До магазина расстояние – 108м

До коптильни – 162м

До Вагонного депо – 330м  

До жилого дома – 300м

До детского садика – 120м

До автодорог – 150м

Сопоставив результаты, мы видим, что расположение парка в микрорайоне соответствует санитарно- гигиеническим нормам.

2. Исследование роли растения в очистке воздуха.

Зеленные насаждения имеют большое значение для очистки воздуха района. Так, дерево средней величины за 24 часа восстанавливает столько кислорода, сколько необходимо для дыхания 3 человек.

 Запыленность жилого района на озелененных участках на 40% ниже, чем на открытых площадях. Зеленные массивы улавливают 70-80% аэрозолей и пыли.

     Определите, какое количество пыли способны задержать зеленные насаждения нашего парка. Для этого подсчитайте видовой состав деревьев и кустарников. Используя таблицу, определите примерное количество пыли, которое способны задержать зеленные насаждения.

Сделайте вывод о роли зеленных насаждений в улучшении микроклимата района.

Количество пыли, осажденной листовой поверхностью деревьев различных пород за один вегетативный сезон.

В парке растет 45 кленов, в таблице видно, что клен поглощает 33 кг пыли, все деревья – 1485 кг, тополь поглощает 34 кг, всего 130 штук, общее количество пыли – 4420 кг, акация желтая поглощает 0,2 кг, акаций в парке – 60 штук, значит общее количество пыли – 12 кг.

Таким образом роль зеленых насаждений в улучшении микроклимата очень велика.

3. Экологический мониторинг. Комплексное исследование парка

     1.Определите видовой состав растительности:

- деревья (5 видов);

- кустарники (0 вид);

- травянистые растения (5 видов);

     2. Выявите признаки загрязнений и отметьте их в таблице, поставив соответствующее количество баллов.

     Степень загрязнения определяется по следующим критериям:

I – очень слабая: 1-5% от общего количества объектов (1 балл)

II – слабая: 6-20% (2 балла)

III – средняя: 21-30% (3 балла)

IV – сильная: 31-50% (4 балла)

V – очень сильная: более 50% (5  видов)

     3. Сделайте общий вывод о состоянии исследуемой территории на основании подсчета общего количества баллов.

     Очень сильная загрязненность – 27-36 баллов; сильная – 18-27 баллов; средняя – 9-17 баллов; слабая – менее 9 баллов.

     Вывод: общее количество – 8 баллов, значит, исследуемая территория имеет слабую степень загрязненности.

4. Определение класса загрязнения по лишайникам

     Вывод: в ж/д. парке встречается 2 вида лишайников: 2 серых, накипной и листовой. Значит в парке – относительно чистый воздух.

5.  Вклад школьников в развитие парка

     Большую работу проводят ученики школы №36: в течение нескольких лет учащиеся ухаживают за узловым парком площадью  в 4 га., проводят обрезку, окопку и побелку деревьев. Убирают прошлогоднюю листву. Расположенную рядом Индустриальную улицу и школьный двор, оборудовали спортивными и игровыми площадками, разбили цветники и произвели посадку цветов.